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La muerte de Osama bin Laden representó una oportunidad única para los piratas informáticos o ‘hackers', que han diseñado nuevas formas para infectar computadoras a través de Internet, de acuerdo con especialistas en seguridad informática. Estos delincuentes digitales han ocultado códigos maliciosos en imágenes del extinto líder de Al Qaeda, que pueden ser encontradas en una búsqueda en la red y que les permiten instalar ‘software' sin el conocimiento de los usuarios finales. "Supongo que esto era inevitable. La muerte de Osama bin Laden es una treta demasiado buena para que los cibercriminales lo dejen pasar. En McAfee Labs anticipamos esto y hemos visto los primeros reportes desde esta mañana", dijo David Marcus, director de comunicación para McAfee, a través de su blog oficial. Marcus explica los principales ‘anzuelos' para que los usuarios infecten sus computadoras: "Mire aquí el video de Osama con un periódico del día, burlándose de su supuesta muerte". Fotos de Osama muerto. "Obama es un mentiroso", dice bin Laden en entrevista. El directivo de la firma aconseja precaución ante cualquier enlace en la red con estos mensajes, links mediante Facebook o Twitter y correos electrónicos. "Si tienen alguna de estas palabras, estoy casi seguro que estarás en problemas", agrega Marcus. Fabio Assolini, experto de seguridad en Kaspersky, advierte que se debe tener cuidado al buscar imágenes de bin Laden en el servicio de Google Images. "Algunos de esos resultados están dirigiendo a los usuarios a páginas maliciosas", comenta Assolini en su blog oficial. Ambos ejecutivos recomiendan mantener el programa de antivirus actualizado y no seguir enlaces que a simple vista parecen seguros. Osama bin Laden fue abatido por fuerzas estadounidenses en Pakistán el domingo y se le considera el autor intelectual del ataque a las Torres Gemelas de Nueva York, el 11 de septiembre de 2001. http://www.cnnexpansion.com/tecnologia/2011/05/03/osama-bin-laden-iman-para-los-hackers

Hola amigos hoy les voy a mostrar lo que esta sucediendo en el pais hermano ya que practicamente ningun medio argentino lo esta cubriendo de una manera correcta o por ahi ni informa sobre esta situcion , bueno empezemos Movilización estudiantil en Chile de 2011 Corresponde a una serie de manifestaciones realizadas a nivel nacional por estudiantes universitarios y secundarios chilenos durante el primer semestre de 2011. Se han llegado a considerar como las más importantes de los últimos años, incluso, comparándolas con la movilización de 2006. QUE ES LO QUE RECLAMAN ? Estudiantes universitarios Educación gratuita Re-nacionalización de los recursos naturales para subsidiar la educación gratuita. Intervención estatal para prohibir el lucro en instituciones de educación superior. Aumento del gasto público dirigido a las universidades públicas. Incluir a estudiantes y funcionarios en la toma de decisiones al interior de las universidades. Disminuir los aranceles universitarios. Estudiantes secundarios Entre los puntos exigidos por los estudiantes de educación media están Desmunicipalización y estatización de la educación básica y media. Cobro de precio estudiante en el transporte público (mediante la Tarjeta Nacional Estudiantil, TNE) los 365 días del año. Plan para la reconstrucción de los establecimientos dañados por el terremoto de 2010. Mejoras para los liceos técnico-profesionales. EL ESTALLIDO Las primeras movilizaciones nacionales fueron convocadas por la Confederación de Estudiantes de Chile (CONFECH), organismo que agrupa a las federaciones de estudiantes de las universidades que integran el Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas —conocidas como "tradicionales"— a mediados de mayo de 2011. Los principales voceros del movimiento universitario han sido Camila Vallejo, presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile (FECh) y Giorgio