Ortega--10

A partir de los tres años, las niñas dejan de estar colgadas de las faldas de mamá y se inclinan por los mimos de papá. Ante esta situación la madre puede sentirse excluida o celosa. Pero no debe ser así: es una etapa normal que cumple su función en el desarrollo psicosexual de la niña, y no hay que competir por su cariño. Las preferencias de nuestro hijo por uno de los padres pueden desconcertar e incluso doler al que le toca el papel de excluido. La mamá, que suele ser la que pasa con él la mayor parte del tiempo, le cuida, le mima, le consuela y satisface todas sus necesidades, es generalmente la preferida en los primeros años. Hay casos en los que la llegada de papá supone una novedad tan atractiva, su compañía es tan deseada, es tan animado y divertido jugar con él... que su presencia parece eclipsar a mamá. Se despega de su madre y se acerca a su padre Hacia los tres años hay una atracción especial que empieza a darse entre el pequeño o la pequeña y el progenitor del sexo contrario. En el caso de las niñas, hasta ese momento, lo más importante para ellas era mamá y ahora, de repente, quieren que sea papá quien las bañe, les dé de comer, las lleve al colegio... Se vuelven muy cariñosas con él y derrochan todo un despliegue de mimos y gracias para conquistarle. Papá es un hombre, y hay algo de idilio y de enamoramiento en esta actitud de la niña. En realidad se trata de algo muy normal, una etapa que cumple su función en su desarrollo psicosexual y que le ayuda a sentar las bases de su identidad femenina. Ha empezado a darse cuenta de la distinción de sexos, y comienza a identificarse con el que le ha correspondido. Sabe que un día se convertirá en mujer y empieza a imitar a su madre: se interesa por las muñecas y los bebés, pone cuidado en su arreglo personal, le encantan los lazos, los vestidos, juega a ser mamá... Papá se derrite con su hija La niña empieza a darse cuenta de la relación romántica que se establece entre hombre y mujer, y ella misma siente una especie de atracción romántica por su padre. En su conducta se nota que el sentimiento que le profesa es de un tipo especial y agradable, precisamente porque es un hombre. De hecho, el primer hombre de su vida. Comprende que es mujer, se identifica con mamá e intenta, como ella, conquistar a papá. Con su encanto femenino e infantil es capaz de mostrarse irresistible, y pocos padres son capaces de resistirse a ese derroche de gracia y predilección que les dedica su hija. Se entiende, ya que el padre ha tenido, al menos durante el primer año, un papel un tanto «segundón» en la relación con sus hijos, para los que mamá suele estar siempre en primer plano. Así que ahora le resulta muy halagador sentirse tan solicitado y adulado por su hija. ¿Cómo se siente mamá? Muchas mamás aceptan normalmente esta situación, que ven con simpatía y benevolencia. Pero algunas se sienten excluidas o celosas. Esto puede depender tanto de que ellas mismas tengan una personalidad celosa o insegura como de que el padre cometa ciertos errores que han de evitarse. Algunas niñas pueden mostrarse desconsideradas con su madre, un tanto déspotas y contestonas, y tratar a su manera de excluirla de la relación con el padre. Está dentro de lo normal que la niña juegue a enfrentar y a dividir a los padres, pero estos deben saber tomar una actitud que encauce la situación. En las familias equilibradas, donde los papeles de cada cual están bien claros, dicha situación se mantiene dentro de unos límites y se resuelve bien. Eso y la propia maduración de la niña acaban por hacerle ver que papá y mamá se pertenecen como pareja, y que su papel y su lugar es otro, desde el que también puede amar intensamente a sus padres y ser amada por ellos, pero en otro plano distinto. ¿Cuál debe ser la actitud de los padres? El padre Debe evitar llamar a la niña «su noviecita» o «su mujercita». Lo que para él es solo un juego, produce un efecto negativo en la inmadura e impresionable fantasía infantil. La ambigüedad en los papeles y en los afectos puede dejar incluso secuelas posteriores en forma de rasgos neuróticos e inadaptación psicosexual. A esta edad en que el conocimiento del mundo es aún tan inmaduro y en la que los parentescos todavía son un complicado lío, la niña puede llegar a decir que quiere casarse con papá. No hay que ridiculizarla por ello, pero sí hay que decirle y explicarle claramente que eso es imposible. No debe caer en el juego de excluir a su mujer en su relación con la niña. Es importante que esta sienta que es lo bastante equilibrado como para no dejarla ocupar en su corazón el lugar de su madre. La madre Es importante que no caiga en la trampa de rivalizar con la niña. No tiene por qué ser excesivamente respetuosa con ese «idilio» y, por una delicadeza mal entendida, evitar ser efusiva con su marido en presencia de la niña. Es necesario que su hija vea claramente que sus padres son una pareja, que muestren que se quieren y están unidos. Esto la ayudará a encontrar su papel de niña, contrapesando sus fantasías con el peso de la realidad. Tener la certeza de que sus padres se quieren y la quieren es lo que le dará seguridad y la hará feliz, liberándola de fantasías inquietantes. fuente: http://www.serpadres.es/3-6-anos/educacion-y-desarrollo/enamorada-de-papa.html

