Hola gente de T! me propuse a buscar en la web una mejor forma de mejorar mi ortografía y decidí postearlo en esta web de mierda espero que les pueda ayudar en algo
Primero que nada que es la acentuación:acentuar v. tr.
1 Pronunciar una sílaba distinguiéndola de las demás de la misma palabra por ser más intensa, más larga o de tono más alto.
2 Poner acento ortográfico a una letra o palabra: las mayúsculas también se han de acentuar.
Al momento de escribir una palabra, díganla en su mente y sepárenla en sílabas, para que así puedan reconocer dónde está la mayor fuerza de voz, por ejemplo: la palabra “acostumbro” puede tener acento en la última sílaba (bró) –esto depende de lo que quieras decir–, si éste es el caso, debes acentuarla, ya que todas las palabras que tienen la mayor fuerza de voz en la última sílaba son palabras agudas y se acentúan siempre que terminan en N, S o vocal (siempre recuerda esto, te ayudará mucho al momento de saber dónde y cuándo debes acentuarlas). Pero si éste no fuera el caso y quisieras decir, no que alguien se acostumbró, sino que me acostumbro, en este caso no llevaría acento ortográfico en ninguna sílaba, ya que es una palabra grave y éstas se acentúan ortográficamente siempre que NO terminan en N, S o vocal, es decir, cuando terminan en cualquier otra letra que no sea ninguna de las mencionadas anteriormente. Algo importante es: las palabras esdrújulas siempre se acentúan y las palabras sobresdrújulas también.
Entonces un pequeño repaso:
-Las palabras agudas (las que tienen la mayor fuerza de voz en la última sílaba) se acentúan cuando terminan en N, S o vocal.
-Las palabras graves (las que tienen la mayor fuerza de voz en la penúltima sílaba) se acentúan cuando NO terminan en N, S o vocal.
-Las palabras esdrújulas (las que tienen la mayor fuerza de voz en la antepenúltima sílaba) se acentúan siempre.
-Las palabras sobresdrújulas (las que tienen la mayor fuerza de voz en la sobre-antepenúltima sílaba) se acentúan siempre tambiém
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Uso de la C:
Aveces confundimos el uso de esta letra "c" y en su lugar ponemos la s o la z, aqui presento algunas reglas que pueden ayudarnos a mejorar el empleo de esta.
USO DE LA “C”
a) Las palabras que en singular terminan en z, al pasar al plural o al hacer sus derivados, cambian la z por c, antes de e o i.
Ejemplos: capaz-capaces, fugaz-fugaces, arroz-arroces, pez-peces. Capacidad, fugacidad, arrocero, pecera.
b) Las palabras terminadas en acia/acio y sus afines llevan c. Excepto: Asia, gimnasia, antonomasia, potasio, etc. y algunos sustantivos propios.
Ejemplos: acrobacia, gracia, hacia, justicia, despacio.
c) Las palabras terminadas en icia, icie, icio y sus afines llevan c. Excepto: Dionisio y conjugaciones del verbo lisiar.
Ejemplos: justicia, planicie, ejercicio, vicio, pericia, superficie, planicie, calvicie, edificio.
d) Las palabras terminadas en cial y cioso llevan c.
Ejemplos: comercial, especial, capcioso, precioso, ancioso
e) Los verbos que terminan en ciar y afines llevan c. Excepto: ansiar, anestesiar, extasiar, lisiar.
Ejemplos: negociar, apreciar, denunciar, anunciar, pronunciar.
f) Las terminaciones en diminutivo cico, cito, cita y cillo se escriben con c. Excepto: aquellas palabras que tengan s en la sílaba final. (cosa:cosita / peso:pesito / manso:mansito). Ejemplos: mujercita, hombrecito, favorcito, camioncito, ratoncito.
g) Las palabras terminadas en ción se escriben con c cuando el vocablo tiene uno afín terminado en dor o tor.
Ejemplos:, constructor-construcción; fundador-fundación, productor-producción, orador-oración
h) Las palabras terminadas en cción se escriben con c.
Ejemplos: fracción, protección, lección, acción.
i) Las palabras terminadas en ancia, ancio, encia, incia, encio, uncio y sus afines se escriben con c. Excepción: Ansia, Hortensia.