Jackson, presidente de la Federación de Estudiantes de la Universidad Católica de Chile (FEUC). Paulatinamente, pero con mayor fuerza desde la primera quincena de junio de 2011, los estudiantes secundarios comenzaron a realizar tomas en sus colegios exigiendo medidas que, en su gran mayoría, provienen desde la movilización de 2006, conocida como la "Revolución pingüina". Representando a los estudiantes de Educación Media están la Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios (ACES) y la Federación Metropolitana de Estudiantes Secundarios (FEMES). Antecedentes Durante abril y mayo de 2011 surgieron conflictos al interior de algunas universidades que comenzaron a dar fuerza a las demandas históricas de los estudiantes. El primero de ellos ocurrió en la Universidad Central de Chile (UCEN), donde las actividades académicas se mantienen paralizadas desde el 4 de abril, en rechazo a la modificación de los estatutos de la universidad. Los estudiantes, dirigidos por su federación, argumentan que con dichas reformas la institución dejaría de ser una corporación sin fines de lucro y pasaría a extraer las utilidades a través del pago de cánones de arrendamiento de los inmuebles, que son propiedad de la universidad, a un conjunto de sociedades inmobiliarias, conformadas por los académicos y directivos de la universidad y la Sociedad de Inversiones Norte Sur S.A., cuyos directivos están vinculados al Partido Demócrata Cristiano.6 LAS PRIMERAS PROTESTAS Primeras movilizaciones nacionales La primera marcha nacional convocada por la CONFECH se desarrolló el 12 de mayo, que en Santiago convocó a más de 15.000 estudiantes. Ésta se realizó días antes de la cuenta pública anual dada por el presidente de la República el 21 de mayo ante el Congreso Pleno, y buscaba ejercer presión respecto de los posibles anuncios que Sebastián Piñera realizaría en el discurso en materia de educación superior.10 Luego de la marcha del 12 de mayo, ese mismo día, fue tomada la Universidad de La Serena. El 15 de mayo los estudiantes de los liceos A-59 y Comercial de Los Ángeles se tomaron sus establecimientos, y en los días posteriores se les unieron los liceos Santa María e Industrial de la misma ciudad. El jueves 19 de mayo los cuatro liceos fueros desalojados, sin ningún detenido.La Universidad de Concepción sede Los Ángeles ya se encontraba tomada hace más de una quincena. Tras el discurso del 21 de mayo, la CONFECH declaró su inconformidad con las medidas anunciadas por el presidente y llamó a una nueva marcha para el 26 de mayo, la que convocó a unos 8000 estudiantes en la capital del país (incluyendo unos dos mil de la educación secundaria), en la que presentaron una carta al ministro de Educación, Joaquín Lavín. El 1 de junio se convocó a un paro general y a una marcha que convocó a unos 20.000 estudiantes en Santiago, además de representantes de la Agrupación Nacional de Empleados Fiscales (ANEF), del Colegio de Profesores y a los rectores de la Universidad de Santiago (USACH), Juan Manuel Zolezzi y de la Universidad Tecnológica Metropolitana (UTEM), Luis Pinto ADHESIONES Y PROTESTAS LOCALES Tras el paro nacional del 1 de junio, la CONFECH dejó en libertad de acción a las distintas federaciones de estudiantes respecto a las medidas que se tomarían en cada universidad. Al 3 de junio de 2011, había 17 universidades que se encontraban movilizadas; en toma de sus instalaciones, las de Playa Ancha, de La Serena, Arturo Prat, Católica de Valparaíso y de Magallanes.En paro se encontraban las universidades del Bío-Bío, de Concepción, Católica de la Santísima Concepción, de Santiago, de Atacama, Católica del Norte, Católica del Maule, Metropolitana de Ciencias de la Educación, Tecnológica Metropolitana, de la Frontera, Católica del Norte (Campus Guayacan), de Los Lagos, Federico Santa María, de Chile y la Universidad de Valparaíso, estas dos últimas, con parte de sus carreras en paro indefinido