dbeatles

Gente, gracias por esto! Cada quien tiene su propio estilo de escritura y su propia forma de entender sus textos, sin embargo, en muchas ocasiones podemos dar paso a malas interpretaciones o a una lectura difícil si redactamos de manera muy complicada, rebuscada o… mamona. La dificultad que le damos a los lectores no sólo se ve afectada por un estilo complicado, también por errores ortográficos o gramaticales que pueden pasar desapercibidos a la hora de escribir y afectar el significado de la oración (no es lo mismo “huele a traste” que “a traste huele”), sobre todo cuando se trata de los tan temidos acentos diacríticos que son los que se emplean para diferenciar dos palabras que se escriben igual pero significan distintas cosas (sólo = solamente, solo = una persona). A continuación pondré los errores más frecuentes que he encontrado (y que aparentemente son muy “inocentes”) para que puedas tener una guía de referencia antes de publicar tus escritos. Acentos Diacríticos: Cuando las palabras suenan igual, pero no significan lo mismo. Ahí vs ¡Ay! vs Hay Creo que es de los errores más comunes, ya que las tres palabras suenan igual. Ahí: sirve para indicar una dirección, un lugar. * Ahí está la salida. * El camino correcto es por ahí. Hay: viene del verbo HABER, por lo tanto se escribe con hache y significa que existe algo. * En esta caja hay tres juguetes. * Todavía hay posibilidades de ganar el partido. ¡Ay!: es una exclamación, esto significa que lo utilizarás cuando ocurra algo sorpresivo. * ¡Ay, mis hijos! * ¡Ay! Me diste un balonazo. Compara: * ¡Ahí nos vemos! * ¡Ay que dolor! * Todavía hay mucho por hacer. Tú vs Tu Tú: hace referencia a tu interlocutor (segunda persona). Es un pronombre, por lo que siempre va a usarse cuando quieras indicar a alguien. * ¡Solamente tú puedes salvar al mundo! * Tú vales mucho y mereces respeto. Tu: lo utilizarás cuando quieras indicar que una segunda persona posee algo. * Tu perro apesta. * Éste es tu libro Compara: * Fuiste tu verdugo (esa persona fue su propio verdugo). * Fuiste tú el culpable (esa persona tiene la culpa). El vs Él El: es un artículo (igual que la, los y las). * El perro es blanco. * Estoy buscando el sombrero gris. Él: éste es otro pronombre y al igual que “tú”, se utiliza cuando hagas referencia a alguien. * Él escribe de maravilla. * No estoy seguro, pero creo que es él a quien buscamos. Compara: * El viernes tenemos junta con el alcalde. * Él siempre está contando chistes. Sólo (Solo) vs Solo Solo: cuando una persona se encuentra en soledad (si puedes sustituirlo por “solito”, entonces no lo acentúes). * Después de la fiesta se quedó solo en su habitación [... se quedó solito en su habitación]. * Se sentía tan solo que decidió comprarse un caballo [... tan solito que decidió...]. Sólo: si puedes sustituir en tu oración la palabra “sólo” por “solamente“, entonces lleva acento. * Prometo escribirte una canción, pero sólo si me perdonas [… pero solamente si me perdonas]. * Sólo quiero saber por qué no acentúas bien [Solamente quiero saber...]. Compara: * Si no estuviera tan solo, estaría más acompañado. * Si sólo pudiera conseguir la llave, saldría más rápido. Mas vs Más Mas: sin acento es una conjunción, esto quiere decir que une dos oraciones (equivale a: pero, aunque, sin embargo, no obstante, antes bien). * Quisiera un Ferrari, mas no tengo suficiente dinero [... pero no tengo suficiente dinero]. Más: adverbio de cantidad, significa que al comparar dos cantidades o medidas una será mayor. * Quiero más sopa. * Canadá tiene más territorio que Filipinas Compara: * No puedo más. * No puedo, mas lo intento. Que, Quien, Como, Donde, Cuando vs Qué, Quién, Cómo, Dónde, Cuándo Aunque parezca confuso, estos son los más fáciles de distinguir: si utilizas signos de admiración (¡!) o interrogación (¿?)… entonces ¡ponle tilde! Otra forma de saber si le pones o no le pones acento es preguntándote: ¿me refiero a una pregunta o exclamación? Si la respuesta es sí, entonces ponle tilde. * ¿Cómo puedo saber si lleva acento? * Durante el asalto no sabía ni quién estaba junto a mí [“... quién estaba junto a mí”, al llevar acento, da una muestra de inquietud, duda o desconocimiento de lo que se está hablando, por lo que sigue siendo una pregunta aunque no se encuentre entre signos de interrogación. Si no llevara a acento, “... quien estaba junto a mí” estaría dando un sentido de señalización y por lo tanto de seguridad o confianza. Ejemplo: él fue quien estaba junto a mí (dando respuesta a la pregunta “quién estaba junto a mí”)]. ¿Cuándo no le debo poner acento? Cuando no te refieras a una pregunta o exclamación (observa con cuidado las oraciones anteriores). * Cuando termines tu comida tendrás tu postre. * Donde veas el árbol torcido da vuelta a la izquierda. Compara con atención: * No sé para cuándo terminaré mi tarea. * Cuando termine la tarea podré salir a jugar. * Donde te vuelva a ver, te mato. * ¿Dónde dejaste las llaves? * Quien se atreva a tocar mi comida, recibirá su castigo. * ¿Quién es Hideki Cuamatzi? * Volveré como pueda. * ¡Cómo te atreves a mentirme! * He visto ahora cómo lo has hecho. * Como pasta todos los días [Aquí podemos observar una particularidad del “como”: puede referirse tanto a la manera en que algo es realizado y a la conjugación del verbo “comer” en primera persona del presente (yo como pasta...)]. * Si hubiera sabido que se me haría tarde, habría despertado antes. * ¿Qué color te gusta más? * Cuando sea grande quiero ser piloto * ¿Cuándo es tu cumpleaños? Este/Esta, Aquel (y similares) vs Esté/Está vs Éste, Aquél (y similares) No llevan acento cuando a lo que te estás refiriendo se encuentre seguido inmediatamente (o en la misma oración) del pronombre. Llevan acento cuando el objeto, persona o lugar se encuentra atrás del pronombre, por ejemplo, en una oración antecesora de donde estás usando la palabra ‘este’, ‘aquel’, etc. Las únicas excepciones son ESTO, ESO, ESTOS y ESTOS ya que NUNCA SE ACENTÚAN. [Hay una particularidad con “este”. Hay que fijarse en qué contexto se está utilizando, ya que cuando no lleva acento, puede referirse a una dirección cardinal: oriente. Es muy fácil identificar estas situaciones. Ejemplo: El Sol sale todos los días por el este/oriente.] Cuando se acentúan funcionan como pronombres; cuando no se acentúan funcionan como artículos (?). Compara con atención: * Esto es lo más difícil que he visto en mi vida. * Este perro me mordió * Necesito éste y éste [No estás mencionando a lo que te refieres en la misma oración donde usas ‘éste’, por lo tanto, queda implícito que se trata de algo ya mencionado o tomado en cuenta (quedó “atrás” de la oración usada). Para que no llevaran acento, el enunciado quedaría así: “Necesito este y este" (como cuando se señala algo)]. * Aquel policía quiere mordida. * No me refería a ti, sino a aquél. * ¿Ha visto a esta sospechosa? * ¿Y a ésta? Nota importante: En español, los signos de admiración e interrogación son dos: uno que abre la oración y otro que la cierra. En otros idiomas solamente se utiliza el que la cierra. Aunque nos dé flojera escribir el signo que abre la exclamación o interrogación, es necesario usarlo ya que nos indica el tono de la oración al leerla (así nos damos cuenta al principio de la misma y no al final, cuando ya nos hayamos equivocado al leerla). ¡Ah!