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Tipos de trabajos científicos Dentro de la denominación genérica de “trabajo científico” existe una variedad bastante grande de posibilidades, que surgen de necesidades y circunstancias específicas. Los lectores seguramente habrán oído hablar de monografías y de tesis, de ponencias, papers y artículos científicos, de tesinas, trabajos de ascenso e informes de investigación. Cada una de estas denominaciones se refiere a un tipo particular de trabajo aunque, como decíamos, no se trata de una clasificación excluyente. Las características de cada tipo suelen diferir según se sigan las normas de una u otra institución o las costumbres de cada país y, además, un mismo trabajo podría adoptar formas diferentes o ser clasificado a la vez en más de una de esas categorías. La longitud del trabajo, que depende directamente de la cantidad de conocimientos que se van a trasmitir, nos permite una primera forma de clasificación. Así, por ejemplo, una tesis es una disertación de cierta envergadura, que se propone aportar nuevos conocimientos y que se presume posee un elevado rigor metodológico. Una monografía, en cambio, se distingue porque posee una delimitación temática más estrecha y –en consecuencia- una extensión menor; lo mismo suele suceder con las ponencias y con los artículos destinadas a revistas científicas, que son de unas dimensiones relativamente reducidas. Otro aspecto que permite clasificar a los trabajos científicos es el relativo a los fines que se persiguen con los mismos. Es diferente el caso de un investigador que busca, simplemente, dar a conocer sus resultados a la comunidad científica, que el de quien presenta un informe ante la institución o empresa que lo ha solicitado; es otro el caso, también, de quienes realizan investigaciones y presentan trabajos para obtener algún grado académico o aprobar las materias de una carrera universitaria. Estas circunstancias habrán de determinar el tipo específico de trabajo que se va a realizar en cada ocasión y la forma concreta que habrán de adoptar en consecuencia. Para mayor claridad del lector, hemos creído oportuno incluir a continuación una breve caracterización de cada tipo de trabajo científico. Describiremos brevemente lo que se entiende por cada una de las denominaciones más usuales, advirtiendo, una vez más, que pueden existir variaciones –a veces significativas- según los usos prevalecientes en cada institución o país. En todo caso, el lector interesado deberá consultar con las definiciones y normas específicas que existen en el ámbito en que se desenvuelva, utilizando las siguientes informaciones sólo como un punto de referencia de índole general. Informe de investigación: es una denominación genérica que sirve simplemente para indicar que lo escrito es exposición de una indagación científica ya realizada. En tal sentido, no permite abrir juicio acerca del carácter de la misma, de su tipo o magnitud, ni de los propósitos a que se encamina. Puede ser, por lo tanto, un simple documento de trabajo, donde aparecen los resultados obtenidos en determinada fase de alguna investigación, el informe final acerca de la misma o el producto de un equipo parcial de trabajo. Del mismo modo, puede servir a propósitos meramente informativos o ser, por el contrario, base para la posterior toma de decisiones en cualquier campo de actividad. El término suele emplearse, pues, sin que le asocien connotaciones más específicas, aunque en algunos casos se lo limita para hacer referencia exclusivamente a investigaciones de campo, que utilizan datos primarios. Papel de trabajo: es otro nombre genérico que indica que lo escrito no es un material definitivo sino una elaboración modificable que se somete a discusión. Suelen utilizarse, con gran provecho, como forma de guiar las discusiones que se realizan en el seno de equipos de investigación u organismos colegiados de cualquier tipo; son usuales también como forma de ir mostrando ante un tutor o un investigador más experimentado los avances que se realizan en el proceso de investigación. Su contenido es obviamente muy variable y, dado su carácter no definitivo, no tiene el rigor formal que otros trabajos destinados a la edición o la discusión pública. Monografía: es un trabajo que tiene la particularidad de versar sobre un tema único, bien delimitado y preciso. En general, por lo tanto, resulta un escrito breve en el que se prefiere sacrificar la extensión de los asuntos tratados en beneficio de la profundidad. Según el uso corriente que dan muchas personas al término, la monografía es producto de una investigación bibliográfica, no de campo, aunque debemos advertir que nada hay en el concepto de monografía que lleve a aceptar esta restricción. Desde el punto de vista práctico, es habitual que la evaluación de los estudiantes de educación superior se realice por medio de monografías que traten de los temas discutidos en la actividad docente. Muchos de los artículos que aparecen en revistas científicas son, también, en un sentido estricto, monografías. Conviene agregar que, a veces, se acepta que una monografía se desvíe un tanto de rigor normal de los trabajos científicos, pues ellas pueden tratar sobre temas en que no es posible o deseable alcanzar ese nivel. No obstante, desde el punto de vista de la presentación formal, las monografías son trabajos donde se valora claramente la buena organización y el uso de un aparato crítico bien estructurado. Artículo científico: es un trabajo relativamente breve –muchas veces también monográfico en cuanto a su contenido- que se destina a la publicación en revistas especializadas. Los consejos directivos o comités de las mismas suelen definir, con bastante exactitud, las características de contenido y de forma de los escritos que aceptan o encargan. Un artículo científico, en general, debe ser cuidadosamente redactado para evitar digresiones innecesarias, para lograr expresar de un modo claro y sintético lo que se pretende comunicar y