Juancho29riverplate

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link: http://www.videos-star.com/watch.php?video=jWCk5KcX07c jaja me queda el "here we go" y el "That was brilliant" del pibe jaja

Lista de las 75 cosas que mas me hacen perder la paciencia 1- Cuando están aburridos, van a la cocina y abren la heladera. Como nada les apetece, la cierran. Cada 10 minutos repiten esta operación. (¿qué esperan?¿qué aparezca una selva negra por activacion lumínica del foquito de la heladera?) 2- Cuando el control remoto de la TV se está quedando sin pilas, aprietan con más fuerza los botones ( y con insistencia) (Y a veces hasta con ambas manos!!)(o unos infaltables golpecitoos!!) (yo pregunto: eso recarga las pilas???) 3- Ni bien les suena el celular y lo atienden, se ponen de pie y empiezan a caminar mientras hablan. (¿la caminata les activa el centro cerebral de la palabra? ¿o es que tener apoyada la cola les entumece las ideas? ¡¡Quédense quietos!!) 4- La gente alquila una película de terror y después la mira a las 3 de la tarde y con un batallón de gente alrededor para que “no les dé miedo”. (díganme..cuando se alquilan una comedia ¿la van a ver a algun velorio para que no les dé risa?) 5- Cada vez que meten algo en el microondas se quedan mirando, como pelotudos, como gira el plato.(descuiden.. el plato no se va a ir) 6- Cuando están en la cama y sienten ruidos o algo les da miedo, se tapan con las sábanas (Claro: si es un chorro ni se va a dar cuenta de que estan ahí...) 7- No pueden dormir con la puerta del placard semiabierta (Y yo digo: si en ese placard ya no entra ni una pelotita de ping pong ¿cómo creen que alguna criatura de Dios podría meterse ahí adentro?) 8- Escuchan ruidos en la casa y creen que hay alguien asechando. Las luces no las prenden...claro, pero se acercan despacito y anuncian a viva voz “¿QUIÉN ANDA AHÍ!!?. (Felicitaciones...el que estaba a lo oscuro y asechando, acaba de conocer tu posición por el sonido PELOTUDO!!!). O peor aún, no falta el boludo que grita “TENGO UN ARMA” (Fabuloso: le acabas de decir dónde estás y además le diste tiempo para que cargue su propio revólver y te llene de plomo, infeliz) 9- Reacciones estúpidas de un cerebro en huelga: Supongamos que estás cocinando un panqueque y por esas del destino salta una chispa y se empiezan a prender fuego las cortinas ¿qué hacen? Gritan!! - “AHHHH!! Se me queman las cortinaaaassss!!!” Y cuando alguien viene a ver qué sucede, se te une en los gritos: - “AHHHH Que se te queman las corrtinaaaassss!!!!” (claaaaaaaaaaro.. gritando el fuego se asusta y se va no¿? ya me habia olvidado de eso.. qe boludes por dios! ) 10- Se cortó la luz. ¿qué es lo primero que hacen? Ir a buscar las velas...muy bien. Pero ¿qué hacen ANTES? Sí!!! Aprietan el botón de la luz para ver mejor. (que levante la mano al que no le pasó ésto...ya me parecía) 11- Reunión de personas. Están aburridas. Silencio incómodo. Todos se miran. ¿qué se le ocurre al dueño de casa? “Che: ¿Tomamos un cafecito?” (Seeee!! Esa es la que esperaba!! No sabés cómo me divierte tomar cafeína a mi...) 12- Las expresiones pelotudamente obvias: cómo me enferma la gente que por decir algo recurre a la obviedad. Verano,45 grados a la sombra, estás chivando como un beduino y masticando un cubo de hielo, cuando entra algún imbécil (que nunca falta ) y dice: “Qué calor que hace, che”. (No jodas! ¿en serio? Y yo creía que tenia fiebre..) Invierno,10 grados bajo cero, hace 1 hora que entraste a un lugar y todavía no te animás a sacarte los guantes de lana cuando entra (el mismo imbécil digamos) y con la misma expresión que debió haber tenido Arquímedes cuando gritó “Eureka!” te dice :”No sabés el frío que está haciendo afuera!!” (Seguro que no. Yo vine hasta aca por vía subterránea) Me corté el pelo hace una semana...Todos, ABSOLUTAMENTE TODOS los que me vieron no pudieron resistir la frase: “¿Te cortaste el pelo?” (no pelotudo...se me encogió) 13- Vamos al cine y de repente te encontrás con alguien que hace mucho que no veías en la cola para sacar la entrada. ¿Primera pregunta: “Che...¿Qué haces por acá? (Nada...vine a saludar a los acomodadores. Vine a barrer y me voy. ¿Qué carajo voy a estar haciendo en un cine, en la cola para sacar entradas? ¿A ver? Decime.) 14- Yo alquilo muchas películas. Me encanta ver pelis. CADA VEZ que voy al Blockbuster y le entrego al empleado la cajita para pagar el alquiler me pregunta : “¿Llevás esta?” (Noooo...te la vine a recomendar, pelotudo !) 15- Salgo a caminar y me paro en una vidriera a mirar algo. De repente sale la empleada y me suelta un clásico: “¿Querías ver algo?” (Y si...de hecho es justamente lo que estoy haciendo..VER ALGO. ¿por qué? ¿Con tu ayuda voy a ver mejor? Si sabía no traía los lentes...). 16-Preguntas pelotudas (o pelotudos que preguntan) en el Area Médica: * Tres de la mañana, entra un paciente a tu guardia. Salís a hablar con los familiares. Vas ataviada con el típico ambo, la típica bata blanca y con el típico estetoscopio colgado del cogote. Les das la mano para saludarlos .No falta el trasnochado que te pregunta: “¿Usted es la doctora?” (No....soy su representante artístico, idiota ¡! . Estoy asi vestida por los carnavales.) 17.