Gabriel_Dakota

No es necesariamente sobre la mayéutica y el daemonion de Sócrates, o sobre la teoría de las ideas de Platón, tampoco sobre el concepto de aition o sobre las multicausalidad de Aristóteles de lo que se habla en las sesiones de P4C (Philosophy for Children) dentro de las aulas de las escuelas primaria. Más bien, con la ayuda de un maestro entrenado, se usan las dimensiones filosóficas de las experiencias de los niños, para que estos puedan formular preguntas tales como: ¿existe la suerte? ¿cuándo algo es real? ¿por qué se inventó la música? ¿qué es ser valiente? ¿cuán exactas son las matemáticas? ¿por qué la vida se parece a un viaje o un juego? Esta preguntas idealmente son generadas de forma colaborativa por los propios estudiante luego de haberles presentado un estímulo cuidadosamente elegido, el cual se expone en forma de una narrativa, como lo propuso el autor del currículo original, Matthew Lipman; o por medio de videos u otras variaciones. Estas preguntas y sus respuestas se dan a través de un diálogo en un ambiente democrático enmarcado por cuatro principios fundamentales: colaboración, cuidado por los otro, crítica constructiva y creatividad. El ejercicio frecuente de esto es el diálogo crítico, cooperativo y creativo, el cual es generalmente realizado una vez por semanas en las aulas, como parte del currículo en las escuela en donde se implementa Philosophy for Children; resulta significativamente beneficioso actitudinal, intelectual y emocionalmente. Han sido muchos los estudios realizados sobre el impacto de Philosophy for Children en los estudiantes que reciben estas sesiones de forma frecuente. Sabemos sobre las precauciones que debemos tener al respecto, como con cualquier otro estudio que reporta conclusiones sobre las maravillas de una u otra innovación educativa. Siempre deben revisarse las condiciones del estudio, los métodos de investigaciones y los materiales precisos. Sin embargo, en el año 2006, dos psicólogos británicos hicieron una revisión sistemática de las investigaciones realizadas sobre el impacto de Philosophy for Children (S. Trickey & K. J. Topping, 2004), incluyendo en esta revisión sólo los estudios que llenaran estrictos criterios. Uno de estos investigadores fue Steve Williams, codirector de P4C.com. Todos los estudios seleccionados mostraron resultados positivos en el desarrollo de: a) las habilidades cognitivas, b) el desarrollo de las habilidades de razonamiento crítico y en las habilidades para el diálogo en el salón de clases y c) en el desarrollo emocional y social. PROVEE EVIDENCIAS DE MEJORAS EN LAS HABILIDADES DE COMUNICACIÓN, CONFIANZA Y CONCENTRACIÓN DE LOS ESTUDIANTES Los investigadores condujeron entonces sus propios estudios en Clackmannanshire, Escocia, para confirmar si los hallazgos positivos reportados previamente podrían ser replicados en clases numerosas de 30 estudiantes, con todas las limitaciones usuales de fondos y de tiempo suficiente para el desarrollo profesional de los maestros (S Trickey, 2007). Sus conclusiones se pueden resumir como sigue: Desarrollo de las habilidades cognitivas Los resultados sugieren que, aun usando una hora cada semana, la metodología de la enseñanza basada en inquirir (preguntar, examinar, investigar o cuestionar), puede ejercer un impacto significativo en la habilidad de razonamiento en los niños. Se recopilaron evidencias anecdóticas tanto de parte de los maestros como de los niños sobre el hecho de que el uso de los métodos basado en inquirir se extiende más allá de la hora de la clase de P4C. Además, los niños que participaron en este programa mejoraron sus puntajes en la escala de concepto de sí mismos como aprendices durante el periodo de la investigación. No hubo diferencias significativas entre los resultados de antes y después en el grupo control. Estos resultados sugieren que las intervenciones educativas basadas en inquirir tienden a promover mejor autoestima durante las situaciones de aprendizaje. Desarrollo de habilidades en el razonamiento crítico y en el diálogo en el salón de clases El número de estudiantes sustentando con razones sus puntos de vista fue el doble en el grupo experimental en un periodo de seis meses. Los maestros doblaron el número de veces que hacía preguntas abiertas en respuesta a los comentarios de los pupilos -el porcentaje de tiempo que los estudiantes hablaban (en comparación al porcentaje de tiempo que el maestro hablaba) aumentó de 41% a 66%. La duración de los comentarios o participaciones de los estudiantes en el grupo experimental aumentó en un 58%. No hubo cambios significativos en las discusiones de las clases control. Desarrollo