para que contenga las citas y referencias necesarias. En muchas ocasiones los artículos científicos son síntesis de informes o tesis de mucha mayor envergadura; en tal sentido, se considera que el trabajo original puede ser mejor presentado ante una determinada comunidad científica a partir de tal forma resumida, que orienta así los esfuerzos de quienes puedan estar interesados en consultar la obra original. La palabra inglesa “paper” tiene un sentido bastante semejante –aunque ligeramente más amplio- que el que atribuimos a esta denominación, pues ella incluye también a lo que se suele llamar una ponencia. Los artículos científicos también se publican a veces como capítulos o partes independientes de ciertos libros, en los que algún estudioso, que asume el papel de compilador, reúne varios trabajos de autores diferentes, pero que tratan una materia común. Ponencia: es la comunicación escrita que una persona presenta ante algún evento de tipo científico: seminario, congreso, simpósium, etc. Los organizadores de tales reuniones son quienes definen el carácter que habrán de tener las mismas, según los fines que persigan y las condiciones prácticas existentes. Suelen ser trabajos breves, monográficos o no, que se destinan además a la lectura y discusión colectiva. Es usual que las mismas se limiten, por ello, a una extensión que varia entre diez y treinta páginas escritas a espacio doble. Su organización interna es generalmente bastante libre y variada, y en ellas no son tan decisivos los aspectos de forma. Resulta importante, en cambio, tener en cuenta todo aquello que facilite la rápida y efectiva comunicación oral: redacción clara y atractiva, apoyos audiovisuales, compenetración con los intereses y preocupaciones del auditorio al que va dirigida. Las ponencias de diversos autores son a veces publicadas, conjuntamente, en libros o informes que intentan divulgar las discusiones efectuadas en los congresos o seminarios ante los que han sido presentadas. En estos casos, suelen hacerse a veces ciertas revisiones, especialmente en cuanto a completar las referencias y la bibliografía. Tesina: es una denominación no universalmente usada que sirve para designar a trabajos de corta o mediana extensión que son presentados para su correspondiente evaluación académica. Desde el punto de vista pedagógico, cumplen el mismo papel de las llamadas monografías: conocer los conocimientos y habilidades metodológicas de los estudiantes respecto a determinada materia por medio de una disertación escrita que se propone a los mismos y que forma parte de su evaluación. Sus características específicas dependen, pues, de lo que al respecto consideren conveniente los departamentos, cátedras y profesores de cada asignatura. Tesis: por tesis se entiende, cuando nos referimos al uso original del término, una proposición que puede ser sostenida o demostrada mediante pruebas y razonamientos apropiados. Por extensión, desde hace muchos siglos, se ha llamado así a la exposición escrita que una persona presentaba ante una universidad o colegio para obtener el título de doctor, demostrando con ella que dominaba la materia de sus estudios y que era capaz –además- de aportar nuevos y sólidos conocimientos de la misma. Actualmente, y de un modo más general, se llama tesis al trabajo escrito que permite demostrar, a la conclusión de los estudios, que el graduado amerita el grado académico al que aspira. Una tesis, por lo tanto, es un trabajo serio y bien meditado que sirve como conclusión a varios años de estudios, demostrando las aptitudes del aspirante en el campo de la investigación y dándole oportunidad a éste para realizar por sí solo una indagación significativa. Las tesis, por lo tanto, son trabajos científicos relativamente largos, rigurosos en su forma y contenido, originales y creativos. Estas características, sin embargo, sólo se dan plenamente en el caso de las tesis de máximo nivel, las que corresponden a los cursos de doctorado. En el caso de otros estudios de postgrado, la exigencia de originalidad puede atenuarse y más aún en las tesis llamadas de pregrado o licenciatura, donde el rigor metodológico y la profundidad del trabajo suelen ser bastante menores. En algunas ocasiones, se exigen también la realización de una tesis a los estudiantes de enseñanza media pero, debe advertirse, tal denominación en esos casos resulta engañosa y es más metafórica que real, puesto que en propiedad lo que pueden realizar tales estudiantes son –a lo sumo- buenas monografías o tesinas. Existe a veces el error, originado por la práctica consuetudinaria de las instituciones, de suponer que sólo cierto tipo de investigaciones puede dar origen legítimamente a una tesis. Hay quienes así sostienen que una tesis debe provenir en forma obligada de una investigación de campo y, aún más, de cierto tipo de diseño específico: encuestas, trabajo de laboratorio, experimentos, etc. Demás está decir que tal visión estrecha implica no sólo una perspectiva formalista del trabajo científico, sino también un criterio realmente limitado en cuanto a lo que es la ciencia y los aportes que la construyen. Piénsese que, si nos guiáramos por tal criterio, los trabajos eminentes de Cópernico, Einstein o Galileo no les hubieran permitido a éstos alcanzar un simple grado académico. Por eso conviene recordar que son muchos y diversos los caminos de la ciencia y que las instituciones llamadas a estimularla no debieran, en función de un supuesto rigor metodológico, imponer trabas a quienes se inician en esa aventura intelectual. El lector podrá encontrar, en la segunda parte de este libro, una información más detallada con respecto a las características básicas que se exigen a una tesis, así como una discusión de los problemas que se presentan en el curso de su realización. Trabajo de grado o trabajo especial de grado: cumple con la misma función académica que una tesis pero sin que se le exijan todos los atributos que éstas caracterizan. Ya habíamos observado que, en un sentido