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Tipos de sordera Sordera Parcial: Es cuando la persona tiene una leve capacidad auditiva y se ven obligados a usar un aparato auditivo para que ésta mejore. Sordera Total o Completa: Es cuando la persona no escucha ni siente absolutamente nada, ni siquiera el sonido que produce alfileres y monedas al caer. Cuadro clínico Para comprobar el grado de sordera de una persona, se le hace una prueba de audiometría, de manera que una persona con sordera puede tener problemas en la percepción correcta de la intensidad (decibelios) o de la frecuencia (hertzios) de sonidos relacionados con el lenguaje oral, y es frecuente que se den resultados diferentes para cada oído. La pérdida de la capacidad auditiva generalmente se describe como leve, benigna, moderada, severa o profunda, dependiendo de dicha prueba. Generalmente, cuando un niño cuya pérdida de la capacidad auditiva supere a los 90 dB, se considera entonces que necesita un método educativo específico para personas sordas. Tipos Podemos considerar diversos criterios a la hora de clasificar las diferentes tipologías de pérdida auditiva o sordera. - Según la localización de la lesión - Según el grado de pérdida auditiva - Según las causas - Según la edad del comienzo de la sordera Según dónde se localiza la lesión Pérdida auditiva conductiva o de transmisión Causadas por enfermedades u obstrucciones en el oído exterior o medio (las vías de conducción a través de las cuales el sonido llega al oído interior), la pérdida auditiva conductivas normalmente afectan a todas las frecuencias del oído de manera uniforme, aunque no resulten pérdidas severas. Una persona con una pérdida de la capacidad auditiva conductiva bien puede usar audífonos o puede recibir ayuda por médicos o intervenciones quirúrgicas. Pérdida auditiva sensorial, neurosensorial o de percepción Son en los casos en los que las células capilares del oído interno, o los nervios que lo abastecen, se encuentran dañados. Esta pérdida auditiva pueden abarcar desde pérdidas leves a profundas. A menudo afectan a la habilidad de la persona para escuchar ciertas frecuencias más que otras, de manera que escucha de forma distorsionada el sonido, aunque utilice un audífono amplificador. No obstante, en la actualidad, las grandes prestaciones tecnológicas de los audífonos digitales son capaces de amplificar solamente las frecuencias deficientes, distorsionando inversamente la onda para que la persona sorda perciba el sonido de la forma más parecida posible como sucedería con una persona oyente. Pérdida auditiva mixta Se refiere a aquellos casos en los que existen aspectos de pérdidas conductiva y sensoriales, de manera que existen problemas tanto en el oído externo o medio y el interno. Este tipo de pérdida también puede deberse a daños en el núcleo del sistema nervioso central, ya sea en las vías al cerebro o en el mismo cerebro. Es importante tener cuidado con todo tipo de golpes fuertes en la zona auditiva, ya que son los principales causantes de este tipo de sordera. Pérdida auditiva central Autores como Valmaseda y Díaz-Estébanez (1999) hablan de esta cuarta tipología, que hace referencia sólo y exclusivamente a lesiones en los centros auditivos del cerebro. Según el grado de pérdida auditiva La audición normal: Existiría audición por debajo de los 20 dB Deficiencia auditiva leve: Umbral entre 20 y 40 dB Deficiencia auditiva media: Umbral auditivo entre 40 y 70 dB Deficiencia auditiva severa: Umbral entre 70 y 90 dB Pérdida profunda: Umbral superior a 90 dB Pérdida total y cofosis Umbral por encima de 120 dB o imposibilidad auditiva total. Puede ser debido a malformaciones internas del canal auditivo o a la pérdida total de los restos auditivos por motivos genéticos. Entre todas las personas sordas, el porcentaje de personas que padecen cofosis es muy pequeña, casi insignificante, ya que se trata de una malformación (ausencia de cóclea, por ejemplo). Según la causa de pérdida auditiva La etiología de la discapacidad auditiva puede ser por causas exógenas como la rubeola materna durante el embarazo, incompatibilidad