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Las Islas Malvinas Son un archipiélago de aproximadamente 12.000 km2, situado a 300 millas de la costa continental Argentina, un poco al norte de la latitud de la boca del estrecho de Magallanes. El punto más próximo de nuestra costa soberana es el Cabo San Juan de Salvamento, en la Isla de los Estados, que dista 346 Kms. del Cabo Belgrano en la costa sudoccidental de la Gran Malvina. Las dos Islas mayores se llaman Soledad (oriental y mayor) y Gran Malvinas. Están separadas por el Estrecho San Carlos, Existen quince islas mayores de 20 Km2. , un centenar si se cuentan las menores y casi doscientas incluyendo los islotes. De Este a Oeste, las Malvinas tienen una extensión de 259 Kms. y de Norte a Sur 161 Kms. Están íntegramente situadas dentro de la plataforma submarina Argentina, es decir, están unidas por un zócalo submarino no mayor de 200 metros de profundidad, con la Patagonia. Nuestra plataforma submarina las engloba, ubicándola como dependencia de nuestro territorio. Historia Descubrimiento En cuanto a su descubrimiento, el "British Naval Chronicle" en 1809, lo atribuye a Magallanes, y lo mismo afirmó Manuel Moreno en 1833, al decir: "Es innegable que Fernando Magallanes, al servicio de España, fué el primer navegate que visitó aquellas regiones; luego debió ver las Islas Malvinas,y, sin duda no excusaría las ceremonias...". Así lo sostiene Valentín Alsina,"redactor del famoso documento de Vernet". Queremos agregar que algunos autores asignan el descubrimiento a Esteban Gomez, capitán de uno de los barcos de la expedición de Magallanes. Los sostenedores de esta tesis consideran probado que la isla Sanson, fue llamada por su descubridor como San Anton - nombre de su nave- que pasó luego S.Anton y finalmente a Sanson, por el parecido de los trazos de la S. y de la T. en la caligrafía de la epoca "En efecto- dice Carlos Aramallo Alzereca en Historia de la Antartida- el San Antonio o San Antón, desertor de la flota de Magallanes llegó a las Islas en su viaje al Cabo de Buena Esperanza y, su capitán , don Esteban Gómez, bajó a tierra y dió noticias precisas de su posición geográfica. En el mapa de diego de Ribero, fechado en 1526, aparecen con el nombre de Sansón, próximas al continente americano y a la entrada del paso descubierto por el audaz navegante para arribar al Mar del Sur". También figuran estas islas en los siguientes mapas: Schöner (1520); Juan Sebastián El Cano (1523); Sebastián Cabotto (1547); Battista Agnese (1553); Darinel (1555); Diego González (1562); Bartolomé Olives (1562); Jorge Sideri (1563); José Rosacio (1580). En su conocida crónica, Pigafetta (Antonio Pigafetta: Primer viaje en torno al globo, Colección Austral, pág. 68) se refiere sucintamente a la deserción de Esteban Gómez,capitán del San Antonio quién,abandonando Magallanes, retornó a España y formula la interesante revelación de que el gran capitán estaba dispuesto a llegar a los 75º de latitud austral. En caso de que no hubiésemos descubierto el Estrecho para pasar de un mar a otro- escribe- el capitan general Magallanes había determinado continuar su ruta al sur hasta los 75º de latitud meridional,donde durante el estío no hay noche,o al menos, muy poca como no hay día en el invierno. Mientras estuvimos en el estrecho no tuvimos mas que tres horas de noche y fue en el mes de octubre" Con respecto a esta misma cuestión leemos en "en las Islas Malvinas archipiélago argentino "de Alfredo Luis Palacios, Buenos Aires, agosto 1946,segunda edición: "el capitán de fragata Hector R. Ramo, en su libro , "Hombres de Mar en la historia argentina", sostiene que la nave San Antonio que mandada por Esteban Gómez, desetor de la armada de Magallanes ,descubrió las Malvinas en su ruta desde el estrecho recién descubierto,al Cabo de Buena Esperanza". Y el doctor Enrique de Gandía en su trabajo las islas argentinas de San antonio publicado en la revista geográfica americana número 146 noviembre de 1945 dice : "nosotros fuimos los primeros en compartir y difundir la teoría de Ratto en Historia de la Nacion Argentina editada por la Academia Nacional de la Historia, Buenos Aires, 1937, tomo 2. Descubrimiento del Rio de la Plata del Paraguay y del estrecho de Magallanes,pagia 576. Hoy la toría ha sido sometida anuevas comprobaciones . Lo único que puede discutirse es si el descubrimiento de las Malvinas pertenece a Esteban Gómez, a Hernando de Magallanes o a alguno de sus capitanes. Está en sintesis por averiguar el nombre exacto del descubridor. Un hecho trascendental hallase fuera de toda duda : el descubrimiento español por Magallanes o uno de sus compañeros en 1520, de las Islas Malvinas." Bougainville, en cambio, estima que el descubrimiento pertenece a Vespucio : "me parece - escribe - que se puede atribuir su primer descubrimiento al celebre Américo Vespucio , que , en su tercer viaje para el descubrimiento de América , recorrió la costa norte , el mes de abril de 1502. Ignoraba en verdad si pertenecía a una isla o si formaba parte del continente; pero es facil deducir del rumbo que siguió , de la latitud a la que llegó, de la latitud misma que de esa costa, que era la de las Islas Malvinas ". Por su parte C. Calvo expresa : es un hecho incontestable que el grupo de las Malvinas fue descubierto por marinos españoles o por marinos extranjeros al servicio de España... Malvinas en dominio español 02/02/1764....La expedición de Luis Antonio de Bougainville ingresa a una amplia bahía, al noreste de la Malvina Oriental. Los franceses la llamaron Bahía Francesa o del Este (los españoles la llamarían de la "Anunciación" y los ingleses "Berkeley Sound". 05/03/1764....Los franceses construyeron un fuerte y una serie de edificios que constituyeron una población denominada "Saint Louis". 15/01/1765....Una expedición inglesa al mando del Comodoro John Byron penetró en un amplio puerto formado por tres islas, a las cuales llamó "Egmont". Izaron su bandera y tomaron posesión de todas las islas vecinas bajo el nombre de "FALKLAND ISLANDS" para el Rey Jorge III de Inglaterra. 1766.............España al tener conocimiento de la ocupación de Malvinas por los franceses, inició una fuerte y decidida reclamación ante su aliado francés el Rey Luis XV. Francia reconoció internacionalmente el derecho español a las islas y resolvió entregarla a los españoles. Los ingleses por su parte, habían tomado conocimiento del asentamiento francés, al que visitaron, pero se retiraron dejando una declaración por la cual afirmaban que las islas pertenecían a Inglaterra. 02/04/1767.....Toma solemne posesión de la colonia francesa de Puerto Luis, más tarde denomonada "Puerto Nuestra Señora de la Soledad", el designado Gobernador de las islas Malvinas, Capitán de Navío de la Real Armada de España Dn. Felipe Ruiz Puente. 28/11/1769....Se produjo en el Estrecho de San Carlos el encuentro de una nave española salida en esploración de Puerto Soledad, con otra inglesa procedente de Puerto Egmont, A partir de entonces los españoles tuvieron la certeza de la presencia inglesa en las islas Malvinas, aunque no sabian donde. 03/06/1770.....Una expedición al mando de Madariaga fondea en Puerto Egmont, intercambia mensajes de protesta con los ingleses durante varios días, y resolvió proceder. 10/06/1770.....El día señalado para el ataque, mientras los ingleses se aprestaban a la defensa, haciéndolo para salvar el honor y luego izaron bandera blanca. El rey español negoció con inglaterra y a cambio de una llamada "promesa secreta", resolvió ceder y devolver Puerto Egmont. 22/05/74......Los ingleses evacuaron Puerto Egmont, dejando una placa en la que decían: "Sepan todas las naciones, que las Islas Faklands, con su puerto, almacenes, ect., son de exclusivo derecho y propiedad de su más sagrada Majestad Jorge III, Rey de Gran Bretaña...". Las islas eran de España. Esta nación ocupó las Malvinas el 2 de Abril de 1767 y desde 1774, con la evacuación inglesa quedó como única dueña hasta el 13 de Febrero de 1811. Argentina en las Islas Malvinas Nuestro país heredó de España sus derechos sobre todo el territorio patrio, del cual formaban parte las Islas Malvinas. Mayo 1810 - Muy graves problemas aquejaban a nuestros gobiernos:la guerra de la independencia, la búsqueda del rumbo politico y de la forma de gobierno,los encuentros entre Buenos Aires y el interior.Era una lucha por la supervivencia y recien cuando las campañas sanmartinianas alejaron algo el intento de recuperación hispánica, es cuando se pudo mirar el territorio con su integridad y pensar en Malvinas. 