estricto, las tesis exigidas en pregrado carecen muchas veces de todas las notas distintivas de la tesis: se suelen aceptar trabajos que no son claramente originales, que no aportan conocimientos nuevos, o en los que el rigor metodológico no se lleva demasiado lejos. En tales casos, muchas escuelas y facultades prefieren sincerar los hechos, no llamando tesis a lo que es verdaderamente algo más simple y menos profundo. No obstante, los trabajos de grado suelen ser relativamente amplios en sus dimensiones, superando con mucho las de las monografías y tesinas, y desarrollando en sus páginas algo más que resúmenes de ideas ajenas y opiniones personales. Trabajo de ascenso: muchas universidades poseen un sistema de ascensos para su personal académico, según él cual éstos sólo se obtienen si –cumpliendo además otros requisitos- el profesor presenta un trabajo de cierta relevancia. Se exige que los mismos posean rigor metodológico y que realicen una contribución al desarrollo de la ciencia, las humanidades o las artes. No se requiere que demuestren estrictamente alguna tesis, o que se apoyen en investigación de campo. Son generalmente trabajos extensos y bien documentados, comparables a tesis, aunque la calidad de los mismos varía sustancialmente de acuerdo con las normas institucionales que se hayan establecido al respecto. Ante-proyecto y proyecto de investigación: se trata de documentos bastante diferentes, en esencia, de los descritos hasta aquí. En ellos no se presentan resultados, análisis o conclusiones, sino que se esbozan las líneas fundamentales de actividades de investigación para desarrollar en un futuro. Por eso poseen una lógica interior y una estructura interna peculiar, distinta a la de los anteriores. Actualmente, en casi todas las circunstancias, no se concibe que pueda emprenderse una indagación científica de cierta envergadura que no valla precedida de un proyecto en el cual se expresen los antecedentes, los objetivos, los fundamentos y las bases metodológicas de la misma. Debido a su propia naturaleza, nos referiremos a estos trabajos más adelante, cuando abordemos los aspectos operativos de la redacción científica. Aparte de los géneros anteriores, existen otros que, aunque teniendo considerable importancia, no pueden considerarse plenamente como trabajos científicos. Ellos son sin embargo muy frecuentes y necesarios en la práctica intelectual de todo investigador. Por eso nos referiremos seguidamente a algunos tipos de escritos que el lector seguramente encontrará con frecuencia. Reseña: es un escrito breve que intenta dar una visión panorámica y a la vez crítica de alguna obra. Es frecuente que en revistas científicas aparezcan reseñas de libros de la especialidad, que ayudan a los lectores a conocer mejor las posibles fuentes de información existentes. Las reseñas sirven para motivar el interés de las personas que se desenvuelven en un área específica de estudios y para evaluar la calidad de los trabajos que van apareciendo ante el público. Generalmente, las realizan personas especializadas, de bastante experiencia en la especialidad. Ensayo: obra relativamente libre en su estructura, en la que el autor expone razonadamente ideas y opiniones sin que, sin embargo, se utilice plenamente una metodología científica. Puede hablarse, algo contradictoriamente, de un ensayo científico, cuando la temática y la actitud del autor llevan a una consideración especialmente seria de lo tratado: exponiendo resultado de investigaciones exploratorias, debatiendo ideas sobre asuntos de actualidad en el marco de teorías científicas, discutiendo los aportes realizados últimamente en una disciplina o esbozando nuevas ideas que pueden inspirar posteriores investigaciones. En todo caso, conviene recordar que no existe una línea divisoria estricta que separa a las disertaciones científicas de las que no lo son, por lo que el término “ensayo” puede usarse de un modo bastante impreciso y abarcante. Resumen, y también resumen analítico: es un trabajo en el que un investigador o un estudiante hace una síntesis –para sí, y del modo en que le resulte más conveniente- de obras o informaciones que ha estudiado. Dado que no se trata de materiales destinados al público, los requisitos formales, en este caso, dependen exclusivamente de las necesidades que el autor ha definido por su cuenta. Pese a ello, existen normas y consejos que ayudan grandemente a su realización, lo mismo que en relación con otros materiales de trabajo que son bien analizados en los textos que tratan sobre metodología de trabajo intelectual: fichas de diverso tipo, esquemas, guías de exposición, etc. Sin haber agotado el comentario de todos los tipos de trabajos científicos posibles, dejaremos aquí nuestra exposición, puesto que no pretendemos más que dar una idea aproximada acerca de la materia. Fuente bibliográfica: Sabino, Carlos, COMO HACER UNA TESIS, Buenos Aires, Edit. Lumen-Humanitas, 1998. Saludos.

Este post está dedicado a todos los trabajadores y obreros de la construcción por el laburo sacrificado que diariamente tienen y que lo hacen para llevar el pan a su familia, muchas veces trabajando en condiciones climáticas adversas y además bajo condiciones laborales que no son las indicadas, como por ejemplo sin las precauciones que por derecho le corresponden. El post contiene fotos, información sobre muertes de obreros, noticias sobre protestas obreras, también poemas dedicados a obreros y canciones con letra y video incluído, además de mis reflexiones propias. En alguna ocasión estuve trabajando como ayudante albañil, pero lo hice por poco tiempo, pero puedo decir que mi viejo y muchos amigos han sido trabajadores de la construcción, siendo testigo de su cansancio y el deterioro físico y mental que tal laburo le ocasiona. Otra cuestión a considerar son los sindicatos que pocas veces apoyan a sus trabajadores y son amigos del gobierno de turno, lo que impide el avance en tener las mejores condiciones de trabajo (aumentos de sueldo, pago de aguinaldos, obra