MATEMATICA DEL ROMANCE
* Hombre inteligente + mujer inteligente = Romance
* Hombre inteligente + mujer tonta = Aventura
* Hombre tonto + mujer inteligente = Matrimonio
* Hombre tonto + mujer tonta = Embarazo
ARITMETICA DE OFICINA
* Jefe inteligente + empleado inteligente = Beneficio
* Jefe inteligente + empleado tonto = Producción
* Jefe tonto + empleado inteligente = Ascenso
* Jefe tonto + empleado tonto = Horas Extras
MATEMATICA DE LAS COMPRAS
* Un hombre pagará $2,83; por un objeto de $1,83; que necesita.
* Una mujer pagará $1,83; por un objeto de $2,83; que no necesita.
ECUACIONES Y ESTADISTICAS GENERALES
* Una mujer se preocupa por el futuro hasta que encuentra marido.
* Un hombre nunca se preocupa por el futuro hasta que encuentra mujer.
* Un triunfador es un hombre que hace más dinero de lo que puede gastar su mujer.
* Una triunfadora es la mujer que encuentra a ese hombre.
FELICIDAD
* Para ser feliz con un hombre, tienes que entenderlo mucho y quererlo un poquito.
* Para ser feliz con una mujer, tienes que quererla un montón y no intentar entenderla.
LONGEVIDAD
* Los hombres casados viven más que los solteros, pero están mucho más dispuestos a morir.
PROPENSION A LOS CAMBIOS
* Una mujer se casa con un hombre esperando que cambie, pero no lo hace.
* Un hombre se casa con una mujer esperando que no cambie, pero sí lo hace.
TECNICAS DE DISCUSIÓN
* Una mujer tiene siempre la última palabra en una discusión.
* Cualquier cosa que el hombre diga después de eso es el comienzo de una nueva discusión.
Curiosidades
Los cuatro cuatros
Empleando cuatro cuatros se puede formar cualquier numero
Por ejemplo
el cero 44-44
el uno 44/44
dos 4/4+4/4
tres (4+4+4)/4
cuatro 4+(4-4)/4
cinco (4*4+4)/4
seis (4+4)/4+4
nueve 4+4+4/4
Amistad cuadrática
Se puede decir que el 13 y el 16 tiene amistad cuadratica,ya que el cuadrado de 13 es 169 y si sumamos cada cifra, es decir 1+6+9=16 Analogamente el cuadrado de 16 es 256 y 2+5+6=13
Numeros perfectos
Los numeros perfectos son aquellos que presentan la propiedad de ser igual a la suma de sus divisores,excluyendose obviamente de ellos el numero propio.
Por ejemplo el 28 es un numero perfecto,sus divisores son 1,2,4,7,14, la suma de estos nos da 28.
El 6 tambien es un numero perfecto ,sus divisores son 1,2y3, su suma da 6.Otro numero perfecto es el 496
Numeros amigos
Dos numeros se dice son amigos cuando la suma de sus divisores dan el otro numero y viceversa.
Para aclarar dare un ejemplo el numero 220 tiene los siguientes divisores 1,2,4,5,10,11,20,22,44,55,110 sin contar el 220.Si sumamos dichos numeros la suma nos da 284.Ahora los divisores del 284 son 1,2,4,71,142 y su suma da 220,por esta razon decimos q estos numeros son amigos
el 142857
Este numero no es uno cualquiera si tomamos una calculadora y hacemos los siguiente:
142857*2=285714 presten atencion al resultado,ahora 142857*3=428571 si vamos un poco mas arriba 142857*6=857142 como pueden ver siempre aparecen las mismas cifras prueben multiplicando por cualquier numero
Una buena aclaración,miren los que pasa cuando se multiplica por números múltiplos de 7 :
142857 * 7 = 999999
142857 * 14 = 1999998
142857 * 21 = 2999997
142857 * 28 = 3999996
142857 * 35 = 4999995
MAGIA
Pon sobre la mesa un sobre cerrado, un papel y un lapicero.
Pide a un amigo que escriba en él papel cualquier numero de tres cifras, por ejemplo 528.
Pidele que escriba este mismo numero con las cifras invertidas, en nuestro ejemplo 825 y que reste el menor del mayor, 825-528=297.
y por ultimo que sume los dígitos del numero obtenido, 2+7+9=18.
Entonces abre el sobre y saca un papel que pusiste antes de cerrarlo con la frase "El numero obtenido es el 18"
¿Qué como lo sabias?
El resultado siempre es 18, únicamente una precaución, el numero inicial no puede ser capicúa, al hacer la resta daría 0 de resultado.
CHISTE
Dos monjas salieron del convento a vender galletas. Una era la Hermana Matemática (M), y otra la Hermana Lógica (L):
M - Está empezando a caer la noche, y aún estamos muy lejos del convento.
L - Hermana, se ha dado cuenta de que nos sigue un hombre hace media hora?
M - Sí, y qué será lo que quiere?
L - Es lógico. Nos querrá violar.
M - ¡Dios Mío!. Calculo que si continuamos caminando a este ritmo, nos alcanzará dentro de 15 minutos. ¿Qué podemos hacer?
L - La única cosa lógica que podemos hacer es caminar más rápido!!!
M - No está funcionando!!!