1811-1820 - Las islas permanecieron sin ser ocupadas. 06/nov/1820 Se izó el Pabellón Nacional y hasta 1824 se sucedieron tres comandantes militares argentinos. 1825 - Inglaterra reconoció nuestra independencia y firmó un tratado de amistad, navegación y comercio; estaba en paz y obtenía grandes ganancias comerciales con nuestra nación. 1828 - Se designa como primer comandante político y militar a Luis Vernet. 10 de junio de 1829 - Se expedió un histórico decreto que decía lo siguiente: "Cuando por la gloriosa revolución del 25 de mayo de 1810 se separaron estas provincias de la dominación de la metrópolis,la España tenía una posesión material en las Islas Malvinas,y de todas las demás que rodean al Cabo de Hornos, incluso la que se conoce bajo la denominación de Tierra del Fuego, hallándose justificada aquella posesión por el derecho del primer ocupante, por el consentimiento de las principales potencias marítimas de Europa y por la adyacencia de estas islas al continente que formaba el Virreinato de Buenos Aires,de cuyo gobierno dependían..." (Nota: Dia de la Afirmación de los Derechos Argentinos sobre las Islas Malvinas). 8 de agosto de 1829 -La cancillería británica envió una nota al representante inglés Woodbine Parish,explicando que los actos de posesión del gobierno de Buenos Aires afectaban la validez de los derechos de soberanía inglesa sobre las islas,por ser de importancia creciente como punto de apoyo para el comercio,donde se abastecían los buques,y lugar de carenado de las naves de guerra inglesa en el hemisferio occidental. 19 de noviembre de 1829 - Woodbine Parish protestó ante nuestro gobierno por el decreto de creación de la comandancia político-militar de Malvinas. 2 de enero de 1883 - Aparece fondeada en Puerto Soledad la corbeta inglesa "Clio"al mando del capitán Onslow. 3 de enero 1833 - Los ingleses desembarcaron izando en un mástil la bandera británica que traían, luego arriaron la nuestra.A partir de entonces comenzaron las reclamaciones argentinas,hechas en primer término por Manuel Moreno y se le contestó que los ingleses nunca habían renunciado a su soberanía a las Islas Malvinas. 17 de junio 1833 - El representante argentino en Londres presentó una memoria protestando con todos los antecedentes.Se le contestó que las Falklands eran inglesas. 29 de diciembre de 1833 - Se insistió para que se les devolvieran las islas,sin obtener resultados. 1841 - El representante argentino,volvió a insistir y siendo rechazado otra vez,expresó "jamás Buenos Aires se conformaría con la injusta resolución inglesa".La reclamación quedó trunca. 1884 - El Instituto Geográfico Argentino proyectó un mapa donde figuraban las Malvinas.Inglaterra protestó y el ministro Francisco Ortiz le aclaró que el archipiélago pertenecía a la Argentina no a Inglaterra. 150 años de usurpación británica El dominio inglés se consolida: 1842: Inglaterra "legaliza" la usurpación de las islas Malvinas. Se inicia el traslado de Puerto Luis a Puerto Argentino, la economía de la isla está constituida principalmente por ganado vacuno, comenzando a declinar al final del período (1866) para dar paso al ganado lanar. Auge de la economía lanar y el monopolio ballenero: 1866 a 1908: La colonia se consolida, y bajo el dominio de la Falkland Island Company la riqueza lanar con sus vellones se constituye en la monoexplotación de las islas. 1911 Debido a la industria ballenera las islas alcanzan su máxima población. Fuente: http://www.imalvinas.com/ La Guerra de Malvinas La Guerra de las Malvinas o Guerra del Atlántico Sur (en inglés Falklands War) fue un conflicto armado entre la República Argentina y el Reino Unido que tuvo lugar en las islas Malvinas, Georgias del Sur y Sándwich del Sur. La guerra se desarrolló entre el 2 de abril, día de la invasión de las islas por parte de las Fuerzas Armadas de Argentina, y el 14 de junio de 1982, fecha de su rendición, lo que conllevó la reocupación de los tres archipiélagos por parte del Reino Unido. La causa inmediata fue la lucha por la soberanía sobre estos archipiélagos australes, tomados por la fuerza en 1833 y dominados desde entonces por el Reino Unido, algo nunca aceptado por la Argentina que los sigue reclamando como parte integral e indivisible de su territorio; de hecho, considera que se encuentran ocupados ilegalmente por una potencia invasora y los incluye como parte de su Provincia de Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur. El coste final de la guerra en vidas humanas fue de 649 militares argentinos, 255 británicos y 3 civiles isleños. Políticamente, en la Argentina, la derrota en el conflicto precipitó la caída de la junta militar que gobernaba el país; en el Reino Unido, por su parte, la victoria en el enfrentamiento ayudó a que el gobierno conservador de Margaret Thatcher lograra la reelección en las elecciones del año 1983. Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_de_Malvinas Celebración de 27 años de la declaración de la guerra de Malvinas (2-04-82 a 2-04-09) El Gobierno conmemorará 27 años de la Guerra de Malvinas La Presidenta hablaría por cadena nacional desde Londres, donde participa de la cumbre del G-20. Agencia DyN El Gobierno nacional conmemorará mañana el día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas, al cumplirse 27 años del desembarco argentino en las islas del Atlántico Sur, que originó la guerra con Gran Bretaña en 1982. La presidenta Cristina Fernández, quien se encuentra en Inglaterra participando de la reunión del G-20, tiene previsto hablar por cadena nacional desde Londres, pero hasta este mediodía no estaba confirmado, ya que la primera mandataria adelantó su regreso a la Argentina por el fallecimiento del ex presidente Raúl Alfonsín. Por su parte, la ministra de Defensa, Nilda Garré, presidirá mañana a las 9.30 una ceremonia en la Escuela de Suboficiales del Ejército "Sargento Cabral", situada en la guarnición militar de Campo de Mayo. Fernández de Kirchner tiene previsto hablar por cadena nacional desde la Embajada argentina en Gran Bretaña para recordar el desembarco de 2 de abril de 1982, cuando a través del denominado "Operativo Rosario" las fuerzas armadas argentinas recuperaron momentáneamente las Islas Malvinas. La jefa de Estado estará acompañada por el titular del Estado Conjunto de las Fuerzas Armadas, brigadier general Jorge Chevalier; el contraalmirante Pablo Vignolles; y el coronel mayor Alejandro Brizuela, quienes combatieron en Malvinas, a rendir homenaje en Gran Bretaña a los caídos durante el conflicto bélico del Atlántico Sur ocurrido en 1982. También, estarán los suboficiales mayores José Guastalla (Fuerza Aérea), Luis Albornoz (Armada) y Roberto Negri (Negri), quienes también participaron de la guerra en las Islas Malvinas, informaron fuentes castrenses. Además, está programado que la Presidenta coloque una ofrenda floral por los caídos en Malvinas en el monumento al General José de San Martín, que se encuentra en Belgrave Square, de la ciudad londinesa. En tanto, en Buenos Aires, la ministra Garré se referirán a la fecha la ministra Nilda Garré, y el vicejefe del Estado Mayor Conjunto de las Fuerzas Armadas, vicealmirante Juan Roberto Marín, veterano de guerra de Malvinas. Luego, a las 11, en el cenotafio ubicado en la plaza San Martín, del barrio porteño de Retiro, el jefe del Comando Operacional Conjunto de las Fuerzas Armadas, general Daniel Camponovo, encabezará un acto en ese lugar donde se recuerda los nombres de los caídos durante el conflicto bélico. A raíz de la guerra de Malvinas, murieron en combate 649 argentinos y 1.068 resultaron heridos, mientras que Gran Bretaña reconoció 255 fallecidos entre sus tropas y más de 700 heridos. Fuente: http://www.lavoz.com.ar/09/04/01/Gobierno-conmemorara-anos-Guerra-Malvinas.html 2 de Abril de 2009... 27 años de la declaración de la Guerra de Malvinas, un hecho lamentable, donde muchos soldados Argentinos cayeron en defensa de un patrimonio nacional... Recordémoslo con el afecto y respeto que se merecen...