social, seguridad laboral en el puesto de trabajo, premios, ropa de trabajo, horas extras, etc.). Cuando la dirigencia sindical obrera no comprende y no tiene la fuerza y firmeza que deben tener para llevar a cabo una protesta, no será posible el avance obrero. Tampoco los gobiernos de turno no parecen tener la conciencia suficiente para impulsar y concretar cambios rotundos que coloquen al obrero en el lugar que corresponde. Las construcciones de una ciudad tienen que ver con los gobiernos, pero a no olvidar que dichas construcciones son realizadas directamente por aquellos que realizan el trabajo pesado de una obra y no hablo de decisiones políticas, ni de arquitectos, sino de los obreros de la construcción. Por eso este homenaje a ellos. Por eso, este llamado a la reflexión sobre este trabajo. Por eso a todos les digo: NO OLVIDAR quienes construyen una ciudad mejor para nuestra sociedad, para que tengamos un techo y abrigo. Mis respetos. link: http://www.videos-star.com/watch.php?video=TeKyFIIcLwk Letra de la canción: La Construcción Entre arenas y cemento y cubas de hormigón puntales, chapas y hierros, la radial o el vibrador, o llana, talocha, yeso, o el martillo compresor, que oficio tan tremendo es el de la construcción. Aunque el trabajo sea duro no le falta el buen humor en invierno y en verano a la lluvia o al calor. Siempre con chistes y bromas o entonando una canción, y si es tirando piropos no he visto arte mejor. Para el albañil, para su peón, para el ferrallista o el encofrador, gruista o yesero, pintora o pintor, para los amigos de la construcción. Colgados en un andamio a muchos metros de altura apuntalando salientes o andando sobre una viga, por ello siempre pendiente también sufre su familia más que toreros valientes también se juegan la vida. Yo les canto esta coplilla con toda mi admiración a esos que pasan los días tragando polvo y sudor que la escuchen por la radio o por la televisión y siempre vaya con ellos San Antonio, su patrón. Para el buen currante para mi bombón esa que me tiene alicatao el corazón. Cuando yo me marcho, se queda sufriendo y para que me proteja a San Antonio está pidiendo. Para el fontanero, ... y pulidor carpintero, cerrajero y decoradores para los topógrafos y aparejadores deliniantes, arquitectos y rematadores para el encargado y ese contratista ya estan mosqueados siempre con la obra vista la quieren perfecta y muy deprisita que en cuatro semanas terminemos diez casitas y ese de la retro que no lo hemos visto la cementación se ha terminao a pala y pico luego el hormigón llega tarde y duro que el mamón del jefe se lo meta por el culo y ese transportista que trae el material se ve que ha pasao por el club "el tamarán" y allí una mulata se lo lleva al huerto y por eso viene hoy el tio tan contento esto de la obra tiene mucha cosa rubias y morenas quitan penas cuando pasan con ese salero que van caminando hasta los forjados y pilares van vibrando. Para el albañil, para su peón, para el ferrallista o el encofrador, gruista o yesero, pintora o pintor, para los amigos de la construcción Fuente: http://www.musica.com/letras.asp?letra=1306655 Cantante: Leo Rubio ALGUNAS IMAGENES DE LA PELIGROSIDAD CON QUE TRABAJAN MUCHAS VECES LOS OBREROS Y AQUI ALGUNAS NOTICIAS DE OBREROS QUE HAN MUERTO TRABAJANDO Otra muerte en la construcción: pintando un casco más Por Indymedia Rosario - Sunday, Aug. 24, 2008 at 7:17 PM rosario@indymedia.org Seguridad Laboral: "¿mucho pedir, que lo parió?" Ante la muerte del joven obrero Leonardo Ezequiel Meza, el viernes por la mañana la Ong Manos a la Obra realizó una protesta. Al ser el quinto fallecimiento del año en Rosario por irregularidades en seguridad laboral, Narciso Cantero, el referente de la mencionada organización, decidió mostrar cómo se está en materia de seguridad laboral en la provincia: se quedó semi desnudo frente a la construcción de 9 de Julio y Dorrego, envuelto en una bandera argentina y la consigna: "Así estamos en materia de seguridad laboral en la provincia". Con las apretadas del sindicato que convocó -desde la sede de los empresarios de la vivienda- a un paro sin difusión y con escaso acatamiento y un estado que sacará inspectores con el 10% del tiempo de formación previsto en un principio, el boom constructor continúa detonando en sus actores más vulnerables: los trabajadores. Según la Superintendencia de Riesgos de Trabajo de la Nación, nuestra provincia tiene el podio en materia de accidentes laborales. En la primera mitad del 2008, se registraron 63 muertos en accidentes laborales, mayoritariamente se trataba de obreros de la construcción. En Rosario la de Leonardo es la quinta muerte oficial en lo que va del año. Primero fue el 'accidente' en Villa Constitución. Dos obreros muertos en Acindar. Luego Rosario tomó la posta. El 4 de marzo un trabajador murió al caer del duodécimo piso en una obra de Paraguay al 200. El 13 de mayo, un joven extranjero fue sepultado por tierra y escombros en la construcción de Viamonte y Entre Ríos. Dos días después Isael Ortigoza de 20 años y Héctor Jara de 27, quedaron bajo toneladas de un encofrado de hormigón. El sábado 16 de este mes dos obreros cayeron por el derrumbe de una estructura de hormigón en Francia al 1600. A la par y con retraso, producto del ocultamiento, salió a la luz otro accidente en Villa Constitución. Sí, también en Acindar: otro obrero murió intoxicado tras 23 días de internación. Y la realidad golpeó por segunda vez en una semana en Rosario, cuando en la obra de 9 de Julio y Dorrego, Leonardo Ezequiel Meza de 19 años se precipitó al suelo desde un séptimo piso. No tenía cabo de vida. Los hechos El jueves alrededor de las 18 , Leonardo estaba trabajando como carpintero en la avanzada construcción . Mientras pretendía pasar materiales al octavo piso, se habría apoyado en una baranda precaria que tenía como protección, la cual no resistió el peso y cedió. El joven cayó al vacío, se golpeó con una bandeja de zinc ubicada en el primer piso -por reglamento