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Un estudio elaborado por científicos de la Universidad de Southampton ha puesto en evidencia que la conciencia humana puede continuar varios minutos después de la muerte clínica. Gracias a este trabajo, bautizado comoAWARE (AWareness during REsuscitation), la ciencia podría comenzar a dar una explicación empírica a la eterna creencia sobre si hay vida después de la muerte. Tras cuatro años de investigación en 15 hospitales de Reino Unido, Estados Unidos y Austria, los científicos pudieron observar que “de 2.060 pacientes que sufrieron un paro cardiaco, 330 sobrevivieron y 140 dijeron que habían experimentado algún tipo de conciencia mientras eran reanimados”. Así, los investigadores parecen haber puesto fin al eterno debate sobre siexiste vida después de la muerte, o al menos haber realizado un importante avance para entender el comportamiento de la conciencia humana una vez deja de funcionar el cerebro. Los resultados de la investigación, publicados en la revista Resuscitation, plantean que el 46% de los casos de los pacientes que sobrevivieronrecuerdan haber tenido una “especie de conciencia” durante esos minutosen los que se establecieron clínicamente muertos justo antes de ser reanimados. Según el doctor Sam Parnia, director del estudio, se trata de uno de los estudios más importantes para la ciencia porque demuestra que el cerebro puede funcionar cuando el corazón deja de latir. De hecho, en los casos analizados “la conciencia parece haber continuado durante el período en que el corazón no latía hasta tres minutos, a pesar de que el cerebro normalmente se cierra el plazo de 20-30 segundos después de que el corazón se ha detenido". ¿Qué sentimos después de la muerte? Como se explica en el estudio, parece que la “luz del final del túnel”, al menos durante los primeros minutos, se parece bastante a la propiahabitación del hospital (o último escenario que rodea a los pacientes en el momento de su muerte). Destacan también otros de los casos estudiados, como el de una de las pacientes de 57 años que, tras declararse “muerta” durante alrededor de tres minutos, fue capaz de recordar al volver a la vida lo que había hecho el personal de enfermería o el sonido de las máquinas durante su “ausencia”. Y es que entre las declaraciones de los pacientes que sufrieron un paro cardíaco y “resucitaron”, muchos de ellos declararon haber escuchado el sonido de la maquinaria o las voces del personal médico. Algo más místico es el caso de uno de los pacientes varones quien “incluso se recordó a si mismo dejando su cuerpo completamente y vio su reanimación desde la esquina de la habitación”. Claro que no fue el único, de hecho, alrededor de un 13% de los examinados aseguraron haberse sentido “separados de sus cuerpos”. Entre las declaraciones de los pacientes que sobrevivieron tras un paro cardíaco que conservaron recuerdos de lo que ocurrió durante esos minutos, se han establecido varias sensaciones comunes a la mayoría de los pacientes como: Miedo Visiones de una luz brillante Sensaciones violentas de ahogo o ser arrastrados por las aguas profundas Persecución Déjà vu Recreación de imágenes y recuerdos de la familia En opinión del doctor Parnia, estos recuerdos serían más comunes de no ser por el uso de determinados fármacos y sedantes que podrían alterar la percepción y consciencia de los pacientes e impedir su capacidad de recordar lo acontecido durante el paro cardíaco. Todo un avance que aporta nuevos y relevantes datos para ampliar la investigación científica sobre qué ocurre después de la muerte.