El 8 de junio estudiantes de la Universidad de Chile y la Universidad Central de Chile se tomaron la sede en Santiago de la Democracia Cristiana protestando por la "incoherencia" que presenta el discurso de este partido político el cual apoyaría la educación pública, pero mantienen negocios en Universidades privadas como la UCEN23 El 11 de junio, los estudiantes secundarios y universitarios anunciaron una "radicalización" del movimiento estudiantil, y se convocó a dos marchas para la semana siguiente. La primera se realizó el miércoles 15, en donde participaron estudiantes secundarios y los trabajadores en huelga de la mina El Teniente, propiedad de la estatal Codelco. La marcha convocó a siete mil personas y culminó en el Parque Almagro, donde se ocurrieron disturbios y enfrentamientos con Carabineros. La segunda marcha de esa semana se realizó el jueves 16 de junio, convocada por la CONFECH y el Colegio de Profesores, que se convirtió en una de las concentraciones más grandes desde el fin de la dictadura militar en 1990; sólo en la capital, Santiago, se estimaron cerca de ochenta mil personas que asistieron a la marcha (algunas fuentes estiman 100.000), mientras que a nivel nacional se contabilizaron cerca de doscientas mil, incluyendo quince mil asistentes en Valparaíso, mientras que en Concepción se contabilizaron 9 mil. Además, otras marchas se registraron en las principales ciudades del país. El movimiento sumó incluso a universidades privadas: las universidades Academia de Humanismo Cristiano, Alberto Hurtado, Católica Silva Henríquez, de Arte y Ciencias Sociales (Arcis) y Diego Portales han sido tomadas por sus alumnos, además de la anteriormente mencionada Universidad Central de Chile. La tercera marcha del mes de junio se realizó el jueves 23 por el centro de Santiago, convocada por los estudiantes de Educación Media, que congregó a unas 20 mil personas. Ese mismo día, a primera ahora, el ministro Lavín presentó a dirigentes secundarios un documento con propuestas para solucionar las peticiones de los estudiantes.29 Los secundarios resolvieron, en una asamblea nacional realizada el 26 de junio en Valparaíso, rechazar la propuesta del ministerio. Así mismo, la CONFECh también rechazó las propuestas de Lavín para los universitarios. En respuesta a los paros y tomas de los colegios, el 26 de junio, el ministerio de Educación (MINEDUC) decidió adelantar las vacaciones de los colegios de la Región Metropolitana. Sin embargo, la mayoría de los colegios persistieron en toma a pesar de la medida. LA MARCHA DEL 30 DE JUNIO Ante el rechazo generado por las propuestas del MINEDUC entre secundarios y universitarios, la Confech realizó una nueva convocatoria para movilizaciones a nivel nacional para el día 30 de junio. En Santiago, la marcha se extendió entre Plaza Baquedano y Los Héroes, logrando una asistencia varias veces superior a la de dos semanas antes. Si bien cifras del gobierno estimaron en 80 mil el total de asistentes en la Alameda, diversas fuentes hablan de más de 100 mil personas y la organización estimó la cifra en sobre las 200 mil Las protestas también se extendieron en diversas ciudades totalizando, según los organizadores, 400 mil manifestantes a nivel nacional. Horas más tarde, universitarios entraron a las dependencias del Partido Socialista de Chile y la Unión Demócrata Independiente, tomándoselas temporalmente como forma de exigir un pronunciamiento de la clase política respecto a sus demandas. Ese mismo día, el Consejo de Rectores rechazó la contrapropuesta del Mineduc e insistieron en negociar en base a los princiales puntos que proponen: fiscalización del lucro, aportes basales, más ayudas estudiantiles y la creación de una Superintendencia de Educación Superior LA RESPUESTA DE EL PRESIDENTE PIÑERA El día 5 de julio y a través de la televisión pública en cadena nacional, el presidente Sebastián Piñera comunicó las reformas educacionales que