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La solidaridad tecnológica, etapa superior de la justicia social* La justicia social es la bandera de toda propuesta política sensible a los intereses populares. Sin embargo, no resulta simple ni homogéneo precisar qué es la justicia social. Una respuesta positiva hubiera sido relativamente válida hace medio siglo en casi toda Latinoamérica, cuando el justicialismo, por ejemplo, sostenía en Argentina que "gobernar es crear trabajo". Una sociedad con pleno empleo, distribuido al interior de un universo de pequeñas y medianas empresas. Un Estado fuerte, responsable de la educación y la salud al alcance de todos y además involucrado en forma directa en la producción de bienes y servicios. Un sindicalismo organizado y aguerrido, que presione para el aumento sistemático del salario real. Movilidad social ascendente, igualdad de oportunidades creciente y, por lo tanto, mejor calidad de vida individual y colectiva. A eso se llamaba por estas tierras un horizonte de "justicia social". En medio siglo buena parte del marco de referencia cambió. En algunos casos en términos sólo cuantitativos. En otros, aún cualitativamente. En los países capitalistas, nada transitó hacia una mayor equidad. Aumentó la concentración económica; aumentó la pobreza; aumentó la diferencia de ingresos entre extremos de la comunidad. Como casi obvia consecuencia adicional, aumentó la violencia social en cualquiera de las facetas que se quiera medir. Más aún, la concentración de poder económico ha superado definitivamente los límites de las fronteras nacionales y las corporaciones se han impuesto a los gobiernos. Nada asegura que se pueda alcanzar el pleno empleo con salarios dignos, cuando las grandes empresas son apenas filiales de corporaciones con sede en otro país. El ritmo de actividad, en ese marco, tiene un alto grado de dependencia de la tasa de ganancia. Los intereses de las empresas y de la sociedad son objetivamente antagónicos. Sin embargo, cualquier gobierno se encuentra rápidamente ante otra encrucijada, ya que el crecimiento del país depende mucho de inversiones que deben realizar esas mismas empresas a las cuales hay que controlar. Por otra parte, cincuenta años de la revolución cubana constituyen un experimento único, a escala nacional, del intento de construcción de una sociedad más justa. Comparando entre extremos del medio siglo transcurrido, es inmediato identificar algunos éxitos. La igualdad de oportunidades, tanto como el nivel de las prestaciones, en materia de educación y de salud públicas, no tienen parangón en el mundo. La educación y la salud son componentes permanentes de un sistema público de intervención en la sociedad. El enorme mérito de la revolución cubana ha sido poner esos dos roles públicos al servicio de todos los cubanos con un sentido solidario de prioridad total. Lo que pretendo enfatizar es que una vez tomada la decisión, pudieron hacerlo porque disponían o podían conseguir el conocimiento y los recursos humanos necesarios. En esta explicación elemental está implícita la explicación de los fracasos en otros ámbitos. Salvo en alguna industria asociada a la salud, Cuba no ha logrado aprovechar sus recursos naturales, ni siquiera de manera mediocre, para producir bienes industriales necesitados por sus habitantes. En 1959, Cuba tenía prácticamente una sola industria: la del azúcar. La revolución expropió los ámbitos productivos apropiándose de un solo conocimiento, el de la producción de azúcar. Primero, se apostó a aumentar la producción, confiando en que se generarían los excedentes con los cuales comprar todo lo que no se producía. En poco tiempo quedó claro que ese era un camino equivocado. Luego, llegó la asociación estratégica con la Unión Soviética. O no se pudo o no se supo establecer un flujo de conocimiento productivo industrial hacia Cuba. Se recibieron insumos subsidiados y se vendió el azúcar por sobre el precio internacional, pero sin una mirada larga de construcción de una estructura sustentable. Resulta muy valioso poder examinar en paralelo los dos caminos de búsqueda de la justicia social, el que podríamos llamar capitalista o el socialista. Tal vez sea útil recordar la polémica en la década de 1960, cuando se instaló en América Latina la idea del desarrollo a escala de cada país. Se decía entonces que no se puede producir y distribuir al mismo tiempo. Que primero se debe producir y luego distribuir. Retomando aquella polémica, deberíamos entender que se ha probado inviable esperar –y aún promover– que la producción se concentre de manera espontánea y luego se distribuyan los frutos. Primero producir y luego distribuir no funcionó en ningún lugar del mundo. Tampoco se mostró viable para conseguir una mejor calidad de vida el distribuir sin producir, como eligió hacer Cuba. En rigor, la polémica de hace 50 años sigue vigente. Mi criterio, que constituye la base de la tesis de este documento, es que no basta con recurrir a la academia o al conocimiento público. Hace falta transferir el saber productivo, que en 200 años de revolución industrial se ha alejado del uso público, para ser apropiado, como fuente central de renta. Ese saber abarca muchas más facetas que las que el sistema universitario traslada a los jóvenes cuando les enseña desde matemáticas hasta diseño de estructuras por elementos finitos. En ninguna universidad se enseña a construir y operar una unidad productiva integral, ni siquiera una panadería. ¿Quién tiene ese saber? Ante todo las corporaciones y los empresarios. A ese universo pueden sumarse las empresas públicas, cuando han podido evitar el deterioro asociado a la pérdida de lo comunitario como valor relevante. Falta buscar, en términos concretos, el camino de la consigna histórica: distribuir y producir al mismo tiempo. Primer elemento: parece imprescindible que aquellos que hoy sólo son consumidores, en muchos casos subsidiados por los respectivos gobiernos, sean protagonistas, en cualquier proceso de búsqueda de auténtica justicia social. Además de la importancia del trabajo como elemento de integración, esto adquiere otro significado central en la organización actual, pensada para dividir y concentrar, en lugar de distribuir. Segundo elemento: debe haber un aporte externo del “saber cómo”. Tal aporte, además, no puede considerarse satisfecho con la instalación de plantas llave en mano y esquemas de asistencia externa convencionales. Una unidad productiva es mucho más que un conjunto de equipos interconectados, instalados en un galpón. Tercer elemento: la conducción gubernamental de este proceso debe ser fuerte y cercana, asumiendo que se trata de un desafío cuyo éxito se logra a mediano plazo. No veo manera alguna de romper los cuellos de botella construidos por el pensamiento liberal limitándose a dictar legislación de promoción o de regulación, para que actores privados sean quienes recorran el camino. Un gobierno convencido no tiene más remedio que operar en forma directa. Nada impide que haya amplios espacios para la iniciativa privada, pero éstos deben estar acotados y condicionados por el poder concreto del Estado, formando parte de las cadenas de valor, más que por leyes o decretos. Es necesario, en consecuencia, pasar revista a los sectores que pueden estar interesados, objetivamente, en transferir saberes productivos. Son aquellos que pueden llegar a considerar el saber cómo colocado fuera del ámbito de la privacidad generadora de renta. A este escenario lo llamo de la solidaridad tecnológica. La suma entre el que transfiere y el que recibe pasa a constituir un sistema capaz de pensar más y más formas de construir espacios de generación y transferencia de conocimiento, que sirvan para corregir las enormes deficiencias en la satisfacción de necesidades de nuestros pueblos. Venezuela es hoy un laboratorio gigante para la verificación práctica de estos conceptos. El actual gobierno venezolano intenta recuperar el país de décadas de desinterés en contar con un tejido industrial y agroindustrial autónomo. El planteo ha sido pragmático: la búsqueda de producir con el menor grado de dependencia de un proveedor externo. Como actores venezolanos, se ha apelado a empresas enteramente estatales; empresas mixtas, sea con socios privados o con entes estatales de otros países; cooperativas; radicación de empresas. Los resultados son variados. En todo caso, llegó el momento de identificar, entre todas la variantes intentadas, los mejores caminos y consolidar un modelo de intervención. Tal modelo está en gestación, pero es evidente que todos los senderos no son equivalentes, para alcanzar el objetivo de autonomía productiva. El escenario venezolano marca lo que a nuestro juicio es el intento más importante en ejecución a escala mundial para romper la trampa de la dependencia desde un país de medianos recursos. En este sentido, las líneas están lanzadas y el juego está abierto. *Extracto del documento “La solidaridad tecnológica, etapa superior de la justicia social”, que puede leerse completo en www.inti.gob.ar/pdf/LaSolidaridadTecnologica.pdf Ing. Enrique Martínez Presidente del INTI