- La gente que, cuando me pregunta la hora señala su muñeca. ¡Yo ya se donde tengo mi reloj, pelotudo! ,¿Vos no? LA PUTA MADRE. Qué, cuando preguntas por el baño también te agarras el culo? 18.- La gente que no te conoce y te dice "Eh, amigo" para pedirte algo... yo no soy tu amigo IMBECIL!!!!!!!!!! 19.- Me caga la gente que esta dispuesta a recorrer toda la casa y revisar cada uno de los rincones del cuarto para buscar el control remoto... pero le da paja pararse a cambiar del televisor 20.- Cuando la gente dice "Siempre está en el último lugar en el que buscás...MAS VALE PELOTUDO!! Si estuvieran en el primero para que carajo seguirias buscando??!!! No? Hay gente que en serio lo hace?? (Dejense de joderrrr) 21.- Cuando en el cine te dicen "¿Viste eso? No, IDIOTA!! PAGUÉ $8 PARA VENIR AL CINE A VER EL TECHO... INFELIZ!! (esta clase de inútiles verdaderamente me emputesen...) 22.- La gente que te pregunta "¿Te puedo preguntar algo?" Que HIJO DE PUTA, como que no te da muchas alternativas, no? Pregunta y, listo, BOLUDO!!!!! 23.- Los que te llaman por telefono a tu casa y cuando atendes te preguntan ¨Estas en tu casa? MAS VALE PELOTUDO! donde voy a estar en la luna, si atendi Yo INFELIZ! ¨ 24.- Los que mandan mail en cadena avisando que va a cerrar HOTMAIL... Acaso son idiotas? Como va a cerrar HOTMAIL? Piensen! Acaso esa gente se entrena para mandar boludeces? 25.- Los que te llaman a las 7 de la mañana o a las 4 de la madrugada y te preguntan ¨UH, te desperte?¨ Nooooooo.. pelotudo, si soy Dracula Yo. La puta madre. MAS VALE QUE ME DESPERTASTE! 26.- Cuando vas a comprar puchos, cospeles o lo que mierda sea y el Hijo de puta del kiosquero te dice ¨Emmm.. te puedo dar caramelos por 15 centavos?¨ INFELIZ! que te crees que me llueve la plata o que la cago!? PUTO! 27.- Preguntas estupidas cuando expresas algo como: a) Me robaron .---. Quien? b) Se me perdió la cartera .---. Donde? c) Cuando se demuestra algo obvio .---. Que te pasó? // Te cortaste el pelo? (NO PENDEJO ME CAYÓ ÁCIDO EN LA CABEZA!!) // Estas embarazada? (No tarado, me puse esta almohada para ver si me quedaba bien) // Ya llegaste? (NO PAJERO!! ESTAS VIENDO UN HOLOGRAMA) // Te hiciste un tatuaje? (Noooo, pelotudisimo, es una manchita de nacimiento ANIMAL!) d) En un lugar de conducta específica, como el estadio de futbol, el cine, un restaurant o una biblioteca, te dicen: "Que haces acá?" Nada, Vine a barrer INFELIZ!!!...Vine a saludar a los mozos y ya me iba...¡¡PELOTUDO!!! Aca les dejo una listaa de cosas que seguramente mas de uno habra hecho en su vida...Jajajaja 28. Que se te caiga el chicle de la boca cuando estas hablando. 29. Saludar a alguien en la calle por equivocación. 30. Golpearte con una puerta o algo transparente. 31. Llamar 2 o mas veces al mismo número cuando te han dicho: 'no equivocado'. 32. Pensar algo divertido y te empiezas a reír y la gente se te queda viendo raro. 33. Golpearte con un árbol/poste/cartel mientras caminas. 34. Te es posible chuparte el codo. 35. Al leer esto, acabas de intentar chupar tu codo. 36. Mandar un mensaje de texto a la persona incorrecta 37. Ponerte el zapato izquierdo en el pie derecho y/o viceversa 38. Salir con la etiqueta de la ropa nueva a la calle 39. Ahogarte con tu propia saliva. 40. Ir a un lugar en tu vehículo y volver caminando. 41. Confundir la sal con el azúcar en las comidas/bebidas 42. Abrir al revés la caja de fósforos. 43. Abrir el bidet y mojarte la cara con el chorro. 44. Tragarte un insecto sin querer. 45. Incendiar algo accidentalmente. 46. Has intentado tomar un sorbete con la boca pero se te va por la nariz/ojos. 47. Dormir y despertarte todo babeado 48. Dormirte en clase. 49. Destapar la gaseosa y salpicarte, cerrarla y volver a abrirla por lo tanto volver a salpicarte. 50. Contar algo y olvidarte de lo que hablabas. 51. Llegar al mostrador y olvidarte de lo que ibas a comprar. 52. Querer servir la bebida con la botella tapada. 53. Usar los dedos para hacer sumas simples. 54. Dormirte en el colectivo y pasarte de la parada. 55. Cerrar la puerta, que abre solo de adentro, y dejar las llaves de ese lado. 56. Ponerte la ropa al revés o del lado equivocado. 57. Buscar algo por todos lados y que lo tenías en la mano. 58. Abrir el bidet y que el agua salga demasiado caliente. 59. Ir a votar y no llevar el DNI. 60. Tragarte el chicle. 61. Ir a comprar y no llevar la plata. 62. Hacer una cola de 3 hs que no era. 63. Agarrarte los dedos con el ventilador de techo. 64. Tirarte al agua y rasparte la cara contra el fondo. 65. Largar una carcajada con la boca llena de líquido y escupir todo. 66. Ir caminando, que se te salga el zapato y tener que volver a buscarlo. . 67. Quemarse los pies con la arena y disimularlo 68. Salir o entrar al agua y que se te baje la malla. 69. Entrar al departamento o auto equivocado. 70. Que se te caigan objetos al inodoro. 71. Poner la pava a calentar sin agua. 72. Entrar al baño del genero equivocado. 73. Inclinarte el vaso antes de llegar a la boca y chorrearte. 74. Dejar el auto sin freno de mano y que se te vaya cuesta abajo. 75. Prender el cigarrillo al revés e intentar fumarlo. 76. Decirle mami a la profesora. 77. Toparte con alguien en la calle y querer salir los dos para el mismo lado.