se realizará para intentar satisfacer las demandas estudiantiles. Los planes se centran principalmente en el proyecto GANE (Gran Acuerdo Nacional de la Educación) y el FE (Fondo por la Educación), este último constando con un fondo de 4.000 millones de dólares.Respecto de algunas de las principales demandas estudiantiles, Piñera anunció que propondría una nueva institucionalidad universitaria que permitiría el lucro en la educación superior y afirmó que la estatización de la educación «constituye un grave error y daña profundamente tanto la calidad como la libertad de enseñanza El anuncio fue recibido con escepticismo por parte de los estudiantes, quienes levantaron fuertes críticas al respecto. Camila Vallejo afirmó que el discurso «fue una gran decepción y un retroceso», enfatizando que el abordaje propuesto respecto del lucro en la educación (prohibido legalmente pero difundido en varias instituciones) vulneraba el estado de Derecho y que el gobierno se negaba tajantemente a la principal reforma solicitada por los estudiantes respecto a la desmunicipalización. Senadores de la Concertación también manifestaron críticas, apuntando a que las medidas no tenían «sintonía con las movilizaciones estudiantiles». Tras los anuncios, estudiantes de la Universidad de Chile salieron desde la Casa Central de dicha institución a manifestarse contrarios a las propuestas, tomándose por algunos minutos parte de la calzada de la Alameda, siendo fuertemente reprimidos por Fuerzas Especiales de Carabineros. LA OPINION PUBLICA La educación ha sido constantemente considerada por la ciudadanía como una de las principales preocupaciones del país, quedando en el cuarto lugar tras la delincuencia, el desempleo y la salud. Durante el gobierno de Piñera, esta preocupación de la ciudadanía ha aumentado, siendo considerado el principal problema del país por un 24% de las personas en mayo de 2011. Esta preocupación se ve aún más fuerte en el rango etáreo entre 18 y 25 años, donde el 43% de los encuestados lo considera el principal problema nacional. La ciudadanía además considera a la educación como el segundo peor servicio público con un 34% de preferencias, debajo de la salud y sobre el transporte, y manifiesta que en una política de igualdad de oportunidades, los alumnos de la educación pública debiesen ser los más beneficiados. Durante los primeros días de las manifestaciones, el apoyo de estos en la ciudadanía era tibio. A mediados de junio, una encuesta manifestó que sólo un 37% de los chilenos apoyaba las movilizaciones estudiantiles, quedando últimos al comparar con otras movilizaciones realizadas en el mismo período como la de los agriculotres (49% de apoyo), ecologistas contra Hidroaysén (46,7%) y los comuneros mapuches (39,5%); por otro lado, la ciudadanía manifestaba que, de las cuatro movilizaciones anteriores, la de los estudiantes era la más conocida (53,0% Nuevo sondeo muestra rechazo a Piñera hasta de 60 % La aprobación ciudadana del presidente chileno, Sebastián Piñera, y su gobierno volvió a caer en junio y llegó al 31 por ciento, mientras que el nivel de rechazo alcanzó 60 y 62 por ciento, respectivamente, según dio a conocer el día 7 la consultora Adimark. Estos resultados, que estuvieron marcados por las grandes marchas de estudiantes exigiendo una reforma educacional, son los más bajos registrados por el mandatario y su gabinete ministerial desde que asumieron sus funciones el 11 de marzo del 2010. El gobierno ha elaborado un plan de reforma de la educación y ha iniciado consultas con los rectores de las universidades, pero las organizaciones estudiantiles han declarado que la propuesta es insuficiente, por lo que han convocado a un nuevo paro y marchas en todo el país. Otros temas de ese mes, que a decir de analsitas contribuyeron a explicar dicho resultado, fue la fallida discusión en el parlamento sobre el salario mínimo y el caso de la estafa colectiva que se detectó