El cerebro y la lectura en la era digital: La ciencia de pa

El cerebro y la lectura en la era digital: La ciencia de papel frente a pantalla

Los lectores electrónicos y tabletas son cada vez más populares por como estas tecnologías mejoran, pero la investigación sugiere que la lectura en papel todavía cuenta con ventajas únicas.



En un vídeo viral de YouTube de octubre de 2011 una niña de un año de edad, barre los dedos por la pantalla táctil de un iPad, barajando grupos de iconos. En las escenas siguientes parece que intenta pellizcar y deslizar productos de las páginas de las revistas de papel como si ellos también estuvieran en pantallas. Cuando no ocurre nada, ella empuja contra su pierna, lo que confirma que el dedo funciona bien, o por lo que una tarjeta de título nos quieren hacer creer.
El padre de la niña, Jean-Louis Constanza, presenta "Una revista es un iPad que no funciona" como observación naturalista (un Jane Goodall entre el momento de los chimpancés), revela una transición generacional. "La tecnología de códigos de nuestras mentes", escribe en la descripción del vídeo. "Las revistas ahora son inútiles e imposible de entender, para los nativos digitales", es decir, para las personas que han estado interactuando con tecnologías digitales desde muy temprana edad.
Tal vez su hija esperaba para que las revistas de papel responderian de la misma manera que lo haría un iPad. O tal vez ella no tenía expectativas en absoluto y tal vez ella sólo quería tocar las revistas.
Los niños pequeños que nunca han visto una tableta como el iPad o un lector de e-book al igual que el Kindle aún llegan a correr sus dedos por las páginas de un libro de papel, y también dan un pinchazo en una ilustración que les gusta, diablos, incluso se probará la esquina de un libro. Hoy en día los llamados nativos digitales todavía interactuan con una mezcla de revistas de papel y libros, así como tabletas, teléfonos inteligentes y lectores electrónicos; utilizando un tipo de tecnología no excluyen la posibilidad de comprender a la otra.




No obstante, el vídeo pone de relieve un importante Pregunta: ¿Cómo funciona exactamente la tecnología que utilizamos para leer y como cambia la forma en que leemos? Cómo leer en las pantallas difiere de la lectura en papel es relevante no sólo para el más joven entre nosotros, sino a casi todos los que leen. Como cualquier persona que habitualmente se alterna entre trabajar muchas horas delante de un ordenador en la oficina con horas de ocio de lectura de revistas de papel y libros en el hogar. Hay personas que han abrazado los lectores electrónicos para su conveniencia y portabilidad, pero admiten que, por alguna razón, todavía prefieren leer en papel, y hay otros que ya se han comprometido a renunciar a la pulpa del árbol completo.
Como los textos digitales y tecnologías cada vez son más frecuentes, ganamos nuevas formas y más móviles de la lectura, pero... ¿Todavía prestamos atención a la lectura en su totalidad? ¿Cómo nuestros cerebros responden de manera diferente al texto en pantalla que a las palabras en el papel? ¿Deberíamos estar preocupados acerca de cómo dividir nuestra atención entre los píxeles y la tinta? o sobre la validez de preocupaciones finas como el papel?



Por lo menos los investigadores de la década de 1980 en muchos campos diferentes incluyendo psicología, ingeniería informática, bibliotecología e información científica han investigado estas cuestiones en más de un centenar de estudios publicados. Antes de 1992, la mayoría de los estudios concluyen que la gente lee más lento, con menos precisión y de forma menos completa en las pantallas que sobre el papel. Los estudios publicados desde la década de 1990 , sin embargo, han producido resultados más inconsistentes: una ligera mayoría ha confirmado las conclusiones anteriores, pero casi como muchos han encontrado pocas diferencias significativas en la velocidad de lectura o comprensión entre el papel y las pantallas. Y estudios recientes sugieren que aunque la mayoría de la gente todavía prefiere el papel, sobre todo cuando se lee intensamente, estas actitudes están cambiando. Ya sea por elegir tabletas u otra tecnología de lectura electrónica o por las mejoras en la lectura de libros digitales para datos, su uso como diversión se vuelve más común.