El convenio que el 24 de junio firmaron el ministro de Educación, Walter Grahovac, y el presidente de la Empresa Provincial de Energía de Córdoba, Daniel Bonetto, oficializó la puesta en marcha del centro educativo IPET EPEC creado días antes del inicio del ciclo lectivo 2009 y que funciona como anexo del IPEM N° 2 “República Oriental del Uruguay”, de barrio Matienzo. Este nuevo servicio de nivel medio con orientación en Producción Industrial, ofrece a los alumnos las especialidades Técnico en Electricidad y Técnico en Electrónica y se constituye en una clara demostración de la decisión del gobierno provincial de fortalecer el proceso de la educación técnica. “Haber creado esta escuela entre el Estado y esta empresa de envergadura, tiene un significado especial porque es la primera de este tipo, no solo en la provincia sino en el país. Aquí se formarán los futuros técnicos especializados y seguramente por los conocimientos que tendrán al egresar, podrán insertarse rápidamente al ámbito laboral”, dijo Grahovac. Asimismo elogió a los directivos de la empresa de energía y del gremio de Luz y Fuerza por la iniciativa y la buena predisposición para llevar adelante el novedoso proyecto. “Este ha sido un gran paso, pero confiamos en poder vincularnos con otros sectores empresariales para concretar otros proyectos entre las áreas de la producción y el conocimiento”. Por su parte Daniel Bonetto, titular de EPEC, expresó que “si bien estamos realizando grandes inversiones en materia energética, no menos importante ha sdo la creación y el inicio de clases en este establecimiento”. Además aseguró que la empresa aportará todos los recursos humanos y la infraestructura que sea necesaria y anticipó que apenas concluyan las vacaciones de invierno, los 44 alumnos que asisten a clase en doble turno visitarán el Museo Usina Molet, una de las primeras centrales eléctricas que tuvo Córdoba y que refleja la historia de la energía eléctrica y el patrimonio industrial de Córdoba. A la ceremonia también asistieron la directora del IPEM N° 2, Clara Delfino, el subdirector de Educación Técnica Media y Formación Profesional, Luis Gómez, el secretario general del gremio de Luz y Fuerza, Juan Leyría y miembros del directorio de la Empresa Provincial de Energía de Córdoba. Además, cuentan con uno de los mejores profesores de tecnología del pais!