Buenas noches a todos, aquí les dejo un informe/análisis del libro "La casa de los Espiritus" de Isabel Allende, realizado en el 2007 para lengua y literatura por mi. Introducción. Este informe, demuestra todo lo aprendido en el año, poniéndolo en práctica en base a una novela, “La Casa de los Espíritus”, de Isabel Allende. En ella se entremezcla un mundo extravagante, donde sus personajes deben sobrepasar distintos problemas. Se describen momentos de amor, solidaridad y odio. En el informe se podrán apreciar datos sobre su autora y sobre el contexto histórico – literario de la novela. También se podrán ver descriptos los elementos característicos de la literatura y la narración. En esta novela se narra la historia de cuatro generaciones de una familia, con sus distintas formas de pensar, de actuar y sus contrastantes ideologías políticas. Este trabajo es un examen global, donde el profesor verá aplicado en un informe todo lo que el alumno puedo aprender durante el año con respecto a la materia, y también la enseñanza que deja este tipo de libro al estudiante en lo moral, afectivo e ideológico. Biografía de Isabel Allende. “Nació el 2 de agosto de 1942 en Lima, Perú. Su padre, Tomás Allende, primo de Salvador Allende, es diplomático de Chile. Su madre, Francisca Llona, “doña Panchita”, es hija de Isabel Barros Moreira y Agustín Llona Cuevas. “Sus padres se separaron en 1945, retornando su madre a Chile con ella y sus dos hermanos donde vivió hasta 1953”. “En 1960 Isabel Allende entró a formar parte de la sección chilena de la FAO, la organización de las Naciones Unidas que se ocupa de mejorar del nivel de vida de la población. En 1962 contrajo matrimonio con Miguel Frías, del que se divorcia 1987, después de haber tenido dos hijos: Paula, que falleció, víctima del cáncer, en 1992. Y Nicolás. En 1973, tras el golpe militar chileno encabezado por el general Pinochet, en el que murió su tío, el presidente Salvador Allende, abandonó su país y se instaló en Caracas, donde inició su producción literaria”. “El 7 de julio se casa con Willie Gordon, en San Francisco. Residen en San Rafael, California, hasta el presente”.1 “Isabel Allende ha escrito varias obras, algunas destacadas son: La casa de los Espíritus (1982), De amor y de sombra (1984), Eva Luna (1987), El plan infinito (1991), Paula (1994), Afrodita (1998), Hija de la fortuna (1999), Retrato en sepia (2000), el libro de memorias Mi país inventado (2003), La Suma de los Días (2007), entre otros. Sus obras, que ocupan siempre los primeros puestos en las listas de ventas no sólo americanas sino también europeas, han sido traducidas a más de 25 idiomas”.2 Algunos de los premios ganados por Isabel Allende, reconocida mundialmente son: “Panorama Literario (Chile, 1983). Autor del año (Alemania, 1984). Grand Prix d'Evasion (Francia, 1984). Premio Literario Colima (México, 1986). Autor del año (Alemania, 1986). XV Premio Internazionale I Migliori Dell'Anno (Italia, 1987). Premio Mulheres a la Mejor Novela Extranjera (Portugal, 1987). Library Journal's Best Book (Estados Unidos, 1988). Premio Literario XLI Bancarella (Italia, 1993). Independent Foreign Fiction Award (Inglaterra, junio-julio de 1993). Brandeis University Major Book Collection Award (Estados Unidos, 1993). Feminist of the Year Award, The Feminist; Majority Foundation (Estados Unidos, 1994). Hispanic Heritage Award for Literature (Estados Unidos, 1996). Donna Citta Di Roma (Italia, 1998). Sara Lee Foundation (Estados Unidos, 1998). Premio Honoris Causa, Università di Trento en "lingue e letteratura moderne euroamericane" (Trento, Italia, mayo 2007)”. Contexto histórico. “En el año 1981, Isabel Allende, teniendo su abuelo 99 años y estando el mismo a las puertas de la muerte, comenzó a escribirle una carta que se convirtió en el manuscrito de: La Casa de los Espíritus, su primer novela.”. “En ella se narran sus recuerdos de infancia, basándose en aquellos personajes que poblaron la vieja casona habitada, sus abuelos, aquella que le abrió el mundo de la fantasía y el mundo de los libros. Isabel Allende vivió los primeros momentos de la dictadura y aparece esta vivencia en la novela, así como también aparece la visión de la historia de Chile a través de las mujeres, personajes claves, que componen esas cuatro generaciones de la dinastía de los Trueba.”. “Isabel Allende vive en Chile hasta 1973, año en el que se produce el golpe militar encabezado por el general Augusto Pinochet, donde desplazan de su cargo de presidente a su tío, Salvador Allende Gossens. Ese mismo año, el muere, muchos dicen que asesinado, otros que se suicidó. Gossens pertenecía al Partido Socialista. Dos años después, Allende se exilia a Caracas, Venezuela, donde inicia su producción literaria.”. Contexto literario: Realismo mágico. “El realismo mágico es la respuesta latinoamericana a la literatura de mediados del siglo XX. Entre sus principales exponentes están el guatemalteco Miguel Ángel Asturias y el colombiano Gabriel García Márquez, ambos galardonados con el Premio Nobel de Literatura, aunque muchos aclaman como padres del realismo mágico a Arturo Uslar Pietri, y a Juan Rulfo. Laura Esquivel de México con "Como agua para chocolate" y Alejo Carpentier, de Cuba, en su prólogo al Reino de este mundo, define su escritura inventando el concepto de "real maravilloso", que a pesar de sus semejanzas con el realismo mágico de Gabriel García Márquez, no se tiene que asimilar con él. El realismo mágico se desarrolló muy fuertemente en las décadas del '60 y '70, producto de las discrepancias entre dos visiones que convivían en Hispanoamérica en ese momento: la cultura de la tecnología y la cultura de la superstición. Además surgió como modo de reaccionar mediante la palabra a los regímenes dictatoriales de la época. El realismo mágico se define como la preocupación estilística y el interés de mostrar lo irreal o extraño como algo cotidiano y común. No es una expresión literaria mágica, su finalidad no es la de suscitar emociones sino más bien expresarlas y es, sobre todas las cosas, una actitud frente a la realidad. Los siguientes elementos están presentes en muchas novelas del realismo mágico, pero no necesariamente todos se presentan en las novelas y también otras obras pertenecientes a otros géneros pueden presentar una que otra característica similar. • Contenido de elementos mágicos/fantásticos, percibidos por los personajes como parte de la "normalidad". • Elementos mágicos tal vez intuitivos, pero (por lo regular) nunca explicados. • Presencia de lo sensorial como parte de la percepción de la realidad. • El tiempo es percibido como cíclico, no como lineal, según tradiciones disociadas de la racionalidad moderna. • Se distorsiona el tiempo, para que el presente se repita o se parezca al pasado. El espacio es: • Mínimo y vital”. “En la literatura, el Realismo Mágico es un género en el que el autor combina elementos fantásticos y fabulosos con el mundo real, creando un equilibrio entre una atmósfera mágica y la cotidianidad, quebrantando las fronteras entre lo real y lo irreal, ubicando cada uno de estos en el lugar del otro. Diferenciándose del uso tradicional de los elementos fantásticos en la literatura, el Realismo Mágico presenta lo real como maravilloso y viceversa, planteando como un suceso común, tanto para el lector como para los personajes de la obra, escenas y hechos fabulosos, mientras que brinda a su vez un carácter fantástico e irreal a actos de la vida común. En medio de este proceso la crítica conoce nuevos nombres: Alejo Carpentier, Jorge Luis Borges, Miguel Ángel Asturias y Juan Rulfo destacan entre otros. Años después, en la década de los ’60 aparecen escritores como Gabriel García Márquez y Mario Vargas Llosa, que consolidan la literatura latinoamericana en el ámbito cultural mundial”. Argumento. Esta novela relata la historia de cuatro generaciones de las familias Del Valle - Trueba. La familia del Valle, tenía dos hijas y varios hijos. Rosa de diecinueve años y Clara de diez. Rosa estaba de novia con Esteban Trueba, quién trabajaba en las minas. Un tiempo antes de que se casaran, Rosa muere, producto de consumir un vaso de vino con veneno, destinado a su padre que era político. Clara era una chica especial, podía mover objetos y predecir cosas. Con la muerte de su hermana, ella enmudeció y recuperó el habla al anunciar su casamiento con Esteban. La familia Trueba era poseedora de un campo, llamado Las Tres Marías, el cual había quedado abandonado, desde los tiempos de su padre. Esteban se ocupaba de volverlo a convertir en el fundo modelo de aquellos tiempos. Esteban Trueba en muchas ocasiones abusaba de las campesinas del lugar para calmar sus ansias. También asistía a burdeles, donde conoce a Tránsito Soto, una mujer que sería su amiga, con la que se encontraría varias veces en distintos lugares y ésta lo ayudaría a resolver un gran problema. Él tenía una madre, enferma y una hermana, llamada Férula. Cuando su madre murió, éste se casó con Clara, y Férula pasó a ser como una hermana para su cuñada, ya que ésta le prodigaba el cariño que nunca tuvo, conviviendo todos en la gran casa de la esquina que se construyó para ellos. Esteban y clara tenían problemas amorosos y él los atribuyó a la presencia de su hermana a la que echó de su casa. Clara era clarividente, y tenía una estrecha comunicación con los Espíritus, la casa se habitaba también por ellos. Pasaban las vacaciones de verano en Las Tres Marías. El administrador de la misma era Pedro Segundo García, un campesino del fundo. Esteban y Clara tuvieron una hija, Blanca. En los momentos en que iban al campo, Blanca conoció a Pedro Tercero García (hijo de Pedro Segundo) y se enamoran. Es así como los dos pasan tiempos juntos de amor. Además de Blanca, Trueba y su esposa tuvieron dos hijos, Nicolás y Jaime. Nadie sabía la relación de Blanca con Pedro Tercero. Esteban lo odiaba, ya que era un campesino revolucionario de la zona (con ideas socialistas) que quería inculcárselas al resto de los campesinos del lugar. Por este motivo Trueba