En los EE.UU., los libros electrónicos actualmente constituyen entre el 15 y el 20 por ciento de todas las ventas en el comercio de libros. Aún así, la evidencia de los experimentos de laboratorio , encuestas y reportajes para los consumidores indica que las pantallas modernas y lectores electrónicos no pueden recrear adecuadamente ciertas experiencias táctiles de lectura en el papel que mucha gente pierde y, sobre todo, impide a la gente navegar largos textos de una forma intuitiva y satisfactoria. A su vez, estas dificultades de navegación sutil puede inhibir la comprensión lectora. En comparación con el papel, pantallas también puede drenar más de nuestros recursos mentales mientras estamos leyendo y que sea un poco más difícil de recordar lo que leemos cuando hayamos terminado. Una línea paralela de investigación se centra en las actitudes de las personas hacia los diferentes tipos de medios de comunicación. Ya sea que se den cuenta o no, muchas personas acercarse a las computadoras y las tabletas con un estado de ánimo menos propicio para el aprendizaje que el que trae al papel.



"Hay corporalidad en la lectura," dice el psicólogo del desarrollo cognitivo y científico Maryanne Wolf de la Universidad de Tufts, "incluso más de lo que queremos pensar cuando nos tambaleamos en la lectura digital a medida que avanzamos hacia delante quizás con muy poca reflexión. Me gusta para preservar mejor el absoluto de las formas más antiguas, pero saber cuándo utilizar la nueva."


Navegando paisajes textuales

La comprensión de cómo la lectura en papel es diferente de la lectura en las pantallas requiere una explicación de cómo el cerebro interpreta el lenguaje escrito. A menudo pensamos en la lectura como una actividad cerebral, que tiene que ver con lo abstracto, con pensamientos e ideas, el tono y los temas, metáforas y motivos. Por lo que nuestro cerebro se refiere, sin embargo, el texto es una parte tangible del mundo físico en que vivimos. De hecho, el cerebro esencialmente se refiere a las letras como objetos físicos, ya que en realidad no tiene otra manera de entenderlos.



Como Wolf explica en su libro "Proust y el calamar", no nacemos con circuitos cerebrales dedicados a la lectura, después de todo, nosotros no inventamos la escritura hasta hace relativamente poco en nuestra historia evolutiva, alrededor del cuarto milenio AC de modo que el cerebro humano improvisa un nuevo circuito para la lectura por tejer varias regiones de tejido neural dedicados a otras habilidades, como la lengua hablada, la coordinación motora y la visión. Algunas de estas regiones del cerebro están especializadas reutilizados para reconocimiento de objetos , que son redes de neuronas que nos ayudan a distinguir instantáneamente una manzana de una naranja, por ejemplo, y clasificar tanto como fruta. Así como nos enteramos de que ciertas características de redondez, un tallo twiggy, suave piel caracterizar una manzana, aprendemos a reconocer cada letra por su particular disposición de líneas, curvas y espacios huecos. Algunas de las primeras formas de escritura, como la sumeria cuneiforme , comenzó como caracteres en forma de los objetos que representaban -a la cabeza de una persona, una espiga de cebada, un pez. Algunos investigadores ven rastros de estos orígenes en alfabetos modernos: C como la luna creciente, S como serpiente. Caracteres tan especialmente complicados como el chino hanzi y japoneses kanji, activan regiones motoras del cerebro involucradas en la formación de los caracteres en el papel: Pasa literalmente al cerebro con los movimientos de la escritura al leer, incluso si las manos están vacías. Los investigadores descubrieron recientemente que lo mismo sucede de una manera más suave cuando algunas personas leen cursiva. Más allá de tratar a las letras individuales como objetos físicos, el cerebro humano puede percibir también un texto en su totalidad como una especie de paisaje físico.



Cuando leemos, podemos construir una representación mental del texto en el que el significado está anclado a la estructura. La naturaleza exacta de tales representaciones no está claro, pero son probablemente similares a los mapas mentales que creamos de terreno, tales como montañas y senderos, y de hecho por el hombre espacios físicos, tales como apartamentos y oficinas. Tanto que hay anécdotas en los estudios publicados de personas informan de que al tratar de localizar una determinada pieza de información escrita a menudo recuerdan en qué parte del texto que apareció. Podríamos recordar que pasamos por la casa de campo roja cerca del comienzo de la pista antes de empezar a subir cuesta arriba por el bosque, en una manera similar, recordemos que leemos acerca del señor Darcy rechazando Elizabeth Bennett en la parte inferior de la página de la izquierda en uno de los capítulos anteriores. En la mayoría de los casos, los libros de papel tienen una topografía más evidente que el texto en pantalla. Un libro abierto presenta un lector con dos dominios-los claramente definidos izquierda y derecha páginas y un total de ocho esquinas con la que orientarse uno mismo. Un lector puede centrarse en una sola página de un libro de papel sin perder de vista el conjunto del texto: se puede ver dónde está el libro empieza y termina y donde una página está en relación con dichas fronteras. Incluso se puede sentir el grosor de las páginas leídas en una mano y las páginas que se deben leer en el otro. Pasando las páginas de un libro de papel es como dejar una huella tras otro en el camino, hay un ritmo a la misma y un registro visible de lo lejos que ha viajado. Todas estas características no sólo hacen que el texto de un libro de papel sea fácilmente navegable, también hacen que sea más fácil para formar un mapa coherente mental del texto.