El desfile militar en la Plaza Roja de Moscú en conmemoración del 70.º aniversario de la Victoria en la Gran Guerra Patria promete ser el más impresionante en la historia moderna. En el desfile participarán casi 200 vehículos blindados, 150 aeronaves y 14.000 militares. Junto con armamento ya ampliamente conocido, los asistentes podrán conocer ejemplos de la última tecnología que garantizará el poder del Ejército ruso en las próximas décadas. El diario 'Rossíyskaya gazeta' ha revelado cuáles son las nuevas armas que serán presentadas este 9 de mayo. Armata El tanque T-14 es la joya principal de la familia Armata. Es el primer carro de combate de quinta generación del mundo. Además, el T-14 es el primer tanque ruso con una torre totalmente automatizada y deshabitada, operada por la tripulación del tanque de modo digital desde una cápsula fuertemente blindada. SEPA MÁS: Los primeros tanques Armata se preparan para la entrega al Ejército de Rusia Otra ventaja de este tanque es su radar, capaz de seguir en modo automático hasta 40 objetivos dinámicos (proyectiles) y 25 blancos aerodinámicos, así como rastrear un territorio en un radio de unos 100 kilómetros. La defensa activa del tanque es capaz de destruir todos los proyectiles y misiles que se dirijan contra él a una velocidad que no sea superior a los 1.700 metros por segundo VCI Bumerang Este nuevo vehículo de combate de infantería está destinado a reemplazar los vehículos acorazados BTR-90 y convertirse en el principal vehículo de esta clase en las fuerzas armadas de Rusia. El Bumerang estará equipado con módulos especiales para la protección de la artillería de pequeño calibre, granadas antitanque y misiles del sistema de defensa aérea portátil. VCI Kurgánets-25 Se trata del primer vehículo de combate de infantería ruso en el que la tripulación estará situada en una cápsula especial separada del módulo con armas con el fin de reforzar la protección contra las minas. En comparación con las generaciones anteriores, el VCI Kurgánets estará equipado con una protección modular que se cambia en función de la tarea. Una armadura pasiva se complementa con un nuevo complejo de defensa activa, capaz de afrontar granadas antitanque perforantes. Сomplejo costero de misiles Bal-E Estos complejos de defensa costera están al servicio de las unidades de la Marina rusa desde 2012, pero en la Plaza Roja se presentarán en público por primera vez. El Bal-E es un sistema móvil que protege efectivamente la costa de las diversas clases de buques las 24 horas del día en cualquier condición meteorológica y en caso de contramedidas electrónicas. El complejo cuenta con cuatro lanzadores de cohetes, puesto de mando, control y comunicaciones y con vehículos de transporte y manipulación. Estos últimos permiten en una media hora recargar completamente los lanzadores y realizar un segundo lanzamiento. En un solo lanzamiento el Bal-E libera 32 misiles en un intervalo de tres segundos. Сomplejo costero de misiles Bastión Esta formidable arma ya está en el servicio de varias unidades navales rusas. El complejo es capaz de garantizar la protección de más de 600 kilómetros de costa. Está dotado de misiles antibuques supersónicos Ónix, diseñados para la destrucción de naves de todas las clases y tipos, tanto solitarias como en grupos. Cañón autopropulsado Coalición-SV La Coalición-SV ya se ha ganado la fama de simbolizar el apogeo de la artillería rusa, capaz dar a Rusia la primacía en este tipo de armas. La Coalición es capaz de alcanzar cualquier objetivo en tierra a una distancia de 70 kilómetros, se prepara rápidamente para el cañoneo y cambia de posición en un minuto. Por sus características tácticas y técnicas la Coalición-SV supera a todos los cañones autopropulsados del mundo, incluso los que están en fase de pruebas. El lugar de trabajo de los miembros de la tripulación (2-3 personas) está equipado con un sistema del control remoto de fuego. El módulo tiene dispositivos tácticos de selección de objetivos, posicionamiento y navegación. Todas las operaciones se muestran en las pantallas del sistema unificado de información y comandos. Los sensores especiales proporcionan continuamente datos sobre el estado general de la máquina y la cantidad de munición según sus tipos. Vehículo blindado multipropósito Rakushka Este vehículo, de 13,2 toneladas, está armado con dos ametralladoras. La tripulación se compone de dos personas y puede transportar un total de 13 efectivos. Los carros de combate estarán equipados con radares similares a los de los aviones de caza de quinta generación T-50. Los radares, de barrido electrónico activo y fabricados en cerámica criogénica, son del mismo tipo que los que se instalan en los cazas furtivos de la empresa Sukhoi, conocidos también como PAK FA.