… Y no es necesario utilizar más de uno. * ¡No puedo creer cuánto tiempo ha pasado desde la última vez que nos vimos! * No puedo creer, ¡cuánto tiempo ha pasado! * No puedo creer cuánto tiempo ha pasado… ¡diez años! Para finalizar Como seguramente habrás podido observar, algunas palabras podrían cambiar completamente el significado de la oración, aunque por lo general no se nota ya que los lectores también ignoran estas reglas, mas no por eso podemos permitir que baje la calidad de nuestro trabajo. Estos han sido sólo algunos ejemplos importantes (y frecuentes) pero aún hay muchos que no se mencionan ya que de por sí es cansado leer muchos ejemplos sobre horrografía… perdón ortografía. Próximamente habrá más tips para que podamos dar a entender nuestras ideas sin posibilidad de malas interpretaciones (que podrían hacernos quedar mal). Actualización: La RAE permite que se omita el tilde para diferenciar ambas palabras (solo, sólo), pero lo mencionamos como un ejemplo más de palabras que pueden cambiar el significado, mas no es necesario que acentúes si no quieres. Tip obtenido gracias vika en los comentarios. Anexo: Quisiera agradecer a quienes me ayudaron a escribir y corregir este post, en especial al buen Yeikov que contribuyó enormemente a que todo saliera correctamente. Uso del sino y si no Sino es una conjunción adversativa. Indica contraposición: No es rojo, sino azul. En si no están presentes la conjunción si, que expresa condición, y el adverbio no: No lo quiero si no es azul. Échale o héchale 1º Héchale arte : Locución verbal imperativa \-> viene de HECHO (del lat. FACTA) 2º Echa + infinitivo: perífrasis que indica el comienzo de la acción expresada por el infinitivo, forma construcciones intransitivas y su empleo es normal con ciertos infinitivos 3º echar(se). 'tirar(se)' , 'hacer salir [a alguien] de algún lugar'... No debe escribirse con h- inicial, error frecuente en las formas de presente echo, echas, echa por homofonía con las formas del participio de hacer (hecho, hecha). Ejemplo: Más fácil echale agua. EDITADO: Uso de las letras "B" y "V" I - Se escriben con B: 1.Las palabras que en su idioma de origen (latín, árabe, etc.) tienen b o p. Pueden agruparse por ejemplo: bien, bueno, bondad, bendecir, benemérito, beato, biblia, biblioteca y todas las relacionadas etimológicamente con ellas, igual que las formadas con el prefijo bi-, equivalente a dos, como bigamia, bipolar. Por su etimología se escriben con b por ejemplo: cabeza, obispo, lobo, e infinidad de palabras que el uso nos señalará, aunque desconozcamos su procedencia. 2.Las que comienzan con las sílabas bu-, bur- y bus-, como bufanda, burla, busto; y las que empiezan con sub-, como subasta y subalterno. 3.Las terminadas en -bundo, -bunda y -bilidad, como tremebundo, moribunda y amabilidad. Se exceptúan movilidad y sus compuestos y civilidad. 4.Todos los tiempos de los verbos deber, beber y sorber y sus compuestos. 5.Todos los tiempos de los verbos cuyos infinitivos terminen en -aber, como haber, saber y caber; en -bir, como escribir, recibir, y en -buir, como distribuir. Las únicas excepciones son precaver, hervir, servir y vivir, y sus compuestos. 6.Las desinencias o terminaciones -ba, -bas, -bamos, -bais y -ban de los pretéritos imperfectos de indicativo correspondientes a los verbos de la primera conjugación, como lloraba, estudiabas, danzábamos, mirabais, fumaban. 7.El pretérito imperfecto de indicativo de ir: iba, ibas, etc. 8.La letra final de toda palabra que acaba con el sonido b, como Jacob, baobab... 9.Las sílabas bra, bre, bri, bro,bru, bla, ble, bli, blo, blu y cualquier otro caso en que el sonido b preceda a otra consonante. Ejs.: bloque, desbrozar, obnubilar, obstrucción. II - Se escriben con V: 1.Las palabras cuya procedencia o etimología así lo requiera, como convivencia, valenciano, párvulo. Pueden agruparse aquí las palabras compuestas formadas con el prefijo vice- (que indica que la persona puede hacer las veces de otra), como vicealmirante, vicepresidente; los nombres de lugares geográficos que empiezan con villa-, villar-, vila-, como Villafranca, Villalba, Villarcayo, Vilaboa, y los también compuestos con valle-, vall- o val-, como Vallehermoso, Valparaíso, Valladolid. 2.Las que empiezan con las sílabas ad, cla, di, pri, seguidas de este sonido, como adversidad, clavel, diversión, privilegio, etc. Se exceptúan dibujo y sus derivados. 3.Las voces terminadas en -viro, -vira y en -ívoro, ívora, como triunviro, Elvira, carnívoro, omnívora. Se exceptúa víbora. 4.Los adjetivos terminados en: -ava; -ave; -avo; -eva; -eve; -evo; -iva; -ivo Como los siguientes ejemplos: dozava; suave; octavo; nueva; nieve; longevo; diva; superlativo Se exceptúan árabe y sus compuestos y sílaba y sus compuestos. 5.Los tiempos de los verbos cuyos infinitivos no llevan b ni v. Ejs.: voy, ve, vais, vayamos, etc., del verbo ir; anduve, anduviste, del verbo andar; estuve, estuviste, del estar; tuve, tuvieron, del tener, etc. 6.Los verbos precaver, hervir, servir y vivir y sus respectivos compuestos, desvivir, convivir, sobrevivir, etc. y los terminados en -servar, como conservar. Uso de la "S" 1. En los adjetivos terminados en oso y osa, como generoso, hermoso, temerosa y graciosa. 2. En los adjetivos terminados en aso, eso, oso y uso, como escaso, travieso, perezoso y confuso. 3. En las palabras terminadas en sión que sean derivadas de una palabra que termina en so o sor; como la palabra recesión, que proviene de la palabra receso, o ascensión, que deriva de ascensor. 4. En la mayoría de los sustantivos terminados en eso, por ejemplo, peso, hueso, ileso, etcétera. Son excepción a esta regla, entre otras, las palabra aderezo, pescuezo, cerezo y tropiezo. 5. En los adjetivos que forman su grado superlativo con las terminaciones ísimo e ísima, como buenísimo (extremadamente bueno) o bellísima, (extremadamente bella). 6. En los gentilicios terminados en ense y es, como pascuense y genovés. 7. En las palabras terminadas en isco y usco, como mordisco y pardusco. Las excepciones son blanquizco, blancuzco, y negruzco. 8. En las palabras derivadas que terminan en esco y esca, por ejemplo, caballeresco y picaresca. No hay que olvidar que existen terminaciones verbales terminadas en ezco, que no tienen relación con esta regla, puesto que no son palabras derivadas, sino formas verbales, por ejemplo, merezco, crezco, ofrezco, etcétera. 9. En las palabras derivadas que terminan en sivo y sible, como excesivo y comprensible. Uso de la "C" * Las terminaciones cito, cita, cillo, cilla, cecillo, cecilla se escriben con c. *En el caso de las palabras en singular que terminan en z al formar el plural con la terminación es se escriben con c. Ejemplos: luz luces cruz cruces. *Se escribe con c la terminación ción, siempre que el sustantivo se relacione la palabra termine en tor y no en sor. *Se escriben con c los verbos cuyos infinitivos terminen en alguna de las voces: cer, ceder, cir, cendir, cibir, cidir. A excepción: asir, coser. Uso de la "Z" *Se escriben con z las terminaciones azo, aza. *Se escriben con z los sustantivos que terminan en las voces: anza, eza, ez. *Se escribe z al final de palabra cuando hace su plural en "ces". Ej.: Nuez (nueces), pez (peces), veloz (veloces). FUENTE FUENTE FUENTE FUENTE Taringa! unida para eliminar los errores de los posts. Es verdad que hay muchos que lo colocan en el título simplemente para llamar la atención, para que entren a su post y comenten.