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LAS COSAS Las cosas fue publicada en 1965 y es una novela breve que se desarrolla en Paris en los años 60. Perec nació en Paris y perteneció a una familia judía obrera, sufrió de pequeño la muerte de sus padres. Simpatizo con las ideas de izquierda después de estudiar sociología e historia. Evidencia constantemente su disgusto frente a los sectores adinerados y a los que simulan esa condición, utilizando con recurrencia la ironía para referirse a sus personajes ridiculizándolos con nomenclaturas sarcásticas. En esta novela el sociólogo parisino emite una radiografía precisa de la sociedad. A los dos protagonistas los inundo el deseo de poseer mas y mejores cosas , porque según ellos EL TENER PROMETE SER. Esto esta especificado en el primer capitulo con la minuciosa descripción de esta casa utópica, descripción que se ve ironizada por el uso de verbos en condicional simple. A algunos personajes se les atribuye una gran autoridad lo que provoca en sus subordinados el deseo de imitar, lo que le da uun gran valor educativo. Por su parte la forma en que son descriptas estos personajes de mayor jerarquía son fundamentales para justificar el poder sobre los que serian inferiores y son importantes también para darle mayor valor a estos personajes. Es por eso que Perec plantea “EMPEZARON A ENTENDER LO QUE SIGNIFICA GENTE BIEN” aplicando nuevamente la técnica sarcástica. Esta forma en la que son positivamente descriptos en cierta forma educa y obliga a los personajes a ser esclavos de la necesidad de formar parte de la GENTE BIEN. Considero también que durante todo el camino que transitas hay una gran cantidad de personajes educadores por lo que PEREC añade “ERAN UN PEQUEÑO ISLOTE DE POBREZA EN EL MAR DE LA ABUNDANCIA” Silvie y Jerome se ven afectados por las masas, los seguiodores, los compradores entre otros y la irresponsabilidad de estos referentes recae en las masas y en este pequeño islote de pobreza como lo denomina Perec. Y es por esto que surge ese sentimiento de juntarse entre ellos y perseguir cosas como LEXPRESS que terminan aprovechándose de la ignorancia de la comunidad, trayendo como consecuencia, según dice Perec que “NUEVE DE LAS DECIMAS PARTES DE LA GENTE SEA IMBECIL, CAPAZ SOLO DE CANTAR LAS ALABANZAS”. Tambien se pueden encontrar fisuras por los cuales los instructoes se filtran y consiguen modificar las actitudes de los personajes principales, por eso creo que es importante destacar el numero de protagonistas. En este caso son dos personas que parecen solamente una porque ambos quieren lo mismo exactamente y uno representa para el otro el recuerdo de la ambicion que tenia, por eso es imposible revertir este pensamiento porque uno se apoya en el otro y podría decirse que “dos cabezas no piensan mejor que una” Los protagonistas se caracterizan también por la inseguridad que tenían, “NO TENIAN NADA; DESCUBRIAN LAS RIQUEZAS DEL MUNDO EN SUS NARICES” debido a la inseguridad ellos admiran y desean lo primero que ven, olvidándose de su realidad que tanta inseguridad les das, y es justamente la inseguridad la que los vuelve inoperantes porque responden a los impulsos. La ocupación que tenían es también un ente externo educador porque entrevistar a personas únicamente sobre las pertenencias provocaba un mimetismo del pensamiento cuando estaban inactivos y cuando envidiaban las pertenencias ajenas. Esto se vuelve peor cuando ocultan sus verdaderas circunstancias y cuando Perec dice “PUEDE DECIRSE QUE ERA SU DRAMA SECRETO, SU DEBILIDAD COMUN. ERA AQUELLO DE LO QUE NUNCA HABLABAN.” Justamente el vacio interno que sufrían los protagonistas los obliga a comprar productos inútiles justamente a aquellos que les provocaron el vacio y de las mismas personas que esperaban aprobación social. Otro actitud que tenían silvie y jerome era la de la indiferencia frente a lo que ellos hacían que se convertía muy dañino. Perec sostiene que ellos son “LOS QUE PAGAN EL PATO” por lo que no tenían culpa. Y esto no solo afecta a los dos individuos sino que lleva esto a su contexto y Perec según sus ideales quiero demostrar que el dinero pudre a las personas individualmente y como sociedad. Por ultimo Perec no le pone ningún nombre a los capítulos sino que solo aparece el titulo de la obra, que es explícitamente lo que educa o desvia del camino en toda la obra a los protagonistas. Para concluir ciertos entes externos produjeron grandes cambios en los protagonista de en esta novela. Y creo que el titulo “LAS COSAS” representa el escalon en el cual se estancaron los protagonistas. El apuro de la pareja entorpeció la pedagogía porque ellos se enfocaron solamente en la meta y no en el camino. Y es imposible llegar a una meta si no se enfoca en el camino. Que es justamente lo que marx critica El medio forma parte de la verdad, tanto como el resultado. Es preciso que la búsqueda de la verdad sea a su vez verdadera; la búsqueda verdadera es la verdad desplegada, cuyos miembros dispersos se reúnen en el resultado. JUAN DABUSTI