echó a Pedro del fundo. Blanca y Pedro pasaban las noches juntos a orillas del río, amándose. Una noche los vio Jean de Satigny (que pretendía a Blanca) y le comentó a Trueba. Este salió furibundo en busca de su hija, la maltrató y castigó. Clara que no compartía los pensamientos de su esposo, también fue maltratada. Esta decidió irse con su hija a la casa de la esquina, en la ciudad. Blanca quedó embarazada de Pedro y dio a luz una niña, llamada Alba. Su padre frente a la situación, la obligó a casarse con Satigny (Alba llevaría este apellido), pero luego ella lo dejó. Pedro, se hizo famoso por sus canciones populares, y se fue a vivir a la ciudad. De esta manera Blanca podía verlo. Clara, con casi setenta años, murió, en compañía de sus seres queridos. La casa se deterioró, ya que nadie le brindaba cuidados. Siendo Esteban senador, llegaron las elecciones presidenciales. Esteban era conservador. Estas elecciones fueron ganadas por los socialistas, de modo que los opositores intentaban realizar planes para sacarlos del manejo del gobierno. Es así como se produjo un Golpe de Estado, liderado por los militares. Jaime Trueba, era socialista, y fue muerto por los militares, al igual que el presidente (después se dijo que éste se había suicidado). Alba ya grande compartía las ideas de su novio, Miguel (que era guerrillero). Blanca había escondido en el sótano de su casa a Pedro, que estaba prófugo de los militares. En cierto momento decidió pedir ayuda a su padre para sacar a Pedro del país. Esteban, viejo y cansado, colaboró con ella, y consiguió enviarlos a Noruega. Alba se quedó con su abuelo en Chile. Allanaron la casa de la esquina, en busca de Alba. Ésta fue encontrada y trasladada al despacho de Esteban García, (nieto de un abuso de Trueba con una campesina). García odiaba a Trueba y quiso vengarse en Alba. Ella pasó por muchas torturas, pero logró resistir. Esteban pidió ayuda a Tránsito Soto para salvar a su nieta, que se encontraba en un campo de concentración. Soto convenció al grupo de militares y Alba fue liberada. Cuando llegó a la gran casa de la esquina, abrazó a su abuelo, y juntos agradecieron que ésta estuviera viva. Su abuelo murió en compañía de su nieta, a quién quería mucho. Alba terminó contando esta historia, reorganizando la información que su abuela Clara había dejado escrita en los cuadernos de anotar la vida. Elementos de la narración. Estructura. Género al que pertenece: Este texto es perteneciente al género literario, narrativo. “Este es característico por una sucesión de hechos (acciones) que se producen a lo largo de un tiempo determinado que, normalmente, da como resultado la variación o transformación, en el sentido que sea, de la situación inicial. Presenta siempre, como mínimo, lo que se denomina un actor (o personaje), que es aquel elemento que experimenta los sucesos o hechos referidos en ella.”. “Dentro del género narrativo, este libro es una novela, cuyas características son: • Se narra un mundo privado. • El público es lector. • Los personajes son particulares. • Se apoya en la realidad conocida, de la cual parte incluso cuando es fantástica. • Se escribe en prosa. • Detallista en las descripciones, ya que es lector y no público oyente, por tanto, cuenta con más atención” . División: La Casa de los Espíritus, posee catorce capítulos y un epílogo (que da un final a la novela). Dentro de cada capítulo hay espacios entre algunos hechos, marcando un tiempo, una situación o un narrador distinto. Este libro tiene 454 páginas. Capítulo I: Rosa, la bella. Capítulo IX: La niña Alba. Capítulo II: Las Tres Marías. Capítulo X: La época del estropicio. Capítulo III: Clara, clarividente. Capítulo XI: El despertar. Capítulo IV: El tiempo de los espíritus. Capítulo XII: La conspiración. Capítulo V: Los amantes. Capítulo XIII: El terror. Capítulo VI: La venganza. Capítulo XIV: La hora de la verdad. Capítulo VII: Los hermanos. Epílogo. Capítulo VIII: El conde. Principio: Comienza desde el capítulo número I hasta el capítulo número III. Hace una introducción para conocer a las distintas familias (Del Valle y Trueba), y como se relacionan entre sí. Desarrollo: Comienza desde el capítulo número III hasta el capítulo XIV. El desarrollo va desde el casamiento de Clara Del Valle con Esteban Trueba, donde transcurren hechos tales como nacimientos de hijos, romances, peleas entre esposos e hijos, hasta un acontecimiento muy importante que es el Golpe de Estado de una Nación, hacia el gobierno socialista. Final de la novela: Abarca el epílogo, es la resolución de los problemas, cuando Alba vuelve a la gran casa de la esquina, luego de haber sido torturada por los militares. Ésta termina contando la historia, y resulta ser la narradora de la misma. Narrador. • En esta novela, se pueden apreciar 3 tipos de narrador: • Tercera persona, omnisciente: todos los verbos se encuentran escritos en tercera persona, y el narrador conoce todo sobre sus personajes, hasta los pensamientos. Ejemplo: “Sufría rabietas cada vez que se comprobaba que los campesinos daban sólo el pan…”. • Primera persona, protagonista: es el caso de Esteban Trueba, quién se pone a hablar sobre él mismo, siendo protagonista principal de la novela. Ejemplo: “Yo circulaba por todas partes sin más apoyo que un grueso bastón de plata, el mismo que tengo ahora…”. • Primera persona, testigo: es el caso de Alba, a quién se hace referencia como escritora del libro y atestigua en ciertas partes. Esto no se devela hasta el final de la novela, en el Epílogo. Ejemplo: “… no pudo anotarlo en sus cuadernos para que yo lo leyera algún día. Me enteré por otros conductos”. • Efectos causados en el lector: • Protagonista: causa la sensación de que el personaje estuviera en persona contando su propia historia al lector. Le brinda confianza a éste, para creer en lo que se está diciendo, ya que quién lo dice es un personaje importante. Podemos conocer muchos caracteres de él, pero no lo demasiado como en el narrador omnisciente, donde se revelan todos sus secretos. • Testigo: causa la sensación de que alguna persona conocida o cercana al personaje del cual se habla, cuenta algún pequeño relato sobre el mismo. Dentro del texto genera confusión, intentando el lector adivinar quién relata la historia (si éste está acompañado por otra clase de narrador). Este narrador también brinda confianza para poder creer en lo que se dice. • Omnisciente: mediante este narrador podemos conocer todas las cualidades de los personajes, hasta las más ocultas. Nos sentimos en sus cuerpos, intentando relacionar nuestra vida con las de ellos. Muchas veces con este tipo de narrador como único, las historias se pueden volver monótonas, sin generar admiración o confusión al lector. Personajes. • Esteban Trueba: Esposo de Clara Trueba (Del Valle). Era una persona que se hacía respetar, quería que todos cumplan con él. Tenía espíritu dirigente y un carácter fuerte. Su ideología política era conservadora, odiaba a los socialistas. Por momentos demostraba violencia a sus hijos o a su esposa e inmediatamente intentaba remediar estos problemas con un poco de amor, sin darse cuenta del daño ocasionado. En la novela demuestra caracteres o estados cambiantes (momentos de furia, odio y amor), por lo que se lo considera un personaje complejo. • Clara Trueba (Del Valle): era una persona tranquila, clarividente y espiritualista. Al principio no se preocupaba por nada, pero cuando los problemas eran grandes, debía dedicarse a solucionarlos, poniendo todo su espíritu en ellos y dejando sus doctrinas de lado. Poseía cabello rubio y enrulado. Comenzó a ayudar a la gente que necesitaba, a los pobres y a los campesinos. No compartía las ideas de su marido, Esteban y cuando se enojaba con éste, no le hablaba. Nunca dejó de lado su felicidad. Este personaje también es complejo, ya que demuestra varios lados de su personalidad en distintos momentos. • Blanca Trueba: Hija de Esteban y Clara. Era una persona muy enamoradiza. Cuando su padre se enojaba con ella o no compartía sus ideas, demostraba odio hacia él, en especial cuando se trataba de Pedro Tercero, a quien ella amaba. Blanca como su madre, en momentos difíciles ayudaba a las distintas personas. Desde niña fue una criatura con mucha alegría incorporada, pero al momento de afrontar problemas, la alegría se iba y venía la tristeza acompañada del cansancio. Sus distintos estados de ánimo y actitudes cambiantes la convierten en un personaje complejo. • Pedro Tercero García: es un joven de ideas socialistas (hijo de Pedro Segundo quien habitaba en las Tres Marías), amante de Blanca Trueba y Padre de Alba Satigny (Trueba). Físicamente posee cabello y ojos negros. Es odiado por Esteban. Pedro es un luchador incansable de sus ideologías y de su clase social. Es un personaje simple, ya que no cambia sus ideales, pensamientos o actitudes, y se mantiene siempre con una misma postura y con un mismo carácter. • Alba Satigny (Trueba): hija de Pedro y Blanca. Ama el arte. Era solitaria e interesada en la lectura. Compartía las ideas socialistas de su novio Miguel. Tenía cabello verde como su tía abuela Rosa, pero no poseía su belleza. Alba quería mucho a su abuelo Esteban, pero cuando no aceptaba las ideas de éste, ella se oponía a todo. Según su carta natal, estaba bendecida por las estrellas. Fue torturada durante la Dictadura, por órdenes de Esteban García (nieto no reconocido de Esteban Trueba, de una violación a una campesina), quien quiso vengarse en Alba. Ella con estímulo pudo sobrepasar el problema. Alba es un personaje complejo, ya que se entremezcla el amor, con la dedicación, la fuerza y el odio. El lugar o espacio. • Geográficos: fundo Las Tres Marías. • Físicos: • Abiertos: el campo de Las Tres Marías, el río, la plaza. • Cerrados: la casa patronal de Las Tres Marías, la gran casa de la esquina, el burdel, el club, los cuarteles militares. El tiempo. • Tiempo durante el cual transcurren los hechos: épocas (desde la época colonial, pasando por las guerras mundiales hasta la dictadura militar). • Lapso que abarca el desarrollo de los hechos: varios años (aproximadamente desde el año 1900 hasta el año 1973). • El orden en el cual son presentados los hechos: Es un relato que presenta los hechos en su mayoría linealmente, en ciertas partes se pueden observar saltos temporales al futuro, adelantando al lector alguna acción que sucederá más adelante. La atmósfera. Durante las peleas entre los personajes se considera una atmósfera tensa y conflictiva. En los encuentros de amor la atmósfera se presenta amorosa y pasional. Frente a la situación con los militares, la atmósfera es humillante. Diálogos. • Escena viva e inmediata: “- Deja de llorar, hijita. Tantas lágrimas le harán daño a la criatura y tal vez no sirva para hacerla feliz.”