Las supersticiones son ese tipo de conductas que hacemos ―o dejamos de hacer― ante una situación determinada porque creemos que con ella se logra o se evita otra, pongamos por caso, no pasar bajo los arcos porque trae mala suerte o tener un amuleto con nosotros para la buena fortuna. Son rituales irracionales, aunque la realidad confirme lo contrario, seguimos realizándolos, lo cual hace preguntarse a los científicos por qué existen las supersticiones si no parecen ser de mucha utilidad. Las supersticiones en los animales No tendría sentido que una especie creyera que puede influir en el futuro con solo realizar una acción específica, pero la evolución nos sorprende con esto: por muy increíble que suene, los animales también tienen supersticiones. Entre las especies que muestran este tipo de comportamiento se encuentran las palomas. Parece ser que este comportamiento es consecuencia de los mecanismos de aprendizaje. Razones evolutivas para la supersticiones Si las superticiones no se cumplen, el animal gasta energía tratando de realizar su ritual y pierde oportunidades de hacer otras tareas más útiles, ¿cómo es que a la selección natural se le escapó semejante conducta? Las razones evolutivas para la superstición son múltiples, como cabe esperar en sistemas tan complejos como el reino animal. Las investigaciones sugieren cuatro causas principales: Se trata de conductas que funcionan como adaptaciones en forma de placebo. Son formas de lograr vínculos sociales. Con ellas ocurre lo mismo que con los cordales humanos, son rezagos evolutivos, fueron adaptaciones del entorno ancestral que ya no funcionan. Errores en el proceso de aprendizaje.

LAa mayoría de los niños empieza a desarrollar la capacidad de controlar sus impulsos en la escuela primaria. Pero los niños con problemas de aprendizaje y atención pueden tardar más. Usted puede ayudar a su niño o a su niña a que desarrollen la capacidad de esperar o ser pacientes y la de controlar sus emociones. El notar el éxito y el elogiar los esfuerzos del autocontrol puede estimular a su niño o a su niña a seguir tratando. Cuando los niños pequeños no tienen lo que quieren, pueden volverse fuera de control. No tienen todavía la capacidad de autocontrol necesaria para soportar con calma cuando usted les dice, por ejemplo, “Hoy no vamos a comprar ningún dulce”. Es en la escuela primaria en donde los niños empiezan a desarrollar la habilidad de manejar sus impulsos, pensar antes de actuar y esperar por lo que quieren. Algunos niños siguen teniendo dificultades con el autocontrol mucho después que sus pares. Esto es especialmente cierto para niños que tienen ADHD y Problemas de Funcionamiento Ejecutivo. Si su niño o su niña de escuela primaria tienen problemas para controlar sus emociones y sus impulsos, pueden necesitar ayuda extra para aprender cómo hacerlo. Pruebe con estos consejos para ayudar a su niño o a su niña de escuela primaria a que se detengan y piensen, para que luego puedan regular sus propias emociones, impulsos y conductas. Dígales claramente lo que espera de ellos Algunos niños reaccionan mal cuando no saben que pueden esperar de una situación, o que es lo que se espera de ellos. Avísele a su niño o a su niña de antemano si va a necesitar ser paciente o si deberá hacer algo que usted sabe que no tiene ganas de hacer: “Vamos a visitar a la abuela, ella y yo tenemos que hablar un rato. ¿Por qué no traes algunas cosas para jugar asi no te aburres?” “Mi amiga y sus niños viene de visita. Quizás debas dejarlos jugar con tus videojuegos, será mejor que guardes los que son especiales y no quieres que los toquen.” Ayúdelos a identificar sus emociones Si su niño o su niña pueden aprender a reconocer lo que están sintiendo, podrían ser más capaces de controlarse antes de tener una rabieta. Usted puede ayudar dándoles las palabras: “Cómo te enojaste hoy cuando no te di las monedas para la máquina de goma de mascar.” “Te pusiste triste cuando tu hermana te dijo que eras muy pequeño para jugar con ella y sus amigas.” También puede enseñarles a usar el lenguaje que demuestra capacidad de autocontrol. Eso puede ayudarles a frenar una conducta impulsiva e irracional. Considere el enseñarles: “¿Me puedes prestar eso?” “Está bien, puedo compartirlo contigo.” “Voy a esperar mi turno.” “Me gustaría ahora mismo, pero esperaré hasta más tarde.” Jugar al autocontrol Para los niños pequeños la mejor manera de aprender es a través del juego. Camino al baño o en el supermercado, haga que su niño o su niña se detengan y comiencen diferentes acciones. Por ejemplo, que se queden congelados cuando usted diga “¡Patata!” Estos juegos enseñan a los niños a detenerse y pensar antes de actuar, un elemento esencial del autocontrol. Tómese un recreo Cree un espacio en su casa en donde su su niño o su niña puedan calmarse si están fuera de control. Puede ser un rincón lleno de almohadones o algún otro lugar confortable. Esto les enseña que existe una manera y un lugar especial donde pueden ir a calmarse y recapacitar antes de que las cosas queden fuera de control.