Por el aumento de las facturas del servicio El Defensor del Pueblo de Córdoba sugiere pagar la factura de gas con reservas El Defensor del Pueblo de Córdoba pone a disposición de los usuarios afectados por el aumento de las facturas del servicio de gas, por aplicación del Decreto Nacional 2067/08, una nota modelo de pago en disconformidad y rechazo de factura y sugiere pagar las mismas en su último vencimiento hasta tanto se expida la justicia. La medida fue adoptada en función de los numerosos reclamos que se receptan diariamente en forma personal o telefónica, de las consultas planteadas por los delegados de la Institución en el interior provincial y de las inquietudes planteadas al Defensor por diversos municipios y concejos deliberantes. El modelo de nota de pago en disconformidad puede ser retirado a partir de mañana en la sede de la Defensoría en la ciudad de Córdoba (Tucumán 25, 3º piso, Torre Oeste), a través de sus delegaciones del interior, solicitada por correo electrónico o consultado telefónicamente. En febrero de este año el Ombudsman provincial había advertido, a través de la Resolución Nº 8545, sobre los futuros incrementos en las facturas del gas. Además, en ese documento solicitó a la empresa distribuidora poner en marcha una campaña de difusión e información amplia y detallada y por sobre todo clara para los usuarios. Aca el link para bajar el modelo de nota: http://defensorcordoba.vndv.com/NotaModelo_reclamo_gas.doc Cómo Hacer el Reclamo! Instructivo para efectuar reclamos por el incremento en las facturas del servicio de gas. A los fines de colaborar con todos aquellos ciudadanos que, disconformes con la facturación del servicio de gas, pretendan efectuar el reclamo pertinente, se describen las siguientes sugerencias para llevar adelante el mismo: 1.- Abonar las respectivas facturas en el último vencimiento, haciéndolo preferentemente en la Delegación más cercana a su domicilio de la empresa o cooperativa prestataria del servicio de gas, haciendo constar en la misma la leyenda “Pago En Disconformidad” su firma y su número de documento nacional de identidad, tal como se muestra en la imagen siguiente: 2.-Una vez efectuado el pago, es sumamente importante, efectuar el reclamo ante la empresa prestadora del servicio de gas, presentando la nota cuyo modelo se encuentra en el link “Modelo de Nota” y adjuntar a la misma fotocopia de la factura abonada. La nota debe ser presentada por duplicado, de manera que quede una copia para el usuario donde conste la fecha y la firma de quién la recibió. 3.-Si Usted ya abonó la factura de gas, efectúe igualmente el reclamo en la forma indicada en el paso 2. DEFENSOR DEL PUEBLO DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA Espero que les sea util! http://www.defensorcordoba.org.ar/index.php?pagina=6