en la multitienda "La Polar", la que mostró poca fiscalización estatal. Piñera cayó cinco puntos respecto a la medición de mayo hecha por la misma encuestadora privada, cuando registró un 36 por ciento de adhesión ciudadana y que en su momento fue también la cifra más baja desde que asumió la presidencia de Chile. En cuanto a los atributos presidenciales abordados por la consultora Adimark, los relativos a credibilidad y confianza se mantuvieron entre los más débiles, aunque en junio el atributo "Es querido por los chilenos" pasó a ser el más débil, con un 37 por ciento, mientras que en mayo fue del 46 por ciento. El sondeo reveló además que el ministro Educación, Joaquín Lavín, sufrió en sólo un mes una caída de 24 puntos, al pasar del 70 al 46 por ciento en la evaluación, lo que significó una cifra "inédita" en las mediciones mensuales, pues Lavín había sido una de las autoridades mejor evaluadas de esta gestión. Su desplome, según analistas locales, es un indicio de la intensidad y el impacto que tuvieron durante el mes pasado las movilizaciones estudiantiles, por lo que Adimark reconoció que este conflicto fue el que más "dañó la evaluación del gobierno". La educación fue el área de gestión de gobierno qué más sufrió, al bajar del 44 por ciento resgistrado en mayo al 26 por ciento arrojado por esta última encuesta, una caída repentina de 18 puntos con sólo un mes de diferencia. Empero, la caída resulta incluso más dramática si se compara el resultado de junio con el de abril, mes en que se inició el conflicto estudiantil y cuando la aprobación del sector alcanzaba el 60 por ciento y era uno de los sectores mejor evaluados. Al final, entre abril y junio, el desplome fue de 34 puntos. Respecto a las relaciones internacionales, esta área se mantiene como la mejor evaluada, con un 66 por ciento de aprobación, seguida por la del empleo, que pasó del 39 por ciento registrado en mayo a un 42 por ciento, gracias a la tasa de desempleo que se situó en el 7,2 por ciento en el trimestre marzo-mayo. De acuerdo con Adimark, por segundo mes consecutivo bajó la evaluación del combate a la delincuencia, uno de los programas estrella del gobierno, que pasó del 40 por ciento reportado en abril al 28 por ciento que arrojó la encuesta de junio. La encuestadora indicó que es difícil saber si este aumento es una reacción a la delincuencia tradicional o una preocupación por los actos violentos ocurridos durante las recientes manifestaciones masivas. Por otra parte, el sondeo reveló que hay estabilidad hacia el conocimiento que la gente tiene respecto a los ministros de este gobierno. En dicho aspecto, destacó el aumento de conocimiento que la ciudadanía tuvo hacia el ministro de Planificación, Felipe Kast, quien en esta última encuesta alcanzó el 41 por ciento de conocimiento popular. En línea con la tendencia general, se deterioró la aprobación de la mayoría de los ministros del gabinete, con algunas excepciones. El biministro Laurence Golborne (Energía y Minería) se mantuvo como el mejor evaluado, con 75 por ciento de aprobación, seguido por el titular de Cultura, Luciano Cruz-Coke (69 por ciento); el de Defensa, Andrés Allamand (64), y la ministra de Trabajo, Evelyn Matthei (62).(Xinhua) 08/07/2011 Educación: puntos y contrapuntos Impresiona la cantidad de reacciones y efectos que ha generado en las primeras 48 horas la tan comentada cadena nacional de este martes 5, en que el presidente Piñera hizo sus anuncios para la educación superior. Hay una montaña de opiniones y nuevos cursos de acción, básicamente a nivel de gobierno, Congreso, organismos de estudio y organizaciones movilizadas. La impresión nace de constatar que estamos ante una "conversación nacional" notable, propia de una sociedad que va hacia arriba, que se debate entre una maraña de fórmulas para dar pasos grandes hacia el desarrollo. ¿Nos hemos detenido lo suficiente a valorar la señal positiva que hay en todo