Con algo tan simple como este post, ayudamos al mundo y a nosotros mismos, que te cuesta por lo menos probar? "No tengo tiempo", "No tengo ganas", o simplemente debes estar pensando en decir algo en contra de este post en los comentarios... lo único que te pido, si no te interesa nada el post, es que por lo menos veas las estadísticas que están en cada descripción. (Algunas no lo tienen) Cómo reciclar papel? (Rendimiento: 4 hojas tamaño oficio) Tiempo de elaboración: 20 minutos, aprox. Ingredientes: ° 20 hojas de papel, aproximadamente tamaño carta (puede utilizar cualquier tipo de papel) ° 2 tazas de agua limpia ° 2/3 de taza de pintura vinílica color blanco (o algún otro) Utensilios: ° tijeras ° recipiente de plástico con capacidad de 2 litros ° pala o cuchara de madera o plástico ° licuadora ° marco de metal de 30 x 40 cm, se puede elaborara con uno o más ganchos de ° ° acero ° 1 media ° charola, del tamaño del marco y con profundidad entre 5 y 10 cm Preparación: 1. Con ayuda de las tijeras se corta el papel en pedazos pequeños y se dejan remojar dentro del recipiente con el agua durante 10 minutos aproximadamente, moviendo constantemente con al ayuda de la cuchara. 2. Una vez que ha quedado bien remojado, se coloca en el vaso de la licuadora y se licúa a baja velocidad, poco a poco se agrega la pintura vinílica, hasta formar una mezcla homogénea. 3. La mezcla se vacía al recipiente y se reserva para su uso posterior. 4. Para formar el bastidor, se toma el gancho de acero y se forma un rectángulo (con ayuda de las pinzas), aproximadamente de 25 x 40 cm y se coloca la media, abriéndola e introduciendo en ésta el marco. 5. El bastidor se coloca sobre la charola y encima se vierte la mezcla, ya cubierto el bastidor se saca con cuidado y se deja secar al sol sobre dos postes, de manera que se pueda airear por ambos lados. 6. Una vez seca, se desprende la hoja con cuidado. 7. La mezcla de la charola se vierte al recipiente y ya vacía se coloca de nuevo el bastidor sobre la charola, repitiendo el paso 5, hasta terminar la mezcla. Dato Interesante y necesario: El problema de contaminación del suelo es un tanto diferente de la contaminación del aire y del agua, ya que los desechos urbanos e industriales permanecen en el mismo lugar en el que se depositan por periodos relativamente largos, esto ocasiona el aumento de insectos y roedores. El reciclado de papel se utiliza como una alternativa para disminuir el desperdicio, pudiendo reutilizar dichos desperdicios para tener un aprovechamiento al máximo de éstos. Importante: Beneficios: ° Al reciclar su papel usado ayudará a disminuir la contaminación debida por la generación de basura. ° Podrá reutilizar cuantas veces sea necesario sus hojas con ayuda de está técnica de reciclado. ° El papel obtenido tendrá un parecido con el papel amate. Modo de uso: ° Podrá utilizar este papel para realizar dibujos con acuarela, crayones, pinturas de aceite u otras. ° Para elaborar manualidades como, cajas, libros fotográficos, tarjetas, sobres, manteles, pastas para cuaderno y libros que bien puede adornar con flores secas y semillas. Recomendaciones: ° Si desea obtener una mayor cantidad de hojas aumente las cantidades de ingredientes las veces que se desee. ° Puede hacer mas de dos bastidores para hacer varias hojas al mismo tiempo ¿POR QUÉ? REDUCIR. REUTILIZAR. RECICLAR. Folios, cuadernos, cartulinas, revistas, periódicos, cartones, etc. ¿PARA QUÉ? Para salvar árboles. Para economizar energía. Para evitar tanto consumo de agua. Para ahorrar carbón y madera a nivel doméstico. PORQUE Porque una tonelada (1000 Kilos) de papel reciclado evitarían la tala de 13 árboles y, en su proceso, sólo se gastarían 2000 litros de agua y se consumiría 2500 Kwh. bullet Esto se puede comprobar mejor con el siguiente cuadro comparativo. Para fabricar una tonelada de papel. Miren esto con atención: Una tonelada de papel de primera MADERA .................................. 2.400 kilos AGUA ................................. 200.000 litros ENERGÍA ................................... 7.600 Kwh Una tonelada de papel normal MADERA .................................. 1.700 kilos AGUA ................................. 100.000 litros ENERGÍA ................................... 5.000 Kwh Una tonelada de papel reciclado MADERA ...................................... 0 kilos AGUA ................................... 2.000 litros ENERGIA ................................... 2.500 Kwh Haciendo trozos para el fuego con el papel viejo se ahorran carbón y madera. También se puede emplear el papel reciclado en la elaboración de embalajes, papel de impresión y escritura, paños de mano, servilletas, etc. ¿¿Más claro?? Mirá... Para que lo entiendan todos... Contaminación con Dióxido de Carbono El Dióxido de Carbono contamina el aire, con qué se larga el dióxido de carbono? Fábricas: Colectivos: Autos: Y otras cosas más. Ahora, ¿Cómo sacamos el dióxido de carbono del aire? Para eso están los árboles... ¿Qué hacen los árboles y las plantas? Fotosíntesis... Fácil, durante el día, atraen el dióxido de carbono para largar oxígeno, lo que necesitamos para respirar, y durante la noche, largan dióxido y atraen oxígenno. Es decir, que los árboles y las plantas sirven para sacar esto... Pero, ¿¿realmente lo hacen?? Sí, pero hay un problema... ... ... Algo mas que decir?... Aclaración: La info, las imágenes y la motivación de hacer el post fue una desición propia. (Palabras taringueras? No hay repost)

Bueno gente, les dejo la segunda parte, con nuevas cosas (incluyendo lo del anterior post), que lo disfruten! Antes que todo, muchas gracias a todos por esto: Y también a todos los que comentaron, muchas gracias. Cada quien tiene su propio estilo de escritura y su propia forma de entender sus textos, sin embargo, en muchas ocasiones podemos dar paso a malas interpretaciones o a una lectura difícil si redactamos de manera muy complicada, rebuscada o… mamona. La dificultad que le damos a los lectores no sólo se ve afectada por un estilo complicado, también por errores ortográficos o gramaticales que pueden pasar desapercibidos a la hora de escribir y afectar el significado de la oración (no es lo mismo “huele a traste” que “a traste huele”), sobre todo cuando se trata de los tan temidos acentos diacríticos que son los que se emplean para diferenciar dos palabras que se escriben igual pero significan distintas cosas (sólo = solamente, solo = una persona). A continuación pondré los errores más frecuentes que he encontrado (y que aparentemente son muy “inocentes”) para que puedas tener una guía de referencia antes de publicar tus escritos. Anterior post: Acentos Diacríticos: Cuando las palabras suenan igual, pero no significan lo mismo. Ahí vs ¡Ay! vs Hay Creo que es de los errores más comunes, ya que las tres palabras suenan igual. Ahí: sirve para indicar una dirección, un lugar. * Ahí está la salida. * El camino correcto es por ahí. Hay: viene del verbo HABER, por lo tanto se escribe con hache y significa que existe algo. * En esta caja hay tres juguetes. * Todavía hay posibilidades de ganar el partido. ¡Ay!: es una exclamación, esto significa que lo utilizarás cuando ocurra algo sorpresivo. * ¡Ay, mis hijos! * ¡Ay! Me diste un balonazo. Compara: * ¡Ahí nos vemos! * ¡Ay que dolor! * Todavía hay mucho por hacer. Tú vs Tu Tú: hace referencia a tu interlocutor (segunda persona). Es un pronombre, por lo que siempre va a usarse cuando quieras indicar a alguien. * ¡Solamente tú puedes salvar al mundo! * Tú vales mucho y mereces respeto. Tu: lo utilizarás cuando quieras indicar que una segunda persona posee algo. * Tu perro apesta. * Éste es tu libro Compara: * Fuiste tu verdugo (esa persona fue su propio verdugo). * Fuiste tú el culpable (esa persona tiene la culpa). El vs Él El: es un artículo (igual que la, los y las). * El perro es blanco. * Estoy buscando el sombrero gris. Él: éste es otro pronombre y al igual que “tú”, se utiliza cuando hagas referencia a alguien. * Él escribe de maravilla. * No estoy seguro, pero creo que es él a quien buscamos. Compara: * El viernes tenemos junta con el alcalde. * Él siempre está contando chistes. Sólo (Solo) vs Solo Solo: cuando una persona se encuentra en soledad (si puedes sustituirlo por “solito”, entonces no lo acentúes). * Después de la fiesta se quedó solo en su habitación [... se quedó solito en su habitación]. * Se sentía tan solo que decidió comprarse un caballo [... tan solito que decidió...]. Sólo: si puedes sustituir en tu oración la palabra “sólo” por “solamente“, entonces lleva acento. * Prometo escribirte una canción, pero sólo si me perdonas [… pero solamente si me perdonas]. * Sólo quiero saber por qué no acentúas bien [Solamente quiero saber...]. Compara: * Si no estuviera tan solo, estaría más acompañado. * Si sólo pudiera conseguir la llave, saldría más rápido. Mas vs Más Mas: sin acento es una conjunción, esto quiere decir que une dos oraciones (equivale a: pero, aunque, sin embargo, no obstante, antes bien). * Quisiera un Ferrari, mas no tengo suficiente dinero [... pero no tengo suficiente dinero]. Más: adverbio de cantidad, significa que al comparar dos cantidades o medidas una será mayor. * Quiero más sopa. * Canadá tiene más territorio que Filipinas Compara: * No puedo más. * No puedo, mas lo intento. Que, Quien, Como, Donde, Cuando vs Qué, Quién, Cómo, Dónde, Cuándo Aunque parezca confuso, estos son los más fáciles de distinguir: si utilizas signos de admiración (¡!) o interrogación (¿?)