Ejemplos: ganancia, benevolencia, importancia, cansancio, prudencia, suficiencia, silencio, anuncio, conciencia, paciencia, tendencia.
j) Los verbos que terminan en cer, ceder, cender, cir, cibir, cidir, ducir y afines llevan c. Excepto: coser (ropa), corcusir (coser mal) ser, asir, residir, presidir y toser.
Ejemplos: hacer, mecer, obedecer, cocer, precede, enciende, decir, reducir, decidir, lucir, conducir, .
k) Las terminaciones cencia/ciencia y afines llevan c. Excepto: esencia, ausencia, presencia.
Ejemplos: adolescencia, docencia, conciencia, paciencia.
l) Conviene saber que algunas palabras llevan c al final de sílaba.
Ejemplo: actual, acción, fricción, perfecto.
m) Las palabras que terminan en cimiento y afines se escriben con c.
Ejemplos: establecimiento, nacimiento, esparcimiento ,ofrecimiento.
n) Los adjetivos que terminan en cente/ciente y sus afines se escriben con c. Excepto: ausente y presente.
Ejemplos: decente, inocente, eficiente, paciente
o) El sufijo cida -que quiere decir que mata- se escribe con c.
Ejemplos: pulguicida, homicida, insecticida, fraticida, parricida.
p) La terminación unción lleva c.
Ejemplos: conjunción, función, punción.
q) Las palabras esdrújulas (aquéllas que se acentúan en la antepenúltima sílaba) terminadas en ice/ícito, áceo/ácea se escriben con c. Excepto: caucáseo.
Ejemplos: vértice, apéndice, ilícito, implícito, crustáceo, rosácea.
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Se llama tilde o acento ortográfico a una rayita oblicua (') que baja de derecha a izquierda del que lee o escribe, y que se pone, en los casos adecuados, sobre alguna de las vocales de la sílaba tónica de la palabra.
Se denomina acento prosódico (o simplemente acento) a la mayor fuerza de pronunciación que se carga sobre una sílaba de la palabra (a la que se denomina sílaba tónica). Una palabra puede ser tónica, si alguna de las sílabas que la componen presenta este acento, o átona, si ninguna de sus sílabas sobresale de las demás. Cualquier palabra pronunciada sola, fuera de contexto, es tónica.
Clasificación de las palabras según su acento
Las palabras agudas son aquellas que tienen el acento prosódico en la última sílaba.
• con-ver-sar
• pas-tor
• o-ra-ción
• com-pe-tir
• va-lor
• Or-le-ans
Las palabras llanas son aquellas que tienen el acento prosódico en la penúltima sílaba.
• pro-tes-tan-te
• li-bro
• di-fí-cil
• ra-bi-no
• bí-ceps
• án-gel
Las palabras esdrújulas son aquellas que tienen el acento prosódico en la antepenúltima sílaba.
• prés-ta-mo
• hi-pó-cri-ta
• ag-nós-ti-co
• cré-di-to
• lle-gá-ba-mos
Las palabras sobreesdrújulas son aquellas que tienen el acento prosódico en una sílaba anterior a la antepenúltima sílaba. Se trata de dos tipos de palabras:
• adverbios de modo terminados en -mente (palabras con dos acentos):
o di-fí-cil-men-te
o e-vi-den-te-men-te
o fá-cil-men-te
o ob-via-men-te
• formas verbales formadas por la composición de dos pronombres personales átonos con una forma verbal:
o có-me-te-lo
o trá-e-me-la
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Ejemplos de palabras agudas con tilde:
chalé
tentempié
menú
cantaré
mamá
capó
café
Perú
algún
comprobarás
más
maniquí
Panamá
José
sofá
budín
caimán
allá
París
buzón
afán
francés
Palabras agudas sin tilde.
Teniendo en cuenta las reglas de acentuación de las palabras agudas, las mismas no llevan tilde en los siguientes casos:
a) Cuando la palabra termina en una consonante que sea distinta de n o s.
Ejemplos: partir, amistad, reloj, trigal, tonel, pared.
b) Cuando termina en más de una consonante.
Ejemplos: roquefort, robots, ballets, esnobs.
c) Cuando la última letra es una y:
Ejemplos: estoy, Godoy, Uruguay, guirigay, convoy.