Por el contrario, la mayoría de las pantallas, lectores electrónicos, teléfonos inteligentes y tabletas suelen interferir con la navegación intuitiva de un texto y inhibir a las personas de la cartografía del viaje en sus mentes. Un lector de texto digital puede desplazarse a través de un flujo continuo de palabras, puntear en adelante una página a la vez o utilizar la función de búsqueda para localizar inmediatamente una determinada frase, pero es difícil ver cualquier pasaje en el contexto de todo el texto. Como una analogía, imagine si Google Maps permite a la gente navegar calle por calle individual, así como para teletransportarse a cualquier dirección específica, pero les impidieron alejar el zoom para ver un barrio, estado o país. Aunque los lectores electrónicos como el Kindle y las tabletas como el iPad recrear paginación-a veces con números de página, encabezados y las ilustraciones, la pantalla sólo muestra una página virtual único: está ahí y luego se va. En lugar de ir de excursión el rastro sí mismo, los árboles, las rocas y el musgo se mueven más allá de usted en flashes sin rastro de lo que había antes y no hay manera de ver lo que nos espera. "La sensación implícita de dónde usted está en un libro físico resulta ser más importante que nos dimos cuenta", dice Abigail Sellen de Microsoft Research Cambridge en Inglaterra y co-autor de "El mito de la oficina sin papel". "Sólo cuando recibe un e-book se empieza a perder. Yo no creo que los fabricantes de libros electrónicos han pensado lo suficiente sobre cómo se puede visualizar dónde usted está en un libro." Por lo menos algunos estudios sugieren que, al limitar la forma de navegar por los textos, las pantallas de perjudicar la comprensión.



En un estudio publicado en enero de 2013 Anne Mangen de la Universidad de Stavanger en Noruega y sus colegas pidieron a 72 estudiantes de 10 º grado, de similar capacidad de lectura, estudiar una narrativa y un texto explicativo de unas 1.500 palabras. La mitad de los alumnos que leian los textos en papel y la otra midad en formato pdf en monitores LCD de 15 pulgadas de cristal líquido. Después, los alumnos matricularon pruebas de comprensión de lectura que consiste en preguntas de opción múltiples y respuesta corta, durante la cual tenían acceso a los textos. Los estudiantes que leyeron los textos en los equipos lo realizaron un poco peor que los estudiantes que leyeron en papel. Basándose en las observaciones durante el estudio, Mangen cree que los estudiantes que leen archivos pdf tienen más dificultades para encontrar información concreta al hacer referencia a los textos. Los voluntarios en los equipos sólo pueden desplazarse o hacer clic en el pdfs una sección a la vez, mientras que los estudiantes que leen en papel podría tener el texto en su totalidad en las manos y cambiar rápidamente entre diferentes páginas. Debido a su fácil navegabilidad, los libros de papel y documentos pueden ser más adecuados para la absorción en un texto. "Por la facilidad con la que se puede encontrar el principio, el final y el medio de todo, como la conexión constante a su trayectoria y el progreso del texto, podría haber alguna manera de hacer que sea menos exigente cognitivamente, para que tenga más espacio libre para la comprensión".