… entonces ¡ponle tilde! Otra forma de saber si le pones o no le pones acento es preguntándote: ¿me refiero a una pregunta o exclamación? Si la respuesta es sí, entonces ponle tilde. * ¿Cómo puedo saber si lleva acento? * Durante el asalto no sabía ni quién estaba junto a mí [“... quién estaba junto a mí”, al llevar acento, da una muestra de inquietud, duda o desconocimiento de lo que se está hablando, por lo que sigue siendo una pregunta aunque no se encuentre entre signos de interrogación. Si no llevara a acento, “... quien estaba junto a mí” estaría dando un sentido de señalización y por lo tanto de seguridad o confianza. Ejemplo: él fue quien estaba junto a mí (dando respuesta a la pregunta “quién estaba junto a mí”)]. ¿Cuándo no le debo poner acento? Cuando no te refieras a una pregunta o exclamación (observa con cuidado las oraciones anteriores). * Cuando termines tu comida tendrás tu postre. * Donde veas el árbol torcido da vuelta a la izquierda. Compara con atención: * No sé para cuándo terminaré mi tarea. * Cuando termine la tarea podré salir a jugar. * Donde te vuelva a ver, te mato. * ¿Dónde dejaste las llaves? * Quien se atreva a tocar mi comida, recibirá su castigo. * ¿Quién es Hideki Cuamatzi? * Volveré como pueda. * ¡Cómo te atreves a mentirme! * He visto ahora cómo lo has hecho. * Como pasta todos los días [Aquí podemos observar una particularidad del “como”: puede referirse tanto a la manera en que algo es realizado y a la conjugación del verbo “comer” en primera persona del presente (yo como pasta...)]. * Si hubiera sabido que se me haría tarde, habría despertado antes. * ¿Qué color te gusta más? * Cuando sea grande quiero ser piloto * ¿Cuándo es tu cumpleaños? Este/Esta, Aquel (y similares) vs Esté/Está vs Éste, Aquél (y similares) No llevan acento cuando a lo que te estás refiriendo se encuentre seguido inmediatamente (o en la misma oración) del pronombre. Llevan acento cuando el objeto, persona o lugar se encuentra atrás del pronombre, por ejemplo, en una oración antecesora de donde estás usando la palabra ‘este’, ‘aquel’, etc. Las únicas excepciones son ESTO, ESO, ESTOS y ESTOS ya que NUNCA SE ACENTÚAN. [Hay una particularidad con “este”. Hay que fijarse en qué contexto se está utilizando, ya que cuando no lleva acento, puede referirse a una dirección cardinal: oriente. Es muy fácil identificar estas situaciones. Ejemplo: El Sol sale todos los días por el este/oriente.] Cuando se acentúan funcionan como pronombres; cuando no se acentúan funcionan como artículos (?). Compara con atención: * Esto es lo más difícil que he visto en mi vida. * Este perro me mordió * Necesito éste y éste [No estás mencionando a lo que te refieres en la misma oración donde usas ‘éste’, por lo tanto, queda implícito que se trata de algo ya mencionado o tomado en cuenta (quedó “atrás” de la oración usada). Para que no llevaran acento, el enunciado quedaría así: “Necesito este y este" (como cuando se señala algo)]. * Aquel policía quiere mordida. * No me refería a ti, sino a aquél. * ¿Ha visto a esta sospechosa? * ¿Y a ésta? Nota importante: En español, los signos de admiración e interrogación son dos: uno que abre la oración y otro que la cierra. En otros idiomas solamente se utiliza el que la cierra. Aunque nos dé flojera escribir el signo que abre la exclamación o interrogación, es necesario usarlo ya que nos indica el tono de la oración al leerla (así nos damos cuenta al principio de la misma y no al final, cuando ya nos hayamos equivocado al leerla). ¡Ah!… Y no es necesario utilizar más de uno. * ¡No puedo creer cuánto tiempo ha pasado desde la última vez que nos vimos! * No puedo creer, ¡cuánto tiempo ha pasado! * No puedo creer cuánto tiempo ha pasado… ¡diez años! Para finalizar Como seguramente habrás podido observar, algunas palabras podrían cambiar completamente el significado de la oración, aunque por lo general no se nota ya que los lectores también ignoran estas reglas, mas no por eso podemos permitir que baje la calidad de nuestro trabajo. Estos han sido sólo algunos ejemplos importantes (y frecuentes) pero aún hay muchos que no se mencionan ya que de por sí es cansado leer muchos ejemplos sobre horrografía… perdón ortografía. Próximamente habrá más tips para que podamos dar a entender nuestras ideas sin posibilidad de malas interpretaciones (que podrían hacernos quedar mal). Actualización: La RAE permite que se omita el tilde para diferenciar ambas palabras (solo, sólo), pero lo mencionamos como un ejemplo más de palabras que pueden cambiar el significado, mas no es necesario que acentúes si no quieres. Tip obtenido gracias vika en los comentarios. Anexo: Quisiera agradecer a quienes me ayudaron a escribir y corregir este post, en especial al buen Yeikov que contribuyó enormemente a que todo saliera correctamente. Uso del sino y si no Sino es una conjunción adversativa. Indica contraposición: No es rojo, sino azul. En si no están presentes la conjunción si, que expresa condición, y el adverbio no: No lo quiero si no es azul. Échale o héchale 1º Héchale arte : Locución verbal imperativa \-> viene de HECHO (del lat. FACTA) 2º Echa + infinitivo: perífrasis que indica el comienzo de la acción expresada por el infinitivo, forma construcciones intransitivas y su empleo es normal con ciertos infinitivos 3º echar(se). 'tirar(se)' , 'hacer salir [a alguien] de algún lugar'... No debe escribirse con h- inicial, error frecuente en las formas de presente echo, echas, echa por homofonía con las formas del participio de hacer (hecho, hecha). Ejemplo: Más fácil echale agua. Uso de las letras "B" y "V" I - Se escriben con B: 1.Las palabras que en su idioma de origen (latín, árabe, etc.) tienen b o p. Pueden agruparse por ejemplo: bien, bueno, bondad, bendecir, benemérito, beato, biblia, biblioteca y todas las relacionadas etimológicamente con ellas, igual que las formadas con el prefijo bi-, equivalente a dos, como bigamia, bipolar. Por su etimología se escriben con b por ejemplo: cabeza, obispo, lobo, e infinidad de palabras que el uso nos señalará, aunque desconozcamos su procedencia. 2.Las que comienzan con las sílabas bu-, bur- y bus-, como bufanda, burla, busto; y las que empiezan con sub-, como subasta y subalterno. 3.Las terminadas en -bundo, -bunda y -bilidad, como tremebundo, moribunda y amabilidad. Se exceptúan movilidad y sus compuestos y civilidad. 4.Todos los tiempos de los verbos deber, beber y sorber y sus compuestos. 5.Todos los tiempos de los verbos cuyos infinitivos terminen en -aber, como haber, saber y caber; en -bir, como escribir, recibir, y en -buir, como distribuir. Las únicas excepciones son precaver, hervir, servir y vivir, y sus compuestos. 6.Las desinencias o terminaciones -ba, -bas, -bamos, -bais y -ban de los pretéritos imperfectos de indicativo correspondientes a los verbos de la primera conjugación, como lloraba, estudiabas, danzábamos, mirabais, fumaban. 7.El pretérito imperfecto de indicativo de ir: iba, ibas, etc. 8.La letra final de toda palabra que acaba con el sonido b, como Jacob, baobab... 9.Las sílabas bra, bre, bri, bro,bru, bla, ble, bli, blo, blu y cualquier otro caso en que el sonido b preceda a otra consonante. Ejs.: bloque, desbrozar, obnubilar, obstrucción. II - Se escriben con V: 1.Las palabras cuya procedencia o etimología así lo requiera, como convivencia, valenciano, párvulo. Pueden agruparse aquí las palabras compuestas formadas con el prefijo vice- (que indica que la persona puede hacer las veces de otra), como vicealmirante, vicepresidente; los nombres de lugares geográficos que empiezan con villa-, villar-, vila-, como Villafranca, Villalba, Villarcayo, Vilaboa, y los también compuestos con valle-, vall- o val-, como Vallehermoso, Valparaíso, Valladolid. 2.Las que empiezan con las sílabas ad, cla, di, pri, seguidas de este sonido, como adversidad, clavel, diversión, privilegio, etc. Se exceptúan dibujo y sus derivados. 3.Las voces terminadas en -viro, -vira y en -ívoro, ívora, como triunviro, Elvira, carnívoro, omnívora. Se exceptúa víbora. 4.Los adjetivos terminados en: -ava; -ave; -avo; -eva; -eve; -evo; -iva; -ivo Como los siguientes ejemplos: dozava; suave; octavo; nueva; nieve; longevo; diva; superlativo Se exceptúan árabe y sus compuestos y sílaba y sus compuestos. 5.Los tiempos de los verbos cuyos infinitivos no llevan b ni v. Ejs.: voy, ve, vais, vayamos, etc., del verbo ir; anduve, anduviste, del verbo andar; estuve, estuviste, del estar; tuve, tuvieron, del tener, etc. 6.Los verbos precaver, hervir, servir y vivir y sus respectivos compuestos, desvivir, convivir, sobrevivir, etc. y los terminados en -servar, como conservar. Uso de la "S" 1. En los adjetivos terminados en oso y osa, como generoso, hermoso, temerosa y graciosa. 2. En los adjetivos terminados en aso, eso, oso y uso, como escaso, travieso, perezoso y confuso. 3. En las palabras terminadas en sión que sean derivadas de una palabra que termina en so o sor; como la palabra recesión, que proviene de la palabra receso, o ascensión, que deriva de ascensor. 4. En la mayoría de los sustantivos terminados en eso, por ejemplo, peso, hueso, ileso, etcétera. Son excepción a esta regla, entre otras, las palabra aderezo, pescuezo, cerezo y tropiezo. 5. En los adjetivos que forman su grado superlativo con las terminaciones ísimo e ísima, como buenísimo (extremadamente bueno) o bellísima, (extremadamente bella). 6. En los gentilicios terminados en ense y es, como pascuense y genovés. 7. En las palabras terminadas en isco y usco, como mordisco y pardusco. Las excepciones son blanquizco, blancuzco, y negruzco. 8. En las palabras derivadas que terminan en esco y esca, por ejemplo, caballeresco y picaresca. No hay que olvidar que existen terminaciones verbales terminadas en ezco, que no tienen relación con esta regla, puesto que no son palabras derivadas, sino formas verbales, por ejemplo, merezco, crezco, ofrezco, etcétera. 