El problema del futuro es que lo vemos con la Perspectiva del presente, que tal si para los siguientes años logramos modificar la manera de vivir y encontramos....no se, alguna manera de contaminar menos, tal vez asi podriamos disminuir tantas catastrofes conozca las 15 catástrofes que nos esperan en 2050 Para mediados de siglo, puede que tengamos coches autónomos, un acceso a Internet más extendido, y un notable avance en la inteligencia artificial. Sin embargo, también tendremos que hacer frente a una serie de desafíos, ya que a pesar de todos los avances tecnológicos, la humanidad no ha logrado resolver muchos de sus problemas. Así lo advierte un artículo de 'Business Insider', que analiza las '15 formas en que el mundo va a ser aterrador en 2050'. El número de personas que viven en las ciudades podría triplicarse En 1950, en las zonas urbanas vivían poco menos de 750 millones de personas. Hoy en día, esa cifra se ha disparado a más de 4.000 millones, lo cual representa más de la mitad de la población de todo el mundo, y la tendencia va a continuar, pronostica el artículo, agregando que "para mediados de siglo, alrededor de 6.300 millones de personas vivirán en las ciudades". Aire contaminado y enfermedades respiratorias Para 2050, el aire podría llegar a ser "espeso por la contaminación", lo cual provocaría el aumento de las enfermedades respiratorias. Según un reciente informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), el número de muertes causadas por la contaminación del aire se elevará para 2050, matando a más de seis millones de personas cada año. Escasez de agua Hoy en día, 1.100 millones de personas carecen de acceso al agua, y 2.500 millones de personas (36% de la población mundial) viven en regiones que experimentan "estrés hídrico". Es posible que para mediados de siglo, más de la mitad de la población mundial no tenga acceso adecuado al agua. Cerca de 2.000 millones de personas, sobre todo en los países de Oriente Medio y el norte de África, vivirán en zonas con escasez absoluta de agua, según el Instituto Internacional de Gestión del Agua. Mientras tanto, los investigadores del MIT pronostican que, en 2050, alrededor de 5.000 millones de personas, de una población estimada en 9.700 millones, podrían vivir en zonas con escasez de agua. Los tipos de pescado que comemos podrían extinguirse Actualmente, el 87% de los bancos de peces del mundo están clasificados como 'sobreexplotados' o 'completamente explotados'. Si la humanidad sigue pescando al ritmo actual, todas las poblaciones de peces podrían extinguirse para el año 2050, según un informe de 2010 de la ONU. Millones de personas pasarían hambre Cada década, el calentamiento global disminuirá la cantidad de comida que somos capaces de producir en un 2%, lo cual significa que en los próximos 10 años, vamos a perder 4,4 millones de toneladas de alimentos. Aniquilación de selvas tropicales Cada año, perdemos gran parte de la selva tropical, el lugar de donde obtenemos muchos de los medicamentos que salvan vidas. La mayor parte de la deforestación es causada por la tala y la agricultura. A este ritmo, entre un tercio y casi la mitad de la selva tropical se desvanecerá en 2050, según un informe de la Revista Internacional de Climatología. 'Superbacterias' llegarían a matar a 10 millones de personas cada año Actualmente, las infecciones que ya no responden a los medicamentos que una vez utilizamos están matando a 700.000 personas al año. Para 2050, ese número podría alcanzarlos 10 millones de muertes cada año, advierte la publicación, explicando que el problema de las bacterias resistentes a los antibióticos se ha visto agravado por un acceso demasiado "liberal" a estos medicamentos. Enfermedades se propagarán con facilidad El calentamiento global conllevará una gran gama de insectos portadores de enfermedades mortales, tales como la malaria, el dengue, la fiebre amarilla y el cólera. Además, las personas afectadas tendrán poca inmunidad frente a las enfermedades. El número de casos de demencia se triplicará A medida que aumente la longevidad, tendremos que enfrentarnos cada vez más a las llamadas enfermedades de la vejez, siendo particularmente preocupantes las que aún no sabemos diagnosticar o tratar, como la demencia. Se espera que para 2050, el número de personas afectadas por demencia se triplique, pasando de 36 millones de personas a la alarmante cifra de 115 millones, según un reciente informe de la Organización Mundial de la Salud. Los huracanes serán más frecuentes y más fuertes "Mientras que nuestros abuelos habrían vivido una tormenta de la escala de Sandy, nuestros nietos podrán ver al menos 20 durante su vida", asevera el artículo de 'Business Insider'. El cambio climático, además de elevar el nivel del mar y causar el aumento de las temperaturas, también hará que las tormentas sean más intensas. Ciudades inundadas El ascenso del nivel del mar causará inundaciones en las principales ciudades de todo el mundo. El crecimiento del nivel del agua se hará sentir de forma aguda en EE.UU., donde en 2050 la mayoría de las ciudades a lo largo de la costa noreste podrían ver más de 30 días de inundaciones cada año. Frecuentes apagones a gran escala Los apagones a gran escala podrían convertirse en algo común debido a la subida del nivel del mar, tormentas tropicales más poderosas, y un mayor uso de la energía en todo el mundo. Más comodidad, pero menos privacidad Mientras que los ciudadanos están cada vez más preocupados por el hecho de que el uso de aviones no tripulados y otras tecnologías viole su derecho a la privacidad, la explicación se encuentra en la propia revolución digital, reza la publicación. La continuación del crecimiento tecnológico casi con toda la probabilidad requerirá un mayor nivel de transparencia entre personas y dispositivos, es decir, un menor nivel de privacidad. Aumento de ciberataques El número de ataques cibernéticos aumentará en las próximas décadas, y sus consecuencias serán cada vez más graves. Ya en 2025, las "naciones, grupos e individuos maliciosos" intensificarán sus 'hackeos', según un estudio elaborado por la Universidad Elon y el Centro de Investigaciones Pew. El petróleo "excesivamente caro" Con el aumento de la población mundial, crecerá la cantidad de casas y coches, lo cual provocará a su vez una mayor demanda de recursos energéticos. De acuerdo con un informe del HSBC, citado por 'Business Insider', si el consumo de energía global continúa al ritmo actual, en 2050 veremos un aumento del 110% en la demanda de petróleo, así como la duplicación de la demanda total de energía. Además, la OPEP ya ha pronosticado que los precios del petróleo podrían subir hasta los 200 dólares el barril, recuerda la publicación.