ESPAÑA: país con enorme desarrollo cultural pero atrasado en comparación con las potencias europeas. Comienzo del siglo xx: Monarquia constitucional parlmentaria dinastía de los Borbones. España deja de ser una potencia colonial. PAIS AGRICOLA -poca industria -analfabetismo -fuerte desarrollo de las ideologías de izquierda entre los sectores populares -conservador IGLESIA -neutral en la guerra mundial CRISIS DE 1917: Deterioro de la política nacional española. 3 fuerzas sociales: sector del ejercito, burguesía de catalua y el proletariado. Revueltas campesinasviolencia generalizadaestado de guerramedidas represivasnecesidad de una dictadura. Asi como en Italia Mussolini accede al poder con el apoyo del rey, en 1923 alfonso 13 le da el poder a primo de Rivera. DICTADURA DE PRIMO DE RIVERA 23-30: En teoría el en noventa idea restablecería el orden publico y luego abandonaría. Durante su mandato tuvo éxito en materia definanzas y en la construcción de obras publicas, también acaba con la inmoralidad en la administración, decrece la ocupación, se suceden avances industriales,se consolida la paz “una sociedad justa a través de la armonía y el trabajo”, y se desarrolla mucho la instrucción publica logrando disminuir el analfabetismo. Aunque Primo de Rivera intenta consolidarse en el poder a través de un directorio civil, acabando con el parlamentarismo a través de un sistema de partido único y una nueva constitución la oposición comenzaba a aparecer para 1929 ( intelectuales, estudiantes, políticos, sindicalistas militares)- La crisis mundial golpea a España y Primode Rivera no logra controlar la situación. CAUSAS PROFUNDAS DE LA GUERRA -el separatismo de vascos y catalanes -el anarquismo y el comunismo muy extendidos entre los trabajadores urbanos -la cuestión de la tierra (los campesinos quieren un areforma agraria por que las familias aristocráticas tienen la mayoría). -la cuestión del clero, la iglesia y las ordenes religiosas conservan una posición deprivilegio y una influencia decisiva sobre la sociedad y la educaicion. Los sectores liberales y de iquiera no están de acuerdo. - el ejercito busca protagonismo político -las corrientes nacionalistas falangistas -el atrazo y la pobreza de España DERECHA -conservadora (iglesia terratenientes nobles grandes empresarios militres) -CEDA (católicos) -Falange española /nacionalsindicalismo camisas azules -Renovacion española (antiparlamentario partidiariode golpe militar) -Carlistas (monárquicos) CENTRO -Liberales -mayor progreso, modernización, no quieren la influencia de la iglesia en la educación -reformistas -anticlericales IZQUIERDA -Radicales -mayor progreso, modernización, no quieren la influencia de la iglesia en la educación -izquierda republicana (socialistas moderados) -PSOE socialistas -PCE stalinistas -POUM (partido obrero de unificación marxista) -anarquistas -sindicatos ANTECEDENTES Caida de la monarquia: al frente del gobierno nadie pudo resolver los problemas internos ni frenar los disturbios ocasionados por los diferentes grupos sociales y fuerzas políticas, esto se sumaba a la crisis económica mundial. La oposición republicana-socialista se organiza y presenta a las elecciones municipales de 1931: vencedoras el monarca Alfredo con el fin de evitar una guerra civil abdica y se exilia. Segunda Republica: Las elecciones paralas cortes constituyentes dieron mayoría a la coalición republicano-socialista. La nueva constitución señalaba a Azaña como ministo y Alcala Zamora como presidente. A este periodo se le denomino bienio reformista por buscar la transformación económica social y política a través de las siguientes medidas -Corregir los abusos de los propietarios agrícolas y nacionalizar latifundios. -Separar a la iglesia del estado y expulsar a los jesuitas - Reformar la estructura del ejercito pasando a retiro a muchos militares golpistas. -Promulgar el estatuto de autonomía Cataluña. La aplicación de estos despiertan obstáculos en las fueras conservadoras y el ejercito llevando incluso a un fallido golpe de estado. Paralelamente los grupos de derecha se organizan en la CDA, en tanto cobran fuerza los partidos de corte facista nacionalsindicalista. Que se basaba en la época de formación del imperio hispánico durante el reinado de los reyes católicos. En 1933 se produce una represión muy fuerte contra la huelga anarquista en contra de las reformas, haciendo que azaña pierda el apoyo de los trabajadores. En las elecciones de 1933 en la cual votaron las mujeres la CEDA (confederación española de derechas autónomas) llego al poder con el partido radical republicando iniciando el BIENIO NEGRO. -Se anulan todas las reformas de Azaña (agudizando las tensiones sociales) -el nuevo gabinete de ministros es ocupado por la derecha -crecimiento de desempleo -españa entra en crisis insurrecion de mineros en Asturias. Franco reprime violentamente. Finalmente este bienio se ve dañado por un escandalo de corrupción, pierde credibilidad y es destituidonuevas elecciones Los grupos de izquierda se organizan en el frente popular(imitan a Francia) (gran coalicio de muchos partidos de centro e izquierda) lucha a muerte facismo o izquierda. Vence la izquierda, continua y amplia sus reformas. Dificil situación: incidentes desestabilizadores relaiconados a la crisis europea+huelgas+ tomas de tierra de los campesinos+violencia urbana. El gobierno se basaba en administrar el pais entre el temor a la dubversion social de la izquierda y el miedo al golpe del estado militar,apoyado por la derecha. Azaña dirigiendo la izquierda no logra resolver los problemas del pais. Finalmente en julio de 1936 los animos se exaltaron con el asesinato del líder derechista Calvo Sotelo, realizado por socialistas como represalia por el homicidio de Jose castillo a manos de la extrema derecha, generando el estallido de la guerra civil. GUERRA CIVIL -intervencion de países que conviriteron a España en un campo de experimentación belica en los umbrales de la segunda guerra mundial -atraso económico +desigual distribución de riquezasinsatisfaccion por el pueblo de sus gobernantes+ gobernantes incapaces de lograr estabilidaddescontento socialguerra que divide y devasta a España. El 17 de julio de 1936 Francisco Franco ordena un golpe militar en marruecos. La guerra se da entre dos bandos Los nacionalistas(ejercito, iglesia, terratenientes, falangistas, partidos de derecha) y los republicanos (que defienden el gobierno legitimos y son los partidos del frente popular, los sindicatos, gran parte de los sectores populares e