InicioCiencia Educacion"4D" para niños.
Vivimos en un momento en el que lo "3D" se pone de moda sin darnos cuenta que usamos mal el término.

Existimos en un universo "3D" (ancho, alto y profundidad) según el conocimiento popular... Sin embargo esto está errado.
"4D" para niños.


Son 4 dimensiones, si agregamos el "tiempo". Un espacio, cualquiera sea, está demarcado por sus límites físicos y su límite "temporal":
Ancho, alto, profundidad y tiempo. El mismo espacio en un momento diferente, es otro espacio.
La sucesión de "momentos" en este espacio es lo que hace nuestra existencia 4D.

Conociendo esto, es muy fácil imaginar 5, 6, mil dimensiones. Sin embargo, como las medimos?

Esto es imposible (por el momento).
Entonces, como podemos dar por sentada la existencia de otras dimensiones?
dimensiones


Siempre que un concepto es dificil de comprender en bruto, es mejor rebajarlo a algo mesurable para poder estudiar luego cosas más avanzadas.
Es imposible comprender ecuaciones sin antes saber sumar; es imposible apreciar poesía, sin antes saber leer.

Entonces, imaginemos un mundo 3D (ancho, alto y tiempo)



Luego de simplificar de manera atroz la percepción de dimensiones, se me ocurren más ideas.
• Suprimir el "tiempo" en vez de la "altura" y crear un universo en torno a este concepto. (una serie de "capas" paralelas donde Sr. Punto interactúe simultaneamente en un entorno que no es tiempo... sinó algo mesurable sólo desde una 5ta dimensión)
• Crear un universo lineal, donde solo exista el "largo" (una secuencia de puntos de existencia, sin tiempo)
• Un universo proyectado en un círculo de Mobeius (Möbius) (el que más me intriga).
estoy al pedo



Que cosas piensa mi cabeza cuando estoy al pedo!!!
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