Calma_T

Hola a todos!!! Estaba viendo unos videos de cómo vive la gente pobre y no deja de llamarme la atención la discrepancia que hay respecto de qué los llevo a ser pobres o bien a mantenerse siéndolo. Por un lado hay quienes sostienen que ser pobre es algo determinado y que no cambia, del otro lado de la vereda, que solo es un condicionante pero que si te esforzás lo suficiente podés salir adelante, en el medio los que creen que es multicausal. Soy descendiente de inmigrantes europeos, mayormente italianos, venidos durante la primera guerra mundial, como muchos de ustedes. Haciendo una comparativa entre inmigrantes aparece una constante más o menos frecuente. Que quienes vienen al país, al cabo de unas décadas, logran establecerse y mejorar su condición inicial. Es posible que haya un sesgo en donde solo sean visibles quienes efectivamente progresan, mientras que quienes no, permanecen ocultos. Pero aún así sostengo mi hipótesis en virtud de lo siguiente: Italianos y españoles inmigrantes durante la PGM pudieron establecerse, comprar su casa, etc.Bolivianos, empezaron a ingresar durante el menemismo, hoy tienen sus negocios, sus hijos estudian, etc.Paraguayos y peruanos, supongo que un poco lo mismo que los bolivianos (no conozco a casi ninguno).Recientemente los venezolanos, escapando de la dictadura. Algunos ya vienen con título, otros no, pero a fin de cuentas consiguen trabajo.Capítulo aparte para los chinos, que los encontrás hasta abajo de las baldosas. Lo que me lleva a concluir, con un amplio margen de error, es que mientras que el argentino pobre se queja, otros se las arreglan para mejorar. "Mi experiencia personal, la que no me la contaron" Les comento un poco lo que sí veo a diario en mi ciudad (40k habitantes). Los bolivianos al principio eran discriminados, solo hacían ladrillos y huertas, laburaban como esclavos. Al cabo de unos años empezaron a tener sus propias verdulerías y poco a poco fueron dejando de lado el horno. Hace poco empezaron a vender ropa, horrible y de pésima calidad, pero aún así ya tienen varios negocios. El otro día fui a echar nafta y veo a una familia boliviana en una camioneta Hilux 0km. Otra cosa que veo es cómo aprovechan las oportunidades que el estado les da, un matrimonio de bolivianos venían todas las noches a la ciudad con su hijo de 4 años. Mientras el marido y el nene esperaban (en un 4L hecho pelota), la madre cursaba el secundario nocturno, todos los días, jamás faltaron. Este año empezó una carrera terciaria (maestra). "Como vi esto que es ejemplar, también vi lo siguiente" El verano pasado, llega a nuestra ciudad una familia (matrimonio y 5 hijos) y decide instalarse en un terreno baldío, construyendo una especie de carpa con bolsas y unos tirantes, todo esto sin permiso de nadie. Esto causó revuelo en la ciudad, porque los vecinos empezaron a preocuparse. No se sabía quienes eran, de dónde venían y la única intención visible era la de asentarse. De hecho hubo discusiones y amenazas con vecinos del barrio. Pasaron los meses y se niegan a irse, algún vecino los ayudó a colgarse de la red eléctrica, algún otro a conectarse a la red de agua (pasa el caño por la vereda y es fácil conectarse), etc. El tema es que no hay forma de convencerlos de que se vayan, el municipio, les ofreció pagarles un alquiler por 6 meses para darles tiempo a que consigan un trabajo y puedan empezar a pagarlo de sus ingresos, pero no. Se alimentan de alguna ayuda que reciben, de las asignaciones y de lo que ganan cirujeando cartones u otras cosas. Anoche la temperatura fue de -3 grados y las asistentes sociales fueron a intentar convencerlos de que se vayan al lugar que les ofrecieron alquilar, sin éxito. Los hijos tienen entre 1 y 8 años. Se teme que el frío pueda literalmente matarlos. En fin, parece no ser clara la solución. Los vecinos de alrededor temen que se empiece a crear un asentamiento de familias en la misma situación, de echo, hubo un intento de "acampe" por parte de familiares de la mujer que fue impedido por la policía en el momento en que estaban entrando. El gobierno local ofrece esa ayuda que mencioné sin ser aceptada. Ellos prefieren quedarse, ya que saben que existen posibilidades de que no los puedan sacar. Se niegan a trabajar de manera un poco más formal ya que entre las asignaciones y lo que recolectan parecen sobrevivir. "Y estos, me averguenzo, sí son argentinos" Cerrando, soy bastante facho habitualmente, pero respeto muchísimo a la gente que labura, preferiría que no haya tantos inmigrantes, porque se multiculturaliza todo y eso nunca es bueno. ¿Vos qué opinás? ¿Se puede salir de la pobreza? ¿Si sos pobre, estás condenado? ¿Existe la meritocracia? ¿Qué rol debe cumplir el estado? Resumen LVL 5: Los inmigrantes recientes están progresando económicamente mientras los vagos de las villas le piden al estado. (si te interesa el tema, lee arriba doy ejemplos).