. • Caracterización de los personajes: “- ¡Quién es! ¡Dígame su nombre o la mato!”. Este diálogo caracteriza a Esteban Trueba. • Matización del discurso: “- Tenías razón, Miguel. Pasó todo lo que tú decías que pasaría”. Vocabulario. • Estilo: sencillo en el empleo de las palabras. • Niveles del leguaje: se utiliza el lenguaje estándar. • Recursos literarios: adjetivación, comparaciones, metáforas e imágenes sensoriales. El absurdo. Son actitudes exageradas o no vistas con normalidad en la vida real, pero sí en el relato que posee esta característica. Algunos ejemplos que podemos citar son: • “… debía salir en busca de la cabeza de su madre”. • “… procuraron juntarse todos los viernes para invocar a los espíritus e intercambiar cábalas…”. • “… se abrió la puerta y apareció Férula (…) Clara fue la única que se dio cuenta a la primera mirada de lo que estaba sucediendo, debido a su larga familiaridad con los asuntos sobrenaturales (…) -Férula ha muerto”. • “Vio el insoldable abismo entre los muslos de la cocinera, a la llama embalsamada cabalgando sobre la mucama coja y al indio impertérrito que le servía la mesa, en cueros como un recién nacido, lampiño y paticorto, con su inconmovible rostro de piedra y su desproporcionado pene en erección”. Tema. Relata la historia de una familia, donde pasan momentos de solidaridad hacia los que lo necesitan, amor entre los seres queridos y odio entre los enemigos. Una atmósfera distinta, donde el mundo espiritual es común en la casa. Se demuestran las distintas ideologías políticas y el enfrentamiento entre las mismas. Los conservadores recurren a los militares para producir un golpe de Estado hacia los socialistas, que en ese momento estaban en el poder. Características propias de la literatura. • Valor Universal: en esta obra el valor universal se puede apreciar en el amor pasional y familiar entre los personajes, en los hechos de solidaridad y en uno muy importante que es la Dictadura Militar, ya conocida universalmente. Son hechos o experiencias que cualquier persona puede vivir. • Ficción: la historia está basada en hechos reales, pero la autora utiliza su imaginación, la fantasía, distintos nombres de personajes y agrega o quita situaciones, lo que hace que sea ficticia. En esta novela, Allende se basa en su gente cercana, en sus abuelos para el papel de Clara y Esteban, en su tío (presidente socialista) que fue derrocado por los militares, como el Candidato o el Presidente, y en Pablo Neruda, representado en el Poeta. • Contexto histórico-social: Isabel Allende vivió la mayoría de su infancia con sus abuelos, conoció las ideas políticas de sus familiares y estuvo presente en Chile en el momento de la Dictadura Militar (1973), este libro fue escrito en 1982, basándose en la vida de sus abuelos (Allende escribe una carta a su abuelo, casi por morir, que se convertiría en el manuscrito de la Casa de los Espíritus). • Finalidad estética del lenguaje: es la belleza de las palabras, el provocar conmoción e intriga en el lector, el uso de los adjetivos para descripciones de distintos momentos, que aunque no sean lindos, estas palabras le brindan belleza. Ejemplo: “Sentía en el pecho el galope de un caballo enloquecido y la ansiedad de un jinete que va a toda prisa contra el viento”. Esta frase despierta la inteligencia y sensibilidad del lector. Conclusión. “La Casa de los Espíritus” fue una novela muy conmovedora donde aprendí lo que verdaderamente es la lucha, los ideales, el odio y principalmente el amor. Rara vez se encuentran hechos exóticos en los libros, pero este me llevó a un mundo que pensé imposible y donde los sucesos se ven como normales. Me ayudó a comprender que para atravesar los problemas, hay que tener fuerza y esperanza; y para cumplir los objetivos, tener valor y dedicación. Fue un poco difícil adaptar mis tiempos a la lectura, me demoró bastante terminar de leerlo, pero cuando lo logré me pregunté: ¿Por qué no lo leí más rápido o le dediqué más tiempo a la lectura? La respuesta fue, que sería fácil realizarlo, y que dejaría todo al final porque de una u otra manera lo terminaría. Certeramente, lo terminé de leer una semana antes de la fecha de entrega del informe, pero me preocupó mucho la realización de este trabajo. Lo di por finalizado la noche anterior al día de la entrega. Esto me sirvió como lección para no dejar de lado las cosas y confiarnos de que todo saldrá bien sobre la hora. Realizar el trabajo me gustó y sirvió mucho. Pude volcar en estas hojas todo lo que aprendí en el año. Nunca había analizado un libro de esta manera. Me di cuenta que un informe no es corto ni fácil de realizar, sino que es complejo y con muchas partes para analizar. Se debe hacer con sumo cuidado debido a su importancia, se le presta mucha atención a la redacción, el uso correcto de palabras y a la prolijidad. Finalmente, quiero decir que este trabajo pudo abrir en mí la capacidad de poder desarrollar distintos temas, aplicados a un texto largo y complejo. Espero que les haya servido o interesado... dejen sus comentarios y cualquier duda escriban saluditoss!!!

Hola Taringueros! En este post traigo algunas enfermedades y plagas de plantas de la zona de Mendoza: Agalla de Corona (Rosáceas), Tuberculosis del olivo (Olivo), Podredumbre apical (Tomate), Damping Off (Almácigos, tomates), Torque (Durazno, frutos de carozo), Arañuela (Frutos de carozo), Cochinilla (Principalmente Olivo), Carpocapsa/Grapholita (Frutos de Carozo y pepita), Pulgón (En la mayoría de las plantas) link: https://www.youtube.com/watch?v=9N4wzF6Xf9c Suscríbete: www.youtube.com/user/santuario059 Saludos!

Introducción. La contaminación de alimentos por presencia de agroquímicos es un tema muy importante de abordar, ya que los alimentos son fuente de energía y nutrientes para el organismo. Si se consumen contaminados pueden traer serios problemas para salud. No sólo pueden contaminar alimentos, sino también otros ecosistemas, suelos y cauces de agua. Es muy importante que el manejo de estas sustancias se realice en forma responsable, como así también el manejo de los envases vacíos. Problema: La ingesta de alimentos frescos contaminados por residuos de agroquímicos tóxicos ocasiona problemas en la salud de las personas. (Además de los problemas ambientales que acarrean estas sustancias). Estas sustancias son aplicadas a los cultivos para mejorar la calidad y rendimiento de la cosecha, pero si no se tienen en cuenta ciertas precauciones de manejo de las mismas, se produce la contaminación tanto de alimentos como del ambiente. La contaminación de los alimentos es un tema que nos concierna a todos, ya que todos consumimos estos productos sin saber si son inocuos o no. Los alimentos pueden contaminarse de diversas formas (plagas, desechos orgánicos, elementos físicos y sustancias químicas), en este caso nos referiremos a la contaminación por agroquímicos, también llamados plaguicidas. Este tipo de contaminación se ocasiona porque: •No se respeta el tiempo de carencia o seguridad (tiempo que debe pasar entre la aplicación del agroquímico y la cosecha). •Se arrojan envases y sobras en el suelo y/o cauces de agua, que se filtran o desplazan hasta el lugar donde se desarrolla el cultivo y ocasiona la contaminación del mismo. Solución: Para controlar el problema se debe respetar el tiempo de carencia, realizar el triple lavado y los tratamientos adecuados para cada tipo de envase, evitar el descarte en suelo y cauces de agua y evitar la reutilización de los envases para otros fines. Otra forma de controlar el uso de agroquímicos sería mediante el Manejo Integrado de Plagas, donde se utilizan agentes biológicos para controlar la población de las mismas. Caso contrario, las intoxicaciones traerían graves problemas de salud a los consumidores de alimentos con residuos de agroquímicos y la contaminación ambiental traerían problemas sobre el resto de los ecosistemas y cultivos. Contaminación de alimentos por agroquímicos. La presencia de residuos de agroquímicos en los alimentos está tomando una importancia creciente, hasta el punto que puede decirse que se ha convertido en una preocupación. La capacidad de la persona, individualmente considerada, para enfrentarse al problema del control de residuos en alimentos es limitada. La sensibilización al tema es tal que en caso de denuncias de carácter sensacionalista, las reacciones han sido dramáticas. Existen dos grandes actores en este escenario: • El consumidor, del que debe protegerse su salud y • Los integrantes de la cadena de producción y comercialización. Definición: Residuo de plaguicida (según FAO/OMS): El residuo de un plaguicida es toda sustancia presente en un producto alimenticio destinado al hombre o a los animales como consecuencia de la utilización de un plaguicida. Este concepto engloba no sólo los restos de la molécula del agroquímico en su forma original, sino todos los productos de reacción, conversión, etc., es decir, todos sus metabolitos con significación toxicológica. Ese concepto, abarca no solamente los restos de los agroquímicos y de sus productos de degradación o metabolización, sino también otros constituyentes de la formulación tales como inertes, sustancias auxiliares o coadyuvantes, impurezas, así como sus metabolitos, los cuales en algunos casos pueden presentar toxicología propia. Existen dos consideraciones