intelectuales, sector del ejercito, milicias civiles). FACTORES QUE FAVORECIERON EL TRIUNFO DE FRANCO - Los nacionalistas recibieron el auxilio de tropas italianas y alemanas ademas de suministros de armamento y municiones. Por el otro lado la ayuda soviética de Stalin era destinada a los comunistas unicamente y ademas se intercambiaba por oro generando disputas internas. la oleada de simpatía que despertó la republica dieron paso a la formación de unidades de voluntarios extranjeros que formaron las BRIGADAS INTERNACIONALES (veteranos de la 1era guerra, obreros estudiantes intelectuales) que se trasladaron a España para luchar contra el facismo. -Los republicacnos no contaron con la ayuda de las potencias occidentales (Estados Unidos, Francia y Gran Bretaña) ya que ellas temian a que se estableciera un régimen comunista en España “no intervención” invitaron a las demás naciones a secundarlas en este aspecto resultando en beneficio de los rebeldes. -El alzamiento se propago, pero los rebeldes no pudieron tomar Madrid. España estaba dividida. -Los territorio tomados por los rebeldes se formo la defensa nacional (dirección política) e la cual Franco era jefe de gobierno de estado. Este se hiso denominar caudillo y difundio el lema “Una patria, un estado un caudillo” el mismo de Hitler. La concentración de poderes fue total y se configuraba n nuevo estado de tipo autoritario -A diferencia de la unificación política lograda en el bando rebelde, el gobierno republicano estaba dividido y en una crisis visto que la jefatura durante el conflicto cambio carias veces. A medida que avanzaba el conflicto la autoridad central se debilito y no pudo contener los enfrentamientos entre anarquistas y comunistas que generaban divisiones y ocasionaron la perdida de la unidad política y militar en el ámbito republicano, con consecuencias nefastas para la causa del gobierno constitucional. -Mientras los nacionalistas tenían un ejercito profesional los republicanos tenían las milicias civiles. Ante la derrota, en noviembre de 1938 Juan Negrin (jefe de gobierno desde mayo de 1937) busco una paz negociada y emitio una propuesta de condiciones minimas: garantía de independencia española, derecho del pueblo a elegir su propio gobierno, y renuncia a las represalias. Sin embargo el caudillo pretendía la aniquilación total de la republica. El28 de marzo de 1939 las tropas franquistas entraban en Madrid y tres días mas tarde caian las ultimas plazas leales al gobierno republicano. El gobierno de franco dio comienzo a una etapa de atroces represalias en contra de los vencidos, salvo aquellos que fueron exiliados pero luego sufrieron en la guerra mundial. CONSECUENCIAS -Gran cantidad de perdidas humanas - El final de la democracia que da paso a una férrea dictadura - En el plano económico se cuentan la perdida de reservas materiales y financieras, la disminución de la población económicamente activa, la destrucción de infraestructura, una baja de la producción y reducción en el nivel de ingreso. Sumado a que luego los españoles padecieron el racionamiento y la privación de los bienes de consumo pero zafaron del plan Marshall. La guerra civil parecía constituir el preámbulo de la nueva guerra total que amenazaba al mundo entero. Un conflicto que colocaba a las naciones occidentales en una disyunta entre el terror rojo y la amenaza facista.

MODELO AGROEXPORTADOR Durante el periodo 1880-1916 la economía Argentina se especializo en la exportación de carnes y cereales hacia los países centrales. La intervención del estado y la participación de capitales extranjeros crearon una condición financiera óptima para satisfacer la demanda del mercado exterior. Finalizada la etapa de formación del estado nacional se desarrollo un modelo económico AGROEXPORTADOR. Las principales características. 1) Integración en la división internacional del trabajo: Se vendía materia prima y alimentos a Europa a cambio de productos industriales y capitales. 2) Participación de capitales extranjeros: Para crear condiciones financieras y de infraestructura optimas para la producción y el desarrollo de exportaciones 3) Intervención del estado: Generando condiciones como, expansión de medios de transporte y comunicación, un sistema de normas jurídicas, impulso al comercio, atracción de inmigrantes. 4) Fomento de la inmigración 5) Expansión del Área Pampeana: 6) Crecimiento desigual del país. DEBILIDADES DEL MODELO La economía Argentina experimento una notable expansión pero el país estaba en SITUACION DE VULNERABILIDAD con este modelo. Porque: El crecimiento se sostenía en la producción de un número pequeño de bienes (carne cereal lana) El desarrollo y la prosperidad dependía de la situación de los países compradores y de que se mantuvieran altos los precios de los productos. Todo esto variaba cuando había una crisis en los países compradores ya que podía o aumentar o disminuir la demanda y los precios. Las medidas tomadas por los países centrales empeoraban y agravaban las consecuencias para los países no industrializados como argentina. Las inversiones fueron un factor decisivo en el modelo. INVERSIONES DIRECTAS aquellas empresas que desarrollaban una actividad en el país, como instalación de un banco o casas mayoristas de cereales. INVERSIONES INDIRECTAS capitalistas extranjeros prestaban dinero al gobierno argentino para actividades relacionadas con el modelo económico. Estas inversiones indirectas estimularon la actividad económica PERO provocaron el endeudamiento del país. En 1912 las inversiones europeas se estancaron por las crisis que provoco la 1 guerra mundial. COMERCIO EXTERIOR Y LAS FINANZAS Entre 1870 y 1914 el comercio exterior tuvo un gran CRECIMIENTO. Países europeos demandaban grandes cantidades de cereales y carnes. Aumentaron las importaciones