Otros ejemplos de palabras sin tilde:
astral
amar
barrizal
dolor
capataz
albornoz
sutil
motor
desván
adalid
argot
torcaz
ordenador
perol
cancelar
pared
calefactor
Madrid
barrer
escribir
resplandor
latitud
mural
reloj
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Algunos ejemplos de palabras Esdrújulas con tilde :
ábaco
académico
agrícola
bárbaro
búsqueda
cárceles
catástrofe
cetáceo
cerámica
cúspide
déficit
elástico
ejercito
económico
gramática
helicóptero
plástico
polígono
pólvora
soviético
tarántula
triangulo
trópico
víbora
xenofobia
zángano
y sin tilde:
Actualmente
2. Anualmente
3. Cordialmente
4. Cruelmente
5. Exteriormente
6. Felizmente
7. Fugazmente
8. Interiormente
9. Legalmente
10. Vorazmente
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Ejemplos de palabras graves con tilde:
Ágil
Cráter
Débil
Estéril
Fácil
Huésped
Lápiz
Óscar
Revólver
Túnel
Sobreesdrújulas:
Las palabras sobreesdrújulas son aquellas que llevan el acento prosódico, es decir la sílaba tónica (la que se pronuncia más fuerte) en cualquier sílaba que se encuentre antes de la antepenúltima y siempre llevan acento gráfico o tilde (‘).
Hay una excepción a esta regla, por lo que existen palabras que aparentan ser palabras sobreesdrújulas sin tilde, aunque realmente no lo son.
Esta regla consiste en que las palabras compuestas que son adverbios terminados en mente, conservan la misma regla gramatical que el sustantivo del que están formadas.
Al ser palabras compuestas, es decir dos palabras unidas, los adverbios terminados en mente tienen dos sílabas tónicas, que son:
La del sustantivo del que se forman, que en caso de ser palabra aguda que no termina en n, s, o vocal, o palabra grave terminada en n, s, o vocal no lleva tilde.
La de la terminación mente que no se acentúa, puesto que es palabra grave terminada en vocal.
Por lo tanto es que en ocasiones existen palabras que aparentan ser palabras sobreesdrújulas sin tilde, aunque la realidad es que entran en la categoría gramatical de palabras compuestas.
10 ejemplos de palabras sobreesdrújulas sin tilde:
1. Abiertamente
2. Abnegadamente
3. Abruptamente
4. Absolutamente
5. Acaloradamente
6. Atentamente
7. Bruscamente
8. Ciegamente
9. Efectivamente
10. Infinitamente
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Puntos y Comas
Puntuación:
La correcta puntuación de un texto cambia mucho el significado,esto nos ayuda a no malinterpretar lo escrito en el.
Un ejemplo
EL TESTAMENTO
Se cuenta que un señor, por ignorancia o malicia, dejó al morir el siguiente testamento sin signos de puntuación:
“Dejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi hermano Luis tampoco jamás se pagará la cuenta al sastre nunca de ningún modo para los jesuitas todo lo dicho es mi deseo”.
El juez encargado de resolver el testamento reunió a los posibles herederos, es decir, al sobrino Juan, al hermano Luis, al sastre y a los jesuitas y les entregó una copia del confuso testamento con objeto de que le ayudaran a resolver el dilema. Al día siguiente cada heredero aportó al juez una copia del testamento con signos de puntuación.
- Juan, el sobrino:
“Dejo mis bienes a mi sobrino Juan. No a mi hermano Luis. Tampoco, jamás, se pagará la cuenta al sastre. Nunca, de ningún modo, para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo”.
- Luis, el hermano:
“¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¡A mi hermano Luis!. Tampoco, jamás, se pagará la cuenta al sastre. Nunca, de ningún modo, para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo”.
- El sastre:
“¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¿A mi hermano Luis? Tampoco, jamás. Se pagará la cuenta al sastre. Nunca, de ningún modo, para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo”.
- Los jesuitas:
“¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¿A mi hermano Luis? Tampoco, jamás. ¿Se pagará la cuenta al sastre? Nunca, de ningún modo. Para los jesuitas todo. Lo dicho es mi deseo”.
- El juez todavía pudo añadir otra interpretación:
“¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¿A mi hermano Luis? Tampoco. Jamás se pagará la cuenta al sastre. Nunca, de ningún modo, para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo”.
Así que el señor juez, ante la imposibilidad de nombrar heredero, tomó la siguiente decisión:
“... por lo que no resultando herederos para esta herencia, yo, el Juez me incauto de ella en nombre del Estado y sin más que tratar queda terminado el asunto”.