básicas para decidir si los metabolitos específicos entran o no en la definición, ellas son: a) Toxicología. b) Presencia en cantidades significativas. Esto sin considerar los restos de las sustancias auxiliares componentes de la formulación como los coadyuvantes utilizados para mejorar la aplicación. Con respecto a la naturaleza de los metabolitos, desde el punto de vista analítico se pueden diferenciar tres tipos: a)La sustancia activa y sus metabolitos primarios libres (metabolitos estructuralmente próximos a la molécula original). El riesgo es derivado de su toxicidad directa. b)Productos conjugados, cuya naturaleza química es variada, generalmente hidrosolubles, con vida media corta y pueden considerarse potencialmente tóxicos. c)Metabolitos ligados covalentemente que son insolubles y no extraíbles. Pueden considerarse como débiles y/o nulos toxicológicamente. La forma de expresión de los metabolitos, se basa en la presentación como residuos de la sustancia original (en los casos en que no existieren metabolitos o que la cantidad de estos sea insignificante). En el supuesto de un metabolito destacable o concreto, la sustancia original es convertida cuantitativamente en la sustancia derivada. En un tercer caso, la expresión puede darse en forma de sustancia original y de las sustancias derivadas. El aspecto cuantitativo es la cantidad de residuo por kilogramo de producto vegetal (mg/kg) o lo que es equivalente, en partes por millón (ppm). Clasificación de agroquímicos según su uso: •Los insecticidas se utilizan contra los insectos. •Los herbicidas se utilizan contra la maleza. •Los fungicidas se utilizan contra los hongos y el moho. •Los rodenticidas se utilizan contra los roedores. •Los molusquicidas se utilizan contra los moluscos. ¿Por qué quedan residuos de agroquímicos en los vegetales? La ingestión de residuos de fitosanitarios puede ocurrir a través de alimentos de origen vegetal, de origen animal (carnes, leche, productos lácteos, etc.) e incluso con el agua y otras bebidas. Los residuos que se encuentren en el vegetal pueden ser el resultado de: 1.La planta adquiere productos aplicados al suelo o existentes en el suelo. 2.La traslocación de productos aplicados a la planta antes de la aparición de la parte comestible. 3.La aplicación cuando la parte comestible del vegetal está presente. 4.La cosecha se realiza sin respetar el tiempo de carencia, tiempo que debe pasar entre la aplicación del plaguicida y la cosecha para que el vegetal presente bajo o ningún nivel de residuos tóxicos. Problemas ocasionados por los residuos de agroquímicos. La agricultura urbana facilita diversas vías de exposición potencial a los agroquímicos, entre ellas laborales, exposición medioambiental y consumo. El uso intensivo de agroquímicos (fertilizantes, pesticidas, funguicidas) puede dejar residuos en cultivos o aguas subterráneas y puede tener efectos negativos en la salud de los trabajadores agrícolas. Debido a diferencias en el uso, el nivel de riesgo de contaminación de cosechas o aguas subterráneas proveniente de los agroquímicos es mayor en la horticultura comercial intensiva, especialmente para las hortalizas, que en la agricultura tradicional de subsistencia La intoxicación aguda provocada por agroquímicos puede causar una serie de síntomas que a menudo no son correctamente diagnosticados (por ejemplo, mareos, diarrea, dolor de cabeza, trastornos de la memoria, convulsiones, coma, problemas de hígado y riñón y fibrosis pulmonar). Enfermedades crónicas han sido relacionadas con residuos en los alimentos debidos a la concentración de agroquímicos en la cadena de alimentos, incluyendo verduras, carnes rojas, aves y huevos y se pueden encontrar residuos en la leche materna. Determinación de residuos de agroquímicos en alimentos. En el país y en la provincia de Mendoza existen normativas destinadas a proteger la salud de la población, prevenir y disminuir los riesgos de intoxicaciones y evitar la contaminación de alimentos y del ambiente. También apuntan indirectamente a medir el comportamiento de aplicadores y conocer la calidad de los alimentos que consume la población. En la actualidad los mercados son estrictos en cuanto a la calidad de los alimentos que ofertan. Cuanto más exigentes son los mercados, mayor importancia adquiere la garantía de “Sanidad Vegetal”. Una de las limitaciones que existen actualmente al comercio mundial de frutas y hortalizas está dada por los Límites máximos permitidos por productos y por países. Luego de realizada una aplicación de agroquímicos, el producto se va degradando naturalmente hasta quedar en pequeñas cantidades cuya concentración se mide en partes por millón, dicho de otra forma sería la milésima parte de un gramo de agroquímico presente en un kilo de producto vegetal Los límites máximos de residuos permitidos en la Argentina están establecidos en la Resolución 507/08 de la SAGPYA, publicada el 4 de diciembre de 2008. Toxicidad de un Agroquímico. La toxicidad de un plaguicida es su capacidad de producir alteraciones a la salud. Partiendo del color verde hasta el rojo van aumentando los riesgos. Además de la toxicidad, es importante conocer el estado físico (líquido, sólido, gas, vapor) en que se usa el plaguicida, el equipo aplicador (mochila, pulverizadora de arrastre, autopropulsada, aeroaplicación, generador de nieblas) y el ambiente donde se aplica (campo abierto, monte frutal, invernáculo, galpón). Manejo de envases vacíos de agroquímicos El problema de los envases vacíos de agroquímicos constituye un desafío de difícil solución. Debe considerarse el potencial impacto sobre la salud de las personas y el ambiente que podría derivar de un inadecuado manejo de recipientes que han alojado productos tóxicos. La preocupación por el destino final que debe darse a estos envases llevó en su momento a que organismos sanitarios de la Nación, las provincias y fabricantes y vendedores de agroquímicos, articularan su accionar. En la provincia de Mendoza existe una normativa (resolución 217/05) establecida por el ISCAMEN que regula el manejo de los envases mediante la cual se establecen prohibiciones para reutilizar los envases, enterrarlos, quemarlos o comercializarlos; además de obligaciones por parte de los productores en el sentido de someter los envases vacíos a la técnica del triple lavado, inutilizarlos y llevarlos a los centros de acopio. ¿Cómo se realiza el triple lavado? Para realizar el triple lavado de los envases y evitar que ocasionen riesgos ambientales y para la salud se deben seguir los siguientes pasos: 1.Agregar agua hasta cubrir aproximadamente 1/4 de la capacidad del envase. 2.Cerrar el envase y agitar durante 30 segundos. 3.Verter el agua del envase en el tanque del pulverizador (elemento que se utiliza para la aplicación del agroquímico). Esta operación se debe repetir dos veces más y al finalizar se debe perforar el envase para evitar su reutilización. El crecimiento del uso de plaguicidas en el futuro. La disponibilidad limitada de tierra adicional para la producción agrícola junto con el descenso del crecimiento de la producción de los principales cultivos, ha aumentado la preocupación sobre la capacidad de la agricultura para alimentar a una población mundial que, según se prevé superará los 7.500 millones de habitantes en el año 2020. La disminución de la fertilidad del suelo ha planteado asimismo la preocupación sobre la sostenibilidad de la productividad agrícola al nivel actual. Las estrategias futuras para el aumento de la productividad agrícola tendrán que concentrarse en un empleo más eficiente, eficaz y sostenible que en el pasado de los recursos de nutrientes y agroquímicos disponibles. El manejo integrado de estos productos necesarios para el crecimiento adecuado de las plantas, junto con la gestión eficaz de los cultivos, el agua, el suelo y la tierra, serán críticos para el sostenimiento a largo plazo de la agricultura. La superficie cultivable del planeta se estima actualmente en 15 millones de km2. En las zonas agrícolas que poseen suelos de alta calidad la producción de alimentos pudo duplicarse dentro de una misma generación, aumentando la productividad de los terrenos. Para lograr esto se recurrió al mejoramiento de las técnicas de los cultivos, al uso eficaz de los fertilizantes y al desarrollo de nuevos productos de protección contra las plagas, las enfermedades y las malezas. Sin la protección y fertilización, los cultivos reducirían su rendimiento a la mitad, es decir se necesitaría el doble de tierra cultivable para satisfacer la demanda de alimentos. La FAO estima que las pérdidas en la producción agrícola mundial causadas por diferentes plagas fluctúan entre 20% y 40%, y que por lo menos 10% de las cosechas es destruido por roedores e insectos en sus lugares de almacenamiento. Su magnitud varía de región a región, de año en año, y según el tipo de cultivo y el tipo de plaga como factor causal. Contexto jurídico, social y económico. Los agroquímicos constituyen un tema de múltiples facetas; su impacto trasciende a los sectores jurídicos, ambientales y a los relacionados con la seguridad e higiene del trabajador agrícola que hacen a su protección. El ideal al que se debe aspirar es a un respeto de las normativas vigentes ya mencionadas, fuertes políticas de capacitación y buen uso de las herramientas tecnológicas. La tendencia actual es la de procurar reducir los riesgos adoptando enfoques preventivos mediante una fuerte asistencia técnica a los sectores de la producción y una constante política de control, para lo que se requieren recursos técnicos y económicos adecuados. En el área social afecta tanto a productores como a consumidores. A los productores debido a la contaminación que generan en cultivares los agroquímicos si no se tiene un buen manejo de ellos, pero también si se disminuye o anula la utilización de estos productos puede ocasionar una disminución de la calidad de los productos. A los consumidores, los residuos de agroquímicos en alimentos, ocasionan intoxicaciones por su consumo derivando en problemas de salud, graves o leves. Económicamente trae problemas sobre los productores debido a que: 1.La no aplicación de pesticidas ocasiona pérdida de rendimiento y rentabilidad de un cultivar (basado en la calidad de los productos). 