emocional y social El estudio provee evidencias de mejoras en las habilidades de comunicación, confianza y concentración de los estudiantes. También sugiere que el proceso de comunidad investigativa ayudó a los estudiantes a manejar de forma más apropiada sus sentimientos y la impulsividad. Sostenibilidad en los logros cognitivos Los investigadores hicieron un estudio posterior con los niños que, durante la escuela primaria, habían recibido sesiones de P4C. Este se realizó cuando los niños estaban en el segundo año de secundaria. Al compararse con un grupo control que nunca recibió sesiones de P4C, se llegó a la siguientes conclusiones: se observó la sostenibilidad de las ganancias cognitivas logradas durante las sesiones de P4C en la escuela primaria, a pesar de que ya habían pasado dos años sin recibir estas sesiones de Filosofía para niños. Similarmente, el grupo control que no había demostrado logros cognitivos en la escuela primaria tampoco demostró logros en la escuela secundaria. En otro reciente estudio, dirigido por el profesor Stephen Gorard de la Escuela de Educación de la Universidad de Durham, más de 3000 niños de entre 9 y 10 años de edad que asistían a escuelas en el Reino Unido, participaron en sesiones semanales de una hora dirigidas a elevar sus habilidades de cuestionar, razonar y elaborar argumentos. Este estudio realizado para el Education Endowment Foundation (EEF) encontró un aumentó en el puntaje equivalente a dos meses, en las habilidades de lectura y matemáticas de los pupilos que recibían las sesiones semanales de filosofía. En este estudio los maestros también reportaron un impacto beneficioso en la autoconfianza, paciencia y la autoestima. Como dijimos al principio, aunque el nombre de este método pedagógico es Philosophy For Children, los temas que se tratan en estas sesiones no son necesariamente aquellos que encontraríamos en un curso de filosofía a nivel de la secundaria o de la universidad, si existe una fuerte conexión entre los propósitos y métodos de la filosofía como disciplina del conocimiento. Es por esto que P4C es clasificado como de los programas de Thinking Skills (Habilidades del pensamiento) de validez reconocida. Aquí surge una pregunta forzosa: ¿qué relación hay entre thinking skills y la filosofía? LOS MAESTROS TAMBIÉN REPORTARON UN IMPACTO BENEFICIOSO EN LA AUTOCONFIANZA, PACIENCIA Y LA AUTOESTIMA NO SIEMPRE EL ALUMNO AL QUE LE VA BIEN EN EL RESTO DE LAS MATERIAS ES EL MEJOR PENSADOR Y ARGUMENTADOR

Diversos estudios han encontrado que los factores como violencia doméstica, vivir en barrios inseguros o la pobreza se relacionan con la conducta criminal. Y una nueva investigación encontró que los niños y niñas que fueron abusados o han sufrido de las negligencias de sus padres y cuidadores tienen más riesgos de desarrollar conductas criminales durante su adultez. El Journal of Interpersonal Violence reporta que los niños de escuela primaria que fueron abusados (física o negligencia de los padres) tienden a externalizar sus conductas por medio de peleas y discusiones. Las niñas por otro lado, tienden a internalizar su comportamiento, se apartan y tienen más riesgos de sufrir de depresión. La investigación también encontró que ambos grupos tienen más riesgos de cometer crímenes durante su adultez. La investigación fue realizada por Todd Herrenkohl y su equipo de trabajo de la Universidad de Washington. Ellos explican que éste estudio se diferencia de los anteriores porque relaciono patrones de conducta tempranos con el abuso y las conductas criminales desde su infancia hasta la adultez. En concreto el estudio empezó cuatro décadas atrás y realizó un seguimiento de 186 niños y 170 niñas. Todos los padres fueron entrevistados sobre el estilo de disciplina que usaban con los niños y también se entrevistó a los niños cuando crecieron sobre sus conductas durante su infancia. Estas entrevistas se continuaron haciendo hasta el año 2010 cuando los participantes tenían 36 años en promedio. Los resultados de los análisis demostraron que el 25% de los participantes cometieron delitos y los más comunes fueron: robar dinero u otros artículos de su familia, violencia física o amenazas de hacerlo. Nuevamente los estudios demuestra el profundo efecto que tiene el ambiente y los estilos de crianza sobre las conductas a corto y largo plazo. Es necesaria la intervención de los organismos de salud, que permita identificar estos niños y ofrecerles programas especializados para ellos y sus familias. La ciencia de la conducta ha hecho trabajos muy interesantes que demuestran cuales son las mejores estrategias para mejorar las condiciones de crianza.