Como mejorar la ortografía
Primero que nada las mayúsculas
Se escribe con mayúscula:
La primera palabra de un escrito y después de punto seguido o aparte.
Ej.: El camión circulaba despacio. Los coches lo adelantaban por la izquierda.
En el horizonte se divisaban las montañas nevadas.
Después de dos puntos, cuando se citan palabras textuales.
Ej.: Dice el refrán: "Días de mucho, ?vísperas de poco".
A continuación del saludo de las cartas.
Ej.: Mi querido amigo:
Recibí tu felicitación...
La primera palabra que sigue al signo de cierre de interrogación (?) o exclamación (!); a no ser que lleve coma.
Ej.: ¿Cómo? Habla más alto. ¡Qué alegría! Vente pronto.
Los nombre, apellidos, sobrenombres y apodos de personas.
Ej.: Juan, Fernando III el Santo, Pérez, Guzmán el Bueno.
Los nombres propios de animales y cosas.
Ej.: Rocinante, España, Amazonas, Everest.
Los artículos y adjetivos que forman parte del nombre propio.
Ej.: El Escorial, Buenos Aires, El Salvador.
Los títulos, cargos, jerarquías y dignidades importantes si se refieren a una persona determinada y si no van acompañados del nombre de la persona a quien se refieren.
Ej.: Sumo Pontífice, Duque, Presidente, el rey Juan Carlos I.
Los tratamientos de cortesía, especialmente si van en abreviatura, con la excepción de usted si va escrita la palabra entera.
Ej.: D., Sr., Dña., Sra., Vuestra Excelencia, Alteza Real.
Los nombres de una institución, sociedad, corporación o establecimiento.
Ej.: Museo de Bellas Artes, Diputación Provincial, Tribunal Supremo, Caja de Ahorros, Teatro Municipal, Casa de la Cultura.
Los títulos de obras, de películas, de obras de arte, de leyes, de cabeceras de periódicos, nombres de congresos y certámenes. Se escribirán con mayúscula todos los nombres y adjetivos del título; excepto si es muy largo que podrá llevarla solo la primera palabra.
Ej.: El Quijote, Tratado de Judo, Ortografía Práctica, El Guernica, Festival de Eurovisión, Ley Electoral, El País, Los diez mandamientos, La guerra de las galaxias.
¡Atención! Los nombres de días de la semana, meses y estaciones del año se escriben con minúscula.
Ej.: lunes, martes, agosto, verano.
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Los distintos tipos de puntuación:
La coma:
No hay unas reglas exactas para el uso de la coma; pero sí unas normas generales que se detallan a continuación.
Se usa coma:
Para aislar los vocativos que van en medio de las oraciones.
Ej.: Luchad, soldados, hasta vencer.
Para separar las palabras de una enumeración.
Ej.: Las riqueza, los honores, los placeres, la gloria, pasan como el humo.
Antonio, José y Pedro.
Para separar oraciones muy breves pero con sentido completo.
Llegué, vi, vencí. Acude, corre, vuela.
Para separar del resto de la oración una aclaración o explicación.
La verdad, escribe un político, se ha de ?sustentar con razones.
Los vientos, que son muy fuertes en aquella zona, impedían la navegación.
Para separar de la oración expresiones como: esto es, es decir, en fin, por último, por consiguiente...
Ej.: Por último, todos nos fuimos a casa.
Para indicar que se ha omitido un verbo.
Ej.: Unos hablan de política; otros, de negocios.
Perro ladrador, poco mordedor.
Cuando se invierte el orden lógico de los complementos en la oración.
Ej.: Con esta nevada, no llegaremos nunca.
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El punto y coma:
Se usa el punto y coma:
Para separar oraciones en las que ya hay coma.
Ej.: Llegaron los vientos de noviembre, ?glaciales y ?recios; arrebataron sus hojas a los árboles...
Antes de las conjunciones adversativas mas, pero, aunque, etc., si la oración es larga. Si es corta se puede usar la coma.
Ej.: Todo en amor es triste; mas triste y todo, es lo mejor que existe.
Delante de una oración que resume todo lo dicho con anterioridad.
Ej.: El incesante tránsito de coches, el ruido y el griterío de las calles; todo me hace creer que hoy es la primera corrida de toros.