2.La aplicación de pesticidas necesita una inversión importante de dinero. 3.La contaminación que se produzca por mal manejo de los agroquímicos conlleva a pérdidas de la producción y pérdidas de terrenos aptos para los cultivos. En la República Argentina está reglamentada la elaboración, formulación, fraccionamiento, distribución, transporte, almacenamiento, comercialización y aplicación de los productos fitosanitarios a través de leyes, decretos-leyes, decretos, resoluciones emanadas de la Secretaría de Agricultura, Pesca y Alimentación de la Nación (SAGPYA) y SENASA, así como disposiciones de este órgano, o sus antecesores, Instituto Argentino de Sanidad y Calidad Vegetal, o Servicio Nacional de Sanidad Vegetal. En Argentina la producción de alimentos y bebidas está reglamentada por el Código Alimentario Argentino, el cual contiene normativas que buscan la inocuidad y calidad alimenticia. El Iscamen es un ente autárquico destinado a proteger y mejorar el patrimonio fitozoosanitario. Respecto al manejo de agroquímicos promueve un Programa de Recolección y Disposición Final de los Envases Vacíos, denominado Agro Limpio basado en la ley provincial Nº 5665. (Mendoza). Es muy importante interiorizarse acerca del manejo de agroquímicos y los tratamientos adecuados que se realizan a los envases vacíos, para evitar intoxicaciones en el organismo humano y contaminaciones ambientales. El tema de la contaminación por agroquímicos se rige por varias leyes, pero lamentablemente los plaguicidas no se manipulan con responsabilidad y no se cumplen todas las normas que deberían cumplirse. Este trabajo fue realizado para la Asignatura Introducción al Conocimiento Científico de las carreras universitarias Ingeniería en Industrias de la Alimentación e Ingeniería Química, de la Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria - UNCuyo de San Rafael, Mendoza. Autoría de mis compañeros y mía en nuestro grupo de trabajo: Aruanno, Santiago. Herrera, Carolina. Pérez, Guadalupe. Era un poco más largo pero decidí acortarlo un poco, sacando la subjetividad que habíamos incluido en la introducción y conclusión, y otra información anexa

¿Qué es la calidad? • Calidad para un bien: es el cumplimiento de un bien con las funciones y las características para las que fue desarrollado, satisfaciendo las necesidades de los consumidores. Es el cumplimiento de los requisitos establecidos. (Atributos físicos y funcionales). • Calidad para un servicio: es la capacidad de un servicio para satisfacer necesidades y aumentar los beneficios para la vida de las personas. Es el cumplimiento con las actividades y funciones que se realizan para satisfacer necesidades. (Beneficios y satisfacción). • Calidad para un bien alimenticio: es el cumplimiento con los requisitos físicos, químicos y microbiológicos dispuestos para los alimentos para el goce de los consumidores. (Atributos químicos, microbiológicos y organolépticos). Podemos decir que la calidad es la percepción que tiene el cliente de un bien o servicio. Con la calidad y el cumplimiento con las normas damos confianza al consumidor. En algunos casos como los alimentos el cumplimiento con los requisitos de calidad es obligatorio, para evitar enfermedades, hongos, putrefacción, etc. A lo largo de la historia el progreso de la calidad ha sido notable y hoy en día se aplica la calidad a todo, tanto a la organización, como a cada etapa del proceso productivo. Con la calidad podemos satisfacer las necesidades de los consumidores que son: ser comprendido, sentirse bienvenido, sentirse importante, sentir comodidad, sentir confianza, sentirse escuchado, sentirse seguro y sentirse valioso. Este trabajo fue realizado para la Asignatura Tecnología de Control de la escuela secundaria agrotécnica: 4-006 "Pascual Iaccarini" año 2009 (5to año) - San Rafael, Mendoza. Autoría propia: Herrera, Carolina (Actualmente cursando la carrera Ing. en Industrias de la Alimentación en la Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria - UNCuyo).

¿Que significa HACCP? Es el sistema de Análisis de Peligros y Puntos de Control Críticos (APPCC) cuyas iniciales se corresponden con: H es hazard o peligro A es analysis o análisis C es critical es critico C es control en ambos idiomas P es point o punto ¿Cuál es el problema que podemos tener? Las intoxicaciones o enfermedades transmitidas por los alimentos son una realidad en la vida del hombre en todo el mundo. Las enfermedades diarreicas de origen alimentario se pueden prevenir y no deben producirse. Con éste fin, el sistema HACCP representa el medio mas viable que el hombre ha encontrado hasta ahora para la prevención. Un alimento que no es seguro no tiene calidad. Se podrá tener un sistema de gestión de la calidad incompleto o no totalmente desarrollado pero no es posible elaborar alimentos que ofrezcan peligros a la salud del consumidor. Asimismo, en los últimos años se observa una creciente demanda de los aspectos relacionados a la seguridad de los alimentos por parte de: • los consumidores y sus asociaciones • los medios de comunicación • las autoridades de gobierno encargadas de la vigilancia El APPCC no es un sistema de gestión de calidad, sino un sistema de gestión de seguridad alimentaria que se debe integrar dentro de los sistemas de calidad de cada empresa para poder ser certificados. Cuando una empresa de alimentación desea obtener un certificado tipo ISO 9001, debe demostrar que cumple la legislación y por ende que posee un APPCC. ¿Cómo surge el HACCP? En la década del 60, gracias al desarrollo espacial, se ideo este sistema que vigila las etapas mas comprometidas desde el punto de vista de la seguridad en todo el proceso de elaboración del alimento. Es decir, surgió para asegurar la calidad sanitaria de los alimentos de los astronautas. ¿En que se basa el sistema? El sistema HACCP esta centrado en la prevención en lugar de basarse en el análisis del producto final. Las inspecciones y el análisis del producto final tienen muchas limitaciones. La educación sola tampoco resulta eficaz para resolver el problema. En la actualidad, cada cliente demanda a su proveedor el uso de estos sistemas de Gestión de la Calidad Sanitaria. Inicialmente se solicitan las BPM y más tarde el sistema HACCP. Como cuando se arroja una piedra al agua, se ha generado una onda que se propaga a cada eslabón de la cadena y no tiene retorno. En esencia el sistema HACCP consiste en: • Observar el proceso de preparación del alimento desde el principio al fin • Identificar los peligros potenciales que se pueden presentar a lo largo del proceso • Establecer controles donde se pueden presentar peligros • Parar el proceso y corregir, si es necesario • Verificar que el sistema funciona correctamente • Establecer los registros que se deben llevar Beneficios del sistema HACCP • Es el método más eficaz para maximizar la seguridad de los alimentos. • Localiza los recursos en las áreas críticas del proceso reduciendo el riesgo de producir alimentos peligrosos. • Brinda una respuesta inmediata ante una situación de peligro. Principios que fundamentan las bases del APPCC: •Principio 1: Análisis de los peligros Tras realizar un diagrama de flujo para cada producto elaborado, se identifican todos los peligros potenciales (físicos, químicos y biológicos) que pueden aparecer en cada etapa de nuestro proceso y las medidas preventivas. Sólo se estudiarán aquellos peligros potencialmente peligrosos para el consumidor. En ningún caso se estudiarán peligros que comprometan la calidad del producto. •Principio 2: Identificar los Puntos de Control Crítico (PCC) Una vez conocidos lo peligros existentes y las medidas preventivas a tomar para evitarlos, debemos determinar cuáles son los puntos en los que debemos realizar un control para lograr la seguridad del producto, es decir, determinar los PCC. •Principio 3: Establecer los límite críticos Debemos establecer para cada PCC los límites críticos de las medidas de control, que marcarán la diferencia entre lo seguro y lo que no lo es. Tiene que incluir un parámetro medible (como temperatura, concentración máxima) aunque también pueden ser valores subjetivos. •Principio 4: Establecer un sistema de vigilancia de los PCC. Debemos determinar qué acciones debemos realizar para saber si el proceso se está realizando bajo las condiciones que hemos fijado y que por tanto, se encuentra bajo control. •Principio 5: Establecer las acciones correctoras Se deben establecer unas acciones correctoras a realizar cuando el sistema de vigilancia detecte que un PCC no se encuentra bajo control. Es necesario especificar, además de dichas acciones, quién es el responsable de llevarlas a cabo. Estas acciones serán las que consigan que el proceso vuelva a la normalidad y así trabajar bajo condiciones seguras. •Principio 6: Establecer un sistema de verificación Éste estará encaminado a confirmar que el sistema APPCC funciona correctamente, es decir, si éste identifica y reduce hasta niveles aceptables todos los peligros significativos para el alimento. •Principio 7: Crear un sistema de documentación. Es relativo a todos los procedimientos y registros apropiados para estos principios y su aplicación. Pasos de implementación de un sistema APPCC: El proceso de implantación deberá seguir las diferentes fases para una implantación óptima: •Paso Nº1 - Formar el equipo de trabajo: dicho equipo ha de ser multidisciplinario, intentando que formen parte del mismo trabajadores de todos los departamentos involucrados en la seguridad alimentaria (ej: producción, control de calidad, mantenimiento). •Paso Nº2 - Describir los productos: para cada producto deberemos indicar sus especificaciones, debiendo indicar como mínimo las siguientes características: ingredientes del producto; metodología de preparación; consumidor final al que va destinado; características de consumo; características microbiológicas, físicas y químicas; vida útil o caducidad; características de almacenamiento y consumidor final al que se destina. •Paso Nº3 - Identificar el uso esperado del producto por los consumidores: se deberá indicar al consumidor al que va destinado si contiene alérgenos. •Paso Nº 4 - Desarrollar el diagrama de flujo y la descripción del proceso: el diagrama de flujo es un instrumento básico para la detección de los peligros por etapas, y corresponde a una representación gráfica que consiste en una secuencia lógica de los procesos que se desarrollan en la empresa. •Paso Nº 5 - Realizar el análisis de peligros asociados a la producción e identificar las medidas preventivas (Principio APPCC nº1) •Paso Nº6 - Identificar los puntos de control críticos (PCC) (Principio APPCC nº2) •Paso Nº7 - Establecer límites críticos para cada PCC ( Principio APPCC nº3) •Paso Nº8 - Establecer un sistema de supervisión o vigilancia (Principio APPCC nº4) •Paso Nº9 - Establecer las acciones correctoras ( Principio APPCC nº5) •Paso Nº10 - Establecer sistema de registro y archivo de datos (Principio APPCC nº6) •Paso Nº11 - Establecer un sistema verificación del sistema ( Principio APPCC nº7) •Paso Nº12 - Realizar una revisión del sistema Los planes de apoyo para asegurar correctos hábitos higiénicos serán los siguientes: 1.Plan de Formación. 