MI OPINIÓN SOBRE LOS DEBERES…¿DEMASIADA EXIGENCIA?
Bueno, en mi opinión, ¿qué en la vida no nos demanda exigencia? Es decir, la vida es exigente de por sí.
Normalmente las cosas que se consiguen con exigencia, tienen mejores resultados.
A todos nos exigen que hagamos las cosas bien sea donde sea que estemos, y eso es positivo. El esfuerzo es positivo, saca lo mejor de nosotros. Y la exigencia también saca lo mejor de nosotros, siempre que la enfoquemos desde la excelencia.
Pero ahora entramos en otro debate, ¿son muchos o pocos los deberes que se mandan?
Richard Gerver dice que “los deberes no benefician a los niños” y en el Mundo salió este artículo de Catherine L’Ecuyer sobre este mismo tema: “Los niños en España tienen muchos deberes y deberían jugar más” .
En mi caso considero que los niños sobre todo a una edad determinada, deben jugar más. Así que parece contraproducente, que si están 8 horas en el colegio de media, cuando lleguen a casa tengan que seguir sentados con tareas escolares.
Así que el tema deberes, va a depender de la edad. Sí, mi opinión es que hay ciertos cursos en los que nos estamos pasando. No hace falta sentarse 3 horas con 6 años, es más, no es adecuado. Tiene que jugar para que su cerebro se desarrolle como corresponde a esa edad.
Muchos padres sin embargo defienden el “cuanto antes, mejor” y yo digo, “respetemos tiempos” como bien dicen tantos educadores . Todo tiene su momento y a cada edad lo suyo. Hay edades en las que deben JUGAR, y ya está. Antes de los 7 años no necesitan saber leer, es así, aunque nuestro sistema educativo diga lo contrario. Lo siento Sr Wert, estamos equivocando las cosas y lo más gracioso es que lo sabemos de sobra.
¿Esto significa que no logrará los mínimos después? Ni muchísimo menos, solo hay que observar a Finlandia.
Y ¿qué pasa con el hábito de estudio? Se desarrollará si es necesario y cuando sea necesario. Pero no con 6 años.
¿Qué pasa con edades superiores y los deberes? ¿Tampoco deben hacerlos? Ya he dicho otras veces que la manera de dar las clases no favorece lo que estos niños se van a encontrar en el futuro laboral. A día de hoy se fomenta la individualidad, se fomenta el “todos iguales” y esto, ya no sirve (afortunadamente hay muchos colegios que todo esto lo están cambiando ya).
Las empresas buscan lo diferente, lo que caracteriza a cada individuo para crear equipos multidisciplinares que consigan objetivos. No se necesitan empleados clones, se necesita diversidad. Así que lo que es fundamental, es aplicar otras metodologías.
Existe The Flipped Classroom, una idea fantástica en la que los alumnos en casa ven vídeos del profesor dando la parte teórica y toda la parte de “deberes” la hacen posteriormente en clase por equipos o grupos. Es decir, la clase al revés.
Además de participar todos en la parte práctica, esto favorece precisamente el trabajo en equipo, el apoyo a la diversidad, la puesta al servicio del resto de los talentos individuales….etc Es mucho mejor que en casa vean vídeos a que hagan deberes, ya que si en clase los hacen con los compañeros, ponen en marcha el desarrollo de otras habilidades que les ayudarán mucho en el futuro.
Así que, en resumen, menos deberes cuando son pequeños y más juego y más ideas como las de The Flipped Classroom cuando son mayores.
En cualquier caso mi opinión tiene falta de más puntos de vista. Estoy segura que no todos estáis de acuerdo, estaré encantada de que lo comentemos pues me parece un debate muy interesante.
Gracias por pasaros y hasta la próxima.
Bueno, en mi opinión, ¿qué en la vida no nos demanda exigencia? Es decir, la vida es exigente de por sí.
Normalmente las cosas que se consiguen con exigencia, tienen mejores resultados.
A todos nos exigen que hagamos las cosas bien sea donde sea que estemos, y eso es positivo. El esfuerzo es positivo, saca lo mejor de nosotros. Y la exigencia también saca lo mejor de nosotros, siempre que la enfoquemos desde la excelencia.
Pero ahora entramos en otro debate, ¿son muchos o pocos los deberes que se mandan?
Richard Gerver dice que “los deberes no benefician a los niños” y en el Mundo salió este artículo de Catherine L’Ecuyer sobre este mismo tema: “Los niños en España tienen muchos deberes y deberían jugar más” .
En mi caso considero que los niños sobre todo a una edad determinada, deben jugar más. Así que parece contraproducente, que si están 8 horas en el colegio de media, cuando lleguen a casa tengan que seguir sentados con tareas escolares.
Así que el tema deberes, va a depender de la edad. Sí, mi opinión es que hay ciertos cursos en los que nos estamos pasando. No hace falta sentarse 3 horas con 6 años, es más, no es adecuado. Tiene que jugar para que su cerebro se desarrolle como corresponde a esa edad.
Muchos padres sin embargo defienden el “cuanto antes, mejor” y yo digo, “respetemos tiempos” como bien dicen tantos educadores . Todo tiene su momento y a cada edad lo suyo. Hay edades en las que deben JUGAR, y ya está. Antes de los 7 años no necesitan saber leer, es así, aunque nuestro sistema educativo diga lo contrario. Lo siento Sr Wert, estamos equivocando las cosas y lo más gracioso es que lo sabemos de sobra.
¿Esto significa que no logrará los mínimos después? Ni muchísimo menos, solo hay que observar a Finlandia.
Y ¿qué pasa con el hábito de estudio? Se desarrollará si es necesario y cuando sea necesario. Pero no con 6 años.
¿Qué pasa con edades superiores y los deberes? ¿Tampoco deben hacerlos? Ya he dicho otras veces que la manera de dar las clases no favorece lo que estos niños se van a encontrar en el futuro laboral. A día de hoy se fomenta la individualidad, se fomenta el “todos iguales” y esto, ya no sirve (afortunadamente hay muchos colegios que todo esto lo están cambiando ya).
Las empresas buscan lo diferente, lo que caracteriza a cada individuo para crear equipos multidisciplinares que consigan objetivos. No se necesitan empleados clones, se necesita diversidad. Así que lo que es fundamental, es aplicar otras metodologías.
Existe The Flipped Classroom, una idea fantástica en la que los alumnos en casa ven vídeos del profesor dando la parte teórica y toda la parte de “deberes” la hacen posteriormente en clase por equipos o grupos. Es decir, la clase al revés.
Además de participar todos en la parte práctica, esto favorece precisamente el trabajo en equipo, el apoyo a la diversidad, la puesta al servicio del resto de los talentos individuales….etc Es mucho mejor que en casa vean vídeos a que hagan deberes, ya que si en clase los hacen con los compañeros, ponen en marcha el desarrollo de otras habilidades que les ayudarán mucho en el futuro.
Así que, en resumen, menos deberes cuando son pequeños y más juego y más ideas como las de The Flipped Classroom cuando son mayores.
En cualquier caso mi opinión tiene falta de más puntos de vista. Estoy segura que no todos estáis de acuerdo, estaré encantada de que lo comentemos pues me parece un debate muy interesante.
Gracias por pasaros y hasta la próxima.