Mangen dice: - Apoyo a la investigación, los estudios indican que las pantallas y lectores electrónicos interfieren con otros dos aspectos importantes de los textos de la navegación: el descubrimiento y un sentido de control. Las personas informan que gozan de mover de un tirón a una sección anterior de un libro de papel cuando una sentencia lees recuerda algo que han leído antes, por ejemplo, o escanear rápidamente por delante en un capricho. Las personas también les gusta tener tanto control sobre un posible texto para resaltar con tinta, escribir notas a sí mismos en los márgenes, como deformar el papel obstante lo deseen. Debido a estas preferencias, y porque alejarse de pantallas múltiples mejora la concentración, las personas constantemente dicen que cuando realmente desea sumergirse en un texto, lo leen en papel. En una encuesta de 2011 de estudiantes de posgrado en la Universidad Nacional de Taiwan, la mayoría informó que consulta una línea pocos párrafos antes de imprimir el texto completo de más en profundidad la lectura. Una encuesta de 2008 de los Millennials (los nacidos entre 1980 y principios de 2000) en Salve Regina University en Rhode Island llegó a la conclusión de que "cuando se trata de leer un libro, prefieren imprimir aunque este pasado de moda". Y en un estudio de 2003 realizado en la Universidad Nacional Autónoma de México, cerca del 80 por ciento de los 687 estudiantes encuestados preferían leer el texto en papel en lugar de en una pantalla para "entender con claridad".



Estudios e informes de los consumidores también sugieren que las experiencias sensoriales típicamente asociadas con la lectura sobretodo táctil, son experiencias que importan a la gente más de lo que cabría suponer. Un texto en un ordenador, en un e-book e irónicamente en cualquier dispositivo con pantalla táctil es mucho más intangible que el texto sobre el papel. Mientras que un libro de papel está hecho de páginas de caras impresas fijadas en un acuerdo concreto, el texto que aparece en una pantalla no es parte del dispositivo de hardware es una imagen efímera. Al leer un libro de papel, se puede sentir el papel y la tinta y suave pliegue o una página con los dedos de uno, las páginas producir un sonido distintivo cuando se enciende, y subrayando o resaltando una frase con tinta permanente altera la química del papel. Hasta el momento, los textos digitales no han replicado satisfactoriamente este tipo de tacto (aunque algunas empresas están innovando, por lo menos con los teclados). Los libros de papel también tienen un calibre inmediatamente perceptible, forma y peso. Podríamos referirnos a una edición de tapa dura de La guerra y la paz como un mamotreto o un libro de bolsillo corazón de las tinieblas como un delgado volumen. En contraste, aunque un texto digital tiene una longitud, que se representa a veces con un desplazamiento o avance de barra no tiene forma obvia o espesor. Un e-reader siempre pesa lo mismo, sin importar si usted está leyendo magnum opus de Proust o de uno de los cuentos de Hemingway. Algunos investigadores han encontrado que estas discrepancias crean suficiente "disonancia táctil "para disuadir a algunas personas el uso de los e-readers. La gente espera que los libros se vean, sientan y huelan incluso de cierta manera, y cuando no lo hacen, a veces la lectura se vuelve menos agradable o incluso desagradable. Para otros, la comodidad de un portátil delgado e-reader es mayor que cualquier sensación que puedan dar los libros de papel.


Lectura exhaustiva

Aunque muchos estudios antiguos y recientes concluyen que las personas entienden lo que leen en papel más a fondo que lo que leen en las pantallas, las diferencias suelen ser pequeños. Algunos experimentos, sin embargo, sugieren que los investigadores deben buscar no sólo en la comprensión de lectura inmediata, sino también en memoria a largo plazo.



En un estudio realizado en 2003 Kate Garland , de la Universidad de Leicester y sus colegas pidieron a 50 estudiantes universitarios británicos para leer material de estudio de un curso de introducción a la economía, ya sea en un ordenador o en un folleto encuadernado en espiral. Después de 20 minutos de lectura Garland y sus colegas interrogaron a los estudiantes con preguntas de opción múltiple. Los estudiantes obtuvieron resultados igualmente satisfactorios sin importar el medio, pero difieren en la manera de recordar la información. psicólogos distinguen entre recordar algo,que es recordar una pieza de información junto con los datos contextuales, tales como dónde, cuándo y cómo lo aprendió, y saber algo, lo que es sentir que algo es verdadero sin recordar cómo se enteró de la información. Generalmente recordar es una forma más débil de la memoria que corre el riesgo de desaparecer a menos que se convierte en memoria a largo plazo, más estable que es "conocida" de ahí en adelante. Al tomar la prueba, los voluntarios que habían leído el material de estudio en un monitor confiaban mucho más en recordar que en el conocimiento, mientras que los estudiantes que leen en papel dependía igualmente en los recuerdos y los conocimientos. Garland y sus colegas creen que los estudiantes que leen en papel aprenden el material de estudio más a fondo con mayor rapidez, ya que no tuvieron que pasar mucho tiempo buscando sus mentes para la información del texto, tratando de activar la memoria-que a menudo sólo conocían derecho las respuestas.