2.Plan de Limpieza y Desinfección. 3.Plan de Control de Plagas 4.Plan de Buenas Prácticas de Fabricación y Manipulación. 5.Plan de Homologación de Proveedores. 6.Plan de Identificación y Trazabilidad. 7.Plan de Control de Agua. 8.Plan de Control de Residuos. 9.Plan de Mantenimiento. 10.Plan de Control y Seguimiento de Equipos de Medición (Calibración). Existen cuatros tipos principales de comprobación: 1.Observación visual. 2.Valoración sensorial. 3.Determinación físico/química. 4.Examen microbiológico. El HACCP es el sistema de calidad que más confianza le da al consumidor. En el caso de los alimentos el cumplimiento con los requisitos de calidad es obligatorio, esto evita enfermedades, hongos, putrefacciones y malas percepciones. En algunos países como EE.UU y España la aplicación de este sistema es obligatoria, en Argentina todavía no es obligatoria su implementación aunque algunas empresas importantes ya lo han aplicado. En la actualidad, para mejorar la calidad sanitaria de los alimentos se desarrollan nuevas tecnologías, nuevas prácticas, nuevos sistemas de análisis, siempre en el marco del uso del sistema HACCP. Más tarde o más temprano el hombre se beneficia de alimentos que ofrecen menos riesgos y contribuyen a su longevidad. Este trabajo fue realizado para la Asignatura Tecnología de Control de la escuela secundaria agrotécnica: 4-006 "Pascual Iaccarini" año 2009 (5to año) - San Rafael, Mendoza. Autoría propia: Herrera, Carolina (Actualmente cursando la carrera Ing. en Industrias de la Alimentación en la Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria - UNCuyo). Los invito además a pasar por mi otro post dedicado a los alimentos: Contaminación de Alimentos por agroquímicos - http://www.taringa.net/posts/info/14122158/Contaminacion-de-Alimentos-por-Agroquimicos.html

En este post hablaré sobre una enfermedad rara, pero a veces común principalmente en los hombres. El daltonismo -denominado así por el físico británico John Dalton, quien lo padecía- es un defecto genético que consiste en la imposibilidad de distinguir los colores (discromatopsia). Aunque ningún daltónico confunde los mismos colores que otros, incluso pertenecientes a la misma familia, es muy frecuente que confundan el verde y el rojo; sin embargo, pueden ver más matices del violeta que las personas de visión normal y son capaces de distinguir objetos camuflados. También hay casos en los que la incidencia de la luz puede hacer que varíe el color que ve el daltónico. El defecto genético es hereditario y está ligado al sexo, debido a que se transmite por un alelo recesivo ligado al cromosoma X, lo que produce un notable predominio en el varón entre la población afectada. La mujer puede portar la enfermedad en casos no tan comunes como en los varones, y la transmite a sus hijos varones. Probablemente, la mitad de sus hijos serán portadores. La percepción del color se debe a unas células situadas en la retina ocular: los conos. Existen tres tipos de conos, encargados de percibir cada uno de los tres colores primarios de la luz (el azul, el verde y el rojo). En una persona normal (no daltónica), la combinación de estos tres colores le permite discernir una muy amplia gama de tonalidades intermedias. El problema llega cuando uno de estos tres tipos de conos falta o funciona defectuosamente. Esto ocurre mucho más frecuentemente de lo que podríamos pensar (de hecho, un 8% de la población masculina presenta ceguera para el rojo o el verde). En tal caso, se presentará el trastorno conocido como daltonismo o ceguera al color. Existen varios tipos de daltonismo, en función del tipo de cono afectado. ---------Tipos de daltonismo.--------- Existen varios tipos: • Monocromáticos Como su nombre lo indica, éstos individuos sólo poseen un tipo de cono y sólo pueden ver un tipo de color. • Dicromáticos Estas personas poseen dos tipos de conos. La afectación se presenta con variantes, pueden haber individuos ciegos al color rojo, individuos que confunden sombras de rojo, verde y amarillo; o individuos ciegos al azul y que a su vez confunden sombras de verde y azul o naranja y rosa. • Tricromáticos anómalos Es cuando la persona posee los tres tipos de conos, con defectos funcionales, por lo que confunden un color con otro. Es el grupo más abundante y común de daltónicos, tienen tres tipos de conos, pero perciben los tonos de los colores alterados. Suelen tener defectos similares a los daltónicos dicromáticos, pero menos notables. • Acromáticos Es cuando los conos de las personas no funcionan y sólo tienen visión en blanco y negro. Ésta condición es muy rara ya que se ha visto en muy pocos casos. ---------Genética del daltonismo.--------- Los genes que codifican los pigmentos de los conos verde y rojo se hallan en el cromosoma X, y el del azul, en el cromosoma 7. El cromosoma X está presente dos veces en las mujeres (XX), mientras que una sola en los varones (XY). Un cambio (mutación) en este gen puede causar que no se formen los conos para esos colores. El carácter de estas mutaciones es recesivo, esto es, una mujer necesita tener sus dos cromosomas X mutantes para presentar daltonismo, mientras que un hombre, al solo tener un cromosoma X, será daltónico siempre que éste sea mutante. A ésto se debe la diferencia en los porcentajes de hombres y mujeres daltónicos. El daltonismo es, por tanto, una enfermedad ligada al sexo (en el caso de dicromatismos y tricromatismos anómalos del rojo o el verde, los más frecuentes). Según esto, un daltónico no tendrá hijos que presenten la enfermedad siempre que su mujer no porte el gen mutante. Sin embargo, todas sus hijas portarán el gen sin presentar la enfermedad. Por último, la mitad de los hijos varones de éstas sí que padecerán la anomalía. Las anomalías para el azul, al estar en el cromosoma 7, se darán por igual en hombres que en mujeres. Lo mismo pasará con los monocromatismos. ----------Métodos de detección.--------------- El método más rápido para la diagnosis del daltonismo consiste en unas láminas de manchas de Stilling e Ishihara. Estas láminas consisten en numerosos puntos de los distintos colores primarios dispuestos sobre fondos de colores similares, agrupados de modo que una persona normal puede distinguir en ellos números o formas conocidas. Las personas que sufran algún tipo de daltonismo, sin embargo, no serán capaces de reconocer esas figuras, o bien verán otras diferentes en función del tipo y grado de la anomalía que padezcan. ----------Síntomas.---------------- Los síntomas varían de una persona a otra, pero pueden abarcar: • Dificultad para ver los colores y su brillo en la forma usual. • Incapacidad para establecer la diferencia entre sombras del mismo color o de colores similares. A menudo, los síntomas pueden ser tan leves que algunos pacientes no son conscientes de su daltonismo. Un padre puede notar signos de daltonismo cuando su hijo está aprendiendo los nombres de los colores. En casos graves, se pueden presentar movimientos rápidos de los ojos de un lado a otro y otros síntomas. -----------Signos y exámenes.------------- El médico o el oftalmólogo pueden examinar la visión cromática de varias formas. Las pruebas para el daltonismo comúnmente se llevan a cabo durante un examen ocular. Expectativas (pronóstico). El daltonismo es una afección de por vida y la mayoría de las personas pueden adaptarse sin dificultad o impedimento. ----------Complicaciones.---------- Es posible que las personas que sufren daltonismo no puedan conseguir un trabajo que requiera visión cromática; por ejemplo, un piloto necesita ser capaz de ver los colores. Para todas las personas que tengan hijos, tengan la precaución de controlar el comportamiento de estos frente a los colores, en caso de dudas, consulte a un oftamólogo y recurra al exámen para daltonismo... Exitos a todos (La info esta sacada de varias web y el trabajo fue producido por mi grupo (Boschin, Franco. Garino, Facundo.HERRERA, CAROLINA. y Muñoz Flavio) para la materia Bases para la Reproducción (Genética) por 4to 4ta (2do 4ta pol.) de la esc. técnica N° 4-006 "Pascual Iaccarini" Saludos!

Excelente instructivo para calentar agua y tomar unos ricos mates si estas de camping y no tenes pava (tetera), gas ni electricidad, sólo contando con unas brasas y ganas de ponerlo en práctica.. link: https://www.youtube.com/watch?v=SLkfkIsrvzE Espero les haya gustado este tip super útil para un día de campo. Saludos amigos taringueros!!

Hola amigos taringueros, estuve durante 6 meses por México y les traigo aquí un video de la Isla de los Monos ubicada en el Lago de Catemaco en el Estado de Veracruz. Saludos!! link: https://www.youtube.com/watch?v=2o3kpfNwIaw