debe haber de estas protecciones en todos ellos - y acabó tendido en la vereda. Trasladado al Sanatorio Delta, murió dos horas más tarde. El proyecto y dirección técnica de la obra denominada D9J está a cargo del arquitecto Eduardo J. Bresson, y la constructora es Depaoli y Trosce. Además, forma parte del proyecto la desarrolladora inmobiliaria Andares. "Engrosan sus bolsillos a costa de la vida de nuestros compañeros. Las muertes de nuestros compañeros no se negocian. No queremos trabajar más así. Basta de la complicidad de los estados", arengó un obrero para dar comienzo al acto del pasado viernes. "Excelentes terminaciones", promociona por su parte el cartel de la obra que se llevó esta vez la vida de otro joven. Un doloroso e impune sarcasmo. Más indignante aún si consideramos que la esquina de Dorrego y 9 de Julio había sido inspeccionada en cuatro oportunidades y contaba con dos clausuras por falta de elementos de seguridad. Tras la muerte de Leonardo, se detectó la falta de barandas reglamenterias, los accesos inseguros a la obra y la falta de cobertura de huecos que tornaban la estructura peligrosa. Se decretó entonces la tercer suspensión. "No les importa la vida, les importa los ladrillos y las construcciones. Acá se perdió una vida y el duelo de la familia es más importante que un ladrillo", gritó indignada una vecina. "El boom de la construcción hace crecer la ciudad, siempre que sea con gente idónea que hagan un control y dejen de dar ventajas a los empresarios que hacen negocio sin importar la vida de las personas", sentenció la mujer. En Rosario se otorgaron 923 permisos de construcción en 2006 y 1.293 en 2007. Pero parece que no se recaló en qué se necesitaba para garantizar el correcto funcionamiento de las mismas. Extrañas posiciones Fría mañana la de la protesta. Tenso el clima en la esquina cuyo tránsito está cortado. La obra está detenida, pero hay gente adentro. No los dejan salir. Las faltas de seguridad se advierten con solo echar un vistazo la construcción. "Nadie hace nada. A simple vista son estructuras precarias: chapas viejas, maderas que no sirven. Nos damos cuenta nosotros que somos obreros, cualquier vecino se da cuenta de las irregularidades ¿y el Estado no se va a dar cuenta?", sentenció un trabajador de otra construcción que se acercó a dar apoyo. El joven afirma con certeza que las falta de medidas de seguridad no responde a un tema de costos: "Tiene que ver con los tiempos de entrega del edificio". Efectivamente, según Cantero, los elementos de seguridad necesarios no llegarían a representar el 1% del costo de inversión. Pero hay veriedad de responsabilidades. El joven que por razones de seguridad prefirió no dar su nombre afirmó: "los de UOCRA (Unión Obrera de la Construcción) se contradicen. Están para salvaguardarnos y no hacen nada, hablan cuando no les queda otra". Mientras, en la cuadra de enfrente, cinco sujetos en pose de control observan la manifestación. Serían los encargados de sugerirle al referente de Manos a la Obra que "deje de pegar cartelitos". - Muchachos ¿quienes son ustedes? ¿Cómo se sienten ante esta nueva muerte? - Somos trabajadores, nos duele pero no somos de hacer prensa. Estamos de paso y paramos a mirar. - ¿Están conformes con la actuación de UOCRA? - Para mi que no lo dejan actuar bien a UOCRA como debe ser. Hay muchos impedimentos - ¿Qué impedimentos? - No sé, si lo supiera realmente te lo diría. Ese fue el diálogo de Indymedia Rosario con dos de los hombres que observaban en la ochava diagonal, señalados como enviados del sindicato obrero. "Parece ser que son los números los que impulsan las movilizaciones", planteó Narciso en referencia a que la definición de medidas de fuerza se realizó solo cuando fallecieron tres obreros en una semana. "Esta vida que se nos va es igual de importante", subrayó el referente de Manos a la Obra. Sin embargo y sin espacio para los desprevenidos, a las 9.24 hs de la mañana, en nombre de la Asociación Empresarios de la Vivienda (AEV), llegó la convocatoria vía mail para una conferencia de prensa a realizarse a las 12hs en la sede de esa organización. Pero los empresarios no estarían solos lamentando la muerte de otro obrero. Convocaban junto con UOCRA, que llamó a una movilización que no se vio y a un paro que nunca fue. "Esto va a seguir pasando mientras los empresarios prioricen la parte constructiva que la preventiva", resaltó indignado Narciso Canteros. El referente obrero decidió por esto quitarse la ropa. En medio de una fría mañana, el hombre se quedó en slips, medias, casco amarillo y envuelto en una bandera argentina. "Lamentablemente como estoy en este momento es como estamos en materia de higiene de y seguridad laboral en la provincia: en pelotas estamos". Esta metodología le costó una hipotermia al terminar el acto, por lo que debió asistirlo el SIES. Por suerte fue sólo un susto por el frio, los nervios y una baja de presión. Sin embargo merece un análisis aparte que un trabajador tenga que desnudarse en la vía pública para ser escuchado, y plasmar su realidad. Mientras tanto la vice ministra de Trabajo Decente, Alicia Ciciliani manifestó que la provincia querellará a la firma constructora Depaoli-Trosce Construcciones. "Hay que castigar a quienes tienen un comportamiento criminal. Como gobierno hemos hecho la denuncia penal y como Ministerio de Trabajo nos presentamos en el juicio como parte interesada",manifestó la funcionaria. Aunque señaló: "no puede tener un inspector como un gendarme en cada obra en construcción, porque el riesgo cambia todos los días". Pero bueno, la cuestión es poner 'manos a la obra': si los inspectores no alcanzan, aunque no los queremos de gendarmes, hay que poner más. Por eso ahora 'saldrán con fritas': "Estaba previsto que la capacitación de estos nuevos agentes fuera de 30 días, pero decidimos acortarlo a tres para que salgan rápido a la calle a llevar adelante los controles", declaró Ciciliani a medios locales. Formación intensiva para los inspectores que saldrán con