de productos industriales y combustibles. Hubo un activo intercambio con Brasil y EEUU. Los precios de los mercados se cotizaban con el valor del oro. Una ley limito la emisión de la MONEDA ARGENTINA a la cantidad de oro que el país tenia en reserva. Se estableció la convertibilidad la equivalencia entre el peso y una cantidad de ORO. En 1884 se volvió a la inconvertibilidad y la moneda perdió valor. En 1899 con el reclamo de los comerciantes se volvió a establecer la convertibilidad. En esa etapa también se consolido el sistema financiero, IMPORTANTES BANCOS abrieron filiales en Buenos Aires donde los inmigrantes depositaban ahorros. El banco de la Nacion regulaba la economía y el crédito. El Banco Hipotecario Nacional otorgaba prestamos FERROCARRILES Durante la etapa del modelo agroexportador continuo la EXTENSION DE LOS FERROCARRILES. Esto favoreció a la incorporeación de nuevas tierras a la producción, la explotación de mas recursos, surgimiento de nuevos pueblos y el traslado de pasajeros. Empresas importantesERROCARRIL CENTRAL ARGENTINO, FERROCARRIL DEL SUD Y FERROCARRIL PACIFICO. La mitad de la carga transportada eran cereales. Azucar desde tucuman. Lana desde la Patagonia. El pacifico recibia flete de los vinos cuyanos. El 80% del capital invertido provenía de las inversiones británicas el estado argentino les aseguraba una utilidad anual. Hubo inversiones Francesas también GANADERIA OVINA La demanda de la LANA por parte de países europeos incentivo a la cria de ovejas. Se incorporaron inmigrantes vascos e irlandeses para la cria del ganado. En 1886 decayo la demanda de la lana argentina, cayo su precio y AUSTRALIA se convirtió en el mayor productor. Para superar esto los hacendados introdujeron la RAZA LINCOLN, alambraron los campos para cuidas a los animales e iniciaron la exportación de animales en pie. Anios mas tarde la carne ovina congelada ocupo el primer lugar en las exportaciones argentinas por eso se formaron GRANDES ESTANCIAS LANERAS donde trabajan argetinos e inmigrantes. GANADERIA VACUNA El ganado Vacuno ayudo a la prosperidad de la zona del litoral pero en 1970 con la abolición de la esclavitud la demanda por carne salada cayo drásticamente. La recuperación comenzó en 1895 con la exportación de ganado vivo a Gran Bretana. Los hacendados transformaron la carne para que sea a gusto del consumidor británico. Hicieron cruzas con razas británicas. Con la necesidad del cuidado especial de los mismos se invirtió en mejor alimentación y en extensión de alambrados. Se necesitaba pasto todo el año por eso se COMPLEMENTO AGRICULTURA Y GANADERIA. Con la excusa de que los animales tenían AFTOSA se dio lugar a la EXPORTACIÓN DE CARNES REFRIGERADAS. EXPANSION DE LA AGRICULTURA Argentina solo importaba Harina y trigo pero con la incorporación de nuevas tierras y la expansión del ferrocarril comenzó una importante PRODUCCION CEREALERA para exportar. Por el aumento de laimportacion de carne comenzaron LAS ESTANCIAS MIXTAS (agricultura y ganadería) Se implemento mediante el ARRENDAMIENTO (alquiler de campos a los inmigrantes) que realizaban cultivos combinados(un ano cada cultivo) INDUSTRIAS DERIVADAS LOS saladeros se convirtieron en frigoríficos. La instalación de un frigorífico era una gran inversión pero el estado LO ESTIMULO rebajando impuestos y ofreciendo subsidios. Se abrieron nuevas plantas frigoríficas por las exportaciones a gran bretana la carne de mejor calidad y el remplazo de los barcos de vela por los de vapor. Intervinieron empresas extranjeras y se abrieron nuevas plantas FRIGORIFICAS en muchas zonas. INDUSTRIA AZUCARERA Con el ferrocarril la producción artesanal de azúcar termino. Se instalaron ingenios con equipos modernos importados de gran bretana y francia. Creció la producción de azúcar. La escasa inversión en personal y la creciente demanda del azúcar aseguraron grandes ganancias a los productores tucumanos. Abastecían el mercado local y también exportaban a Europa. La producción vitivinícola se reservo principalmente al destino del país.

"Lejana" Y "Casa Tomada" (Bestiario) 1. Índice…………………………………………………..………………… 2 2. Introducción……………………………………………………………… 3 3. Desarrollo………………………………………………………………... 4 1. El lenguaje………………………………………………………….. 4 1. Casa Tomada…………………….……………………………... 4 2. Lejana…………………….…………………………………….. 4 2. Espacios…………………….………………………………………. 5 1. Casa Tomada…………………….……………………………... 5 2. Lejana…………………….…………………………………….. 5 4. Conclusiones…………………………………………………………….. 6 5. Bibliografía……………………………………………………………… 6 Introducción En esta ocasión, mi estudio comparativo se enfocará en los cuentos “Lejana” y “Casa Tomada” de la antología de cuentos Bestiario, escrita por Julio Cortazar. El aspecto a comparar será el estilo y técnica que el autor utilizó en cada uno de ellos. Este aspecto será subdividido para un mayor orden y comprensión del mismo, los subaspectos son: El lenguaje y el espacio Elegí estos cuentos porque ambos presentan claras similitudes y diferencias en cuanto al estilo y la técnica, a pesar que fueron escritas por el mismo autor. Me parece muy importante el estilo y la técnica de Julio Cortazar Estos hacen que el cuento nos transmita sentimientos, intriga, curiosidad o incluso complejidad, utilizando los recursos para entretener al lector como las metáforas, abriendo paso a una interpretación. Por otro lado, el estilo y la técnica diferencian a Cortazar de los demás escritores, no todos tenemos la misma forma de pensar ni la misma forma de expresar nuestras ideas. Todo esto hace que la obra sea única y crea un gusto en el lector que lo impulsa a continuar con su lectura e interpretar las situaciones a las cuales son sometidas los personajes. Para el lenguaje me basaré en las siguientes preguntas: ¿Hay un lenguaje directo o con metáforas y símbolos? ¿Se usa el lenguaje directo o enrevesado? ¿Se usa un léxico muy preciso o vago e impreciso? ¿Se usa un lenguaje sencillo o complicado? ¿Se detiene mucho con los detalles? ¿Presenta una manera musical? ¿Hay reiteraciones? ¿Hay frases largas o cortas? ¿Usa muchos adjetivos para expresar matices? ¿Se presentan muchos verbos para expresar acciones? Para el espacio veremos si el cuento nos dice dónde se sitúa la obra, pero de mayor importancia son los espacios en concreto que presenta la misma. Determinaré si los espacios son cerrados o abiertos, en el caso que el espacio sea simbólico será interpretado. Para esto comenzaré analizando el lenguaje de Casa tomada y seguidamente de Lejana. En el siguiente punto el Espacio de Casa Tomada para concluir analizando el espacio de Lejana. 