9. En las palabras derivadas que terminan en sivo y sible, como excesivo y comprensible. Uso de la "C" * Las terminaciones cito, cita, cillo, cilla, cecillo, cecilla se escriben con c. *En el caso de las palabras en singular que terminan en z al formar el plural con la terminación es se escriben con c. Ejemplos: luz luces cruz cruces. *Se escribe con c la terminación ción, siempre que el sustantivo se relacione la palabra termine en tor y no en sor. *Se escriben con c los verbos cuyos infinitivos terminen en alguna de las voces: cer, ceder, cir, cendir, cibir, cidir. A excepción: asir, coser. Uso de la "Z" *Se escriben con z las terminaciones azo, aza. *Se escriben con z los sustantivos que terminan en las voces: anza, eza, ez. *Se escribe z al final de palabra cuando hace su plural en "ces". Ej.: Nuez (nueces), pez (peces), veloz (veloces). Nueva info: Aún vs. Aun a) aún – lleva acento gráfico (tilde) cuando es sustituible por todavía (tanto con significado temporal como con valor ponderativo o intensivo) sin alterar el sentido de la frase: No ha llegado aún. / No ha llegado todavía. El nuevo Ferrari tiene aún más potencia que el anterior. Gana tanto como su marido y aún se queja. Gana tanto como su marido y encima se queja. b) aun – no lleva tilde cuando es sustituible por hasta, inclusive, incluso, (ni) siquiera, también: Le votaron tanto socialistas como liberales, y aun algunos de la derecha. / Le votaron tanto socialistas como liberales, y hasta algunos de la derecha. / Le votaron tanto socialistas como liberales, y también algunos de la derecha. / Le votaron tanto socialistas como liberales, e incluso algunos de la derecha. c) aun no lleva acento cuando tiene sentido concesivo, tanto en la locución conjuntiva aun cuando, como si va seguida de un adverbio o de un gerundio. Sí vs. Si El acento en SI se usa cuando se contesta afirmatívamente. Ejemplo: -Tienes frío -Sí. Cuando se usa el condicional, nunca lleva acento. Ejemplo: Voy a utilizar el paraguas si llueve. Por lo tanto, en tu frase, no hay acento. Uso de la "H" Se escribe con "h": * Las palabras que empiezan por "hum" + vocal. Ej.: Humano, humo, húmedo, humilde, humor. * Las palabras que empiezan por "ue", "ui", "ia", "ie" y sus derivados y compuestos. Ej.: Hueco, huir, hiato, hielo. * Las palabras que empiezan por "iper", "ipo", "idr", "igr", "emi", "osp". Ej.: Hipérbole, hipopótamo, hidroavión, higrómetro, hemiciclo, hospedaje. * Las palabras que empiezan con "hecto" (cien), "hepta" (siete), "hexa" (seis), "hetero" (distinto), "homo" (igual), "helio" (sol). Ej.: Hectómetro, heptaedro, hexágono, heterogéneo, homófono, helio. * Las palabras que empiezan con "erm", "orm", "ist", "olg". Ej.: Hermano, hormiga, historia, holgazán. * Todas las formas de los verbos cuyo infinitivo lleva "h". Ej.: He, has, ha, habré, haciendo, hecho, haré, hablé, hablaré. Uso de la "G" - Cuando la palabra comienza con “geo”, “leg”, “germ”, “gest”, “in”. Ejemplos: geografía, geometría, legión, germinación, gesticular, ingerencia, ingesta. Excepción: injerta. - Cuando en la palabra aparece el sonido “gen”. Ejemplos: gentío, agente, margen. Existen excepciones, como: avejentar o ajeno. - Cuando en la palabra, que es verbo, aparece el sonido “ge” o “gi”, y su infinitivo termina en “ger” o “gir”. Ejemplos: protegemos (proteger), dirige (dirigir). Excepciones: crujir, tejer, brujir. - Los compuestos y derivados de las palabras que se escriben con g. Ejemplos: generalmente (general), desprotegió (proteger). - Cuando la palabra termina en “gésimo”, “génico”, “genario”, “geneo”, “génico”, “genio”, “genito”, “gético”, “giénico”, “ginal”, “gineo”, “ginoso”, “gismo”, “gia”, “gio”, “gión”, “gionario”, “gioso”, “gírico”, “ógica”, “ígena”, “ígeno”, “igero”, “inge”, “gente”, “gencia”. Ejemplos: bigésimo, energético, indígena, ligero, magia, religión, lógica. Excepción: espejismo. Uso de la "J" - Cuando en la palabra aparece “aje”, “eje”, “ije”, “oje”, “uje”. Ejemplos: ajetreado, ajedrez, ejército, ojeada. Excepciónes: Los verbos, conjugados, que en su modo infinitivo terminan en “ger”, “gir” (elegir, proteger); cuando luego de la combinación aparezca una “l”, “n” ó “s” (flagelación, agente). - Cuando la palabra termina en “aj”, “aje”, “eje”, “oj”, “jero”, “jera” y “jería”. Ejemplos: equipaje, relojero. - Cuando los verbos, en su modo indicativo, no tengan “G” ni “J”. Ejemplos: “dije” (decir), “conduje” (conducir). - Cuando se necesite reemplazar la “g” por una cuestión de sonido. Es en las formas verbales cuyos infinitivos terminan en “ger” y “gir”, en la primera persona del singular del tiempo presente del modo indicativo, en la segunda persona del singular (usted) del modo imperativo y en todas las personas del tiempo presente del modo subjuntivo. Uso del punto El punto (.) señala la pausa que se da al final de un enunciado. Después de punto –salvo en el caso del utilizado en las abreviaturas– siempre se escribe mayúscula. Hay tres clases de punto: el punto y seguido, el punto y aparte y el punto final. a)El punto y seguido separa enunciados que integran un párrafo. Después de un punto y seguido se continúa escribiendo en la misma línea. Si el punto está al final del renglón, se empieza en el siguiente sin dejar margen. Ejemplo: Salieron a dar un breve paseo. La mañana era espléndida. b)El punto y aparte separa dos párrafos distintos, que suelen desarrollar, dentro de la unidad del texto, contenidos diferentes. Después del punto y aparte se escribe en una línea distinta. La primera línea del nuevo párrafo debe tener un margen mayor que el resto de las líneas que lo componen, es decir, ha de quedar sangrada. Ejemplo: El mar estaba embravecido aquel día. Los barcos bailaban sobre el agua sorteando las olas con dificultad. Miguel, sentado en el muelle, esperaba el regreso de su padre. c)El punto final es el que cierra un texto. Ejemplo: Este es el final del texto. El punto se utiliza también después de las abreviaturas. Hay también abundantes excepciones a esta regla. Así, los símbolos de los elementos químicos y de las unidades de medida se escribirán sin punto. Ejemplo: Sra. Rodríguez Uso de los dos puntos Se utilizan en los siguientes casos: 1. Antes de una enumeración anunciada: * Se han casado los tres hermanos: Pablo, Andrés y Lucía. 1. Antes de una afirmación que explica, resume o es consecuencia de lo anterior: * Se quedó paralizada al entrar en casa: habían robado todo. 1. Después de la fórmula con que se introduce una cita: * Oí una voz que decía: «Ya es tarde para intentarlo». 1. Tras la fórmula de saludo en las cartas y después de expresiones como expone, solicita, certifica... en los documentos administrativos: * Estimado cliente: En los encabezamientos de cartas, así como cuando se introduce una cita, tras los dos puntos, se escribe mayúscula. Uso de los puntos suspensivos Se escriben puntos suspensivos (...) en las siguientes circunstancias: 1. Al final de una oración o enumeración que se deja incompleta: * Los árboles, las flores, el lago, las montañas... componen un paisaje precioso. 1. Para indicar un final impreciso o la omisión de parte de una cita textual: * Ya sabes lo que dice el refrán: «A quien madruga...». Suelen aparecer entre corchetes [...] cuando se suprime una parte de una cita textual: * «El Cantar de mio Cid [...] es obra de un único autor o de la sucesiva acción de varios juglares.» 1. Cuando queremos hacer una pausa que expresa temor o duda, o que anuncia una salida inesperada: * Puede que sea verdad, pero... no me lo creo. * Aunque invitaron a todos... únicamente yo acudí a la fiesta. Los puntos suspensivos nunca van seguidos de punto, pero pueden ir seguidos de la coma,el punto y coma o los dos puntos. A veces, equivalen a etcétera. Uso de las comillas Las comillas pueden ser de tres tipos: sencillas o simples (' '), inglesas (" " y latinaso españolas («»). Se utilizan comillas: 1. Para indicar que una palabra tiene un sentido irónico o distinto del habitual: * No te preocupes por su comportamiento; él es así de «simpático». 1. Para encerrar el título de un artículo, de un poema... * Mariano José de Larra es el autor del artículo «Vuelva usted mañana». 1. Para reproducir textualmente palabras de un autor o de otra persona: * Respondió triste: «Me voy para siempre». 1. Para escribir una palabra extranjera, y para destacar los apodos y seudónimos: * Hicieron un «tour» por Europa. * Leopoldo Alas, «Clarín». Uso de la "Y" y de "LL" Se escriben con ll: * Todas las palabras que terminan en –illa (colilla, chiquilla), -illo (marmolillo, grillo), -ullo (arrullo, murmullo), salvo tuyo, suyo y cuyo. * Todas las formas verbales cuyo infinitivo termina en –illar (atornillar, pillar), -ellar (mellar, estrellar), -ullar (aturullar, arrullar), -ullir (escabullirse, bullir). * Todas las formas verbales cuyo infinitivo tiene ll (calló, callando, callaras, … de callar). Se escriben con y: * Las palabras que terminan con sonido i precedido de una vocal formando diptongo o triptongo. Por ejemplo, doy, jersey, buey. * La conjunción y (por ejemplo, viene y va). La conjunción “y” se sustituye por “e” si la siguiente palabra comienza por una i (tenga h o no). Por ejemplo, “Padre e hijos”, “Fernando e Isabel”. Si la i de la palabra siguiente forma diptongo, entonces no se cambia la “y” por “e” (“zinc y hierro”, “diptongos y hiatos”, “estratosfera y ionosfera”). * Todas las palabras que empiezan por ad- (adyacente), dis- (disyuntiva), y sub- (subyacente). * Todas las formas verbales cuyo infinitivo tiene y (rayé, rayando de rayar) o no tienen ni y ni ll (se cayó de caer, leyendo de leer, arguyó de argüir). Hay palabras que se pronuncian de forma parecida pero que se escriben de forma distinta y tienen distintos significados. Normalmente uno las distingue por el contexto y la frecuencia con que aparecen. Así tenemos parejas muy comunes: * arrollo (de arrollar) y arroyo, calló (de callar) y cayó (de caer), malla y maya, rallar y rayar, rallo (de rallar) y rayo, Parejas en las que una es muy común (la primera de la pareja) y la otra no: * callado (de callar) y cayado, olla y hoya. Por último también hay tríos: haya (de haber, muy común), halla (de hallar, menos común) y aya (muy poco común); vaya (de ir, muy común), valla (muy común) y baya (muy poco común). FUENTE FUENTE FUENTE FUENTE FUENTE FUENTE FUENTE FUENTE FUENTE FUENTE FUENTE FUENTE Taringa! se vuelve a unir para eliminar los errores de ortografía de los posts. No da ganas de leer ni siquiera. Espero que todos ellos que lo hacen sólamente para que entren a comentar, cambien su pensamiento porque ya duelen los ojos de gente que escribe tan mal.