Hola a todos!!! Ayer, mientras razonábamos con un conocido, se nos ocurrió hacer una sencilla cuenta. Supongamos que efectivamente son 500.000 las muertes producto de un aborto, una persona medianamente sociable conoce a más de 100 personas por su nombre (sin contar a quienes conocen de vista). Argentina posee una población de más de 40 millones de habitantes, de la cual por una simplicidad de cálculo estimamos que la mitad corresponde al sexo femenino, la cual, a su vez, supongamos, la mitad está en condiciones de poder tener un embarazo, eso nos da una tasa de muerte por abortos de 1/20, es decir, cada uno de nosotros, en promedio, debería conocer al menos a 5 personas que hayan muerto por esta causa. 40,000,000 habitantes 20,000,000 mujeres 10,000,000 mujeres fértiles 10,000,000 / 500,000 = 20 Es decir 1 de cada 20 mujeres muere por aborto 100 conocidos por su nombre 50 mujeres conocidas por su nombre Si 1 de cada 20 muere por aborto, deberías conocer 2,5 casos específicos ¿A cuántas personas conocés que hayan realizado un aborto? Aún suponiendo que sea algo extremadamente oculto y que sólo las personas de extrema confianza nos realicen esa confidencia, es claro que son muy pocas, si bien esto es discutible dado que como decíamos no siempre nos enteraríamos, los casos de muerte son bastante más claros; puedo no enterarme de un aborto, pero si de una desaparición física. En el transcurso de una generación, si tenemos suerte, las personas conocidas que van muriendo son relativamente pocas y en la mayoría de los casos producto de causas conocidas. Supongamos que tenés 30 años, conocés por su nombre a 100 personas, de esas 100 personas 50 son mujeres, de esas mujeres, a lo sumo murieron 5, para que el número 500.000 sea real, de esas 5, al menos 2 deben ser por un aborto devenido muerte. En conclusión, no podrían morir mujeres sin que lo podamos ver con nuestros propios ojos. Yo se que alguno puede pensar, no conozco a tanta gente, o bien, puede no haberme tocado verlo. Como este es un cálculo estadístico, el hecho de que vos no hayas visto a nadie morir, implica que otro tuvo que haber visto el doble, lo cual hace más grande el contraste. TEST: ¿A cuántas mujeres conoces? ¿Cuántas de ellas murieron? ¿Cuántas de las que murieron son por causas desconocidas? ¿Te da más de dos? ¿Está seguro que necesariamente fueron por aborto? Agrego un dato parecido que aportó @dinosrek 500,000,000 abortos al año 1369 por día 57 por hora 0,95 por minuto Es decir, cada un minuto se hace un aborto. Tanto cog..mos??? Mi otra investigación https://www.taringa.net/posts/videos/20221922/Por-que-no-hay-campanas-sobre-preservativos.html

Hola a todos!!! Muchos de nosotros hemos escuchado a lo largo de nuestra vida, que la historia es cíclica, que se repite, que todo pasa. Buscando indicios que me permitan ver que quizás esté equivocado respecto a mi postura con relación a la ley del aborto, me decidí investigar lo que sucedió en uno de los lugares más representativos del catolicismo (aclaro, soy ateo y estoy a favor de separar la iglesia del estado), Italia. Intro En Italia, el aborto es legal desde 1978, lo cual al menos resulta curioso, teniendo en cuenta que hace 40 años, la población era aún bastante conservadora en referencia a estos temas. ¿Cómo lo lograron? La táctica, es más o menos la misma de siempre, si comparamos los datos actuales en Argentina con los de la Italia de aquel momento. Uno de los factores claves es el sobredimensionamiento de los números (como en los casos que ya conocemos, pero que no puedo enumerar). En Italia, los números de abortos anuales que manejaban por aquelos días era de entre 150,000 y 1,000,000, con una cifra de muertes de 25,000. Una cifra escandalosa de la