esto? Sin pretensiones de hacernos cargo de todo, hay algunas cosas que parece interesante comentar: MOVILIZADOS = MOVILIZADORES Una vez más, una gran movilización ciudadana logra su objetivo. Con algunas diferencias pero muchas similitudes, se repitió el fenómeno de los pingüinos de 2006. Organizaciones masivas de estudiantes unidas en sus cúpulas y en sus bases, a pesar de alguna contaminación política y mucha dispersión de demandas, lograron "movilizar" al gobierno, al Parlamento, a las propias autoridades universitarias y, en una medida difícil de cuantificar, al resto de la ciudadanía. GOBIERNO BAJO PRESIÓN A partir de lo anterior, y dígase lo que se diga, la agenda hoy sobre la mesa no estaba "en carpeta". Igual que en 2006, las propuestas no estaban así expresadas en el programa de gobierno, y los anuncios presidenciales son una reacción a las presiones, aunque se busque dar otra imagen. Es inquietante volver a comprobar la incapacidad de partidos y candidatos para identificar oportunamente (¡anticipadamente!) los temas que los "van a dar vuelta" a poco andar sus mandatos populares. REACCIÓN POLÍTICA HÁBIL Con todo, el Ejecutivo reaccionó bien: con habilidad política, logró tomar la iniciativa que hasta este martes estaba en manos de los movilizados. El presidente dibujó la agenda, fijó las prioridades, distinguió entre proyectos y debates que sólo quería, por ahora, abrir... y todos los demás están (estamos) reaccionando a eso. Advertencia: dependerá de la habilidad política de La Moneda y del ministro Lavín conservar esa iniciativa. MOVIMIENTO DIVIDIDO Tema clave en este contexto es el cambio de actitud de los rectores universitarios reunidos en el Consejo de Rectores. Para decir las cosas por su nombre, había entre ellos algunos que estaban plegados a las movilizaciones y que marcharon con los estudiantes. El gobierno consiguió "conquistarlos" para el diálogo y cabe prever que esos rectores "dejarán la calle" (!) para sentarse a la mesa. Es un sugerente golpe al movimiento y a la retórica confrontacional. LOS US$ 4.000 MILLONES: IDEA-FUERZA CON BASES DUDOSAS En esa línea, el presidente Piñera puso en agenda varios temas que vale la pena analizar, pero uno de ellos es puntual: instaló en los oídos del público una idea-fuerza potente, pero de bases inciertas. El fondo para la educación de US$ 4.000 millones suena de verdad impresionante, pero involucra una cifra llena de dudas. Primero, no es una idea nueva, porque por años se ha venido discutiendo sobre la conveniencia de usar recursos que se cuentan por miles de millones de dólares, gracias a nuestros excedentes del cobre, para dar pasos contundentes hacia el desarrollo. De hecho, la ex presidenta Bachelet en su último año de gobierno había propuesto algo parecido por un monto mayor, que a todo el mundo se le ha olvidado. Lo nuevo es que por fin esa "inversión en desarrollo" se esté haciendo, y aprovechando los ahorros del país en años de "vacas gordas". Pero la mayor duda dice relación con el impacto real que tendrá esa inversión. El presidente no lo dijo, pero las autoridades de educación sí lo han hecho en las horas siguientes: los US$ 4.000 millones se gastarán de aquí al 2018. O sea, "prorrateando" la cifra, se hará a un ritmo de sólo algunos cientos de millones dólares por año, que al final no serán tan gravitantes en un presupuesto de educación que ya alcanza los US$ 10.000 millones al año. Pero el gobierno puso en pantalla el número grande, Lavín dijo que es "un sueño" para cualquier ministro de Educación, y con ello el Ejecutivo se anotó un punto comunicacional. RESPALDO ESCENIFICADO El presidente Piñera dio un respaldo explícito a su ministro de Educación al incorporarlo (a ratitos...) en la imagen de la cadena televisiva. Este apoyo se vio fortalecido este miércoles, con la comparecencia de ambos sentados en taburetes de igual altura ante una treintena de estudiantes en un salón de La Moneda. Son