del factor Rh... y que suelen provocar otros problemas asociados (dificultades visuales, motoras, cognitivas).O bien puede ser una sordera hereditaria, la cual, al ser recesiva, no suele conllevar trastornos asociados. Según la edad de comienzo de la pérdida auditiva El momento en el que aparece la discapacidad auditiva es determinante para el desarrollo del lenguaje del individuo, por lo que se pueden distinguir 3 grupos: - Prelocutivos: si la discapacidad sobrevino antes de adquirir el lenguaje oral (antes de 2 años) - Perilocutivos: si la discapacidad sobrevino mientras se adquiría el lenguaje oral (2-3 años) - Poslocutivos: si la discapacidad sobrevino después de adquirir el lenguaje oral (después de 3 años) Etiología Sordera verdadera o pérdida del umbral de intensidad de audición Sordera de transmisión Lesiones del oído externo Malformaciones Estenosis del conducto Infección del conducto Lesiones obstructivas Lesiones del oído medio Obstrucción tubárica Otitis medias y sus secuelas Tumores Malformaciones de los huesecillos Lesiones de la cápsula ótica Infecciones como la sífilis Distrofias del oído como la otosclerosis Sordera de percepción Lesiones del oído interno Malformaciones Intoxicaciones medicamentosas Infecciones De vecindad como la otitis media Primarias como la laberintitis Víricas como la parotiditis, virus neurotropos, etc. Alteraciones vasculotensionales del laberinto como la enfermedad de Meniere Traumatismos Tumores Herencia como la presbiacusia Lesiones retrolaberínticas o radiculares Infecciones como la meningitis o secuelas peripetrosas de otitis Víricas Neuríticas Tumorales como el neurinoma del acústico Lesiones centrales bulbares bajas, pues las lesiones altas no determinan sordera Consecuencias sociales Si la sordera es especialmente aguda, puede afectar considerablemente en la forma en que la persona sorda se relaciona con su entorno humano, al encontrarse con una seria limitación en su capacidad de encontrar una vía de comunicación por el canal auditivo, es decir, con el lenguaje oral. Sin embargo, el modo en que se entienden las consecuencias de esa incapacidad puede variar considerablemente, de manera que dos perspectivas fundamentales acerca del modo de entender la sordera. Antropología social de la sordera Estudios recientes (a partir de los trabajos de William C. Stokoe en 1960, fundamentalmente) proponen abordar la sordera desde un punto de vista antropológico. Un colectivo de personas sordas que se comunican entre sí por medio de una lengua de signos puede ser considerado una comunidad lingüística minoritaria, con una cultura propia. La literatura especializada hace muchas veces la distinción entre Sordera, con una mayúscula inicial, para referirse a la antropológica, y sordera, para la definida clínicamente. Dependiendo de los casos, una persona sorda normalmente puede desarrollar una idiosincrasia con las personas que se comunican por el canal visual, es decir, con el lenguaje de signos (LS), considerándose como una colectividad cultural y social propia diferenciada, normalmente con la definición de Comunidad Sorda. El vínculo social entre los sordos signantes suele ser muy fuerte debido, sobre todo, al aislamiento social con respecto a los oyentes, provocado por el escaso conocimiento de su problemática común, o estilo de vida, así como la escasa relación social por motivos de entendimiento lingüístico o también por ideas preconcebidas que las personas tienen acerca de los sordos las cuales pueden ir cambiando mediante la completa interacción dentro de su cultura. De hecho, en esta colectividad se definen a sí mismos como personas sordas signantes, y suelen clasificar su entorno social entre oyentes a las personas que no tienen sordera (entre los que puede haber algún oyente signante, si conoce una LS), y al resto de las personas sordas que, dependiendo el país, pueden formar parte también de la Comunidad Sorda. Entre las personas sordas, además, los sordos signantes se distinguen de las personas sordas oralistas, es decir, quienes no utilicen habitualmente una LS o usan una comunicación bimodal (léxico