cual, luego de la legalización, la cantidad de abortos no superó jamás el tope de 260,000 casos (entre 1982 y 1984). Las mentiras Un profesor de demografía de la Universidad de Padua, G. Colombo, notó que las muertes por aborto eran de entre 40 y 60 al año, entre 1950 y 1970 y que en 1978, se llegó a la cifra de 16. Lo cual, demostraba que el número iba en disminución a pesar de los discursos fenimistas. Como vemos a la luz de la objetividad, no siempre hace falta la demostración empírica, sino conquistar la opinión publica. Vale más lo que la gente cree sobre determinado tema que los datos concretos. La manipulación Los grupos pro-aborto de la época, debieron ingeniárselas para sembrar miedo y confusión entre la población femenina. En 1976, en Seveso, hubo una falla en uno de los reactores de una fábrica química, que produjo, una nube toxica que no tardó en propagarse en la zona. Las pro-aborto, indujeron a las embarazadas de la zona a abortar, arguyendo que los niños por nacer, padecerían de todo tipo de enfermedades y deformaciones. Con eso lograron que 33 mujeres decidieran acceder al procedimiento clandestino. Esta pequeña investigación fue realizada por mí, teniendo en cuenta las siguientes preguntas. ¿Esto que nos pasa, ya pasó antes? ¿En dónde ha pasado antes? ¿Cuál fue la estrategia? (si es que la hay) ¿Podemos encontrar puntos en común que nos ayude a entender mejor esta realidad? Resumen LVL 5: Lo que está pasando en Argentina con el tema del aborto, ya pasó antes, aprendamos de la historia. ¿Vos que opinás Lince?

Hola a todos!!! Hoy se festejan 50 años desde la aparición de Mirtha Legrand, "La Chiqui" en su clásico programa de almuerzos. Un programa que batió record mundial de permanencia, haciendo de Mirtha una estrella Guinnes. Puede o no gustarte su estilo, pero nadie puede negar su trayectoria. Más de 14000 programas. Amada por unos, odiada por otros se posicionó como uno de los personajes más polémicos de la historia Argentina. Dueña de un estilo único y una memoria envidiable, con un carácter especial, ha logrado preguntar lo que más nadie se animó. Dueña de frases inolvidables "Así no" “Lo que no es puede llegar a ser... como te ven te tratan y si te ven mal... ¡Te maltratan!” “Este programa trae suerte" “¿Lo digo o no lo digo?” "¿Qué se creen, que tengo 20 años? ¿Bastante esfuerzo hago! ¡Carajo, mierda!" "¡No te necesito para tener ratings!" "No, no, no, corte, corte... así no, así, yo, no. De perfil, allá, no" "El público se renueva" "Lo que no es, puede llegar a ser" "Este es el último año de los almuerzos" "¡Me-sa-za!" A Mauricio Macri y Juliana Awada: "Ustedes no están viendo la realidad" A Flavia Palmiero: "¿Esas joyas las ganó con honra?" "Conmigo no van a poder" Otras frases: Sobre la moda: "Yo jamás me he puesto un jean. Nunca en mi vida. Ni me lo pondré. Tampoco un jogging. ¿Zapatillas? Tengo tres pares y nunca las uso. Me caigo, me voy para atrás. Yo no puedo andar sin tacos" Sobre el ridículo: Yo a nada le tengo más miedo que al ridículo. A que una mujer grande se haga la nena, por ejemplo. Le tengo terror. Lo importante es llevar los años con elegancia, con dignidad" Sobre el amor: "Ningún hombre se queda al lado de una mujer si no la quiere" Sobre la fama: "Si no fuera conocida iría a todas las pizzerías de la calle Corrientes. También iría a ver a Racing todos los fines de semana Sobre el entretenimiento: "A mí me interesa entretener, porque el aburrimiento es terrible, en la tele y en la vida también" Sobre la vida: "Tengo intactos el optimismo, la capacidad de asombro, las ganas de vivir y de ser alguien en la vida" Sobre la muerte: "Me gustaría que me recuerden como una mujer humana, encantadora, divertida y seductora. ¡Y muy trabajadora!"