Sabes cuantas veces quise hacer esto! Reivindicacion a los profesores! Flaco, vos te creiste que nunca te vimos? link: http://embed.break.com/ODkzMzk1

DOS CORTITOS Y AL PASO link: http://www.liveleak.com/e/b86_1249958207 link: http://www.liveleak.com/e/561_1227883341 Mas! http://www.taringa.net/posts/humor/3119315/Siempre-quise-hacer-esto_-Soy-docente.html http://www.taringa.net/posts/humor/3154033/Top-Ten---No-hacer,-por-Kessler-Knigge.html http://www.taringa.net/posts/humor/3061939/Perro-Laser.html http://www.taringa.net/posts/humor/3056924/Broma-complicada.html

Podriamos decir que Tinelli no es el unico, ni el primero, te acordas de los videos de esta loca, loca gente? Bueno, estos ñatos ingleses hacen algo parecido, mirá: link: http://www.metacafe.com/fplayer/3183160/just_for_laughs_gags_culture_shock.swf De yapa, pachu cuando era chico: link: http://embed.break.com/MTAwNDIzNA== Tengo mas pousts

Estaba viendo unos foros de autos y me pareció interesante este levantacristales casero. El tutorial está en inglés, peros se deja entender bastante bien. Que lo disfruten! link:

Todos sabemos que es fake, no hace falta tener muchas luces para darse cuenta de ello, solo que me pareció gaseoso y quería compartirlo... link: http://zappinternet.com/v/XuXnQamFok Gracias por pasar, tengo mas poust

Michi, Michi!!! link: http://www.metacafe.com/fplayer/3203146/cat_up_ascending_very_funny.swf Obviamente no es mi gato, es un video que encontre en la web...

TOP TEN - PADRES DE CUARTA 10- ¡Te he dicho que te quedes quieto! 9- Dale más duro que se están divirtiendo las niñas 8- Mira que payaso tan guapo 7- Un empujoncito para la foto 6- Traducción: Si piensas que soy una perra, deberías conocer a mi madre 5- Miralo, igualito que su padre 4- No hay forma de que se caiga 3- Aguanta hijo, agárrate fuerte que solo faltan 5 kilómetros 2-Menos mal que me traje el carrito 1- “Tire aquí a su hijo feo