Otros investigadores han sugerido que las personas comprenden menos cuando leen en una pantalla, ya que la pantalla basada en la lectura es más física y mentalmente agotador que leer en papel. E-ink es fácil de leer para los ojos, ya que refleja la luz ambiental como un libro de papel, pero las pantallas de ordenador, teléfonos inteligentes y las tabletas como el iPad hace que la luz brille directamente en la cara de las personas. Dependiendo del modelo del dispositivo, el deslumbramiento, pixelación y parpadea también puede cansar a los ojos. Los LCD son ciertamente más suave con los ojos que su predecesor, tubos de rayos catódicos (CRT), pero la lectura prolongada en la brillante auto-iluminados pantallas pueden causar fatiga visual, dolores de cabeza y visión borrosa. Estos síntomas son muy comunes entre las personas que leen en las pantallas-que afecta a alrededor del 70 por ciento de las personas que trabajan largas horas frente al computador-que la Asociación Americana de Optometría reconoce oficialmente el síndrome de visión de computadora. Erik Wästlund de la Universidad de Karlstad en Suecia ha llevado a cabo algunos particularmente rigurosa investigar acerca de si el papel o pantallas exigir más recursos físicos y cognitivos. En uno de sus experimentos 72 voluntarios completaron el Examen de Educación Superior Entrada (LEER) de prueba de 30 minutos de duración en lengua sueca, la lecto-comprensión examen consiste en preguntas de opción múltiple sobre cinco textos promedio de 1.000 palabras cada uno. Las personas que tomaron la prueba en un equipo obtuvieron calificaciones más bajas y reportaron mayores niveles de estrés y el cansancio que las personas que se terminó de elaborar el documento.



En otra serie de experimentos 82 voluntarios completaron la prueba de lectura en los equipos, ya sea como un documento paginado o como una pieza continua de texto. Después, los investigadores evaluaron la atención de los estudiantes y la "memoria de trabajo", esta es una colección de clasificaciones mentales que permiten a la gente almacenar información temporalmente y manipular la información en sus mentes. Los voluntarios tuvieron que cerrar rápidamente una serie de pop-ups, por ejemplo, ordenar tarjetas virtuales o recordar los dígitos que destellaban en una pantalla. Al igual que muchas habilidades cognitivas, la memoria de trabajo es un recurso finito que disminuye con el esfuerzo. Aunque las personas de ambos grupos realizaron igualmente bien en la prueba de lectura, los que tuvieron que desplazarse por el texto continuo no le fue tan bien en la atención y pruebas de memoria de trabajo. Wästlund piensa que el desplazamiento, lo cual requiere de un lector a centrarse conscientemente en el texto y la forma en que se están moviendo drena recursos mentales, más que girar o hacer clic en una página, que son más simples y automáticos. Un estudio de 2004 realizado en la Universidad Central de Florida llegaron a conclusiones similares.


Ajustes de actitud

Una colección emergente de los estudios hace hincapié en que, además de la atención de las personas posiblemente impuestos en las pantallas más que papel, las personas no siempre traen ponen tanto esfuerzo en las pantallas en primer lugar. Inconscientemente, muchas personas pueden pensar en la lectura en una computadora o tableta como un asunto menos grave que la lectura en papel. Sobre la base de un detallado estudio de 2005 de 113 personas en el norte de California, Ziming Liu de la Universidad Estatal de San José llegó a la conclusión de que personas que leen en pantallas toman un montón de accesos directos, pasan más tiempo navegando, explorando y cazando palabras clave en comparación con personas que leen en papel y por ende son más propensos a leer un documento una vez y sólo una vez

Al leer en las pantallas, las personas parecen menos inclinados a participar en lo que los psicólogos llaman aprendizaje metacognitivas de regulación-estrategias como el establecimiento de metas específicas, releyendo las secciones difíciles y comprobar cuánto se ha entendido a lo largo del camino.