de una LS con estructura gramatical de una lengua oral). Por último, están los sordos implantados, es decir, quienes llevan un implante coclear en vez de un audífono, que pueden ser signantes u oralistas. En cambio, las personas sordas oralistas, es decir, aquellas personas sordas que han recibido una intensa reeducación del lenguaje oral en su infancia y que no usan una lengua de signos como lengua vehicular (a menudo como consecuencia de una prohibición expresa de los educadores), suelen adoptar una actitud de invisibilidad social respecto a su condición de persona sorda, a veces incluso no reconociéndose como tales (recurriendo a otras definiciones como discapacitado auditivo, hipoacúsico, medio oyente, etc.). Asimismo, este grupo suele asociar como personas sordas únicamente aquellos que son signantes, o bien diferenciándose de ellos definiéndolos como personas sordomudas, especialmente a aquellos no hablan un lenguaje oral correctamente en el aspecto gramatical. Esta última definición, la de sordomudez, por otra parte, es considerada peyorativa por los sordos signantes, pues consideran que "hablan" (por canal visual, en LS). Asimismo, consideran que un alto analfabetismo de la lengua oral entre las personas sordas no tiene ninguna relación con la mudez, sino a un fracaso del método oralista en el sistema educativo en su infancia y juventud. De hecho, llamar "sordomudo" a una persona sorda por no hablar en lengua oral correctamente, equivaldría llamar "manco" a una persona por no escribir con la grafía correcta, o "ciego y manco" por no saber leer y escribir. Por último, en el sentido estricto, la "sordomudez" sólo sería aplicable a aquellos que padezcan sordera y, además, son incapaces de generar sonidos humanos por la ausencia o el daño de las cuerdas vocales, siendo aspectos independientes entre sí. algunas imagenes aparatos para ayudar a escuchar yo se que hay muchos aparatos auditivos pero pongo algunos y por ultimo la fuente

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Saludo Taringeros!!! Este no es la gran cosa de Post pero creo k a los amantes de Chat les va a gustar, por k seran identificados como los mas Grosor de la lista de MSN por su Agresivo NICK Nick Para MSN etc ABECEDARIO DE NICK GIGANTE: A= |̶̿ ̶̿ ̶̿ ̶̿| b= |̶͇̿ ̶͇̿ ̶͇̿) C= |͇̿ ͇̿ ͇̿ ͇̿ D= |͇̿ ͇̿ ͇̿ ͇̿) E= |̶͇̿ ̶͇̿ ͇̿ F= |̶̿ ̶̿ ̶̿ ̶̿ g= |͇̿ ͇̿ ͇̿ ̶͇̿ι H= |̶ ̶ ̶ ̶| i= | J= ͇ ͇͇͇͇| K= |< L= |͇ ͇ ͇ ͇ M= |̿ V ̿| N= |̿ \͇| o= |͇̿ ͇̿ ͇̿| P= |̶̿ ̶̿ ̶̿ ̶̿' Q= |͇̿ ͇̿ ͇̿ ͇͇̿|͇ R= |̿ ̿ ̿ S= ͇ ͇\̿ ̿ T= ̿ ̿|̿ ̿ U= |͇ ͇ ͇ ͇ ͇| v= \ ͇ / W= |͇ Λ ͇| o tambien \͇ Λ ͇/ z= ̿ ̿/ ͇ ͇ EJEMPLO: AMOR = |̶̿ ̶̿ ̶̿ ̶̿| |̿ V ̿| |͇̿ ͇̿ ͇̿| |̿ ̿ ̿ Solo falta la ( Y ), no la encuentro por parte, el k la encuentre por favor hagamelo saber ......................................................................................... NICKS GRAFICOS ' ̿ ̿ ̿ \̵͇̿̿\0=(•̪●)=0/̵͇̿̿/'̿̿ ̿ ̿̿ ̿ ک!мþℓعмэи†э ۩ﱡﱞﱟﱢ Nick ۩ﱡﱞﱟﱢ (̅_̅_̅_̅(̲̲̲̲̲̅̅̅̅̅̅(̅_̅_̲̅L̲̅u̲̅c̲̅k̲̅y̲̲̅̅S̲̅t̲̅ r̲̅i̅k̲̅e̲̅_̅_̅_̅()ڪے ̲̅̅●̲̅̅|̲̅̅=̲̅̅|̲̅̅●̲̅̅| Nick |̲̅̅●̲̅̅|̲̅̅=̲̅̅|̲̅̅●̲̅̅| ̿|̿ ̿ |̶͇̿ ̶͇̿ ͇̿ |͇̿ ͇̿ ͇̿ ͇͇̿|͇ |͇ ͇|||̶͇̿ ̶͇̿ ͇̿ |̿ ̿ ̿|͇̿ ͇̿ ͇̿ ̿| 凸(^_^)凸 凸(•̪●)凸 /̵͇̿̿/̿̿"̿̿̿̿̿ ̿̿̿̿ (Tu Nick) ̿̿̿̿̿̿̿'̿̿̿̿̿'\̵͇̿̿\ ҳ̸Ҳ̸ҳ (Tu Nick) ҳ̸Ҳ̸ҳ ๑۩۞۩๑ (Tu Nick) ๑۩۞۩๑ ıllıllı (Tu Nick) ıllıllı ε[-ิิ_•ิ]з Tu nick ε[-ิิ_•ิ]з l̡*̡̡ ̴̡ı̴̴̡ ̡̡͡|̲̲̲͡͡͡ ̲▫̲͡ ̲̲̲͡͡π̲̲͡͡ ̲̲͡▫̲̲͡͡ ̲|̡̡̡ ̡ ̴̡ı̴̡̡ ̡͌l̡ ̴̡ı̴̴̡(tu nick) ̡l̡*̡̡ ̴̡ı̴̴̡ ̡̡͡|̲̲̲͡͡͡ ̲▫̲͡ ̲̲̲͡͡π̲̲͡͡ ̲̲͡▫̲̲͡͡ ̲|̡̡̡ ̡ ̴̡ı̴̡̡ ̡͌l̡ ̴̡ı̴̴̡ ۞۞ (Tu nick) ۞۞ ㋛㋛ (Tu nick) ㋛㋛ ◣_◢ (Tu nick) ◣_◢ ★★ (Tu nick) ★★ ●±‡±● (Tu nick) ●±‡±● ︻┳═一 Tu nombre ︻┳═一 ●๋• (Tu nick) ●๋• (̅_̅_̅(̅_̅_̅_̅_̅_̅_̅_̅̅()ڪے ۰۪۪۫۫●۪۫۰ (Nick) ۰۪۪۫۫●۪۫۰ (•̪(•̪●)̪●) ..Grax a ''eloffset'' ......................................................................................... 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Si no funciona el ( COPIA y PEGA ), pues sombrea el k te alla gustado y presiona la tecla (Ctrl + C) y luego (Ctrl + V) para pegar y si quieres hacer unos signos (yapa) Bueno aca les dejo este "Mapita" para hacer los siguientes signos con el teclado, lo que tienen q hacer es apretar ALT mientras q apretan el nº correspondiente al signo quieran utilizar.. Por ejemplo si quieren hacer el corazon tienen q apretar Alt + 3 = ♥ 1. ☺ 2. ☻ 3. ♥ 4. ♦ 5. ♣ 6. ♠ 7. • 8. ◘ 9. ○ 10. ◙ 11. ♂ 12. ♀ 13. ♪ 14. ♫ 15. ☼ 16. ► 17. ◄ 18. ↕ 19. ‼ 20. ¶ 21. § 22. ▬ 23. ↨ 24. ↑ 25. ↓ 26. → 27. ← 28. ∟ 29. ↔ 30. ▲ 31. ▼ 32. 