el 10 % de las jornadas de formación estipuladas inicialmente. Digamos que un cursito para testear que los obreros no se maten en el trabajo será como uno de bromatología, para aprender a cocinar un sándwich, sin querer desmerecer esa tarea. Una ganga. "Esto llegó a su limite. Estando en vigilia por otro compañero -en referencia a los accidentados en Francia al 1600-, venimos a padecer esta tragedia por la falta de seguridad que, como decimos nosotros, ¿es mucho pedir que lo parió?", exclamó Canteros. "Hay ingenieros que, mientras a nosotros nos exigen ropa de seguridad, ellos entran en zapatillas y sin casco. Así que a predicar con el ejemplo primero. La prevención debe venir desde arriba", advirtió el obrero y agregó: "entre todos vamos a hacer que estos que no respetan las normas de seguridad laboral dejen de hacer de las obras en construcción un matadero". Fuente: http://argentina.indymedia.org/news/2008/08/622331.php OTRAS IMAGENES DE OBREROS OBREROS MANIFESTANDOSE Santa Cruz: obreros de la construcción cortan la ruta 3 viernes 23 de enero (2009), 4:35 PM Por Mariela Arias Corresponsal en Santa Cruz RIO GALLEGOS.- Obreros de las empresas constructoras Austral Construcciones, Gotti y Loscalzo cortan desde esta mañana en forma total las rutas de acceso a esta ciudad en reclamo del pago de la primera quincena de enero. Hay más de 5 kilómetros de cola compuesta por autos y camiones varados en el costado del camino esperando que los obreros se retiren de la ruta. "Queremos que el Gobierno y las empresas se sienten y resuelvan sus problemas, no nos pagan la primera quincena de enero y hoy no tenemos estabilidad en nuestros trabajos", afirmó a lanacion.com Carlos García delegado de la Uocra, el gremio de la construcción que nuclea a los obreros en protesta. Según trascendió las empresas no pagan la quincena de enero con el argumento que el gobierno provincial adeuda fuertes sumas correspondientes al pago de las certificaciones de obra pública en la provincia que rondarían los 300 millones de pesos según las empresas. Puntos. Los cortes se mantienen a la altura del paraje de Chimen Aike en la salida sur de la ciudad a 60 kilómetros del límite fronterizo con Chile y al frente de la Escuela de Policía, a 9 kilómetros del centro de Rio Gallegos en la salida norte. Ambos cortes se realizan sobre la ruta nacional 3. "Acá el que tiene que pagar es Lázaro Báez", decía un obrero ofuscado en el piquete sobre la ruta nacional 3 en referencia al empresario dueño de las empresas constructoras y muy cercano al ex presidente Néstor Kirchner. "Si se nos termina la obra, no sabemos si nos vuelven a tomar", afirmaba otro obrero, lo cual deja a la vista que aún no estaría garantizada la obra pública para el 2009 en la provincia. Un reclamo antiguo. El conflicto, el primero que debe afrontar el gobernador Daniel Peralta a dos días del regreso de sus vacaciones, se parece demasiado al desatado hace un año cuando los obreros de las mismas empresas constructoras reclamaban el pago de la quincena ante la gobernación con el guiño de sus empleadores. "Nosotros no estamos para dirimir las cuestiones del Ejecutivo con las empresas, nosotros estamos para defender los derechos de nuestros trabajadores", insistió el delegado de la Uocra ante lanacion.com y asegura que en la zona sur de Santa Cruz hay cerca de 5 mil obreros empleados en la obra pública. "Nos quedamos acá hasta que tengamos una respuesta al pago de la quincena y que nos garanticen una estabilidad para los próximos meses", aseguró el gremialista. Desde el gobierno trascendió días pasados que se busca trazar un esquema de "concertación" en el que confluyan las empresas petroleras, el gobierno y el gremio para garantizar la estabilidad laboral. Un esquema así ya se ensayó el año pasado en los rubros del petróleo y a minería. Fuente: http://ar.news.yahoo.com/s/23012009/59/n-politics-1092754-santa-cruz-obreros-construccion.html POEMA OBRERO Obrero de ojos mustios Albañil de penas anaranjadas En tu mano yacen los grillos Y el viento de colinas desmoronadas En tus ojos traes la muerte en pañales Indómita novia que ahorca las mesas saturadas de pan ¡Deja ya tus labores! Y vuelca tu impotencia en los jardines acrisolados levántate hombre de Barro que tu voz será mi canto Levántate varón de arcilla, greda y atardecer Y ata en tu espalda explotada los reinos subterráneos Obrero de alma labrada enyugado estás por tus edades de la savia insondable vienen tus dones y de la soledad remota tus calamidades ¡Vamos, hombres y mujeres! Todos los que buscan la paz Los errantes sin reposo ni salario Los hambrientos de balanzas justas y un poco de solaz He aquí el obrero En manos de verdugos lo han cuajado Sin derecho de cielo ni purgatorio Como perro yacen sus huesos trasquilados Pero su voz no la dejaron bajo llaves Sigue viva y germinante En mis venas se hace enredadera Se hace fuerza, cañón y poesía desafiante La penumbra hace lo suyo con tu cuerpo abatido Y es que no hay donde reclamar tus azotes No tenemos donde enterrar tus esperanzas Ni en la cruz mas infinita Ni en el infierno mas profundo Solo nos queda una cosa Y esa es dejar tu nombre al viento Que se una a muchos otros Aquellos olvidados bajo el peso del progreso Obrero triste Los días seguirán a otras eras Y tus manos aún seguirán en mis pupilas Pues antes de ser esclavo Antes de que tu nombre se borrara en el sudor y en la fiebre Tu nombre era una música en los labios de los humildes. Ulises Oyarzún Tobar Fuente: http://www.kairos.org.ar/sdelreino.php?ID=1853 OTRO POEMA OBRERO Martillazos sin perdones corren por la piel las manos negras de trabajo y el alimento no saciará al hambre pobre hombre embrutecido Tus llagas faciales inducidas por la mano blanca de anillo dorado. Un idioma extraño inunda tus pesadillas, te revuelve el estómago esa lengua siniestra. Hombre que bajas a tu oscuridad, con los pies temblorosos la miarada nada ve, el futuro ha sido un invento yanqui. ¡Pobre hombre! Corre en tu lucha libre, atenta contra la servidumbre