señales visibles que tienen significado político, en el contexto de las movilizaciones masivas y los cuestionamientos y exigencias de renuncia contra el ministro Lavín, que ahora parecen un tema casi superado. Escénicamente, la incorporación del ministro en la cadena no fue tan bien lograda, debido a su forzado e incómodo silencio y a que el presidente, aparte de referirse a él (sin mirarlo) un par de veces, no lo incorporó de veras al mensaje. Pudo haberlo hecho, por ejemplo, con al menos un párrafo en que hiciera explícito que Lavín estaba ahí, al lado suyo, dirigiéndole una mirada inclusiva, junto con hacer alguna referencia al trabajo coordinado que él como mandatario hará con su ministro. El detalle no es menor, ya que este tipo de comunicación gestual y simbólica puede dar mucha mayor fuerza a los mensajes: en este caso, el respaldo habría sido más poderoso, menos dudoso, más abarcador de conceptos (como el sentido de coordinación y trabajo conjunto) y determinante de las percepciones que la opinión pública tiene, incluso, de las condiciones humanas del presidente. ¿Y LA "RE-NACIONALIZACIÓN"? ¿Y LA CONSTITUYENTE? Al menos en el corto tiempo que ha transcurrido, el gobierno sacó del juego dos demandas ruidosas y complejas que venía planteando el movimiento estudiantil cada día con más fuerza: la re-nacionalización del cobre y la asamblea constituyente. Demandas grandilocuentes que tienen que ver con definiciones nacionales de una envergadura aún mayor que la realidad de la educación, y que venían enredando cualquier entendimiento. Lo paradojal es que, al anotarse el gobierno ese punto a favor y conseguir que la discusión vuelva a los temas directamente vinculados con la educación, da un pretexto razonable al movimiento para abandonar sin mayor "bulla" (y por lo tanto sin sufrir el daño correspondiente) esas demandas fuera de lugar. Esto último, no porque sean inválidas o ilegítimas, sino porque excedían con mucho las capacidades de interlocución real de los estudiantes, y sólo complicaban su lucha por objetivos concretos mucho más pertinentes. Veremos si las movilizaciones persisten en plantear estos temas y si los dirigentes (o algunos de ellos) entran en razón... o se mantienen anclados de manera voluntarista a reivindicaciones de corte ideológico que suenan francamente trasnochadas. ¿COBRE O IMPUESTOS? Por lo demás, la consigna de la re-nacionalización del cobre empieza a ser superada ahora por otra, que están instalando en el dentro de la discusión los parlamentarios y dirigentes opositores: la de una reforma tributaria, como vía para allegar recursos al Estado que permitan financiar y fortalecer la educación pública. Curioso: los políticos que critican al gobierno por no escuchar a la gente, están desoyendo también esa demanda estudiantil y reemplazándola por otra. ¿Qué hará más sentido a las grandes mayorías más "contenidas" que indignadas, pero que votan en las elecciones? ¿Una sesentera re-nacionalización del cobre o un ingrato aumento de los impuestos? ¿Lo primero? ¿Lo segundo? ¿Ninguna de las anteriores? LUCRO: UNA DEFINICIÓN DIFERIDA Lo más cuestionado al presidente Piñera después de la cadena del martes, ha sido el hecho de que eludió una definición clara de su gobierno frente al debate sobre el lucro en la educación. Su convocatoria a un debate sin plazos taxativos estuvo por debajo de las expectativas. Cuando los gobiernos sólo convocan a discutir las cosas y postergan sus propias propuestas, suelen ser acusados de carencia o debilidad de sus liderazgos. ¿Qué vendrá entonces, más adelante? ¿Una nueva reacción a lo que diga el termómetro? Sin embargo, en el corto plazo el Ejecutivo ganó tiempo y dejó abierta la llave de un debate que, en la medida que se mantenga en tono alto, ayuda a mantener fuera otros temas ruidosos y enredosos, como el del cobre y la constituyente. CLASE POLÍTICA FUERA DE FOCO ¿En qué estuvieron los parlamentarios durante