En la actualidad, existen dos pruebas internacionales que tienen peso para tomar decisiones estratégicas: las pruebas del Programa Internacional de Evaluación de estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés) impulsadas por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE); y el grupo de pruebas regionales (PERCE, SERCE y TERCE) administradas por la oficina regional de Educación de la UNESCO. Los resultados del Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE) de desempeño escolar en América Latina fueron anunciados en diciembre del año pasado. Desde mediados de 1990, UNESCO evalúa el rendimiento de los estudiantes de escuela primaria de la región y, en términos generales, los últimos resultados son positivos. En comparación a la evaluación anterior, de 2006, el rendimiento de los estudiantes ha mejorado en comprensión de lectura y matemáticas en tercer y sexto grados, y en ciencias naturales en sexto. Fueron quince los países de Centro y Sudamérica y el Caribe que participaron de la evaluación (aunque solo siete participaron en la prueba de ciencias naturales). Estos datos son bastante valiosos, debido a que solo algunos de estos países participan en otras pruebas internacionales como PISA, TIMSS o PIRLS. No obstante, aunque los promedios regionales mejoraron, hay diferencias importantes entre los países. Ecuador, Guatemala, Perú y República Dominicana mejoraron en todas las áreas evaluadas; Argentina, Brasil, Chile, Colombia y Panamá mejoraron en la mayoría de las áreas; México, Nicaragua y Paraguay obtuvieron resultados mixtos; y Costa Rica y Uruguay mostraron logros similares —incluso menores—, en comparación a la evaluación anterior. Las brechas se cierran entre los países Los resultados siguen una tendencia de reducción de las diferencias entre los países: en otras palabras, los países que obtuvieron rendimientos menores en la segunda evaluación fueron en general los que mejoraron más en la tercera evaluación, aunque, la mayor parte de veces, continúen por debajo del nivel superior de rendimiento de los países participantes. La ausencia más notoria en TERCE ha sido Cuba, cuyos estudiantes lograron resultados muy superiores a los de otros países durante la primera y segunda evaluaciones regionales. Es una pena que este país no haya participado pues con ellos se hubiera podido confirmar si esta tendencia de disminución de diferencias se mantenía incluso con ellos. Cuba no participa en ninguna otra prueba internacional. Entre las objeciones más consensuadas entre los países de la región que se le hacen a las pruebas PISA figuran la distancia ideológica y conceptual sobre la prueba y el universo de países para la comparación. La experta en educación Gabriela Azar analiza: "Es importante preguntarse si el hecho de responder ítems de una prueba estandarizada externa motiva o no a los estudiantes al aprendizaje continuo y a potenciar sus capacidades. La inclusión de pruebas estandarizadas en los sistemas educativos nacionales, deberían poder enmarcarse en un horizonte común de sentido y priorizar aprendizajes significativos en pos de la construcción de proyectos de vida plenos y autónomos". Entrevistado por Infobae a fines del año pasado, el Ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, se refirió a las pruebas PISA: "Los exámenes PISA están sobrevaluados, pero esto no ocurre sólo en la Argentina, sino también en varios países del mundo. Es cierto que los resultados de las pruebas PISA del 2012 no fueron alentadores, pero hay que comprender que no son los únicos indicadores para evaluar las competencias académicas y la calidad educativa de un país". Pruebas TERCE y PISA, diferencias y semejanzas Entre las particularidades del TERCE Ganimian explica: "Participaron quince países de la región de América Latina y el Caribe : Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay; más el estado mexicano de Nuevo León (México)". Las pruebas TERCE de tono más tercermundista que las PISA se realizan cada 6 años. Mientras que las PISA se toman cada tres y se publican cada cuatro. La primera gran diferencia con las pruebas PISA es que se basan en evaluaciones efectuadas en la primaria (en tercer y sexto grado) en las áreas de Matemática, Lectura y Escritura (Lenguaje). Sólo en sexto grado se agrega Ciencias Naturales . Datos El LLECE El Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) se creó en 1994, en México, con la participación de 15 países, en el marco del Proyecto Principal de Educación para América Latina y el Caribe (1980-2000) coordinado por UNESCO-OREALC, con sede en Santiago. El LLECE ha conformado una red de unidades de evaluación educativa en los países, que trabaja de manera coordinada bajo la dirección de la UNESCO. Los equipos nacionales participan en todas las fases del proceso de evaluación. Las pruebas están pensadas desde las realidades de América Latina y el Caribe. Toman como referencia los currículos escolares en las áreas evaluadas, para lo cual se realiza un análisis curricular. Para cada grado y área se definen 4 niveles de desempeño, desde el Nivel I hasta el Nivel IV. El LLECE se propone no solo medir logros de aprendizaje sino además analizar los contextos y las circunstancias en los que ocurre el aprendizaje. Los resultados y estudios en torno a las pruebas del LLECE deben servir a los países sobre todo para compararse consigo mismos - evolución de los aprendizajes escolares en el tiempo - antes que para competir con otros países. A diferencia de otras pruebas internacionales (como por ejemplo PISA de la OCDE), el objetivo no es establecer un ranking. Lo importante es determinar el avance, estancamiento o retroceso de cada país en las áreas estudiadas y los "factores asociados" a los resultados en cada caso. El informe divulgado en diciembre 2014 no incluye un listado de países ordenado según un ránking de puntajes. El tercer estudio (TERCE, 2013) se aplicó en 3er y 6º grados. Lenguaje y Matemáticas en 3er grado. Lenguaje, Matemáticas y Ciencias Naturales en 6º grado. Igual que el SERCE. Se aplicó a 3.065 escuelas y 195.752 estudiantes en los países participantes, 100.752 de 3er grado y 95.000 de 6º grado. En promedio, en cada país participaron 250 escuelas y 9.000 estudiantes. Publicación de resultados: - primera entrega: diciembre 2014. - segunda entrega: abril 2015. Innovaciones introducidas en el TERCE: - “Módulos nacionales” de factores asociados, que permitirán a los países analizar los factores que afectan en cada caso el aprendizaje. Dichos módulos nacionales se prepararon para Costa Rica, Honduras, Guatemala, Paraguay, Perú y Uruguay. - Un módulo para analizar el impacto del uso de las TICs en la calidad educativa. - Evaluación de habilidades de escritura. - Relación entre alimentación y aprendizaje. Tanto las pruebas LLECE como las pruebas PISA se han aplicado varias veces, lo que permite comparar resultados para un mismo país a lo largo del tiempo. No obstante, la cultura de los ránkings - con toda su carga de competencia y de culto a los puntajes - se ha impuesto de tal manera en el ámbito de la educación, que cada país tiende a definirse y valorarse por su ubicación respecto de otros países antes que por su evolución respecto de sí mismo. CIENCIAS

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) ha realizado una encuesta destinada a determinar qué es lo que más valoran en la vida los habitantes de casi todos los países del mundo. Los resultados del estudio han sido expuestos en una infografía que muestra en varios mapas las principales prioridades de las personas en función de su lugar de residencia. Según informa el portal MoveHub.com, que ha elaborado el mapamundi, la iniciativa (llamada Índice de una Vida Mejor) tuvo en cuenta los factores que la OCDE identificó como esenciales: la seguridad, la vivienda, el empleo, los ingresos, el equilibrio entre la vida personal y la laboral, el grado de satisfacción con la vida, la salud, la educación, la gobernación, la comunidad y el medioambiente. La información ha sido recopilada de manera continua desde 2011, y hasta la fecha la organización ha recibido más de 60.000 repuestas de más de 180 países. De acuerdo con los resultados de la encuesta en Europa, para los habitantes del Reino Unido, Suecia, Alemania, Finlandia y Polonia el nivel de satisfacción con la vida es la principal prioridad, mientras que la salud se valora más en Rusia, Noruega, Islandia, Francia y Austria. Chipre fue el único país de Europa cuyos habitantes seleccionaron