mortal. Tu canto pertenece a la tierra y al Sol, tus lágrimas son llantos de pueblo. Obrero, alza tu mano, olvida tu sangre. Fuente: http://boinadescalza.blogspot.com/2009/04/poema-obrero.html link: http://www.videos-star.com/watch.php?video=QjA0CZlqePE Una canción de SkaP "EL VALS DEL OBRERO" Orgulloso de estar Entre el proletariado es difícil llegar a fin de mes y tener que sudar y sudar "pa" ganar nuestro pan. Este es mi sitio, ésta es mi gente somos obreros, la clase preferente por eso, hermano proletario, con orgullo yo te canto esta canción, somos la revolución. ¡si señor!, la revolución, ¡si señor!,¡si señor!, somos la revolución, tu enemigo es el patrón, ¡si señor!, ¡si señor!, somos la revolución, viva la revolución. "Esta y hasta" los cojones de aguantara sanguijuelas, los que me roban mi dignidad. mi vida se consume soportando esta rutina que me ahoga cada día mas. Feliz el empresario, mas calles en mis manos mis riñones van a reventar. no tengo un puto duro, pero sigo cotizando a tu estado del bienestar.arriba¡¡¡ ¡Resistencia! ¡Resistencia! ¡Resistencia! Baila hermano el vals del obrero Este es mi sitio, ésta es mi gente somos obreros, la clase preferente por eso, hermano proletario, con orgullo yo te canto esta canción, somos la revolución. ¡si señor!, la revolución, ¡si señor!,¡si señor!, somos la revolución, tu enemigo es el patrón, ¡si señor!, ¡si señor!, somos la revolución, viva la revolución. En esta democracia hay mucho listo que se lucra exprimiendo a nuestra clase social. les importa cuatro huevos si tienes catorce hijos y la abuela no se puede operar. Somos los obreros, la base de este juego en el que siempre pierde el mismo "pringao", un juego bien pensado, en el que nos tienen callados y te joden si no quieres jugar. ¡Resistencia! ¡Resistencia! ¡Resistencia! ska, ska, ska, ska ¡Resistencia! ¡Resistencia! ¡Resistencia! ¡Resistencia! ¡Resistencia! ¡Resistencia! ¡¡Insistimos!! ¡Resistencia! ¡Resistencia! ¡Resistencia! ¡Resistencia! ¡Resistencia! ¡De-so-be-den-cia! Bueno creo que hay mucho por decir y colocar en el post. Personalmente he colocado más enfásis en las fotos, que muestran el trabajo que realizan, además de los rostros que reflejan el tipo de trabajo del que se trata. También he resaltado el tema de las protestas porque creo que los obreros de la construcción son uno de los sectores que más deberían salir a la calle a protestar o adoptar diferentes modos de lucha, para hacerse escuchar y acceder a sus demandas. Desde el lugar donde vivo no veo conciencia de parte de los trabajadores; tampoco de parte de los sindicatos que supuestamente defienden a los obreros; y de parte de la sociedad entera. He notado demasiado silencio en los últimos años y demasiada precariedad en el trabajo. No hay lucha ni protesta, salvo en los últimos meses donde se han escuchado voces de obreros de la construcción que han dicho basta. Pero falta mucho me parece. Los sindicatos son atraídos constantemente por los gobiernos de turno y terminan transformándose, sus dirigentes gremiales, en funcionarios políticos. Se transforman en unos burocrátas dirigentes de oficina sin considerar las condiciones laborales reales en que se encuentran sus afiliados o no, es decir los trabajadores. Por otra parte la falta de conciencia en la lucha por mejores condiciones de trabajo son consecuencias de unos valores muy arraigados que tenemos los argentinos o que ha tenido nuestro país, relacionado con la obediencia al patrón; relacionada con las dictaduras y relacionada también con la tranza cotidiana entre el político y el ciudadado desocupado, donde a veces se paga y se da trabajo y eso alcanza para que el obrero no reclame. Muy vinculado todo con el clientelismo que está enraizado en nuestra sociedad. En fin son apreciaciones que me atrevo a manifestar. Podrían ser hipótesis de trabajos de investigación posteriores. Como he dicho al principio del post, este contenido está dedicado a los trabajadores y obreros de la construcción. Un saludo respetuoso hacia ellos y los insto a la lucha por mejores condiciones laborales: aumento de sueldos y pagos en fecha fija sin demoras, obra social, seguridad laboral, premios y horas extras, ropa de trabajo, pago de aguinaldo en fecha y sin demoras, etc. Es decir NO a la explotación obrera!. Saludos.

¿Qué es un Archivo Histórico? Los Archivos Históricos son instituciones de carácter público que tienen como finalidad rescatar, clasificar, catalogar, custodiar y poner a disposición para la consulta pública, la documentación de carácter archivística. Los archivos estatales se erigen en los registros administrativos de las actividades institucionales y sociales de una determinada comunidad, reflejando aspectos significativos de su evolución y trasformándolos en fuente directa de legitimidad. El conocimiento histórico y social de los pueblos se vuelve un imperativo necesario, donde las fuentes documentales se constituyen en portadoras de huellas y vestigios del pasado. ¿Qué relevancia tienen? La investigación histórica nos da la posibilidad de que el investigador pueda explicar, comprender o interpretar un determinado aspecto del pasado. En este sentido los archivos históricos se constituyen en reservorios en partes significativas de la memoria colectiva de los pueblo. Cobrando especial importancia, por cuanto en sus fondos reposan valiosos testimonios documentales a la espera de ser descubiertos. Expedientes, documentos de 1950 resguardados en el Legajo 218 que es el que se observa en primer plano Funciones del Archivo Organización y puesta en servicio de la documentación administrativa, durante ese periodo de máxima utilidad para la gestión administrativa de las oficinas y para la toma de decisiones. Asegurar la transferencia periódica al archivo de los documentos que ya no son de uso corriente por parte de las oficinas. Aplicar los principios y técnicas modernos de valoración para, transcurrido un tiempo, seleccionar los documentos que por su valor van a ser conservados