1. El lenguaje 1. Casa Tomada El Lenguaje en Casa Tomada es sencillo, directo pero en algunos casos se presentan símbolos. Hay hechos que no se encuentran explícitos, es decir necesitamos interpretarlos: Tenemos el hecho que la casa sea “tomada”, no nos expresa quién o qué es lo que la tomó, nosotros lo interpretamos a nuestra manara. El Léxico es preciso, presenta como campo semántico: casa (dormitorios, cocina, quehaceres, tejer, etc.), tristeza (extrañar, llorar lastima, etc.) , entre otros. Nos narra de una manera detallada los hechos y las descripciones de los lugares: “… Solamente un pasillo con su maciza puerta de roble aislaba esa parte del ala delantera donde había un baño…” Reitera que la casa se encuentra vacía, que solo los dos hermanos la habitan. Las frases son largas, por el motivo que detalla los hechos. En cuanto al campo morfo-sintáctico, utiliza muchos adjetivos y gran cantidad de sustantivos para describir como: “… Fui por el pasillo hasta enfrentar la entornada puerta de roble…” Presenta recursos literarios como elipsis y comparaciones. Cuando se presenta una elipsis, se omite una parte de la historia y podemos asumir lo que nos parezca. Al haber una comparación da énfasis a una determinada cosa, como: “.. y a mi se me iban las horas viéndole las manos como erizos plateados…” 2. Lejana El Lenguaje en Lejana es complejo, indirecto, a se presentan gran cantidad de metáforas y símbolos, clara diferencia con el cuento Casa Tomada. Hay hechos que no se encuentran explícitos al igual que Casa tomada, pero en el caso de Lejana tenemos que estar atentos para poder interpretarlos: Tenemos el hecho que el diario nos narra dos historias en paralelo, que mas adelante podremos deducir que en ambas historias esta hablando de la misma persona: Alina Reyes. “.. Puedo solamente odiarla tanto, aborrecer las manos que la tiran al suelo y también a ella, a ella todavía más porque le pegan, porque soy yo y le pegan…”[4] El Léxico es preciso, presenta como campo semántico: sufrimiento (sufrir, pegar, aborrecer, herido), desesperación (correr, aullar, morder, etc.), entre otros. Nos narra de una manera detallada los hechos. “… anduvo por veinte lados buscando vagamente algo, pero sin proponérselo demasiado, dejando que el deseo escogiera y se expresara con bruscos arranques que la llevaban de una vidriaría a otra, cambiando aceras y escaparates…”[5] Reitera varias veces que la pegan, que le pegaron, que le pegarán o que le podrían pegar a otras personas. Así mismo, reitera tener frío, ya sea ella o “la lejana”, es decir que sufre. Al igual que Casa Tomada las frases son largas, por el motivo que detalla pero en esta obra los hechos son detallados de una de una manera notoria. En cuanto al campo morfo-sintáctico, utiliza gran cantidad de adjetivos y muchos adverbios para describir. Presenta recursos literarios como elipsis, al igual que Casa tomada, y una gran cantidad de metáforas. Las metáforas hacen que la lectura sea un poco poética, nos hace pensar y se relaciona con el simbolismo que tienen algunos hechos: “… Allá me pegan, allá la nieve me entra por los zapatos y esto lo sé en el momento…”[6] Por ejemplo en esta extracción de texto, podemos ver una metáfora. Al decir que la nieve le entra por los zapatos está diciendo que el dolor predomina. Uno de los más grandes simbolismos en esta historia es entre el puente en donde se encuentra “la lejana” y posteriormente Alina. Esto nos quiere decir que hay una conexión entre ellas, es mas son la misma persona. 1. El Espacio 1. Casa Tomada En casa tomada no podemos apreciar un espacio preciso, solamente podemos apreciar la casa como un espacio cerrado, en ella habitan el narrador e Irene, dos hermanos. Durante el transcurso de la obra narra los diferentes espacios de la casa como la cocina, la sala, los dormitorios y el afán de los personajes por mantenerla limpia, se podría decir que los personajes establecieron un vínculo con la casa. En este cuento encontramos que el espacio donde se desarrollan los hechos, la casa, es simbólico ya que representa el aislamiento de los hermanos con respecto a la sociedad, es decir se contrapone a la ciudad, esto ocasiona cierta claustrofobia en los hermanos que posteriormente los hace huir con el sustento que estaba tomada. 