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Hola T! Vuelvo a postear porque edite el post. Quiero que de una vez por todas nos demos cuenta de que empeoramos en cada minuto al mundo. No nos damos cuenta que así como nosotros contaminamos, y pensamos que somos los únicos, hay gente que hace lo mismo. Es decir, uno atrás del otro, y así hasta que nos demos cuenta de lo mal que hicimos, y ya sea difícil cambiarlo. Por eso, este es el momento. Lo único que espero con este aporte, es que se haga muy conocido, pero no porque quiero puntos, si no porque quiero cuidar al planeta y para que este mensaje sea divulgado en Taringa! y a sus conocidos. La mejor cadena de favores que podemos empezar, es ayudar a no contaminar. Gracias Debeserpordogchow por compartir el video El agua pura es un recurso renovable, sin embargo puede llegar a estar tan contaminada por las actividades humanas, que ya no sea útil, sino más bien nociva. ¿Qué contamina el agua? Agentes patógenos.- Bacterias, virus, protozoarios, parásitos que entran al agua provenientes de desechos orgánicos. Desechos que requieren oxígeno.- Los desechos orgánicos pueden ser descompuestos por bacterias que usan oxígeno para biodegradarlos. Si hay poblaciones grandes de estas bacterias, pueden agotar el oxígeno del agua, matando así las formas de vida acuáticas. Sustancias químicas inorgánicas.- Acidos, compuestos de metales tóxicos (Mercurio, Plomo), envenenan el agua. Los nutrientes vegetales pueden ocasionar el crecimiento excesivo de plantas acuáticas que después mueren y se descomponen, agotando el oxígeno del agua y de este modo causan la muerte de las especies marinas (zona muerta). Sustancias químicas orgánicas.- Petróleo, plásticos, plaguicidas, detergentes que amenazan la vida. Sedimentos o materia suspendida.- Partículas insolubles de suelo que enturbian el agua, y que son la mayor fuente de contaminación. Sustancias radiactivas que pueden causar defectos congénitos y cáncer. Calor.- Ingresos de agua caliente que disminuyen el contenido de oxígeno y hace a los organismos acuáticos muy vulnerables. Fuentes Puntuales Y No Puntuales Las fuentes puntuales descargan contaminantes en localizaciones específicas a través de tuberías y alcantarillas. Ej: Fábricas, plantas de tratamiento de aguas negras, minas, pozos petroleros, etc. Las fuentes no puntuales son grandes áreas de terreno que descargan contaminantes al agua sobre una región extensa. Ej: Vertimiento de sustancias químicas, tierras de cultivo, lotes para pastar ganado, construcciones, tanques sépticos. Contaminación De Ríos Y Lagos Las corrientes fluviales debido a que fluyen se recuperan rápidamente del exceso de calor y los desechos degradables. Esto funciona mientras no haya sobrecarga de los contaminantes, o su flujo no sea reducido por sequía, represado, etc. Contaminación Orgánica.- En los lagos, rebalses, estuarios y mares, con frecuencia la dilución es menos efectiva que en las corrientes porque tienen escasa fluencia, lo cual hace a los lagos más vulnerables a la contaminación por nutrientes vegetales (nitratos y fosfatos) (eutroficación). Control De La Eutroficación Por Cultivos Métodos De Prevención: Usar un tratamiento avanzado de los desechos para remover los fosfatos provenientes de las plantas industriales y de tratamiento antes de que lleguen a un lago. Prohibir o establecer límites bajos de fosfatos para los detergentes. A los agricultores se les puede pedir que planten árboles entre sus campos y aguas superficiales. Métodos De Limpieza: Dragar los sedimentos para remover el exceso de nutrientes. Retirar o eliminar el exceso de maleza. Controlar el crecimiento de plantas nocivas con herbicidas y plaguicidas. Bombear aire para oxigenar lagos y rebalses. Como con otras formas de contaminación, los métodos de prevención son los más efectivos y los más baratos a largo plazo. Contaminación Térmica De Corrientes Fluviales Y Lagos El método más usado para enfriar las plantas de vapor termoeléctricas consiste en tirar agua fría desde un cuerpo cercano de agua superficial, hacerlo pasar a través de los condensadores de la planta y devolverla calentada al mismo cuerpo de agua. Las temperaturas elevadas disminuyen el oxígeno disuelto en el agua. Los peces adaptados a una temperatura particular pueden morir por choque térmico (cambio drástico de temperatura del agua). La contrapartida de la contaminación térmica es el enriquecimiento térmico, es decir, el uso de agua caliente para producir estaciones más larga de pesca comercial, y reducción de las cubiertas de hielo en las áreas frías, calentar edificios, etc. Reducción De La Contaminación Térmica Del Agua Usar y desperdiciar menos electricidad. Limitar el número de plantas de energía que descarguen agua caliente en el mismo cuerpo de agua. Entregar el agua caliente en un punto lejano de la zona de playa ecológicamente vulnerable. Utilizar torres de enfriamiento para transferir el calor del agua a la atmósfera. Descargar el agua caliente en estanques, para que se enfríe y sea reutilizada. Contaminación Del Océano El océano es actualmente el "basurero del mundo", lo cual traerá efectos negativos en el futuro. La mayoría de las áreas costeras del mundo están contaminadas debido sobretodo a las descargas de aguas negras, sustancias químicas, basura, desechos radiactivos, petróleo y sedimentos. Los mares más contaminados son los de Bangladesh, India, Pakistán, Indonesia, Malasia, Tailandia y Filipinas. Delfines, leones marinos y tortugas de mar, mueren cuando ingieren o se quedan atrapados por tazas, bolsas, sogas y otras formas de basura plástica arrojadas al mar. Contaminación Con Petróleo Los accidentes de los buque-tanques, los escapes en el mar ( petróleo que escapa desde un agujero perforado en el fondo marino), y petróleo de desecho arrojado en tierra firme que termina en corrientes fluviales que desembocan en el mar. Efectos De La Contaminación Con Petróleo Depende de varios factores; tipos de petróleo (crudo o refinado), cantidad liberada, distancia del sitio de liberación desde la playa, época del año, temperatura del agua, clima y corrientes oceánicas. El petróleo que llega al mar se evapora o es degradado lentamente por bacterias. Los hidrocarburos orgánicos volátiles del petróleo matan inmediatamente varios animales, especialmente en sus formas larvales. Otras sustancias químicas permanecen en la superficie y forman burbujas flotantes que cubren las plumas de las aves que se zambullen, lo cual destruye el aislamiento térmico natural y hace que se hundan y mueran. Los componentes pesados del petróleo que se depositan al fondo del mar pueden matar a los animales que habitan en las profundidades como cangrejos, ostras, etc., o los hacen inadecuados para el consumo humano. Control De La Contaminación Marina Con Petróleo Métodos De Prevención: Usar y desperdiciar menos petróleo. Colectar aceites usados en automóviles y reprocesarlos para el reuso. Prohibir la perforación y transporte de petróleo en áreas ecológicamente sensibles y cerca de ellas. Aumentar en alto grado la responsabilidad financiera de las compañías petroleras para limpiar los derrames de petróleo. Requerir que las compañías petroleras pongan a prueba rutinariamente a sus empleados. Reglamentar estrictamente los procedimientos de seguridad y operación de las refinerías y plantas. Métodos De Limpieza : Tratar el petróleo derramado con sustancias químicas dispersantes rociadas desde aviones. Usar helicóptero con láser para quemar los componentes volátiles del petróleo. Usar barreras mecánicas para evitar que el petróleo llegue a la playa. Bombear la mezcla petróleo - agua a botes pequeños llamados "espumaderas", donde máquinas especiales separan el petróleo del agua y bombean el primero a tanques de almacenamiento. Aumentar la investigación del gobierno en las compañías petroleras sobre los métodos para contener y limpiar derrames de petróleo. Contaminación Del Agua Freática Y Su Control El agua freática o subterránea es una fuente vital de agua para beber y para el riego agrícola. Sin embargo es fácil de agotar porque se renueva muy lentamente. Cuando el agua freática llega a contaminarse no puede depurarse por sí misma, como el agua superficial tiende a hacerlo, debido a que los flujos de agua freática son lentos. También hay pocas bacterias degradadoras, porque no hay mucho oxígeno. Debido a que el agua freática no es visible hay