33. ¡ 34. “ 35. # 36. $ 37. % 38. & 39. ‘ 40. ( 41. ) 42. * 43. + 44. , 45. – 46. . 47. / 48. 0 49. 1 50. 2 51. 3 52. 4 53. 5 54. 6 55. 7 56. 8 57. 9 58. : 59. ; 60. < 61. = 62. > 63. ¿ 64. @ 65. A 66. B 67. C 68. D 69. E 70. F 71. G 72. H. 73. H. 74. J 75. K 76. L 77. M 78. N 79. O 80. P 81. Q 82. R 83. S 84. T 85. U 86. V 87. W 88. X 89. Y 90. Z 91. 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Ź 378. ź 379. Ż 380. ż 381. Ž 382. ž 383. ſ 384. ƀ 385. Ɓ 386. Ƃ 387. ƃ 388. Ƅ 389. ƅ 390. Ɔ 391. Ƈ 392. ƈ 393. Ɖ 394. Ɗ 395. Ƌ 396. ƌ 397. ƍ 398. Ǝ 399. Ə 400. Ɛ 401. Ƒ 402. ƒ 403. Ɠ 404. Ɣ 405. ƕ 406. Ɩ 407. Ɨ 408. Ƙ 409. ƙ 410. ƚ 411. ƛ 412. Ɯ 413. Ɲ 414. ƞ 415. Ɵ 416. Ơ 417. ơ 418. Ƣ 419. ƣ 420. Ƥ 421. ƥ 422. Ʀ 423. Ƨ 424. ƨ 425. Ʃ 426. ƪ 427. ƫ 428. Ƭ 429. ƭ 430. Ʈ 431. Ư 432. ư 433. Ʊ 434. Ʋ 435. Ƴ 436. ƴ 437. Ƶ 438. ƶ 439. Ʒ 440. Ƹ 441. ƹ 442. ƺ 443. ƻ 444. Ƽ 445. ƽ 446. ƾ 447. ƿ 448. ǀ 449. ǁ 450. ǂ 451. ǃ 452. DŽ 453. Dž 454. dž 455. LJ 456. Lj 457. lj 458. NJ 459. Nj 460. nj 461. Ǎ 462. ǎ 463. Ǐ 464. ǐ 465. Ǒ 466. ǒ 467. Ǔ 468. ǔ 469. Ǖ 470. ǖ 471. Ǘ 472. ǘ 473. Ǚ 474. ǚ 475. Ǜ 476. ǜ 477. ǝ 478. Ǟ 479. ǟ 480. Ǡ 481. ǡ 482. Ǣ 483. ǣ 484. Ǥ 485. ǥ 486. Ǧ 487. ǧ 488. Ǩ 489. ǩ 490. Ǫ 491. ǫ 492. Ǭ 493. ǭ 494. Ǯ 495. ǯ 496. ǰ 497. DZ 498. Dz 499. dz 500. Ǵ 501. ǵ 502. Ƕ 503. Ƿ 504. Ǹ 505. ǹ 506. Ǻ 507. ǻ 508. Ǽ 509. ǽ 510. Ǿ 511. ǿ 512. Ȁ 513. ȁ 514. Ȃ 515. ȃ 516. Ȅ 517. ȅ 518. Ȇ 519. ȇ 520. Ȉ 521. ȉ 522. Ȋ 523. ȋ 524. Ȍ 525. ȍ 526. Ȏ 527. ȏ 528. Ȑ 529. ȑ 530. Ȓ 531. ȓ 532. Ȕ 533. ȕ 534. Ȗ 535. ȗ 536. Ș 537. ș 538. Ț 539. ț 540. Ȝ 541. ȝ 542. Ȟ 543. ȟ 544. Ƞ 545. ȡ 546. Ȣ 547. ȣ 548. Ȥ 549. ȥ 550. Ȧ 551. ȧ 552. Ȩ 553. ȩ 554. Ȫ 555. ȫ 556. Ȭ 557. ȭ 558. Ȯ 559. ȯ 560. Ȱ 561. ȱ 562. Ȳ 563. ȳ 564. ȴ 565. ȵ 566. ȶ 567. ȷ 568. ȸ 569. ȹ 570. Ⱥ 571. Ȼ 572. ȼ 573. Ƚ 574. Ⱦ 575. ȿ 576. ɀ 577. Ɂ 578. ɂ 579. Ƀ 580. Ʉ 581. Ʌ 582. Ɇ 583. ɇ 584. Ɉ 585. ɉ 586. Ɋ 587. ɋ 588. Ɍ 589. ɍ 590. Ɏ 591. ɏ 592. ɐ 593. ɑ 594. ɒ 595. ɓ 596. ɔ 597. ɕ 598. ɖ 599. ɗ 600. ɘ 601. ə 602. ɚ 603. ɛ 604. ɜ 605. ɝ 606. ɞ 607. ɟ 608. ɠ 609. ɡ 610. ɢ 611. ɣ 612. ɤ 613. ɥ 614. ɦ 615. ɧ 616. ɨ 617. ɩ 618. ɪ 619. ɫ 620. ɬ 621. ɭ 622. ɮ 623. ɯ 624. ɰ 625. ɱ 626. ɲ 627. ɳ 628. ɴ 629. ɵ 630. ɶ 631. ɷ 632. ɸ 633. ɹ 634. ɺ 635. ɻ 636. ɼ 637. ɽ 638. ɾ 639. ɿ 640. ʀ 641. ʁ 642. ʂ 643. ʃ 644. ʄ 645. ʅ 646. ʆ 647. ʇ 648. ʈ 649. ʉ 650. ʊ 651. ʋ 652. ʌ 653. ʍ 654. ʎ 655. ʏ 656. ʐ 657. ʑ 658. ʒ 659. ʓ 660. ʔ 661. ʕ 662. ʖ 663. ʗ 664. ʘ 665. ʙ 666. ʚ 667. ʛ 668. ʜ 669. ʝ 670. ʞ 671. ʟ 672. ʠ 673. ʡ 674. ʢ 675. ʣ 676. ʤ 677. ʥ 678. ʦ 679. ʧ 680. ʨ 681. ʩ 682. ʪ 683. ʫ 684. ʬ 685. ʭ 686. ʮ 687. ʦ 688. ʰ 689. ʱ 690. ʲ 691. ʳ 692. ʴ 693. ʵ 694. ʶ 695. ʷ 696. ʸ 697. ʹ 698. ʺ 699. ʻ 700. ʼ 701. ʽ 702. ʾ 703. ʿ 704. ˀ 705. ˁ 706. ˂ 707. ˃ 708. ˄ 709. ˅ 710. ˆ 711. ˇ 712. ˈ 713. ˉ 714. ˊ 715. ˋ 716. ˌ 717. ˍ 718. ˎ 719. ˏ 720. ː 721. ˑ 722. ˒ 723. ˓ 724. ˔ 725. ˕ 726. ˖ 727. ˗ 728. Ė 729. ė 730. ˚ 731. ˛ 732. ˜ 733. ˝ 734. ˞ 735. ˟ 736. ˠ 737. ˡ 738. ˢ 739. ˣ 740. ˤ 741. ˥ 742. ˦ 743. ˧ 744. ˨ 745. ˩ 746. ˪ 747. ˫ 748. ˬ 749. ˭ 750. ˮ 751. ˯ 752. ˯ 753. ˱ 754. ˲ 755. ˳ 756. ˴ 757. ˵ 758. ˶ 759. ˷ 760. ˸ 761. ˹ 762. ˺ 763. ˻ 764. ˼ 765. ˽ 766. ˾ 767. ˿ 768. ̀ 769. ́ 770. ̂ 771. ̃ 772. ̄ 773. ̅ 774. ̆ 775. ̇ 776. ̈ 777. ̉ 778. ̊ 779. ̋ 780. ̌ 781. ̍ 782. ̎ 783. ̏ 784. ̐ 785. ̑ 786. ̒ 787. ̓ 788. ̔ 789. ̕ 790. ̖ 791. ̗ 792. ̘ 793. ̙ 794. ̚ 795. ̛ 796. ̜ 797. ̝ 798. ̞ 799. ̟ 800. ̠ 801. ̡ 802. ̢ 803. ̣ 804. ̤ 805. ̥ 806. ̦ 807. ̧ 808. ̨ 809. ̩ 810. ̪ 811. ̫ 812. ̬ 813. ̭ 814. ̮ 815. ̯ 816. ̰ 817. ̱ 818. ̲ 819. ̳ 820. ̴ 821. ̵ 822. ̶ 823. ̷ 824. ̸ 825. ̹ 826. ̺ 827. ̻ 828. ̼ 829. ̽ 830. ̾ 831. ̿ 832. ̀ 833. ́ 834. ͂ 835. ̓ 836. ̈́ 837. ͅ 838. ͆ 839. ͇ 840. ͈ 841. ͉ 842. ͊ 843. ͋ 844. ͌ 845. ͍ 846. ͎ 847. ͏ 848. ͐ 849. ͑ 850. ͒ 851. ͓ 852. ͔ 853. ͕ 854. ͖ 855. ͗ 856. ͘ 857. ͙ 858. ͚ 859. ͛ 860. ͛ 861. ͜ 862. ͞ 863. ͟ 864. ͠ 865. ͡ 866. ͢ 867. ͣ 