¿Y si empezamos a tener políticas de estado sólidas, pensadas a largo plazo? ¿O hacemos de la educación un verdadero recurso para salir de la ignorancia? Quizás dejemos de hacer lo mismo que en los últimos 70 años, quizás dejemos de pensar que otros tienen la culpa de todo lo que nos pasa, quizás hagamos algo para cambiar y ser el país que necesitamos ser. Sarmiento nació El 15 de febrero de 1811, en el Carrascal, uno de los barrios más pobres de la ciudad de San Juan. Fue un político, escritor, docente, periodista, militar y estadista argentino; gobernador de la provincia de San Juan entre 1862 y 1864, presidente de la Nación Argentina entre 1868 y 1874, senador nacional por su provincia entre 1874 y 1879 y ministro del Interior en 1879. Al margen de diversas políticas de estado que implementó en su gobierno, la más importante y la que lo llevaría a ser recordado es la de introducir la educación popular en Argentina. El primer censo nacional lo realizó Domingo F. Sarmiento en el año 1869. Arrojó algunos datos alarmantes: Habitantes: 1.830.000 Analfabetos: 87 por ciento Al conocer el resultado, Sarmiento reunió a su gabinete de ministros y les anunció: "Señores ministros: ante los primeros datos del censo, voy a proclamar mi primera política de Estado para un siglo: escuelas, escuelas, escuelas…". La educación fue una prioridad desde 1869 hasta 1960, donde comenzó un proceso de decadencia que da para otro capítulo. Durante su mandato, y con apoyo nacional, las provincias fundaron unas 800 escuelas de primeras letras, alcanzando a un total de 1816 escuelas, de las cuales el 27 % eran privadas; la población escolar se elevó de 30 000 a 110000 alumnos. A fin de garantizar la educación primaria, trajo desde los Estados Unidos 61 maestras primarias (sí, maestras mujeres, lloran las femilocas); creó las primeras escuelas normales, tomando como ejemplo la Escuela Normal de Paraná, fundada en 1870. Subvencionó la primera escuela para sordomudos, que era privada. Continuando con la política de su antecesor, fundó los Colegios Nacionales de La Rioja, Santa Fe, San Luis, Jujuy, Santiago del Estero, Corrientes y Rosario. Fundó escuelas de arboricultura y agronomía en San Juan, en Mendoza, y más tarde en San Miguel de Tucumán y Salta. En ese mismo año propició la creación y el desarrollo de la Comisión Nacional de Bibliotecas Populares (CONABIP) En la capital fundó la Biblioteca Nacional de Maestros. Una de sus primeras decisiones fue realizar una Exposición de Artes y Productos Nacionales, que finalmente fue realizada en 1871 en la ciudad de Córdoba. La gente tomó este proyecto como una locura, pero terminó siendo un gran éxito. En ella se promovieron tejidos, curtiembres, fundiciones, tintorerías, y productos agropecuarios; todos de distintas regiones del país. Durante su visita a la exposición Sarmiento ostentó un traje de vicuña elaborado con telas nacionales y recibió además en premio una medalla por haber introducido el mimbre en el país. También se promocionó abundante maquinaria agrícola e industrial disponible para importar. Esta exposición inició la preocupación por las ciencias básicas, y de ese impulso surgieron la Academia de Ciencias de Córdoba (dirigida por el botánico alemán Germán Burmeister) y el Observatorio Nacional de Córdoba, dirigido por el astrónomo norteamericano Benjamín Gould. En la Universidad Nacional de Córdoba se creó la Facultad de Ciencias Exactas, Física y Naturales, que dictaba la carrera de ingeniería. Por su iniciativa se crearon en la región cuyana las cátedras de mineralogía en los Colegios nacionales de Catamarca y de San Juan, que se convertirían en 1876 en la Escuela de Ingenieros de San Juan. Etc., Etc., Etc., Etc……….. Volviendo Desde 1869 hasta 1947 la población aumentó casi diez veces y a pesar de semejante crecimiento (principalmente inmigrantes analfabetos), el analfabetismo bajó de 77 al 13 por ciento. De tal modo que en 80 años pasamos de ser un puñado de bárbaros esparcidos en esta tierra a convertirnos en un país modelo en alfabetización, crecimiento y organización. Sarmiento y los presidentes que lo siguieron comprendieron cuál era el problema del analfabetismo de entonces. No lo ocultaron, no buscaron justificativos ni culpables en el prójimo. Aceptaron la realidad y se dispusieron a cambiarla. No pretendieron ocultarla y mucho menos falsearla o engañar a propios y extraños. Desde el regreso de la democracia, en 1983, sólo buscamos terceros culpables de nuestros fracasos, apelamos a justificaciones infantiles y resentidas, y promovemos el facilismo, el igualitarismo y la demagogia. No hay aplazados ni sobresalientes, no hay mérito ni demérito, sólo una hipócrita indulgencia, una propensión a los amiguismos y sobre todo una profunda mediocridad. Mirá ahora que linda escuela. Resumen LVL 5: Sarmiento fue un verdadero estadista y redujo el analfabetismo en Argentina a tal punto de estar entre los 5 países del mundo con mejor educación. ¿Y a vos progre te contaron esta parte de la historia?