2. Lejana En el cuento Lejana, señala el lugar de Budapest, al parecer es donde se desarrolla la historia. También menciona lugares como Uno de los más importantes es el puente que menciona la narradora: “…Ahora estoy cruzando un puente helado, ahora la nieve me entra por los zapatos rotos…”[7] Más adelante menciona a la lejana. Este puente es un simbolismo (al igual que la casa en casa tomada), como sabemos los puentes son utilizados para conectar dos vías, calles o ciudades. En el caso de lejana el puente es usado también como una conexión, entre la lejana y Alina, diciéndonos que ambas son la misma persona. También hablan de conciertos, calles que serían lugares abiertos pero no tienen mucha relevancia en la historia. Conclusiones Podemos afirmar que a pesar de que lejana y casa tomada hayan sido escritas por Julio Cortazar, tienen ciertas diferencias, como el uso de metáforas y el detallado de los hechos. Y como es de esperarse tienen similitudes, como la utilización de espacios como símbolos de la historia o los recursos literarios utilizados. Con respecto al lenguaje Cortazar supo muy bien como utilizarlo, de manera que genere misterio o complejidad como en el caso de Lejana o generar intriga como en el caso de Casa Tomada. Y como dijo alguna vez Cortazar “Al cuento no le debe faltar ni sobrar una sola palabra". Bibliografía Cortazar, Julio Bestiario: Lejana y Casa Tomada. Ed. Sudamericana 165 pag. ----------------------- , 2, 3 CORTAZAR, Julio: Casa Tomada Pág. 12,13,11 45 CORTAZAR, Julio: Lejana Pág. 37,47 5 Podemos apreciar que el narrador detalla los hechos y utiliza gran cantidad de adjetivos y adverbios. CORTAZAR, Julio: Lejana Pág. 44 CORTAZAR, Julio: Lejana Pág. 37

Formación Cultural Argentina Visita al museo nacional de bellas artes Elegir una obra A)Características de la obra (año, técnica y tamaño) B) Biografía del autor - valencia dentro del arte argentina C) Contexto histórico en el que fue realizada D) Descripción y análisis de la obra y su relación con el contexto E) Entregar ensayo de 800 palabras donde se sintetice toda la información. OBRA: Sin pan y sin trabajo (Ernesto de la Carcova) La obra “Sin pan y sin trabajo” fue producida por Ernesto de la Carcova en el año 1894. Se trata de un oleo sobre tela de unas medidas de 125,5 cm x 216 cm. Pertenece a la rama del arte realista y fue una de las primeras obras adquiridas por Eduardo Schiaffino para el Museo Nacional de Bellas Artes y sigue estando exhibida hoy en día. De la Carcova nació en Buenos Aires el 3 de marzo de 1866. Comenzó su formación artística en la Academia de la Sociedad Estimulo de Buenos Aires con la dirección de Francesco Romero. En 1885 pasa a estudiar a la Academia Albertina de Turín y unos años mas tarde viaja a Roma para formarse como artista de la mano de Antonio Mancini y Giacomo Grosso dos pintores muy conocidos en Europa; tuvo también un fugaz paso por Paris. En cuanto a su importancia en el Arte Argentino se puede destacar la importancia de los cargos que ocupo. Fue el primer director de la Academia Nacional de Bellas Artes en 1905 la cual dejaría en 1908 para desempeñarse durante 10 años como director del Patronato de Becados Argentinos. En 1923 se hace cargo de la dirección de la Escuela Superior de Bellas Artes. De la Carcova integro las comisiones de los monumentos al general Mitre, general Alvear y la Independencia y también se convirtió en oficial de la Legión de Honor Francesa. Murió finalmente el 28 de diciembre de 1927 en la ciudad que lo vio nacer. Esta obra como ya mencione fue realizada en el año 1894, cuatro años después de la crisis de 1890 en Argentina. Esta crisis comenzó a gestarse varios años antes de 1890, empezando con las la bancarrota que casi sufre la banca Baring Brothers. En 1886 asume Juárez Celman como presidente de la nación; su gobierno se caracterizo por el fraude en gran medida, por privatizar servicios públicos a cualquier precio y con un congreso corrupto. La crisis se hizo más grande con la Ley de Bancos Garantidos que permitía a cualquier banco emitir papel moneda y respaldar el peso argentino con el oro. Los bancos abusaron de los beneficios de esta ley lo que provoco una gran inflación. Juárez Celman se preocupo principalmente por beneficiar a sus allegados y por perjudicar a quien se le opusiese. El Banco Nacional otorga préstamos sin medida a los “amigos del poder” y en el año 1889 el precio de las importaciones nacionales baja notablemente. Un año más tarde el gobierno anuncia que no puede pagar la deuda externa y estalla la crisis. De la mano de la crisis se presentan diversos grupos opositores y grandes manifestaciones. En relación con la obra en ella se pueden observar 3 factores claves: primero se observa un obrero en su casa golpeando en signo de impotencia una mesa. por su parte en la casa se ve una silla sin respaldo, las ventanas sin vidrios y una mesa completamente vacía, sin más que una herramienta de trabajo, lo que denota la falta de trabajo y la herramienta esperando a ser usada; simboliza también la escasez de dinero que tenía ese sector. Como segundo factor se observa a través de la ventana una manifestación reprimida por la policía lo que agrava también el gesto de impotencia y representa el centenar de manifestaciones. Por último se hace evidente la falta de comida con la imagen de una mujer bastante flaca amamantando como puede a su bebe. Esto representa obviamente el hambre que había y con el bebe, el futuro del hombre con miseria y pobreza. Además hay un claro gesto de desazón de la mujer que mira sin consuelo la mesa buscando una explicación a todo eso. Para concluir quiero remarcar que esta obra es de suma importancia en el arte argentino y es reconocida internacionalmente principalmente porque es una obra excelente en cuanto al realismo que presenta y a lo bien producida que está teniendo en cuenta que es una obra de gran tamaño y que está dibujada de un modo peculiar con colores oscuros lo que agrava una atmosfera deprimente y triste. Más allá de esto es una obra de gran importancia en el arte argentino porque representa una época importante en cuanto a lo sucedido en Argentina y muestra sin mucho contratiempo las partes más afectadas de la Crisis de 1890 en Argentina. BIBLIOGRAFIA: Una historia para pensar (Argentina) http://www.buenosaires.gov.ar/areas/cultura/arteargentino/04biografias/de_la_carcova_e.php http://www.elhistoriador.com.ar/biografias/j/juarez_celman.php http://www.agendadereflexion.com.ar/2003/12/28/142-sin-pan-y-sin-trabajo/