868. ͤ 869. ͥ 870. ͥ 871. ͧ 872. ͨ 873. ͩ 874. ͪ 875. ͫ 876. ͬ 877. ͭ 878. ͮ 879. ͯ 880. Ͱ 881. ͱ 882. Ͳ 883. ͳ 884. ʹ 885. ͵ 886. Ͷ 887. ͷ 888. ͸ 889. ͹ 890. ͺ 891. ͻ 892. ͼ 893. ͽ 894. ; 895. Ϳ 896. ΀ 897. ΁ 898. ΂ 899. ΃ 900. ΄ 901. ΅ 902. Ά 903. · 904. Έ 905. Ή 906. Ί 907. ΋ 908. Ό 909. ΍ 910. Ύ 911. Ώ 912. ΐ 913. Α 914. Β 915. Γ 916. Δ 917. Ε 918. Ζ 919. Η 920. Θ 921. Ι 922. Κ 923. Λ 924. Μ 925. Ν 926. Ξ 927. Ο 928. Π 929. Ρ 930. ΢ 931. Σ 932. Τ 933. Υ 934. Φ 935. Χ 936. Ψ 937. Ω 938. Ϊ 939. Ϋ 940. ά 941. έ 942. ή 943. ί 944. ΰ 945. α 946. β 947. γ 948. δ 949. ε 950. ζ y por lo que se hay hasta al 950 el comentar es un agradecimiento para mi xq me pase el timpo creando este post

primer post Existe un código que desde que fue definido en 1963 ha sido adoptado como el estándar para la transmisión de datos. Este código, denominado ASCII (Se pronuncia ''ASKI'' y viene de las siglas American Standard Code for Information Interchange), permite representar casi todos los caracteres diferentes. Tener a mano el código ASCII es muy útil para cuando queremos teclear una letra, un símbolo, etc., y no la encontramos en el teclado, o la tecla genera un caracter distinto al deseado. El procedimiento es activar la tecla ALT + el número(s) indicado por el teclado numerico (en negrita tenemos en caracter resultante). 32 Espacio 33 ¡ 34 '' 35 # 36 $ 37 % 38 & 39 40 ( 41 ) 42 * 42 + 44 ' 45 - 46 . 47 / 48 0 49 1 50 2 51 3 52 4 53 5 54 6 55 7 56 8 57 9 58 : 59 ; 62 62 ¿ 64 @ 65 A 66 B 67 C 68 D 69 E 70 F 71 G 72 H 73 I 74 J 75 K 76 L 77 M 78 N 79 O 80 P 81 Q 82 R 83 S 84 T 85 U 86 V 87 W 88 X 89 Y 90 Z 91 [ 92 93 ] 94 ^ 95 _ 96 ` 97 a 98 b 99 c 100 d 101 e 102 f 103 g 104 h 105 i 106 j 107 k 108 l 109 m 110 n 111 o 112 p 113 q 114 r 115 s 116 t 117 u 118 v 119 w 120 x 121 y 122 z 123 { 124 | 125 } 126 ~ 127 del Como pueden observar, las combinaciones 39, 62 y 92 devuelven espacios en blanco. La siguiente tabla no es el verdadero código ASCII, es un agregado que se adicionó posteriormente. No es 100% compatible con todos los teclados, pero es bastante común: 128 Ç 129 ü 130 é 131 " 132 ä 133 à 134 å 135 ç 136 ê 137 ë 138 è 139 ï 140 î 141 ì 142 Ä 143 Å 144 É 145 æ 146 Æ 147 ô 148 ö 149 ò 150 û 151 ù 152 ÿ 153 Ö 154 Ü 155 ø 156 £ 157 Ø 158 × 159 ƒ 160 á 161 í 162 ó 163 ú 164 ñ 165 Ñ 166 ª 167 º 168 ¿ 169 ® 170 ¬ 171 ½ 172 ¼ 173 ¡ 174 « 175 » 176 ░ 177 ▒ 178 ▓ 179 │ 180 ┤ 181 Á 182 183 À 184 © 185 ╣ 186 ║ 187 ╗ 188 ╝ 189 ¢ 190 ¥ 191 ┐ 192 └ 193 ┴ 194 ┬ 195 ├ 196 ─ 197 ┼ 198 ã 199 200 ╚ 201 ╔ 202 ╩ 203 ╦ 204 ╠ 205 ═ 206 ╬ 207 ¤ 208 ð 209 Ð 210 Ê 211 Ë 212 È 213 ı 214 Í 215 Î 216 Ï 217 ┘ 218 ┌ 219 █ 220 ▄ 221 ¦ 222 Ì 223 ▀ 224 Ó 225 ß 226 Ô 227 Ò 228 õ 229 Õ 230 µ 231 þ 232 Þ 233 Ú 234 Û 235 Ù 236 ý 237 Ý 238 ¯ 239 ´ 240 ╠ 241 ± 242 ‗ 243 ¾ 244 ¶ 245 § 246 ÷ 247 ¸ 248 ° 249 ¨ 250 • 251 ¹ 252 ³ 253 ² 254 ■ 255 espacio Espero que esta información les sea de utilidad. Ahi van Ejemplos!!!! °_° --- -#-# --. ¡___¡ --@ @ ---7 ---0 _+880_________________________... _++88_________________________... _++88_________________________... __+880________________________... __+888________________________... __++880______________________+... __++888_____+++88__________+++... __++8888__+++8880++88____+++88... __+++8888+++8880++8888__++888_... ___++888++8888+++888888++888__... ___++88++8888++8888888++888___... ___++++++888 im very sad 8888______ ____++++++88888888888888888___... ____+++++++888 punk not dead.888_______ _____+++++++000088888888888___... ______+++++++00 ronnn Ji To888______ _______+++++++088888888888____... _______+++++++088888888888____... ________+++++++8888888888_____... ________+++++++0088888888_____... ________++++++0088888888______... ___________$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ ________$$$$___$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ ______$$$$______$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ ____$$$$$________$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$... ___$$$$$__________$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$... __$$$$$____________$$$$$$$$$$$$$$$$$$$... _$$$$$$____________$$$$$$$$$$$$$$$$$$$... _$$$$$$___________$$$$$$$$$___________... _$$$$$$$_________$$$_$$$_$$$_________$... _$$$$$$$$______$$$$___$___$$$$______$$... _$$$$$$$$$$$$$$$$$___$$$___$$$$$$$$$$$... _$$$_$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$... _$$$__$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$... __$$$__$'$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$... __'$$o__$$__$$'$$$$$$$$$$$$$$'$$__$$__... ____$$o$____$$__'$$'$$'$$'__$$______$_... _____$$$o$__$____$$___$$___$$_____$$__... ______'$$$$O$____$$____$$___$$ ____o$$$ _________'$$o$$___$$___$$___$$___o$$$ ___________'$$$$o$o$o$o$o$o$o$o$$$$ Fuente Ariel Valle

hola taringuer@s yo aca les traigo unos atajos con el teclado primer post Copiar. CTRL+C Cortar. CTRL+X Pegar. CTRL+V Deshacer. CTRL+Z Borrar. Suprimir Suprimir los elementos seleccionados sin enviarlos a la papelera MAYÚS+SUPRIMIR Copiar el elemento seleccionado. CTRL arrastrando el elemento Crear acceso directo al elemento seleccionado CTRL+MAYÚS mientras arrastra el elemento Cambiar el nombre al elemento seleccionado. F2 Colocar el punto de inserción al principio de la palabra siguiente. CTRL+FLECHA DERECHA Colocar el punto de inserción al principio de la palabra anterior. CTRL+FLECHA IZQUIERDA Colocar el punto de inserción al principio del párrafo siguiente. CTRL+FLECHA ABAJO Colocar el punto de inserción al principio del párrafo anterior. CTRL +FLECHA ARRIBA Subrayar una sección de texto. CTRL +MAYÚS y cualquiera de las flechas Seleccionar más de un elemento en una ventana o escritorio o seleccionar un texto con un documento. MAYÚS y cualquiera de las flechas Seleccionar todo. CTRL+ A Buscar un archivo o carpeta. F3 Ver las propiedades del elemento seleccionado ALT +INTRO Cerrar el elemento o programa que se está utilizando. ALT+F4 Abrir el menú abreviado para la ventana activa. ALT +BARRA ESP Cerrar el documento activo en programas que le permiten tener varios documentos abiertos al mismo tiempo. CTRL+F4 Cambiar de un documento abierto a otro. ALT+TAB Retroceder a través de los documentos en el orden en que fueron abiertos ALT +ESC Moverse a través de los elementos de la pantalla en una ventana o en el escritorio. F6 Mostrar la lista de la barra de direcciones en Mi PC o Windows Explorer. F4 Mostrar el menú abreviado del elemento seleccionado. MAYÚS + F10 Mostrar un menú del sistema de la ventana activa. ALT + BARRA ESP Mostrar el menú inicio. CTRL + ESC Mostrar el menú correspondiente. ALT + letra subrayada en un nombre del menú Ejecutar el comando correspondiente. Letra subrayada en un nombre de comando en el menú abierto. Activar la barra del menú en un programa activo. F10 Abrir el siguiente menú de la derecha o abrir un submenú. FLECHA DERECHA Abrir el siguiente menú de la izquierda o cerrar el submenú FLECHA IZQUIERDA Actualizar la ventana activa. F5 Ver la carpeta del nivel superior en Mi PC o Windows Explorer. RETROCESO Cancelar la tarea que se está realizando. ESC MAYÚS cuando se introduce un CD en el lector de CD-ROM Para evitar que se ejecute automáticamente. Utilice estos trucos para cuadros de diálogo: Avanzar con tabulación CTRL + TAB Retroceder con tabulación CTRL + MAYÚS +TAB Ir a la opción siguiente. TAB Ir a la opción anterior. MAYÚS + TAB Llevar a cabo el comando correspondiente o seleccionar la opción correspondiente. ALT + letra subrayada Ejecutar el comando del botón o la opción activos. INTRO Seleccionar o eliminar el cuadro de diálogo si es la opción activa. BARRA ESP Seleccionar un botón si la opción activa es un grupo de botones. Flechas Mostrar Ayuda. F1 Mostrar los elementos de la lista activa. F4 Abrir una carpeta del nivel superior si se selecciona en el Guardar como o en el cuadro de dialogo abierto. RETROCESO Si tienes un teclado Microsoft Natural Keyboard o cualquiera de los teclados compatibles que incluyan la tecla con el logotipo Windows y la tecla de Aplicación , podrá utilizar estas teclas de Acceso Rápido: Mostrar u ocultar el menú Inicio. Mostrar el cuadro de diálogo de Propiedades del sistema. + PAUSA Mostrar el escritorio. +D Minimizar todas las ventanas +M Restaurar las ventanas minimizadas. + MAYÚS + M Abrir mi PC. +E Buscar archivos y carpetas. +F Buscar equipos. CTRL + +F Mostrar la Ayuda de Windows. +F1 Bloquear el ordenador si está conectado a la red o cambiar de usuario si no lo está. + L Abrir el cuadro de diálogo Ejecutar. +R Mostrar el menú abreviado del elemento seleccionado. Abrir el administrador de utilidades. +U Teclas de accesibilidad de Acceso Rápido útiles : Activar o desactivar la característica FilterKeys. Presionar la tecla MAYÚS derecha durante 8 segundos Activar o desactivar la característica de contraste alto. ALT Izq. + MAYÚS Izq+ impr Pant. Activar o desactivar la característica MouseKeys. ALT Izq + MAYÚS Izq +Bloq. Num Activar y desactivar la característica StickyKeys. Presionar la tecla MAYÚS cinco veces. Activar o desactivar la característica ToggleKeys. Presionar Bloq. Num. durante cinco segundos Abrir administrador de utilidades. +U Trucos de teclado para Windows Explorer: Mostrar la parte de abajo de la ventana activa FIN Mostrar la parte de arriba de la ventana activa. INICIO Mostrar todas las subcarpetas bajo la carpeta seleccionada. BLOQ. NUM+ASTERISCO en el teclado numérico(*) Mostrar el contenido de la carpeta seleccionada. BLOQ. NUM + SIGNO MÁS en el teclado numérico (+) Cerrar la carpeta seleccionada. BLOQ. NUM +SIGNO MENOS en el teclado numérico (-) Cerrar la selección actual si está desplegada o seleccionar una carpeta del nivel superior FLECHA IZQUIERDA.

Bueno aca les dejo este "Mapita" para hacer los siguientes signos con el teclado, lo que tienen q hacer es apretar ALT mientras q apretan el nº correspondiente al signo quieran utilizar.. Por ejemplo si quieren hacer el corazon tienen q apretar Alt + 3 = ♥ 1. ☺ 2. ☻ 3. ♥ 4. ♦ 5. ♣ 6. ♠ 7. • 8. ◘ 9. ○ 10. ◙ 11. ♂ 12. ♀ 13. ♪ 14. ♫ 15. ☼ 16. ► 17. ◄ 18. ↕ 19. ‼ 20. ¶ 21. § 22. ▬ 23. ↨ 24. ↑ 25. ↓ 26. → 27. ← 28. ∟ 29. ↔ 30. ▲ 31. ▼ 32. 33. ¡ 34. “ 35. # 36. $ 37. % 38. & 39. ‘ 40. ( 41. ) 42. * 43. + 44. , 45. – 46. . 47. / 48. 0 49. 1 50. 2 51. 3 52. 4 53. 5 54. 6 55. 7 56. 8 57. 9 58. : 59. ; 60. < 61. = 62. > 63. ¿ 64. @ 65. A 66. B 67. C 68. D 69. E 70. F 71. G 72. H. 73. H. 74. J 75. K 76. L 77. M 78. N 79. O 80. P 81. Q 82. R 83. S 84. T 85. U 86. V 87. W 88. X 89. Y 90. Z 91. [ 92. \ 93. ] 94. ^ 95. _ 96. ` 97. a 98. b 99. c 100. d 101. e 102. f 103. g 104. h 105. i 106. j 107. k 108. l 109. l 110. n 111. o 112. p 113. q 114. r 115. s 116. t 117. u 118. v 119. w 120. x 121. y 122. z 123. { 124. | 125. } 126. ~ 127. ⌂ 128. Ç 129. ü 130. é 131. " 132. ä 133. à 134. å 135. ç 136. ê 137. ë 138. è 139. ï 140. î 141. ì 142. Ä 143. Å 144. É 145. æ 146. Æ 147. ô 148. ö 149. ò 150. û 151. ù 152. ÿ 153. Ö 154. Ü 155. ø 156. £ 157. Ø 158. × 159. ƒ 160. á 161. í 162. ó 163. ú 164. ñ 165. Ñ 166. ª 167. º 168. ¿ 169. ® 170. ¬ 171. ½ 172. ¼ 173. ¡ 174. « 175. » 176. ░ 177. ▒ 178. ▓ 179. │ 180. ┤ 181. Á 182. 183. À 184. © 185. ╣ 186. ║ 187. ╗ 188. ╝ 189. ¢ 190. ¥ 191. ┐ 192. └ 193. ┴ 194. ┬ 195. ├ 196. ─ 197. ┼ 198. ã 199. 200. ╚ 201. ╔ 202. ╩ 203. ╦ 204. ╠ 205. ═ 206. ╬ 207. ¤ 208. ð 209. Ð 210. Ê 211. Ë 212. È 213. ı 214. Í 215. Î 216. Ï 217. ┘ 218. ┌ 219. █ 220. ▄ 221. ¦ 222. Ì 223. ▀ 224. Ó 225. ß 226. Ô 227. Ò 228. õ 229. Õ 230. µ 231. þ 232. Þ 233. Ú 234. Û 235. Û 236. ý 237. Ý 238. ¯ 239. ´ 240. 241. ± 242. ‗ 243. ¾ 244. ¶ 245. § 246. ÷ 247. ¸ 248. ° 249. ¨ 250. • 251. ¹ 252. ³ 253. ² 254. ■ 255. 256. Ā 257. ā 258. Ă 259. ă 260. Ą 261. ą 262. Ć 263. ć 264. Ĉ 265. ĉ 266. Ċ 267. ċ 268. Č 269. č 270. Ď 271. ď 272. Đ 273. đ 274. Ē 275. ē 276. Ĕ 277. ĕ 278. Ė 279. ė 280. Ę 281. ę 282. Ě 283. ě 284. Ĝ 285. ĝ 286. Ğ 287. ğ 288. Ġ 289. ġ 290. Ģ 291. ģ 292. Ĥ 293. ĥ 294. Ħ 295. ħ 296. Ĩ 297. ĩ 298. Ī 299. ī 300. Ĭ 301. ĭ 302. Į 303. į 304. İ 305. ı 306. IJ 307. ij 308. Ĵ 309. ĵ 310. Ķ 311. ķ 312. ĸ 313. Ĺ 314. ĺ 315. Ļ 316. ļ 317. Ľ 318. ľ 319. Ŀ 320. ŀ 321. Ł 322. ł 323. Ń 324. ń 325. Ņ 326. ņ 327. Ň 328. ň 329. ʼn 330. Ŋ 331. ŋ 332. Ō 333. ō 334. Ŏ 335. ŏ 336. Ő 337. ő 338. Œ 339. œ 340. Ŕ 341. ŕ 342. Ŗ 343. ŗ 344. Ř 345. ř 346. Ś 347. ś 348. Ŝ 349. ŝ 350. Ş 351. ş 352. Š 353. š 354. Ţ 355. ţ 356. Ť 357. ť 358. Ŧ 359. ŧ 360. Ũ 361. ũ 362. Ū 363. ū 364. Ŭ 365. ŭ 