Hace unos días estoy investigando un poco sobre el fenómeno educativo en Argentina. Investigué y escuché mucho de lo que se dice habitualmente entre los docentes, busqué bibliografía que efectivamente avala lo que dicen y realmente hay cosas que no me cierran. Escuché mucho sobre inclusión, sobre que es más importante el proceso que el resultado, que en definitiva en algún momento (no se sabe cuándo) el alumno aprenderá eso que necesita, que el docente ya no es quien enseña, sino quien acompaña en el "proceso", que la escuela ya no tiene el monopolio del saber, que el mundo avanza tan rápido que en definitiva no tiene sentido enseñar historia o lengua, que es más importante la experiencia que obtener conocimiento, que todo es relativo, que en definitiva todo es opinable, que la escuela debe imitar lo que sucede en la sociedad, que los docentes deben ser amigos de sus alumnos, que poner notas malas es generar frustración, que si no se cumple con la estadística de egresados se interroga a los docentes preguntando qué es lo que no hicieron para que la mayoría apruebe. Todo esto y tantas otras cosas que llenaría páginas enteras diciendo básicamente lo mismo. Un poco molesto de que no se reconozca el esfuerzo que se ha hecho en Argentina desde la segunda mitad del siglo XIX, quizás precisamente para ocultar el fracaso que significaron las políticas educativas desde la vuelta de la democracia, me propuse charlar con ustedes sobre esto que nos afecta a todos, porque no vivimos en otro planeta, porque si tu vecino no accede a las herramientas mínimas, en algún momento también va a afectarte a vos, porque en definitiva, gobierne quien gobierne no estás solo. Voy a mostrar algunos datos datos Esta es la evolución de la educación en Argentina En esta se ve el resultado de las tres últimas estadísticas Comparativo entre rural y urbano Entre público y privado En términos generales el 40% de los egresados del nivel secundario no puede resolver problemas matemáticos básicos. Si ya sé, alguno me va a decir que eso no indica nada, que matemáticas no sirve, o que los ejercicios son difíciles. Por otro lado la comprensión lectora ronda entre el 18% y 28%, lo cual es quizás el dato más alarmante de todos, ya que significa que esos alumnos no comprenden lo que están leyendo y que eventualmente nunca más aprenderán a hacerlo. Recordemos que son estudiantes del último año del ciclo medio. Como se puede apreciar, el problema es bastante grave y más si tenemos en cuenta que solo el 45% de los ingresantes al primer año de primaria completa sus estudios secundarios. Lo que nos lleva a la siguiente pregunta: si el 40% de los egresado no resuelve problemas simples y el 18% (en el mejor de los casos) no entiende lo que lee ¿Cuál será la situación de quienes abandonaron? Y si te estás preguntado qué pasa con esos alumnos la respuesta es nada, egresan, a lo sumo rendirán las materias que les vayan quedando, pero eventualmente egresan. El tema acá es que lo que no aprendieron en ese tiempo, ya no lo harán, porque si estando dentro del sistema y llegando al último año no lo lograron, significa que la institución avala por omisión ese "no aprendizaje". Si estás un poco preocupado te voy a dar más datos que literalmente te van a hacer llorar. La situación respecto a otros paises En matemática En lectura Mirá los datos y sacá tus conclusiones. Aclaración: estos son datos oficiales de diferentes organismos, podés o no creer en su totalidad, pero al menos una duda te tienen que generar. Esto no es a favor ni en contra de los docentes, esto es objetivo del sistema y responde a muchas variables que van más allá incluso del color político. Si esto gusta, posiblemente haga otro, pero centrándome en el punto de vista del docente formado y el que está en formación. Resumen LVL 5: La educación en Argentina está en crisis y no lo estamos viendo. ¿Qué opinás de la educación? ¿Por dónde creés que se puede empezar? ¿Qué experiencia tuviste en tu trayecto?