El rodaje podría ser inminente El reboot de Predator, confirmado hace ya algún tiempo, sigue preparándose. Hace un año conocimos de los planes sobre la vuelta de esta marca, que antaño estuvo protagonizada por Arnorld Schwarzenegger y trataba sobre cómo un grupo de mercenarios tiene que rescatar a unos pilotos que han sido apresados en Centroamérica; al volver se dan cuenta de que un cazador alienígena está con ellos. Shane Black se hace cargo del reboot dejando atrás su interés en continuar la secuela de la película que se estrenó en 1990 (secuela de la original), y luchará por sacar adelante un reinicio de la saga. La película por tanto, no tendrá relación con las dos películas de la marca, “Alien Vs. Predator” o “Predator” de Robert Rodriguez e intentará crear un universo propio. No se sabe aún la fecha de inicio del rodaje, aunque se estima que comenzará en enero ya que la fase del casting está a punto de comenzar. Tampoco se sabe cuándo se estrenará la película aunque sí se conoce que el guión está en las últimas fases de redacción. Recordemos que Shane Black dirigió “Iron Man 3“, la última entrega de momento del superhéroe que se convirtió en la más taquillera de las tres estrenadas.

Sabemos que la curiosidad es la licencia que nos permite analizar cada experiencia y reconocer la realidad que existe detrás de la realidad y lo que nos sucede. La curiosidad es el combustible con el que incendiamos las pretensiones del saber experto y nos permite encontrar grandes preguntas que hacen posible pequeños pero revolucionarios cambios. 4 formas sencillas de mantenernos siempre al margen de la comodidad que otorga el sentido común y la posibilidad de caer en la trampa de un léxico último para reflexionar sobre las cosas y poder vivir el sentido de la curiosidad pueden ser las siguientes, inspiradas en el manifiesto: 1. Estar atentos No dejes apagar el motor de la curiosidad. Busca nuevos estímulos a través de los cuales puedes preguntar(te) y prestar(te) atención a las líneas de cada una de tus conversaciones, despertando el interés y tu imaginación. Se trata del gusto de comprender el misterio que existe detrás de las cosas hallando en la superficie lo que necesitamos. 2. Permitirnos el “si” La vida nos ha enseñado a andar siempre detrás de cada uno de nuestros pasos. Hemos sido educados para estar atentos al peligro de la vida para poder protegernos. Es fácil desarrollar un sesgo hacia el “no lo haré”, lo que significa que nuestra primera respuesta hacia alguna novedad o versión alternativa podría ser “no”. ¿Qué pasas si intentamos construir un sesgo hacia el “si”? ¿Cuál sería nuestro límite y cuán pre-dispuesto estamos a decir que “no”? 3. Hacer preguntas “tontas” A veces tenemos que hacer estas preguntas para poder sacar a la gente de su camino y poder avanzar mucho mejor. Cuando dejamos de hacer estas tontas preguntas por temor jamás alcanzamos nuestras propias respuestas. La auto-protección obstruirá nuestro proceso y seremos incapaces de mantenernos en la senda de la curiosidad. Hay preguntas tontas que tenemos que hacer para poder liberarnos y descubrir. 