los 20 años de democracia, que recién ahora vienen a crear una comisión investigadora de la educación superior que va a poner el foco en el lucro... en circunstancias que el lucro existe desde la reforma universitaria de 1981? Junto a esa pregunta, cabe otra: ¿No es más lógico cuestionarse por qué no se hicieron antes las reformas que ahora se exigen al gobierno de Sebastián Piñera? ¿Sería solamente porque los proyectos se enviaron, pero fueron rechazados por la derecha? Con senadores designados y todo; con sistema binominal y todo: ¿no será que los chilenos decidieron en su mayoría que fuera así, y que por eso eligieron los gobiernos y los parlamentos que ganaron en cada elección? Recordemos que el binominal no rige para las presidenciales, y que siempre supimos quiénes eran los asesores económicos de los candidatos, que se convertirían en poderosos ministros de Hacienda. Si más de la mitad de los electores votó por Piñera en la segunda vuelta de 2010, ¿no sería más lógico esperar que su gobierno haga, digamos, más o menos lo que dijo que iba a hacer, y no lo que la oposición quiere que haga? Si la oposición quiere una efectiva prohibición del lucro en educación; desaparición de miles de colegios particulares subvencionados; cierre de universidades privadas; y financiamiento estatal vía más impuestos a una educación pública fortalecida, ¿no sería más lógico que desde ya convirtiera todo eso en una plataforma programática (con definiciones precisas de qué impuestos se pretende elevar, por favor) y la ofreciera al país para que los chilenos decidan? Histórica caída de la popularidad de Piñera egún un sondeo de la encuestadora Adimark, el presidente chileno logró apenas un 31 por ciento de respaldo -cinco puntos menos que en mayo- y su rechazo se elevó a 60 por ciento. Hasta ahora, el nivel más bajo de aprobación en este tipo de estudio de opinión lo ostentaba Michelle Bachelet cuando en plena crisis del Transantiago, en septiembre de 2007, registró un 35,3%. Hasta ahora, el nivel más bajo de aprobación en este tipo de estudio de opinión lo ostentaba Michelle Bachelet cuando en plena crisis del Transantiago, en septiembre de 2007, registró un 35,3 por ciento. Su rechazo, entonces, fue de 46,1 por ciento, indica un informe del diario El Mercurio. Agrega que, en un mes marcado por las movilizaciones estudiantiles, la gestión del Gobierno también consiguió un 31 por ciento de apoyo, pero su desaprobación llegó al 62 por ciento, es decir, dos puntos más que el mandatario. Los autores de la medición destacaron que este resultado es "el peor" de Piñera desde que asumió el poder en marzo de 2010 y, a su juicio, se explica por la crisis en la educación y otros temas como "la engorrosa discusión del sueldo mínimo y el caso La Polar". De hecho, el conflicto estudiantil provocó también una fuerte caída de la popularidad del ministro de Educación, Joaquín Lavín, que pasó de un 70 por ciento de aprobación en mayo a un 46 por ciento en junio. ALGUNOS VIDEOS link: http://www.youtube.com/watch?v=mTWW-tumKxo link: http://www.youtube.com/watch?v=ogjRaT09y_s link: http://www.youtube.com/watch?v=YBXUv_P9qqU Fuentes : http://es.wikipedia.org/wiki/Movilizaci%C3%B3n_estudiantil_en_Chile_de_2011 http://www.terra.cl/actualidad/index.cfm?id_cat=302&id_reg=1686531 http://spanish.peopledaily.com.cn/31617/7433736.html http://www.telam.com.ar/vernota.php?tipo=N&idPub=228578&id=433311&dis=1&sec=1 PREGUNTA FINAL : EN CUALQUIER MOMENTO SE VENDRA OTRO "MAYO FRANCES" EN CHILE ? Espero que les haya gustado cualquier critica o opinion la acepto pero insultos de mal agravio no , saludos !

HOLA AMIGOS , AQUI LES TRAIGO UN COMPLETISIMO MANUAL PARA EL MACRISTA PROMEDIO QUE DESEE EVADIR ESAS MOLESTAS PREGUNTAS , DE NOSOTROS LOS NEGROS KIRCHNERISTAS , SI QUIERE INPRIMIRLO PARA SU FACILITACION HAGALO , LE SERA UTIL ! ESTA CLARO QUE DESPUES DE VER ESTO EN LA CIUDAD , VOS NO SOS BIENVENIDO , SALUDOS AMIGOS !!