poca conciencia de ella. Fuentes De Contaminación Del Agua Subterránea Escapes o fugas de sustancias químicas desde tanques de almacenamiento subterráneo. Infiltración de sustancias químicas orgánicas y compuestos tóxicos desde rellenos sanitarios, tiraderos abandonados de desechos peligrosos y desde lagunas para almacenamiento de desechos industriales localizados por arriba o cerca de los acuíferos. Infiltración accidental en los acuíferos desde los pozos utilizados para inyección de gran parte de los desechos peligrosos profundamente bajo tierra. Métodos De Prevención: Prohibir la disposición de desechos peligrosos en rellenos sanitarios por inyección en pozos profundos. Monitorear los acuíferos. Disponer controles más estrictos sobre la aplicación de plaguicidas y fertilizantes. Requerir que las personas que usan pozos privados para obtener agua de beber hagan que se examine ese líquido una vez al año. Control De La Contaminación Del Agua Superficial Contaminación por fuentes no puntuales. La principal fuente no puntual de la contaminación del agua en la agricultura. Los agricultores pueden reducir drásticamente el vertimiento de fertilizantes en las aguas superficiales y la infiltración a los acuíferos, no usando cantidades excesivas de fertilizantes. Además deben reducir el uso de plaguicidas. Contaminación Por Fuentes Puntuales: Tratamiento De Aguas De Desecho En muchos PSD y en algunas partes de los PD, las aguas negras y los desechos industriales no son tratados. En vez de eso, son descargados en la vía de agua más cercana o en lagunas de desechos donde el aire, luz solar y los microorganismos degradan los desechos. El agua permanece en una de esas lagunas durante 30 días. Luego, es tratada con cloro y bombeada para uso en una ciudad o en granjas. En los PD, la mayor parte de los desechos de las fuentes puntuales se depuran en grados variables. En áreas rurales y suburbanas las aguas negras de cada casa generalmente son descargadas en una fosa séptica. En las áreas urbanas de los PD, la mayoría de los desechos transportados por agua desde las casas, empresas, fábricas y el escurrimiento de las lluvias, fluyen a través de una red de conductos de alcantarillado, y van a plantas de tratamiento de aguas de desecho. Algunas ciudades tienen sistemas separados para el desagüe pluvial, pero en otros los conductos para estos dos sistemas están combinados, ya que esto resulta más barato. Cuando las intensas lluvias ocasionan que los sistemas de alcantarillado combinados se derramen, ello descarga aguas negras no tratadas directamente a las aguas superficiales. Cuando las aguas negras llegan a una planta de tratamiento, pueden tener hasta tres niveles de purificación. El tratamiento primario de aguas negras es un proceso para separar desechos como palos, piedras y trapos. El tratamiento secundario de aguas negras es un proceso biológico que utiliza bacterias aerobias. El tratamiento avanzado de aguas negras es una serie de procesos químicos y físicos especializados, que disminuye la cantidad de contaminantes específicos que quedan todavía después del tratamiento primario y secundario. Antes de que el agua sea descargada desde una planta de tratamiento de aguas negras se desinfecta. El método usual es la cloración . Otros desinfectantes son el ozono, peróxido de hidrógeno y luz ultravioleta. El tratamiento común de las aguas negras ha ayudado a reducir la contaminación del agua de la superficie, pero los ambientalistas señalan que es un método de salida limitado e imperfecto, que eventualmente es sobrepasado por más personas que producen más desechos. Disposición En Tierra De Efluentes Y Sedimentos De Aguas Negras El tratamiento de aguas negras produce un lodo viscoso tóxico, que se debe disponer o reciclar como fertilizante para el terreno. Antes de su aplicación el lodo debe ser calentado para matar las bacterias nocivas. Protección De Las Aguas Costeras Métodos De Prevención: Eliminar la descarga de contaminantes tóxicos a las aguas costeras. Utilizar sistemas separados de eliminación y conducción de aguas pluviales y aguas negras. Usar y desperdiciar menos agua potable. Prohibir que se tiren al mar los sedimentos de las aguas negras y los materiales peligrosos de dragados. Proteger las áreas de costa que ya están limpias. Reducir la dependencia sobre el petróleo. Usar los métodos indicados para evitar la contaminación por petróleo. Prohibir el arrojar artículos de plástico y basura desde las embarcaciones de transporte marítimo. Métodos De Limpieza: Mejorar en alto grado las capacidades para limpiar los derrames de petróleo. Mejorar todas las plantas costeras de tratamiento de aguas negras. Frase final: "Cepille sus dientes con el mejor dentífrico. Después enjuague su boca con desecho industrial". Uno de los más graves problemas que tenemos los habitantes del planeta Tierra es la contaminación del aire que respiramos, primordial para la vida. Un elemento que participa mucho de la contaminación del aire es el uso abusivo del transporte particular. La población, puede hacer mucho para mejorar el aire que respiramos todos. El uso excesivo del automóvil provoca un alto grado de contaminación del aire y si le sumamos que muchos de ellos se encuentran en mal estado y despiden gran número de contaminantes que afectan directamente a la salud de los individuos, podremos darnos cuenta de lo mucho que podemos contribuir al medio ambiente. El aire que respiramos está compuesto por 78% de nitrógeno, 21% de oxígeno, 0.093% de argón y una porción de vapor de aire, cuando hablamos de contaminación del aire, nos referimos a la alteración de esta composición, producida por causas naturales o provocadas por el hombre, las primeras no se pueden evitar, pero las segundas, es nuestra obligación evitarlas. Las fuentes que provocan la contaminación del aire se clasifican en fijas que son toda instalación establecida en un sólo lugar que tenga como finalidad desarrollar operaciones y procesos industriales, comerciales y fuentes móviles, que son todo equipo o maquinaria no fijos, con motores de combustión y similares que con motivo de su operación generan emisiones contaminantes a la atmósfera. La industria y el transporte son las dos principales fuentes de contaminación del aire. Datos oficiales revelan que el transporte público de pasajeros, de carga y particulares, generan el 80 % del total de los contaminantes a la atmósfera, el 3% lo representa la industria y el 10% restante el comercio y los servicios Se consumen 43 millones de litros de combustible al día el 10% del presupuesto oficial, se destina a el sector salud, referente a enfermedades cardiovasculares y respiratorias existen 3.5 millones de vehículos automotores que circulan diariamente en vialidades, carreteras y autopistas. Los principales contaminantes que despiden los vehículos automotores y que afectan la salud de la población, son: el monóxido de carbono, que se forma debido a la combustión incompleta en los motores de los vehículos que usan gasolina. Los hidrocarburos, se forma por componentes de la gasolina y otros derivados del petróleo. Los óxidos de nitrógeno, son contaminantes que por si mismos no representan problema, pero al hacer contacto con la luz solar, produce compuestos tóxicos. El ozono, forma parte de la capa superior de la tierra, y ayuda a filtrar los rayos ultravioletas provenientes del sol, pero si se encuentra a nivel del suelo se convierte en un contaminante muy poderoso. El plomo, se origina a partir de lo combustibles, es usado como aditivo antidetonante para gasolina y las partículas, que pueden flotar o sedimentarse y se conocen como partículas suspendidas totales. El primer Programa de Verificación Vehicular Obligatorio, tuvo carácter de voluntario en 1982, en 1987 se convirtió en obligatorio y anual para autos particulares modelos 1976 a 1982, la intención de esta medida era que para fines de 1988, la aplicación del programa fuera gradual hasta abarcar todos los autos particulares. Desde 1988 el programa se convirtió en semestral y obligatorio. Los verificentros, son empresas particulares encargadas de llevar a cabo la labor de inspeccionar que los vehículos se encuentren en buenas condiciones; cuentan con equipo especializado que mide los siguientes gases: óxidos de nitrógeno, hidrocarburos, monóxido de carbono, bióxido de carbono y oxígeno, éstos supervisados por las autoridades, dichos verificentros