366. Ů 367. ů 368. Ű 369. ű 370. Ų 371. ų 372. Ŵ 373. ŵ 374. Ŷ 375. ŷ 376. Ÿ 377. Ź 378. ź 379. Ż 380. ż 381. Ž 382. ž 383. ſ 384. ƀ 385. Ɓ 386. Ƃ 387. ƃ 388. Ƅ 389. ƅ 390. Ɔ 391. Ƈ 392. ƈ 393. Ɖ 394. Ɗ 395. Ƌ 396. ƌ 397. ƍ 398. Ǝ 399. Ə 400. Ɛ 401. Ƒ 402. ƒ 403. Ɠ 404. Ɣ 405. ƕ 406. Ɩ 407. Ɨ 408. Ƙ 409. ƙ 410. ƚ 411. ƛ 412. Ɯ 413. Ɲ 414. ƞ 415. Ɵ 416. Ơ 417. ơ 418. Ƣ 419. ƣ 420. Ƥ 421. ƥ 422. Ʀ 423. Ƨ 424. ƨ 425. Ʃ 426. ƪ 427. ƫ 428. Ƭ 429. ƭ 430. Ʈ 431. Ư 432. ư 433. Ʊ 434. Ʋ 435. Ƴ 436. ƴ 437. Ƶ 438. ƶ 439. Ʒ 440. Ƹ 441. ƹ 442. ƺ 443. ƻ 444. Ƽ 445. ƽ 446. ƾ 447. ƿ 448. ǀ 449. ǁ 450. ǂ 451. ǃ 452. DŽ 453. Dž 454. dž 455. LJ 456. Lj 457. lj 458. NJ 459. Nj 460. nj 461. Ǎ 462. ǎ 463. Ǐ 464. ǐ 465. Ǒ 466. ǒ 467. Ǔ 468. ǔ 469. Ǖ 470. ǖ 471. Ǘ 472. ǘ 473. Ǚ 474. ǚ 475. Ǜ 476. ǜ 477. ǝ 478. Ǟ 479. ǟ 480. Ǡ 481. ǡ 482. Ǣ 483. ǣ 484. Ǥ 485. ǥ 486. Ǧ 487. ǧ 488. Ǩ 489. ǩ 490. Ǫ 491. ǫ 492. Ǭ 493. ǭ 494. Ǯ 495. ǯ 496. ǰ 497. DZ 498. Dz 499. dz 500. Ǵ 501. ǵ 502. Ƕ 503. Ƿ 504. Ǹ 505. ǹ 506. Ǻ 507. ǻ 508. Ǽ 509. ǽ 510. Ǿ 511. ǿ 512. Ȁ 513. ȁ 514. Ȃ 515. ȃ 516. Ȅ 517. ȅ 518. Ȇ 519. ȇ 520. Ȉ 521. ȉ 522. Ȋ 523. ȋ 524. Ȍ 525. ȍ 526. Ȏ 527. ȏ 528. Ȑ 529. ȑ 530. Ȓ 531. ȓ 532. Ȕ 533. ȕ 534. Ȗ 535. ȗ 536. Ș 537. ș 538. Ț 539. ț 540. Ȝ 541. ȝ 542. Ȟ 543. ȟ 544. Ƞ 545. ȡ 546. Ȣ 547. ȣ 548. Ȥ 549. ȥ 550. Ȧ 551. ȧ 552. Ȩ 553. ȩ 554. Ȫ 555. ȫ 556. Ȭ 557. ȭ 558. Ȯ 559. ȯ 560. Ȱ 561. ȱ 562. Ȳ 563. ȳ 564. ȴ 565. ȵ 566. ȶ 567. ȷ 568. ȸ 569. ȹ 570. Ⱥ 571. Ȼ 572. ȼ 573. Ƚ 574. Ⱦ 575. ȿ 576. ɀ 577. Ɂ 578. ɂ 579. Ƀ 580. Ʉ 581. Ʌ 582. Ɇ 583. ɇ 584. Ɉ 585. ɉ 586. Ɋ 587. ɋ 588. Ɍ 589. ɍ 590. Ɏ 591. ɏ 592. ɐ 593. ɑ 594. ɒ 595. ɓ 596. ɔ 597. ɕ 598. ɖ 599. ɗ 600. ɘ 601. ə 602. ɚ 603. ɛ 604. ɜ 605. ɝ 606. ɞ 607. ɟ 608. ɠ 609. ɡ 610. ɢ 611. ɣ 612. ɤ 613. ɥ 614. ɦ 615. ɧ 616. ɨ 617. ɩ 618. ɪ 619. ɫ 620. ɬ 621. ɭ 622. ɮ 623. ɯ 624. ɰ 625. ɱ 626. ɲ 627. ɳ 628. ɴ 629. ɵ 630. ɶ 631. ɷ 632. ɸ 633. ɹ 634. ɺ 635. ɻ 636. ɼ 637. ɽ 638. ɾ 639. ɿ 640. ʀ 641. ʁ 642. ʂ 643. ʃ 644. ʄ 645. ʅ 646. ʆ 647. ʇ 648. ʈ 649. ʉ 650. ʊ 651. ʋ 652. ʌ 653. ʍ 654. ʎ 655. ʏ 656. ʐ 657. ʑ 658. ʒ 659. ʓ 660. ʔ 661. ʕ 662. ʖ 663. ʗ 664. ʘ 665. ʙ 666. ʚ 667. ʛ 668. ʜ 669. ʝ 670. ʞ 671. ʟ 672. ʠ 673. ʡ 674. ʢ 675. ʣ 676. ʤ 677. ʥ 678. ʦ 679. ʧ 680. ʨ 681. ʩ 682. ʪ 683. ʫ 684. ʬ 685. ʭ 686. ʮ 687. ʦ 688. ʰ 689. ʱ 690. ʲ 691. ʳ 692. ʴ 693. ʵ 694. ʶ 695. ʷ 696. ʸ 697. ʹ 698. ʺ 699. ʻ 700. ʼ 701. ʽ 702. ʾ 703. ʿ 704. ˀ 705. ˁ 706. ˂ 707. ˃ 708. ˄ 709. ˅ 710. ˆ 711. ˇ 712. ˈ 713. ˉ 714. ˊ 715. ˋ 716. ˌ 717. ˍ 718. ˎ 719. ˏ 720. ː 721. ˑ 722. ˒ 723. ˓ 724. ˔ 725. ˕ 726. ˖ 727. ˗ 728. Ė 729. ė 730. ˚ 731. ˛ 732. ˜ 733. ˝ 734. ˞ 735. ˟ 736. ˠ 737. ˡ 738. ˢ 739. ˣ 740. ˤ 741. ˥ 742. ˦ 743. ˧ 744. ˨ 745. ˩ 746. ˪ 747. ˫ 748. ˬ 749. ˭ 750. ˮ 751. ˯ 752. ˯ 753. ˱ 754. ˲ 755. ˳ 756. ˴ 757. ˵ 758. ˶ 759. ˷ 760. ˸ 761. ˹ 762. ˺ 763. ˻ 764. ˼ 765. ˽ 766. ˾ 767. ˿ 768. ̀ 769. ́ 770. ̂ 771. ̃ 772. ̄ 773. ̅ 774. ̆ 775. ̇ 776. ̈ 777. ̉ 778. ̊ 779. ̋ 780. ̌ 781. ̍ 782. ̎ 783. ̏ 784. ̐ 785. ̑ 786. ̒ 787. ̓ 788. ̔ 789. ̕ 790. ̖ 791. ̗ 792. ̘ 793. ̙ 794. ̚ 795. ̛ 796. ̜ 797. ̝ 798. ̞ 799. ̟ 800. ̠ 801. ̡ 802. ̢ 803. ̣ 804. ̤ 805. ̥ 806. ̦ 807. ̧ 808. ̨ 809. ̩ 810. ̪ 811. ̫ 812. ̬ 813. ̭ 814. ̮ 815. ̯ 816. ̰ 817. ̱ 818. ̲ 819. ̳ 820. ̴ 821. ̵ 822. ̶ 823. ̷ 824. ̸ 825. ̹ 826. ̺ 827. ̻ 828. ̼ 829. ̽ 830. ̾ 831. ̿ 832. ̀ 833. ́ 834. ͂ 835. ̓ 836. ̈́ 837. ͅ 838. ͆ 839. ͇ 840. ͈ 841. ͉ 842. ͊ 843. ͋ 844. ͌ 845. ͍ 846. ͎ 847. ͏ 848. ͐ 849. ͑ 850. ͒ 851. ͓ 852. ͔ 853. ͕ 854. ͖ 855. ͗ 856. ͘ 857. ͙ 858. ͚ 859. ͛ 860. ͛ 861. ͜ 862. ͞ 863. ͟ 864. ͠ 865. ͡ 866. ͢ 867. ͣ 868. ͤ 869. ͥ 870. ͥ 871. ͧ 872. ͨ 873. ͩ 874. ͪ 875. ͫ 876. ͬ 877. ͭ 878. ͮ 879. ͯ 880. Ͱ 881. ͱ 882. Ͳ 883. ͳ 884. ʹ 885. ͵ 886. Ͷ 887. ͷ 888. ͸ 889. ͹ 890. ͺ 891. ͻ 892. ͼ 893. ͽ 894. ; 895. Ϳ 896. ΀ 897. ΁ 898. ΂ 899. ΃ 900. ΄ 901. ΅ 902. Ά 903. · 904. Έ 905. Ή 906. Ί 907. ΋ 908. Ό 909. ΍ 910. Ύ 911. Ώ 912. ΐ 913. Α 914. Β 915. Γ 916. Δ 917. Ε 918. Ζ 919. Η 920. Θ 921. Ι 922. Κ 923. Λ 924. Μ 925. Ν 926. Ξ 927. Ο 928. Π 929. Ρ 930. ΢ 931. Σ 932. Τ 933. Υ 934. Φ 935. Χ 936. Ψ 937. Ω 938. Ϊ 939. Ϋ 940. ά 941. έ 942. ή 943. ί 944. ΰ 945. α 946. β 947. γ 948. δ 949. ε 950. ζ muy util para el msn