Carlos Saúl Menem (Anillaco, 2 de julio de 1930) es un político y abogado argentino que fue presidente de la Nación Argentina desde 1989 a 1999. Cumplió su primer período presidencial de 1989 a 1995, luego del de Raúl Alfonsín, e impulsó la Reforma de la Constitución Argentina de 1994, que disminuyó la extensión del mandato a cuatro años y habilitó una reelección presidencial inmediata. Esto le permitió presentarse como candidato y ser reelecto en 1995 para un segundo mandato que se extendió hasta 1999, año en que fue sucedido por Fernando de la Rúa. Desde 2005 es Senador Nacional por la Provincia de La Rioja. Es el único ciudadano argentino en haber completado dos mandatos presidenciales constitucionales de forma consecutiva y el que permaneció durante más tiempo, de forma ininterrumpida, ejerciendo la primera magistratura. Además, ganó las tres elecciones presidenciales para las cuales se presentó, aunque desistió de presentarse al balotaje en el año 2003 tras triunfar en la primera vuelta. Nació en Anillaco, provincia de La Rioja. Sus padres eran Mohibe Akil y Saúl Menem y eran de ascendencia siria, provenientes de Yabrud. Estudió abogacía en la Universidad Nacional de Córdoba. Salió al conocimiento público cuando defendió profesionalmente presos políticos durante el gobierno militar de la Revolución Libertadora. Fue detenido por primera vez en 1956 durante el gobierno del general Pedro Eugenio Aramburu.1 Al año siguiente fundó la Juventud Peronista de su provincia, mientras se desempeñaba como asesor legal de la Confederación General del Trabajo y de otros sindicatos de La Rioja. Asunción como gobernador de La Rioja en 1973. En 1973, con la vuelta de la democracia, fue electo gobernador de su provincia. En marzo de 1976, tras el derrocamiento de la presidenta María Estela Martínez de Perón, fue detenido por la Junta Militar que gobernó el país durante el Proceso de Reorganización Nacional y permaneció en esa situación durante cinco años, primero en la cárcel y luego confinado en una pequeña localidad de la provincia de Formosa hasta quedar en libertad en febrero de 1981. En octubre de 1983, con el fin del régimen militar y el regreso de la democracia al país, Menem fue electo nuevamente como gobernador de La Rioja. Asunción como gobernador de La Rioja en 1983. En 1988 derrotó a Antonio Cafiero en las elecciones internas del Partido Justicialista y fue proclamado candidato a la Presidencia de la Nación por el Frente Justicialista Popular (FREJUPO), una coalición del justicialismo con otros partidos menores. En las elecciones del 14 de mayo de 1989 fue electo Presidente de la Nación con el 47% de los votos, superando al candidato de la Unión Cívica Radical, Eduardo Angeloz que obtuvo el 32,45%, y sucediendo entonces al Presidente Raúl Alfonsín, al que debió reemplazar cinco meses antes de la finalización de su mandato debido a la crisis provocada por la hiperinflación que afectó al país. En política exterior, desde el inicio mismo de su mandato se promovió un alineamiento automático hacia los Estados Unidos, con lo cual la Argentina abandonó el Movimiento de Países No Alineados. El ministro Guido Di Tella se refirió a dicho alineamiento en forma humorística como "Relaciones carnales", pero más adelante el término sería tomado por los críticos de dicha política internacional para referirse a ésta en forma denigratoria. Poco después de la implementación del Plan Bonex tuvo lugar el Swiftgate, en el cual la empresa estadounidense Swift denunció verse perjudicada en una operación comercial al no aceptar otorgar un soborno. Swift recurrió al embajador de los Estados Unidos, Terence Todman, y el propio gobierno estadounidense tomó cartas en el asunto. Finalmente, a principios de 1991 renunció todo el gabinete menemista. Fue durante dicho escándalo que José Luis Manzano pronunció su célebre frase "Yo robo para la corona". En otros planos, en 1991 promovió la formación del Mercosur y restableció relaciones diplomáticas con el Reino Unido, interrumpidas desde la Guerra de Malvinas. Suspendió el servicio militar obligatorio tras el escándalo consecuencia del Caso Carrasco. Indultó a militares de la anterior dictadura (1976-1983) y a militantes de organizaciones terroristas que habían actuado principalmente durante la década del setenta. Durante su gobierno, se modificó por ley del Congreso el número de integrantes de la Corte Suprema de Justicia, elevándolo a nueve miembros. Parte de la prensa denominó a esta corte ampliada la mayoría automática, aduciendo que en la mayor parte de los casos polémicos los votos de estos cinco jueces coincidían con la posición del gobierno.