Así como lo ven, me lo pasó mi primo Martín ayer por WSP, hizo la denuncia pero no le dieron bola, así que decidió hacer un video mostrando la lauchita Una vergüenza que Coca Cola la única respuesta que le dio fue "Vení a conocer la fábrica" Son unos mugrientos HDP Ojalá defensa al consumidor haga su tarea como corresponde, el muy boludo, abrió la botella y ya no sirve tanto como prueba, lo único que tiene es el video y la botella. Los de la envasadora dicen que es trucho y bla bla bla. Lamentablemente mi tío es humilde y no supo cómo hacer, se calentó y se le ocurrió hacer este video en vez de dejarla cerrada con el precinto y que los forros esos se coman un garrón de la gran flauta. Para los que preguntan, mi tío no es santiagueño, es cordobés. link: https://www.youtube.com/watch?v=t8Ryc_pJ7bc

Todos sabemos que el origen de los términos "Izquierda" y "Derecha" surgen en la Revolución Francesa, quienes reclamaban estaban a un lado o al otro del rey. Los revolucionarios se sentaban a las izquiera, mientras que quienes querían conservar el estatus quo lo hacían a la derecha. Con el correr de los años en diferentes lugares del mundo se siguió adoptando esta terminología para definir ideales. La izquierda plantea la liberación cultural y sexual, sosteniendo que nadie tiene que decirte qué hacer con tu cuerpo, o que debés aceptar de forma pasiva cualquier manifestación cultural, si un aborigen de Korowai, una tribu de Nueva Guinea Occidental, decide comer carne humana, este debe ser respetado. La paradoja se da cuando, estos mismos personajes pretenden que sea el estado quien intervenga en el mercado. Es decir, respetan cualquier tipo de libertad salvo cuando hablamos de mercado y el derecho al libre comercio. La izquierda siempre pretende ser libre, pero de un modo asimétrico, libertad implica también responsabilidad y esa responsabilidad es siempre de los otros. Si es una cuestión de derechos, el estado debe ampararlos a cambio de nada, en cambio si es una cuestión de responsabilidad preguntan por qué deben ser ellos quienes la asuman. Las contradicciones: Mi cuerpo, mi decisión pero el estado (osea todos) debe pagarme el aborto.El gestado, no es una persona, pero el estado debe pagarme asignación durante el periodo.Respeto la libertad de otros (aún de los caníbales) pero no a quienes piensan distinto a mi.Me embarazo, pero yo no soy responsable, no es mi culpa, es culpa del patriarcado.Creo en los derechos a la igualdad, pero no respeto si el padre desea ver nacer a su hijo. ¿Qué otras contradicciones encontrás lince?

Estaba pensando!!! En estos días se debate la segunda instancia de la promulgación de la ley del aborto y no deja de llamarme la atención un detalle de la consigna. El eslogan reza lo siguiente: "Educación sexual para decidir, anticonceptivos para no abortar, aborto legal para no morir" Si bien la primer parte de este eslogan pide por una educación sexual (que no solo protege del embarazo, que en última instancia sería el menor problema), no he visto a ningún pañuelo verde decir en los medios que no hay campañas que promuevan el uso del profiláctico. Casi todos sabemos que la ESI apunta más a abrir posibilidades de elección de género que a prevenir enfermedades y embarazos. Solo recuerdo a una que aparecía en 1992 en todos los medios y luego otra en 2007 La primera campaña (que apareció masivamente) link: https://www.youtube.com/watch?v=2DERnGukTus link: https://www.youtube.com/watch?v=UdcqOCMVzYc link: https://www.youtube.com/watch?v=gs0Gf3s2F-I link: https://www.youtube.com/watch?v=YlGE3GZ1io4&list=PL3B4CBB51C393B3E7 Falta otra que decía "Si te vas de pesca, llevá salvavidas" La segunda campaña (duró poco y aunque te ayudaba a concientizarte del SIDA, mínimo, un tumor al escucharla). link: https://www.youtube.com/watch?v=TWT0lmeJHW4 ¿Por qué no hay publicidad sobre un tema que SÍ es de salud pública?

+5 si hay uno que no viste o denuncia en caso contrario Agregá otro si se me escapó alguno!!!