4. ¡Juega! Cuando nos vemos atrapados en la práctica de una situación determinada, dificulta nuestra capacidad de seguir abierto a otras posibilidades. A veces simplemente tenemos que tomarnos la libertad de pasar un rato “jugando” con los conceptos, pensamientos e ideas que giran alrededor de nuestra mente, haciendo una inmersión sin miedo en un tema que despierte nuestra curiosidad. La curiosidad es fundamental en nuestra práctica y el trabajo creativo que desarrollamos. Hay que tomarnos un tiempo para evaluar el control que tenemos diariamente sobre nuestra propia curiosidad. Habremos alcanzado muchísimo. “NUNCA PIERDAS LA SAGRADA CURIOSIDAD.” Albert Einstein “LA CURIOSIDAD SOBRE LA VIDA EN TODOS SUS ASPECTOS, SIGUE SIENDO EL GRAN SECRETO DE LA GENTE CREATIVA.” Leo Burnett “LA CURIOSIDAD ESTÁ AL ACECHO DE TODOS LOS SECRETOS.” Ralph Waldo Emerson “CON EL OCIO, EL TIEMPO LIBRE Y LA CURISOSIDAD, PRONTO PODREMOS TENER GRANDES AVANCES EN EL CONOCIMIENTO ÚTIL.” Samuel Johnson

Muchas personas afrontan esa estresante decisión donde tenemos que elegir qué queremos hacer con nuestra vida y no sabemos qué hacer. La psicología nos dice que no somos buenos prediciendo lo que nos hará felices en el futuro y, aunque sepamos cuál es nuestra pasión, eso tampoco eso nos garantiza que consigamos un trabajo que disfrutemos. El consejo de buscar tu pasión no es útil, porque infiere que nuestra pasión es algo que está dentro de nosotros que debemos encontrar y, en vez de ayudarte, te genera estrés, te hace sentir incompetente y te hace pensar que todos saben cual es su pasión menos tu. Benjamin Todd descubrió una alternativa más productiva en el centro ¨80.000 hours¨ en la universidad de Oxford. Todd y su equipo se han dedicado a investigar cómo podemos ayudar a las personas a encontrar esa carrera o profesión que realmente sea satisfactoria. Sus hallazgos nos ofrecen una nueva perspectiva. Ellos encontraron que debemos trabajar en algo valioso, algo que ayude a las personas, que resuelva problemas y que haga un mundo mejor. Eso te ayudará a encontrar un trabajo satisfactorio. Eso no quiere decir que tengas que trabajar de voluntario en una obra de caridad o mudarte a África. Lo que significa es que debes identificar un problema y aprender habilidades que te pongan en la mejor posición para resolverlos. Puedes aprender a hacer investigación, a programar, a trabajar en una escuela, etc. Trabajar en algo valioso tampoco significa que tu trabajo deba dar resultados inmediatos. Lo que significa es que debes buscar trabajos que te ayuden a aprender habilidades que te pongan en la mejor posición para contribuir en aquellos problemas. Además, cuando sentimos que contribuimos a una causa importante y que ayudamos a otros, esto también hará que nos sintamos más felices. DEBES IDENTIFICAR UN PROBLEMA Y APRENDER HABILIDADES QUE TE PONGAN EN LA MEJOR POSICIÓN PARA RESOLVERLOS Recuerda que la profesión/carrera que te apasiona no está escondida en lo profundo de tu ser. Tienes que salir, aprender, adquirir experiencias, hacer algo que ayude a resolver problemas y a ayudar a las personas; como resultado encontrarás la profesión que realmente te satisfaga.