Para separar oraciones yuxtapuestas.
Ej.: Tendremos que cerrar el negocio; no hay ventas.
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El punto:
El punto es una pausa que indica que ha terminado una oración.
Clases de punto:
Punto y seguido: Se usa cuando se ha terminado una oración y se sigue escribiendo otra sobre el mismo tema.
Punto y aparte: Se usa para indicar que ha finalizado un párrafo.
Punto final: Indica que ha acabado el escrito.
Se escribe punto:
Detrás de las abreviaturas.
Ej.: Etc. Sr. D. Srta. Sra.
En las cantidades escritas con números para separar las unidades de mil y de millón.
Ej.: 1.580, 28.750, 12.435.565
No se pone punto.
En los números de teléfono 2634568
En los números de los años 1997
En lo números de páginas 1456
Cuando se cierran paréntesis o comillas el punto irá siempre después de los mismos.
Ej.: Le respondieron que "era imposible atenderlo".
Esa respuesta le sentó muy mal (llevaba muchos años en la empresa).
"Es imposible entenderlo". (Lleva muchos años en la empresa).
Después de los signos de interrogación y admiración no se pone punto.
Ej.: -¿Estás cansado? Sí. ¡Qué pronto has venido hoy!
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Doble punto:
Se escriben dos puntos:
Para iniciar una enumeración.
Ej.: Las estaciones del año son cuatro: primavera, verano, otoño e invierno.
En los encabezamientos de las cartas.
Ej.: Mi querido amigo:
En el saludo al comienzo de un discurso.
Ej.: Señoras y señores:
Para reproducir palabras textuales.
Ej.: Ya os dije el primer día: tened mucho cuidado.
Después de palabras o expresiones como: por ejemplo, declaro, certifico, ordeno, expone, suplica...
Ej.: En la zona ecuatorial hay ríos muy importantes. Por ejemplo: el Amazonas, el Congo...
Para llamar la atención o resumir lo anterior.
Ej.: Lo primero de todo vean la plaza mayor. Una vivienda ha de estar limpia, aireada y soleada, en una palabra: habitable.
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El punto suspensivo:
Se escriben puntos suspensivos:
Cuando se omite algo o se deja la oración incompleta.
Ej.: Dime con quién andas...
Para indicar duda, inseguridad, temor o sorpresa con una forma de expresarse entrecortada.
Ej.: Bueno... en realidad... quizá... es posible...
Cuando se deja sin completar una enumeración.
Ej.: Tengo muchas clases de flores: rosas, claveles...
Cuando se quiere dar emoción.
Ej.: Y en lo más interesante... se apagó la luz.
Para dejar algo indefinido o indeterminado.
Ej.: De la subida de precios... mejor ni hablar. El marisco... ni tocarlo
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Comillas:
Se usan las comillas (" ":
Para encerrar una cita o frase textual.
Ej.: Contestó Felipe II: "Yo no mandé mis barcos a luchar contra los elementos".
Para indicar que una palabra se está usando en sentido irónico no con su significado habitual.
Ej.: Me regaló una caja de cerillas. ¡Qué "espléndido"!
Para indicar que una palabra pertenece a otro idioma.
Ej.: Sonó la alarma y lo pillaron "in fraganti".
Para citar el título de un artículo, poema...
Ej.: Voy a leeros el poema "A un olmo seco".
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La diéresis:
Se usa la diéresis o crema sobre la vocal "ü" de las sílabas "gue", "gui" cuando queremos que la "u" se pronuncie.
Ej.: Vergüenza, cigüeña, averigüe, pingüino, lingüística.ETC
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El guion:
El guion se usa (-):
Para unir palabras.
Ej.: Se trataron temas socio-políticos. Hubo un acuerdo franco-español.
Para relacionar dos fechas.
Ej.: Guerra civil (1936-1939). Rubén Darío (1876-1916).
Para cortar palabras al final de línea.
Ej.: pro-mo-ción, con-si-guien-te.
Consideraciones al cortar palabras:
Una vocal nunca quedará sola. ate-neo
"ll", "rr", "ch" nunca se separan; "cc" sí. po-llo, ca-rro, ca-cha-rro, ac-ción
Monosílabos, siglas y abreviaturas no se separan. buey, UNESCO, Excmo.