el equilibrio entre trabajo y vida personal como su mayor prioridad, mientras que los ucranianos y los albaneses valoran más los ingresos. En casi todos los países de América del Sur, entre ellos Brasil, Chile, Paraguay y Argentina, lo que más preocupa son las cuestiones relacionadas con la educación, a excepción de Perú (satisfacción con la vida), Venezuela (seguridad) y Guyana (vivienda). Mientras tanto, en América del Norte se observó una clara diferencia entre los valores de EE.UU., Canadá y México, cuyas mayores prioridades son la satisfacción con la vida, la salud y la educación, respectivamente. link: https://www.youtube.com/watch?v=m3Ztq2hu5Kg

¿Es necesaria la existencia del ejercito en nuestros países? Nuestros países no suelen intervenir en guerras: ¿Realmente necestian tener fuerzas armadas? La respuesta no es tan sencilla. El debate queda abierto. Fortalecer un ejercito con nuevo armamento y nuevos agentes. Enumeremos las ventajas: 1 - Estar preparados para posibles conflictos en territorio propio. 2 - Tener mas poder en una region con respecto a los paises limitrofes a fin de que se acepten resoluciones que favorecen al gobierno con mayor fuerza militar. Vemos esto en Norteamérica donde quien domina la geopolitica regional es EEUU utilizando la imagen de su poderio militar como uno de sus caminos. 3 - Tener capacidad de invadir un pais. Ahora veamos las desventajas de cara a la sociedad: 1 - Gasto innecesario que puede ser destinado a otras áreas como la educación o la investigación. 2 - Control de la población mediante el miedo para evitar protestas sociales que buscan ganar beneficios para la población. 3 - En un pais con historia de gobiernos militares esto genera la desconfianza y la posibilidad de que se de un nuevo golpe de estado de mano de los militares que estarían mejor armados. Desintegración de las fuerzas armadas Ventajas del desarme militar: 1 - No se destina partidas de dinero para armamento. Se pueden destinar a areas como educación, trabajo, etc. 2 - No es necesario investigar nuevas tecnologías armamentistas por ende se puede destinar esos recursos cientificos a otras areas de investigación que generen un beneficio social a largo plazo (por ejemplo ingenieria en alimentos, desarrollos farmaceuticos, etc). 3 - No se participara activamente de las guerras lo que nos beneficiaría ya que no afecta directamente la economía del pais. 4 - Libertad de expresion y protesta sin intervención militar para controlar. Desventajas del desarme militar: 1 - Se muestra una imagen debil ante el mundo a no ser que se declare al pais como neutral en conflictos militares. 2 - Si se dispone de recursos estrategicos como el agua una accion de este tipo puede dar motivo a un pais con caracteristicas imperialistas de invadir y robar los recursos con una minima resistencia local. 3 - Muchos efectivos militares quedarian sin trabajo y esto se traduce en protestas sociales que pueden escalar a niveles insospechados y generar un golpe militar.

Estados Unidos. Todos los años, la Oficina de Detención y Deportación de Estados Unidos (ICE) deporta a miles de inmigrantes a sus países de origen, sean estos indocumentados o residentes legales, es decir, inmigrantes legales propietarios de una Green Card. Solo en el año fiscal 2014, que comprende desde el 1 de octubre del 2013 al 30 de septiembre del 2014, el ICE deportó a 315,943 inmigrantes, de los cuáles, el 98%, es decir, 309,477 personas, eran prioridad para ser desterrados. Como se sabe, las causas de las deportaciones suelen ser muy variadas; sin embargo, el ICE tomará como prioridad a los inmigrantes que han cometido los siguientes delitos: Asesinato, violación, tráfico de armas o drogas, violencia doméstica, contrabando de personas y entrada ilegal a Estados Unidos. A continuación, te mostramos un listado con los 11 países que tienen más cantidad de deportados de Estados Unidos: 1. México: 176,968 deportados. 2. Guatemala: 54,423 deportados. 3. Honduras: 40,695 deportados. 4. El Salvador: 27,180 deportados. 5. República Dominicana: 2,130 deportados. 6. Ecuador: 1,565 deportados. 7. Nicaragua: 1,266 deportados. 8. Colombia: 1,181 deportados. 9. Jamaica: 938 deportados. 10. Brasil: 850 deportados. 11. Perú: 678 deportados.