El Método Socrático es una técnica filosófica que a través del cuestionamiento permite explorar nuevas perspectivas sobre sí mismos y el mundo que los rodea. Y una reciente investigación en la revista Behaviour Research Therapy, sugiere que podría ser muy beneficiosa para las personas con depresión. Fueron 55 los pacientes con depresión que participaron en el estudio, que hizo un seguimiento de su tratamiento cognitivo conductual durante 16 semanas. Todas las sesiones fueron grabadas y los investigadores examinaron cómo usaron los terapuetas el Método Socrático. Los síntomas depresivos fueron evaluados con la conocida escala para la depresión de Beck (BDI-II). Sus resultados sugieren que el Método Socrático redujo los síntomas de los pacientes. Un terapeuta con un paciente que se siente como un fracaso a causa de su divorcio utilizará las siguientes preguntas del método socrático: ¿Todos aquellos que se han divorciado son un fracaso? ¿Puedes pensar en alguien para quien eso no es cierto? ¿Cómo estar divorciado se traduce en un fracaso como persona para ti? ¿Qué evidencia hay de que has tenido éxito, y por lo tanto no has sido un total fracaso? ¨Los pacientes están aprendiendo este proceso de hacerse preguntas y ser escéptico de sus propios pensamientos negativos. Cuando lo hacen, tienden a ver una reducción sustancial de sus síntomas depresivos¨, explicó Justin Braun co-autor del estudio. El método socrático se ha usado durante años y tal vez, por eso no parece que esta investigación aporte algo nuevo. Sin embargo, lo más interesante es que este método nos ayuda también a cuestionar esos pensamientos molestos que tenemos y no nos permiten avanzar en la vida.

Buenas Taringueros! En este post les traigo un "¿Sabias que.." de animales :B Evolución de ratón a elefante ¿SABIAS QUE.. Para que un animal pueda evolucionar de ratón a elefante se necesitan 24 millones de generaciones. La evolución es algo que siempre ha ido muy lento, y para que se produzcan cambios significativos se necesita una gran cantidad de tiempo y generaciones. Teniendo en cuenta un estudio que han efecutado un grupo de paleontólogos de fósiles de generaciones pasadas para la revista "Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS)", y teniendo en cuenta la máxima velocidad de evolución a lo largo del tiempo, un ratón tardaria 24 millones de generaciones para convertirse en un elefante. Para un animal como el conejo en cambio, sería algo más "rápido": 10 millones de generaciones. El estudio también concluye que para los animales acuáticos es mucho más sencillo alcanzar grandes dimensiones y requieren la mitad de generaciones que los terrestres. “Probablemente se debe a que es más fácil ser grande en el agua, porque el agua ayuda a soportar el peso”. Curiosamente hacerse más pequeño es algo que necesita muchas menos generaciones. Por ejemplo para que un elefante pase a ser un elefante pigmeo harian falta unas 100.000 generaciones. “Cuando te haces más pequeño, necesitas menos comida y te puedes reproducir más rápido, lo que supone una ventaja sobre todo si vives en una isla pequeña”. El avestruz ¿SABIAS QUE.. El huevo más grande que se conoce es el del avestruz. El avestruz (Struthio camelus) es una ave no voladora que habita en África. Es el ave más grande, con una altura de 3 metros y puede llegar a pesar más de 150 kg. Por sus patas es capaz de llegar a correr tan rápido como un caballo y incluso puede llegar a llevar a una persona sobre su lomo. El avestruz vive en grupos formados por un macho y 3 o 4 hembras. En época de celo el macho cava un agujero en el suelo que posteriormente servirá de nido a las hembras. En el hoyo de un metro aproximadamente se incuban los huevos durante 42 días. Dichos huevos son los más grandes que se conocen hasta ahora. Pueden llegar a pesar 1kg y medio y miden 20 cm de alto y 15 cm de diámetro. O en otras palabras: 1 huevo de avestruz pesa tanto como 25 huevos de gallina. La alimentación de los avestruces se basa principalmente en