L - Claro que no! Él hizo la única cosa lógica que se podía hacer! Él comenzó también a caminar más rápido!!!
M - Y ahora, ¿Qué vamos a hacer? Nos alcanzará en un minuto!!!
L - La única cosa lógica que podemos hacer es separarnos. Usted vaya por aquel lado, y yo para este otro. No podrá seguirnos a las dos!
Entonces, el hombre decidió seguir a la Hermana Lógica. La Hermana Matemática llegó al convento, preocupada de lo que pudiera haberle ocurrido a la Hermana Lógica. Al cabo de un rato, llegó la Hermana Lógica.
M - ¡Hermana Lógica!!. Gracias a Dios que llegó usted. Cuénteme qué ocurrió.
L - Ocurrió lo lógico. El hombre no podía seguir a las dos, por lo que optó por seguirme a mí.
M - Y qué ocurrió después?
L - Lo lógico!. Yo comencé a correr lo más rápido que pude, y él también.
M - ¡Y?
L - De nuevo lo lógico. Me alcanzó
M - ¡Dios Mío!. ¿Y qué hizo Vd.?
L - Hice lo lógico. ¡Me levanté el hábito!
M - Dios Mío, Hermana!!!. Y qué hizo el hombre?
L - Él también hizo lo lógico. ¡Se bajó los pantalones!!!
M - Oh, no!. ¿Qué ocurrió después?
L - Acaso no es obvio, Hermana? Una monja con el hábito levantado corre mucho más deprisa que un hombre con los pantalones bajados!
CHISTES CORTOS
-¿Qué es un oso polar ?
Un oso rectangular, despues de un cambio de coordenadas.
-¿Por qué se suicidó el libro de matemática?
Porque tenía demasiados problemas.
las matematicas y su evolucion
"Cualquier semejanza con la realidad es mera coincidencia" ??
Matemáticas de hoy
El lunes pasado compré un producto que costó $ 158.00. Le di a la cajera $200 y busqué en el bolsillo $8 para evitar recibir más monedas. La cajera tomó el dinero y se quedó mirando la máquina registradora, aparentemente sin saber qué hacer. Intenté explicarle que ella tenía que darme $ 50 de cambio, pero ella no se convenció y llamó al gerente para que la ayudara. Tenía lágrimas en sus ojos mientras que el gerente intentaba explicarle y ella aparentemente continuaba sin entender.
¿Por qué te estoy contando esto? Porque me di cuenta de la evolución de la enseñanza de las matemáticas desde 1960, que fue así:
1. Enseñanza de matemáticas en 1960:
(Maestra que daba clases desde 1ro. inferior a 6to.Grado)
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es igual a 4/5 del precio de la venta. ¿Cuál es la ganancia?
2. Enseñanza de matemáticas en 1970:
(Sigue el mismo sistema pero ya “moderno”) Ya había reunión de padres y cooperadora, vice, secretaria y tres porteros.
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es igual al 80% del precio de la venta. ¿Cuál es la ganancia?
3.. Enseñanza de matemáticas en 1980:
En esta década, ya aparecen en las escuelas los gabinetes especializados y los cursos y recursos de los trabajadores de la educación, se suspenden los deberes,los guarda polvos, la tinta, los lapices, etc.etc. e irrumpe el nuevo sistema importado de Europa de España e islas baleares, canarias. Sistema que podrán admirar......
Desaparece la maestra aparece la seño.. matemáticas no, si profesores de baile, folclore, pero no se cantan ni saben las canciones patrias..los porteros ya son 8, tres secretarias y el calderista (ahora tenemos gas)
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80,00. ¿Cuál es la ganancia?
4. Enseñanza de matemáticas en 1990:
Aquí ya estamos en la plena era de la computación.....ya los porteros son 10, 5 secretarias, dos vice... y las cocineras, para el matecosidolechero..ya las porteras son sindicalizadas y no les corresponde, abogados para los trabajadores de la educación ya que los alumnos tienen el mismo nivel que ellos......
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00.. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00.Escoja la respuesta correcta, que indica la ganancia:
( ) $ 20.00 ( ) $40.00 ( ) $60.00 ( ) $80.00 ( ) $100.00
5. Enseñanza de matemáticas en 2000:
Ya aparecen los trabajadores de la educación travestidos..los porteros son uno por grado,la bandera se iza el lunes y se arria los viernes, si es feriado queda... los Psicólogos ya son cinco, aparecen los trabajadores de la educación superespecializados, computación, minusvalidos temporaneos, karate, idiomas instrucción sexual, etc.etc. 4 vice 6 secretarias y una arquitecta......
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00.
El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00. La ganancia es de $ 20.00.
¿Es correcto? ( ) Si ( ) No
6. Enseñanza de matemáticas en 2010:
A todos los cargos anteriores, se agregan el 10% y se dan cursos de sismisidad
y primeros auxilios y profilaxis sexual.....
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00.
Si Ud. sabe leer coloque una X en los $ 20.00 que representan la ganancia.
( ) $ 20.00 ( ) $40.00 ( ) $60.00 ( ) $80.00 ( ) $100.00
Para la próxima década se rumorea que este problema no se enseñara mas, ya que la leña se la usa solo en el campo......
¡¡¡ No te rías, es en serio !!!