Feminazi es grabada victimizandose con la policía habiendo empezado agrediendo Tipica feminazi de las que abundan en el mundo pero ultimamente España es el pais del que mas noticias se esta viendo de atropellos feminazis

Kathleen plantea en su libro un puñado de síntomas que han hecho de la vida de los hombres un infierno. Sindica a las escuelas como culpables de la infelicidad masculina. Ya no hay más David Crockett en la lectura obligatoria de los niños. No hay libros de aventuras, ni de superhéroes, ni de cuentos de horror. La decisión se tomó hace 20 años porque las niñas estaban sufriendo una crisis de autoestima al no verse reflejadas en la literatura que estudiaban. "Como resultado de ese diagnóstico, creamos un mundo poco amistoso para los niños", dice Kathleen. Es decir, para darle más cabida a las niñas, reafirmar su autoestima y brindarles "igualdad" en las escuelas de Estados Unidos, los textos obligatorios de la secundaria, ahora, abordan temas relacionados con desórdenes alimentarios o depresión. ¿Resultado? Los niños hombres dejaron de leer. Se pusieron flojos y desmotivados. Y más. Existe una brecha en logros educacionales entre niños y niñas: para el año 2012 el 60 por ciento de los grados de bachiller estarán en manos femeninas. Los hombres se quedarán atrás. En su libro, Kathleen Parker dice que una de las grandes responsables de esta crisis de la masculinidad en Estados Unidos es la escuela. Así lo explica en el capítulo titulado "Mujeres buenas, hombres malos". "La crisis de las niñas empezó en 1989, cuando la profesora de Harvard, Carol Gilligan, reclamó que una de sus investigaciones mostraba que las niñas estaban sufriendo por culpa de una educación patriarcal que favorecía a los niños y silenciaba a las niñas. Expertos en equidad sexual juntaron sus cabezas y empezaron a buscar formas para crear mejores personas. Para hacer a las niñas tan asertivas como los niños, diseñarían un sistema de educación más amistoso para ellas". La consecuencia de esa política fue que sólo el 25 por ciento de los profesores que trabajan en los 3 millones de escuelas públicas de Estados Unidos son hombres. "Mirando a la típica sala de clases americana por estos días, hay una gran probabilidad de que los niños se aburran'. También la TV y las sitcom son responsables de esta tendencia. Las series cómicas de la TV más recientes retratan a los hombres como idiotas, débiles, tontos e irresponsables. "Y las mujeres que muestran son todas inteligentes, competentes y atractivas. No tengo problemas con eso porque es cierto en mi caso", dice Kathleen riendo, "pero siempre se muestra a los hombres como incompetentes, que no pueden hacer nada bien, no tienen moral. Darles duro a los hombres está aceptado. Puedes decir cualquier cosa negativa de ellos y lo aceptan. Se dice con soltura que son culpables de todo lo malo que pasa en el mundo. Si eso es aceptado por ellos, también es aceptado por los niños, y las niñitas en este país son inducidas a ser así y a participar en este ataque". ¿Un ejemplo? "David y Goliat" es una marca de poleras. Sacaron al mercado una camiseta con la siguiente leyenda: "Boys are stupid throw rocks at them", es decir, "Los niños son estúpidos, tírales piedras". El aviso alertó a las organizaciones pro hombre y desató la polémica. Las poleras se vendían como pan caliente, acompañadas de un libro alusivo, siendo el deleite de las niñitas. En su libro, Kathleen dice que los niños pequeños todavía no están siendo espantados por esa clase de cosas. Pero sabe que jamás permitiría que sus niños usaran poleras con leyendas de ese tipo porque sería muy hostil para las niñas. "Estoy preocupada sobre el tipo de niñitas que estamos criando en el mundo: si ellas crecen, adoran ese tipo de ideas y apoyan hacer sentir mal a los niños y decir cosas feas de ellos, será tremendo. El oprimido de antes (la mujer) se ha convertido en el opresor". El basureo masculino corre por varios carriles. Los diferentes colleges y campus estadounidenses, según Parker, no son la excepción. Al salir de clases, los panfletos, seminarios y murales que advierten sobre el peligro de ser violada no son pocos. Alertan con cifras tales como que una de cada cuatro estudiantes ha sido violada. "Si esas estadísticas fueran reales, nadie iría a la universidad. Se sacan de estudios donde las preguntas son tan sosas como ¿has tenido sexo después de beber? Bueno, sí. ¡Pero eso no te hace un violador!", enfatiza Kathleen. Explica que en Estados Unidos se ha estigmatizado al género masculino con la premisa de que "todo hombre es un potencial violador". "No se puede generalizar. Es decir, antes las cosas tampoco estaban bien porque las mujeres no tenían juicios justos y casi que si las violaban era por culpa de ellas. Pero tampoco hay que irse al extremo de decir que cualquier hombre si toma un poco de alcohol es un violador". Y otro escenario de discriminación masculina se ha dado en las cortes de familia. Frente a un litigio por la tutela de los hijos, las cortes norteamericanas dan la custodia en amplia mayoría a las madres. Afortunadamente, eso está cambiando un