En un experimento de 2011 en el Instituto Technion-Israel de Tecnología, los estudiantes universitarios tomaron exámenes de opción múltiple acerca de los textos expositivos ya sea en equipos o en papel. Investigadores de la mitad de los voluntarios se limitan a unos escasos siete minutos de tiempo de estudio, y la otra mitad podría examinar el texto durante todo el tiempo que quisieran. Cuando se está bajo presión para leer rápidamente, los estudiantes que usan computadoras y papel lo realizan igualmente bien al administrar su propio tiempo de estudio, sin embargo, los voluntarios con papel obtuvo cerca de 10 puntos porcentuales. Es de suponer que los estudiantes que usan el papel se acercarón al examen con un marco más estudioso que sus pares de lectura de pantalla y más efectivo en dirigir su atención y la memoria de trabajo.. Quizás, entonces, las discrepancias de comprensión entre el papel y las pantallas se encogerán como las actitudes de las personas continúan cambiando.



La estrella del video "una revista es un iPad que no funciona" es de tres y medio años de edad y hoy en día ya no interactúa con revistas de papel como si fueran pantallas táctiles, dice su padre. Tal vez ella y sus compañeros crecerán sin el sesgo sutil en contra de las pantallas que parece estar al acecho en las mentes de las generaciones mayores. En la investigación actual de Microsoft, Sellen se ha enterado de que muchas personas no se sienten dueños gran parte de los libros electrónicos debido a su impermanencia y la intangibilidad: "Ellos piensan en usar un e-book, no es ser dueño de un e-book", dice ella. Los participantes en sus estudios dicen que cuando realmente les gusta un libro electrónico, quiren salir y conseguir la versión en papel. Esto recuerda Sellen las opiniones de la gente tempranas de música digital, que también ha estudiado. A pesar de la resistencia inicial, la gente ama la curaduría, organizar y compartir música digital de hoy. Las actitudes hacia los libros electrónicos pueden hacer la transición de un modo similar, especialmente si los e-readers y tabletas de permitir un mayor intercambio y la interacción social que en la actualidad. Los libros en el Kindle puede ser prestado sólo una vez , por ejemplo.



A la fecha, muchos ingenieros, diseñadores y expertos en la interfaz de usuario han trabajado duro para hacer que la lectura de un e-reader o tableta lo más cercano a la lectura en papel como sea posible. E-ink tinta se asemeja química y el diseño simple de la pantalla del Kindle parece una página de un libro de bolsillo. Del mismo modo, iBooks de Apple intenta simular la estética general de los libros de papel, incluyendo algo realista vuelta de páginas. Jaejeung Kim, de KAIST Instituto de Tecnología de la Información Convergencia en Corea del Sur y sus colegas han diseñado una interfaz innovadora e inéditas que hace iBooks parece primitivo. Cuando se utiliza su interfaz, se pueden ver las muchas páginas individuales que se ha leído en el lado izquierdo de la tableta y todas las páginas no leídos en el lado derecho, como si estuviera sosteniendo un libro de bolsillo en las manos. El lector también puede voltear paquetes de páginas a la vez con un toque de un dedo. ¿Pero por qué, se podría preguntar, ¿estamos trabajando muy duro para hacer la lectura con nuevas tecnologías, como las tabletas y lectores electrónicos tan similares a la experiencia de la lectura en la tecnología muy antigua que es el papel? ¿Por qué no mantener el papel y hacer evolucionar la pantalla de lectura basada en algo completamente distinto?



Las pantallas, obviamente, pueden ofrecer experiencias de los lectores que el papel no puede. El desplazamiento puede no ser la forma ideal de navegar un texto tan largo y denso como Moby Dick , pero el New York Times , Washington Post , ESPN y otros medios de comunicación han creado hermosos artículos muy visuales que dependen por completo de desplazamiento y no podía aparecer en papel impreso de la misma manera. Algunos cómics Web y infografía se basan en el desplazamiento, lo cual es una fortaleza más que una debilidad. Del mismo modo, Robin Sloan ha sido pionera en el ensayo del grifo para dispositivos móviles. La muy popular e interactiva Escala del Universo, es una herramienta que no se podría haber hecho en papel de forma práctica. Las nuevas publicaciones electrónicas de compañías como Atavist lectores ofrecen tabletas de estilo periodistico con gráficos integrados interactivos, mapas, líneas de tiempo, animaciones y pistas de sonido. Incluso algunos escritores se emparejan con los programadores de computadoras para producir obras con una sofisticación más amplia de interacción ya sean de ficción o no ficción en el que las decisiones de uno determinar lo que se lee, oye y ve a continuación. Pero cuando se trata de forma intensiva leyendo piezas largas de texto sin formato, el papel y tinta todavía puede tener la ventaja. Aun así no es la única forma de leer los textos.