cuentan con candados como son: la grabación en video de las verificaciones durante todo el día, el conteo electrónico del número de vehículos que ingresan y salen del verificentro, auditorias técnicas, administrativas y de calibración, bitácoras de operación, imagen interior y exterior, así como los señalamientos de información y seguridad, reportes semanales, buzón de quejas, etc. Para tener un aire más limpio, es necesario que contribuyamos a mejorar nuestro entorno, la naturaleza es de todos y está en nuestras manos el conservarla para legar a nuestros hijos un ambiente sano. Explicado de una forma sencilla y sobretodo resumida, podemos indicar que el suelo viene a ser el material suelto no consolidado que se produce inicialmente de la disgregación física de las rocas, o bien fruto de alteraciones meteorológicas. El suelo tiende a evolucionar hasta poder formar incluso un sistema complejo, pasando a una estructura estratificada y de composición específica, precisamente bajo la influencia de los seres vivos. Pero al igual que la atmósfera (contaminación atmosférica), el suelo también puede verse afectado por la contaminación, algo que –como te puedes imaginar- recibe el nombre correcto de contaminación del suelo. Existen dos tipos de contaminación que pueden repercutir en la estructura y formación del suelo: contaminación natural (que frecuentemente es endógena) y la contaminación antrópica (totalmente exógena). Como bien sabemos, y tal y como comentamos al comienzo de esta nota, los diferentes fenómenos naturales pueden ser causas importantes de la contaminación del suelo. Por poner solo un ejemplo, un volcán activo puede ser capaz de aportar mayores cantidades de sustancias externas y contaminantes varias centrales térmicas de carbón juntas. Pero para poder llevar a cabo un buen estudio de contaminación del suelo, se deben definir los máximos niveles admisibles de contaminantes, y analizar factores que puedan influir en la respuesta del suelo a estos agentes. Por lo que no sólo basta con detectar la presencia de suelo contaminado. Esto supone que al existir contaminantes en el suelo, pueden existir efectos potencialmente nocivos para todos los seres vivos, ya que pueden degradar y reducir el número de especies en lo que se refiere a la vegetación presente en el suelo, o a la ingestión y contacto dérmico por parte del hombre. Los sonidos muy fuertes provocan molestias que van desde el sentimiento de desagrado y la incomodidad hasta daños irreversibles en el sistema auditivo. La presión acústica se mide en decibelios (dB) y los especialmente molestos son los que corresponden a los tonos altos (dB-A). La presión del sonido se vuelve dañina a unos 75 dB-A y dolorosa alrededor de los 120 dB-A. Puede causar la muerte cuando llega a 180 dB-A. El límite de tolerancia recomendado por la Organización Mundial de la Salud es de 65 dB-A. El oído necesita algo más de 16 horas de reposo para compensar 2 horas de exposición a 100 dB (discoteca ruidosa). Los sonidos de más de 120 dB (banda ruidosa de rock o volumen alto en los auriculares) pueden dañar a las células sensibles al sonido del oído interno provocando pérdidas de audición. España es el país más ruidoso de Europa y los datos obtenidos de 23 ciudades españolas en las que se ha realizado el mapa de ruidos, señalan que el nivel de ruido equivalente, durante el día, está en valores que varían de los 62 a los 73 dB. Reducción de la contaminación sonora La contaminación sonora se puede reducir, obviamente, produciendo menos ruido. Esto se puede conseguir disminuyendo el uso de sirenas en las calles, controlando el ruido de motocicletas, coches, maquinaria, etc. En muchos casos, aunque tenemos la tecnología para reducir las emisiones de ruido, no se usan totalmente porque los usuarios piensan que una máquina o vehículo que produce más ruido es más poderosa y las casas comerciales prefieren mantener el ruido, para vender más. La instalación de pantallas o sistemas de protección entre el foco de ruido y los oyentes son otra forma de paliar este tipo de contaminación. Así, por ejemplo, cada vez es más frecuente la instalación de pantallas a los lados de las autopistas o carreteras, o el recubrimiento con materiales aislantes en las máquinas o lugares ruidosos. Fuente 1 Fuente 2 Fuente 3 Fuente 4

link: http://www.youtube.com/watch?v=t5-0D4hh934 ChusmerioTV: Seguime en Twitter: http://twitter.com/#!/chusmerioTV

Muchas veces estuve escuchando canciones, y de fondo gifs en movimiento mientras estaba en T! Eso que yo me imagine, pero que no era cierto... lo dejo acá!!! La música en la que los gifs se inspiraron! Primero y después mira como lo baila el gif!! Solo para divertirse!! Sería bueno que cumplan con los puntos que dicen que dejan ! Si pensas que quedaria mejor con otra, avisame ! PD: Me borraron el otro post, lamentablemente hay gente que le gusta denunciar, suerte que lo tenía copiado. Es una lástima, ya que muchos dejaron sus puntos en el otro. Les agradezco a todos ellos.

Pura lógica dijo:SILOGISMO 1: Beber alcohol mata a las neuronas.. ..las neuronas que mueren son las mas débiles.. ...si mueren las más débiles quedan las mas fuertes e inteligentes.. Conclusión: cuanto más alcohol bebo más inteligente me hago Pura lógica dijo:SILOGISMO 2: Cuando bebemos alcohol en exceso acabamos borrachos.. ..cuando estamos borrachos dormimos.. ...mientras dormimos no cometemos pecados.. ..si no cometemos pecados vamos al cielo.. Conclusión: para ir al cielo hay que ser un borracho Pura lógica dijo:SILOGISMO 3: Hoy en día los trabajadores no tienen tiempo para nada. Sin embargo sabemos que los vagos tienen todo el tiempo del mundo. El tiempo es dinero. Por tanto los vagos tienen más dinero que los trabajadores. Conclusión: para ser rico no hay que trabajar. Pura lógica dijo:SILOGISMO 4: Imagínate un trozo de queso suizo todo lleno de agujeros.. ..cuanto mas queso mas agujeros.. Cada agujero ocupa el lugar en el que debería haber queso...por lo tanto, cuanto mas agujeros menos queso.. Cuanto más queso, más agujeros y cuanto más agujeros menos queso.. Conclusión: cuanto mas queso menos queso.. Pura lógica dijo:SILOGISMO 5: Pienso, luego existo.. Las mujeres tontas no piensan, por tanto, las mujeres tontas no existen.. Mi amigo dice que no es gay porque sale con una mujer inteligente.. Si una mujer inteligente saliese con mi amigo sería una tonta.. y Como las mujeres tontas no existen, mi amigo no sale con nadie.. Conclusión: mi amigo es un mentiroso!!! Pura lógica dijo:SILOGISMO 6: A quien madruga Dios le ayuda.. Quien madruga duerme por la tarde.. Quien duerme por la tarde no duerme por la noche.. Quien no duerme por la noche sale de parranda.. Conclusión: Dios ayuda a los que salen de parranda. Pura lógica dijo:SILOGISMO 7: Dios es amor.. El amor es ciego.. Steve Wonder es ciego... Conclusión: Steve Wonder es Dios! Pura lógica dijo:SILOGISMO 8: Siempre me dicen que soy un don nadie.. Nadie es perfecto.. Entonces, yo soy perfecto.. Pero solo Dios es perfecto.. O sea...yo soy Dios.. Uhmmm...si Steve Wonder es Dios.. Yo soy Steve Wonder!!! Maldita sea!!!....soy ciego!!! ouh!!!!!!!!!!

Se te caen las bolitas

Los Simpsons cumplen 20 años como serie: 10 de sus mejores momentos en videos La familia más famosa del planeta celebra 2 décadas de éxito sin que exista ningún indicio de su salida de la pantalla. Graba tus videos en con la Zx1 link: http://www.videos-star.com/watch.php?video=fZ9YsGLd4W0 Graba tus videos en con la Zx1 link: http://www.videos-star.com/watch.php?video=vUDB36H5CNM Graba tus videos en con la Zx1 link: http://www.videos-star.com/watch.php?video=JdEkUxIOoag Graba tus videos en con la Zx1 link: http://www.videos-star.com/watch.php?video=VBh3iwlhDGI El del nuevo gif "Soyez le premier": Graba tus videos en con la Zx1 link: http://www.videos-star.com/watch.php?video=1MTcGOMNs5g Graba tus videos en con la Zx1 link: http://www.videos-star.com/watch.php?video=UkAuYd93O0o Graba tus videos en con la Zx1 link: http://www.videos-star.com/watch.php?video=sMZ06NlucsY Graba tus videos en con la Zx1 link: http://www.videos-star.com/watch.php?video=LRVmdaca9ZQ Graba tus videos en con la Zx1 link: http://www.videos-star.com/watch.php?video=6bercoEoPBk Fuente: http://www.urgente24.com/index.php?id=ver&tx_ttnews[tt_news]=134067&cHash=f3d4029561 Otros posts: Salí en el diario! El fenómeno Taringa! ... Pura lógica ... Taringa! tiene horrores ortográficos