poco. "Yo entiendo que las mamás se queden con el niño. Pero las cortes anulan la figura paterna, la transforman en una mercancía para transar y al final del día la corte estima que es suficiente para la formación de un niño, que vea a su padre 50 días al año". En buenas cuentas, la denuncia de Kathleen es que cuando una pareja se separa, las cortes tratan de manera desigual al hombre. "El papá tiene que ser considerado y a menudo no lo es. Ese aspecto se está mejorando por estos días en relación a como era, pero todavía entras a un lío de custodia y ves que los niños simplemente pierden a su padre". Qué opciones hay para cambiar Kathleen cree que todavía estamos a tiempo de revertir esta situación. "El problema de fondo acá es que si tienes a hombres disminuidos, que no se creen el cuento y que más encima están rindiendo mucho menos en las escuelas: ¿a quiénes van a tener como marido las siguientes generaciones?", reflexiona. Y da un ejemplo concreto de la pérdida de identidad masculina: la aparición del "Girly man", ese hombre sensible, que se echa crema en los párpados, cocina, plancha y se hace visos. Pues bien. Kathleen propone que antes de que nos terminemos de acostumbrar a ellos, y a modo de solución, hay que decirles adiós. "Nuestra cultura celebra eso, que los hombres usen cremas, cuiden su físico y sean capaces de identificar un Manolo Blanik. Pero lo que logramos con eso es que ellos sean más como mujeres y que las mujeres sean más como hombres. Estamos tratando de borrar los géneros y eso ha sido celebrado. Lo que yo digo es: dejemos a los niños que se comporten como hombres y tratemos de que no sean niñitas. Mi papá cocinaba en nuestra casa y sus uñas estaban sucias. Cuando la revista Fortune sacó en portada a este "marido trofeo" encarnado en un hombre usando delantal de cocina e irradiando virtudes por cada poro, sentí que habíamos ido muy lejos en la misión de domesticar a los hombres". Otro concepto acuñado por Kathleen para recuperar y sanar a los hombres es el "Play nice". Ella explica: "El feminismo ha sido importante para mí desde siempre. Pero los chicos escuchan día y noche que son malos. Tuvimos que entender que las niñas necesitaban tener autoestimas más altas para desenvolverse en la escuela y en la sociedad, pero pretendemos creer que los niños no. Los profesores tienen que disminuir el mimo excesivo a las niñitas y la sociedad necesita balancear mejor las necesidades de los niños respecto de las de las niñas". Dice que todo se trata de no ser mala con los niños y no ser injusta con los hombres. "Pareciera que las mujeres se estuvieran vengando de tantos años de poder masculino, en el sentido de retribuir justicia, como si dijeran 'ahora es tu turno de sufrir'. Pero yo creo que las mujeres son mejor que eso y que al ser madres no podemos dejarnos llevar por ese tipo de torturas". "Rise the bar" es el otro tip que propone. Tiene que ver con las expectativas que las mujeres tienen en los hombres. Con esa tendencia de esperar lo peor de ellos. Kathleen dice que hay que poner la vara más alta y que las mujeres sean inaccesibles en términos sexuales, que respeten su cuerpo para recibir de vuelta lo mismo. "Los hombres no quieren presentarle a su madre a la chica que más cerveza tomó o a la que se ha acostado con toda la ciudad". En cuarto lugar, Kathleen dice que hay que asumir una actitud "Pro dad", es decir, devolverle al padre el sitial que corresponde. "Deberíamos honrar el rol de los padres tanto como el de las madres", comenta. "Lo que pasa es que hoy en día tenemos muchos más padres marginados de las familias". Las razones son variadas: desde los bancos de esperma on line hasta la postergación de la maternidad en beneficio de una carrera, que ha arrojado como resultado madres solteras y solas a los 40 años. Por último, Kathleen se atreve a reinterpretar el feminismo y le está dando forma a través de los años. Lo está llevando bien: propone una tregua. "Creo que lo que el feminismo tiene que hacer es ampliar el campo de juego para las mujeres. De esa forma ellas pueden perseguir carreras si quieren hacerlo, podrían estar protegidas por la ley en diversos ámbitos, etc. Deben seguir luchando por igualdad de condiciones. El problema es que en el proceso hicimos a los hombres nuestros enemigos. Entonces creo que un nuevo feminismo simplemente tiene que cortar esa hostilidad y reconocer que los hombres son agentes complementarios y no son competidores en el mundo doméstico. Ellos son compañeros de vida. Es tiempo de que el feminismo acoja a los hombres y reconozca que deben ser tratados con respeto, que note las diferencias de un sexo y otro y las celebre. No hay que hacer que nadie se sienta culpable. Por ejemplo, hemos arrancado esa idea de que los hombres tienen que ser protectores y proveedores, pero de hecho ése es el rol que la naturaleza les asignó a los hombres, eso es lo que ellos quieren hacer si es que nosotras los dejáramos. Hay que volver a eso para que se sientan como hombres. Odio decirlo, pero a mi marido le encanta cuando estoy enferma porque lo necesito, ¿sabes? Los hombres quieren ser necesitados".