Para intercalar en una oración una aclaración o comentario.
Ej.: La isla de Tenerife -según creo- es maravillosa.
Para introducir diálogos en el texto separándolos de lo que dice el narrador.
Ej.: - ¿Cómo te llamas?
- Diego -contestó el valiente.
- ¿De dónde eres?
- De Toledo.
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Las paréntesis:
Se usa el paréntesis ( ):
Para aislar aclaraciones que se intercalan en la oración, lo mismo que el guion.
Ej.: Las hermanas de Pedro (Clara y Sofía) llegarán mañana.
Para separar de la oración datos como fechas, páginas, provincia, país...
Ej.: Se lee en Machado (pág. 38) esta importante poesía. El Duero pasa por Toro (Zamora).
Al añadir a una cantidad en número su equivalente en letra o viceversa.
Ej.: La factura era de 50.000 (cincuenta mil) pesetas.
Para añadir la traducción de palabras extranjeras.
César dijo: "Alea jacta est" (la suerte está echada).
Recuerda
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Y por ultimo les dejo algunos ejercicios:
1:Instrucciones: En la columna de la izquierda hay treinta frases con una palabra a la que le falta un signo de interrogación o exclamación
_Cuánto bien por esta casa!
¿Qué sabes de nuestros primos_
¡Qué incendio tan horroroso_
_Quién de vosotros ha terminado el dibujo?
_Qué calor hace este verano!
¿Cuándo nos vimos la última vez_
_Qué respondes a mi pregunta?
_Cómo me alegro de verte tan sano!
_Quién ha tenido esa idea?
¿Cuál es tu sitio en la clase_
¡Cuánto has crecido este año_
¿Cuánto te cuesta esa cazadora_
_Qué divertido es el circo!
_Quién se sabe la lección?
¿Dónde está Argentina_
_Cómo se llama tu abuelo?
¿Por qué no meriendas esta tarde_
¡Qué tremendo terremoto_
_Qué bien lo pasamos en Navidad!
_Qué película tan divertida!
¿Cómo piensas ganar el campeonato_
¿Cómo están ustedes_
_Qué hermosa está la luna!
_Qué sabes de los insectos?
¿Cuántos años vivió Matusalén_
_Dónde está Argentina?
_Cómo me gustaría ver un dinosaurio!
¿Cuándo se descubrió América_
_Por qué es famosa la ciudad de Belén?
_Qué extenso es el Pacífico!
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Coma y punto:
Instrucciones: En la columna de la izquierda hay treinta frases con una palabra a la que le falta un signo. coloca el que corresponda
Comemos galletas_ bollos, rosquillas y ensaimadas.
Tú lees_ Yo escribo.
Abrid las carteras_ sacad los cuadernos y escribid.
Mira esa bandada de delfines_
Ahora se sumergen.
Llevo libros_ bolígrafos, pinturas y cuadernos.
Preguntan por ti_ Sal a verle.
Unos leían_ otros dormían y otros vigilaban.
No te enfades. Somos amigos_
Nos gusta la música_ la lectura y la pintura.
Estoy solo_
Aquí no hay nadie.
Nos levantamos_ desayunamos y vamos a clase.
Los delfines lanzan chillidos. La vida es bella para ellos_
No me acompañes_ yo subiré y se lo entregaré.
Mi hermano estudia_ Juan trabaja y yo escribo.
No te preocupes_ Todo se arreglará.
Salimos de casa_ hicimos la compra y llegamos a tiempo.
Practico fútbol, baloncesto_ tenis y natación.
Abrid la cartera, sacar los libros y poneros a leer_
Salimos de paseo_ vimos a unos amigos y charlamos.
Me han llamado_
Voy en seguida.
Unos leen la prensa_ otros escuchan música y otros nada.
Iremos a la playa_ nos bañaremos y comeremos paella.
Por la mañana leemos, escribimos y cantamos_
Iremos de excursión_ andaremos y veremos paisajes.
Las niñas prepararon lo fiesta_
Compraron todo lo necesario.
Éstos hacen crucigramas_ ésos leen y aquél ve la tele.
Han entrado los niños. El profesor pasa lista_
Vamos a clase_ comemos y hacemos los deberes.
Mis amigos prepararon la excursión_
Compraron comida abundante.
Juan estudia ingeniería_ Arturo F.P. y Ana cocina.