hojas, insectos, raíces, lagartos y pequeños roedores. Pese a que se crían cada vez más en granjas, suelen ser muy difíciles de dominar, por su gran fuerza. Medusa turritopsis: animal inmortal ¿SABIAS QUE.. La medusa turritopsis es el único animal inmortal del mundo. La especie de medusa turritopsis nutricula es el único animal del mundo que se podria decir que ha descubierto el secreto de la eterna juventud. La medusa tiene la habilidad de revertir su ciclo desde el estado adulto a pólipo inmaduro, es decir, su estado anterior. Y de su estado pólipo puede volver a estado adulto, sin ningún tipo de límite, augmentando con ello su esperanza de vida de manera indefinida. Los científicos creen que es el único animal conocido con dicha habilidad. Su secreto es un proceso llamado transdiferenciación, en el cual un tipo de células se transforman en otras células. Algún animal como la salamandra puede hacer transdiferenciaciones limitadas y regenerar órganos amputados. La turritopsis va más allá y puede regenerar todo su cuerpo entero una y otra vez, dando como resultado el temor de una plaga en aguas caribeñas. El Tiburón Ballena ¿SABIAS QUE.. El pez más grande del mundo es una especie de tiburón. El pez más grande del mundo puede sobrepasar los 15m de longitud, pesar más de 20t y tener una boca tan grande como para tragarse a una persona nadando de lado. Aunque sea un tiburón y tenga una enorme boca este animal sólo se alimenta de plancton y pequeños peces, filtrando el alimento a través de sus branquias. Por lo tanto, a pesar de ser un tiburón y de su enorme tamaño no supone ningún peligro para los humanos. Los submarinistas pueden nadar junto a él sin ningún riesgo para su salud. Estos tiburones pueden verse en territorios como Thailandia, las Maldivas, el Mar Rojo, en el sur de África, en la zona oeste de Australia entre otros. Los huevos de esta especie, que también son los más grandes del mundo, miden de 40 a 60cm y son alojados en el vientre de la madre hasta que la cría nace. El Pulpo ¿SABIAS QUE.. Los pulpos tienen tres corazones. Pulpo, molusco marino y carnívoro, presente en aguas de climas templados y tropicales de todo el mundo. El pulpo se caracteriza por tener un cuerpo blando con un cerebro bien desarrollado y ocho brazos, cada uno de los cuales posee dos filas de ventosas. Pueden introducirse por cualquier apertura por donde sea capaz de hacer pasar su ojo. Cuando son atacados, aspiran agua hacia la cavidad del manto y la expelen con una gran fuerza a través de un embudo. Como resultado se produce su fuga propulsada a reacción, normalmente detrás de una nube de tinta. Esta sustancia, que el pulpo expulsa para defenderse, es de color oscuro y la de algunas especies puede tener un efecto paralizante sobre los órganos sensoriales del depredador. Además, poseen una cualidad extraordinaria: tienen tres corazones. Dos de los corazones llevan la sangre sin oxígeno a las branquias (órganos respiratorios donde se realiza el intercambio de gases) y el tercero transporta la sangre oxigenada al resto del cuerpo. El color azul de la sangre se debe a que los pulpos, sepias y calamares utilizan hemocianina en lugar de hemoglobina como molécula tranportadora de oxígeno, conteniendo la hemocianina cobre en lugar de hierro, razón por la cual la sangre es de color azul. El calamar gigante ¿SABIAS QUE.. Los ojos más grandes de la naturaleza los poseen los calamares. Existen dos especies de calamar consideradas como "calamar gigante", la Architeuthis dux y la Taningia danae. De la primera especie, la mayor, se han encontrado ejemplares de 18m de longitud, desde la cabeza hasta la punta de los tentáculos, una altura similar a un edificio de 8 plantas. Llegan a pesar 500Kg en tan sólo 3 años de vida y su alimentación se basa en peces y otros calamares. La segunda especia, Taningia dane, es algo más pequeña pero en cambio es la especie que posee el ojo más grande de todo el reino animal, llegando a tener un diámetro de más de 60cm. De donde proviene el nombre "canguro" ¿SABIAS QUE.. Canguro significa "no le entiendo". Cuando los conquistadores ingleses llegaron a Australia, quedaron asombrados al ver unos extraños animales que daban saltos increíbles. Inmediatamente llamaron a un nativo, los cuales eran extremadamente pacíficos, y los conquistadores le intentaron preguntar mediante señas qué era el animal. Al notar que el indio siempre decía "Kan Ghu Ru" adoptaron el vocablo ingles "kangaroo" (canguro). Los lingüistas determinaron tiempo después que el significado de lo que los indígenas querían decir era "No le entiendo". Cocodrilo ¿SABIAS QUE.. El cocodrilo puede sobrevivir un año habiendo comido solo una vez. Los cocodrilos son reptiles que viven en las áreas tropicales de África, Asia, América y Australia. Tienden a vivir en ríos de corriente lenta y se alimentan de una amplia variedad de animales. Los cocodrilos jóvenes se alimentan de cangrejos, insectos y ranas. Los más grandes cazan peces, se alimentan de animales muertos o permanecen en espera durante horas, listos para engullir presas como mamíferos y aves acuáticas. Aferran a la presa con mandíbulas poderosas y dientes filosos, arrastrándola debajo del agua hasta ahogarla. Los cocodrilos no pueden masticar, de modo que cortan a la presa, sacudiéndola y despedazándola con sus dientes. Nuevos dientes crecen para reemplazar los que se rompen o se pierden. Dado que llevan vidas bastante inactivas pueden llegar a sobrevivir 1 año sin comer nada. Por la mañana los ríos se calientan lentamente y los cocodrilos a menudo buscan el calor del Sol en la orilla del río. Por la noche el agua se enfría lentamente, de modo que los cocodrilos pasan estas horas dentro del río para mantenerse en calor. Abrir ampliamente sus bocas los ayuda a calentarse por las mañanas o refrescarse al mediodía: en la boca los vasos sanguíneos están cerca de la superficie de la piel, permitiendo que el calor pase rápidamente hacia o desde la sangre al ambiente. Eso fue todo, espero que hayan aprendido algo xD De ser asi comenten :B

Buenas taringueros! Si te gusta dibujar, y lo queres pintar usando programas, en este post te muestro unos videos de como lo debes hacer usando adobe illustrator cs5. Espero que les sirva. Si no lo tienes, descargalo de aca. DESCARGAR link: http://www.youtube.com/watch?v=LUkVgtEXLJ4&feature=g-user-u link: http://www.youtube.com/watch?v=l-jGH08_rV8&feature=relmfu link: http://www.youtube.com/watch?v=pXBs8W6-WPc&feature=relmfu Eso fue todo, espero que hayan aprendido. No te olvides de comentar :B

Como andan Taringueros? En este post les traigo un tutorial de como hacer que tu foto paresca HD (si es que no la es xD). Utilizando Photoshop cs5. Bueno, para comenzar seleccionamos la imagen. Yo utilizare esta. La abrimos con PS. Duplicamos la capa de la imagen, para ello hacemos segundo click en la capa, y seleccionamos Duplicar capa... A la capa duplicada, ahora le aplicaremos el efecto de Desaturar. Para ellos nos dirigimos a Imagen/Ajustes/Desaturar. O bien tecleando Mayús+Ctrl+U. Les quedará así. Luego le aplicamos un Desenfoque. Lo hacemos llendo a Filtro/Desenfocar/Desenfoque gaussiano.. Nos aparecera un cuadro como el de la imagen. De radio le damos un valor de 3,0% , que no quede muy desenfocado. Una vez que hemos hecho los pasos anteriores, seleccionamos que se encuentra arriba de las capas, y elegimos Superponer. Y por ultimo, le aplicamos un nivel de Curvas. Lo hacemos seleccionando en boton que muestra la imagen , que se encuetra en la parte inferior de la ventana de capas. Y seleccionamos la opción Curvas.. Y ya solo queda elegir el nivel de brillo y sombra que les quieran dar. Y el resultado es este. Otras fotos aplicando el mismo efecto. Bueno amigos, espero que les haya servido. Cualquier duda me la consultan por MP. Comenten y ya que estan, recomienden

Buenas Tarigueros. Como andas? En este post les traigo un tutorial de como dibujar un ojo. Son pasos faciles, asi que espero que les sirva Bueno amigos, espero que les haya servido.