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Coma, punto, guion y puntos suspensivos
Instrucciones: En la columna de la izquierda hay treinta frases con una palabra a la que le falta un signo. coloca el que corresponda
Dijo que iba a venir, sin embargo_ se le olvidó.
Vamos a des_
hinchar la rueda.
- ¿Vienes a pasear?
_ Sí, espera un momento que me preparo.
Hiciste el ejercicio_ no obstante, no comprendes la lección.
Felipe, el abanderado, porta_
ba la bandera con gallardía.
Y por último_ haremos el repaso general.
Vamos a des_
hinchar el balón.
_¿Nos vamos ya?
- Ve saliendo que te alcanzo.
Alberto_ borra todo y escribe de nuevo.
En fin_ que todo ha sido un engaño.
Nuestro vicedirector pro_
cede de Villadiego.
Mira, Miguel_ cómo he realizado el ejercicio.
Ese asesinato me parece in_
humano.
Te ruego, Álvaro_ que borres la pizarra.
Desde aquí oímos bu_
llir Tel líquido hirviente.
- No olvides las llaves del coche.
_ Las llevo en el bolsillo.
He estudiado todas las lecciones, no obstante_ no tengo seguridad de aprobar.
Pablo_ espero que me ayudes en los deberes.
Ante esta chapuza deberías des_
hacer todo el trabajo.
Escucha, Dios_ mi oración.
_ ¿Salimos ya con el coche?
- En unos minutos.
Escúcheme, profesor_ no he podido venir antes.
No apruebo esa conducta des_
honesta que acostumbras.
Fueron llegando los invitados, por último_ apareció el anfitrión.
Te lo avisé_ Miguela, no puedo ir al viaje.
- ¿Me han llamado?
_Si, te llamó una señora.
Señor director_ no pude llegar puntual.
Observa, Amado_ cómo se hace este problema.
- ¿Dejó algún recado para mi?
_ No, dijo que volvería a llamar.
Te lo dije_ Fernando, no puedo ir a Zaragoza.
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Punto y como,doble punto,parantesis
Instrucciones: En la columna de la izquierda hay treinta frases con una palabra a la que le falta un signo.coloca el signo donde corresponda
Estuve mirando el regalo_ pero era muy caro.
Fernando es metódico_ se levanta a la misma hora.
Cervantes _el autor del Quijote) fue herido en Lepanto.
Los tres estamos de acuerdo_ aceptamos tu propuesta.
Puedes venir conmigo_ pero has de ser puntual.
Debes indicar el _los) días de baja por enfermedad.
Trabajo y ahorro_ ese es el fundamento de la economía doméstica.
El escritor Camilo José Cela nación en Padrón _La Coruña).
Como Secretario General, certifico_ Que el alumno...
Las noches de invierno son largas y frías_ no obstante, son atractivas.
Querer es poder_ puede quien quiere.
La ONU (Organización de Naciones Unidas_ presta un gran servicio a la humanidad.
El Inspector de zona hace constar_ Que se informa favorablemente...
Es un coche económico_ barato y de bajo consumo.
Blas de Otero nació en Bilbao _1916).
El respeto se gana_ si quieres ser respetado, respeta tú.
Este escrito va dirigido los (las_ alumnos del centro.
Cuida la naturaleza_ te estarás cuidando a ti mismo.
Santa Teresa de Jesús nació en Ávila _1515).
El alcohol es causa de accidentes_ si bebes, no conduzcas.
Pérez Galdós _el autor de Fortunata y Jacinta) escribió muchas obras.
Si quieres sacar buenas notas, debes estudiar lo que puedas_ pero lo importante es que aprendas mucho.
Aprobaron los (las) alumnos (alumnas_ que estudiaron lo suficiente.
Le ayudé todo lo que pude_ aunque no sé por qué lo hice.
Juan _el experto informático) me arregló el ordenador.
El Director Provincial certifica_ Que el interesado...
Se portó mal conmigo_ mas no le guardo rencor.
Juan Valera (el autor de Pepita Jiménez_ nació en Cabra.
Esperábamos que el equipo ganara el partido_ pero triunfó el visitante.
Amado nació en Fuentes Calientes _Teruel).
Bueno espero que esto les sea de mucha ayuda, gracias por pasar.
Comentarios malintencionados serán borrados automáticamente.