indefinidamente y destruir el resto. Clasificar los fondos y mantener ordenada la documentación en diferentes etapas, de acuerdo con los principios de la archivística. Describir la documentación para hacer fácilmente accesible la información, mediante los distintos instrumentos de descripción documental y valiéndose de las ventajas ofrecidas por las nuevas tecnologías. Instalar adecuadamente los documentos mediante locales y equipamiento que garantice la conservación integra en el tiempo. Asegurar que estas y cuantas funciones pueda desarrollar el archivo, queden firmemente establecidas y garantizadas mediante un reglamento de servicio. Todo ello orientado a que el archivo sea un recurso básico de información, al servicio de: La administración que emite los documentos. Los ciudadanos. La investigación y la difusión cultural. Las etapas del archivo Un fondo documental atraviesa diversas etapas, establecidas en función del ciclo de vida de los documentos: Archivo de gestión: Los documentos en fase de tramitación, así como los que son de uso frecuente para la gestión de los asuntos corrientes, están bajo la responsabilidad y manejo directo de las unidades administrativas, es mas conocido como archivo de oficina. La documentación permanece en esta fase 5 años aunque a veces es muy amplio este plazo, porque los plazos de utilidad son cada vez mas cortos y porque cada vez es mayor la documentación que se acumula en las oficinas. Archivo administrativo: sólo las grandes organizaciones administrativas tienen locales acondicionados como archivo administrativo, en la mayoría de los casos es el propio archivo quien acoge esta y las demás etapas. Las oficinas remiten la documentación al archivo. Pueden regresar a la fase anterior si se requieren. A partir de esta fase la documentación esta bajo responsabilidad del archivero. Tras quince años de antigüedad los documentos pasan a la siguiente fase. Archivo intermedio: la documentación ha perdido prácticamente la utilidad por la cual había sido creada: la gestión. Hasta los treinta años de antigüedad permanecen en el archivo, aquí se procede a la valoración, selección y expurgo, a fin de conservar lo pertinente. Archivo histórico: a partir de este momento, la documentación seleccionada por su valor informativo, histórico y cultural, se conserva a perpetuidad, en condiciones que garanticen su integridad y transmisión a las generaciones futuras, por cuanto constituye parte del patrimonio histórico de las naciones y, por ende, de la humanidad. Un caso: el Archivo Histórico de Río Gallegos Vista exterior del Archivo Histórico de Río Gallegos Hacia 1987 se inicia el proceso de rescate del patrimonio documental municipal que hasta ese momento se encontraba disperso. Merced a un convenio celebrado con el entonces I.U.S.C. (Instituto Universitario de Santa Cruz) se capacitó a un grupo de agentes municipales en técnicas y procedimientos en materia archivística. En ese mismo año comienzan los trabajos de rescate, ordenamiento, clasificación y catalogación de expedientes municipales, documentos en soporte papel. Hoy, después de más de dos décadas de trabajo, en las cuales se realizaron diversas actividades de extensión (publicaciones, talleres educativos, muestras fotográficas, etc.), como capacitaciones en historia y archivística, podemos decir que el A.H.M. cuenta con un edificio propio. Contando además con una infraestructura acorde a normas internacionales de archivística y conservación del patrimonio histórico-cultural, a partir de una importante inversión en obras y equipamiento. Tipos y Fondos Documentales Fondo Municipalidad Río Gallegos: es el de mayor volumen y está constituido por expedientes municipales (1912-1977) y libros copiadores de notas (1912-1954) referidos a diversas temáticas comunitarias. Estantes metálicos donde se resguardan expedientes y documentos históricos Estantes metálicos donde se encuentran libros copiadores de notas históricas Fondo Tierras Urbanas: en resguardo expedientes de otro orígenes (Ministerio de Agricultura y Ganadería de la Nación y Consejo Agrario Provincial), vinculados a las primeras ocupaciones de solares urbanos en Río Gallegos. Documentos en Audio y Video Archivo Oral: Organizado a partir del Proyecto “Recuperación del pasado a través del testimonio oral”. Contiene una serie de testimonios de antiguos pobladores de Río Gallegos. Archivo Fotográfico: de actividades desarrolladas por distintas gestiones municipales. Asimismo se dispone de imágenes referentes a momentos históricos de la ciudad. Archivo Audiovisual (1984-2003): cintas de video originadas por prensa municipal que contienen actos de gobierno de gestiones municipales y actividades socioculturales de la ciudad. Cintas de video en estantes metálicos Fondos Privados El acervo cultural y patrimonial de un pueblo se va perdiendo por diversas razones (por desconocimiento, accidentes o desidia). Nos referimos a partes de nuestra historia que se conservan en los archivos privados familiares y/o comerciales. En los últimos años hemos visto que junto con la demolición de edificios representativos de nuestra historia, se destruyeron también piezas documentales de enorme valor para reconstruir la historia social, económica o cultural (fotografías, cartas comerciales, carteles, afiches, dibujos, etc.). Reconocemos el valor intangible que representan como fuentes valiosas para recrear nuestra historia. Es política de nuestro Archivo convenir con las familias propietarias la duplicación digital de este material, resguardando los derechos de propiedad de sus poseedores, con el objetivo de mostrar a la comunidad valiosos testimonios que marcaron nuestra historia. Servicios que se brindan Externos Se pone a disposición, para la consulta pública, el patrimonio documental que resguarda el A.H.M. También se brinda asesoramiento profesional sobre identificación, conservación y/o catalogación de diferentes tipos de documentales (en soporte papel, fotográfico o audiovisual). Orientación en cuanto a la búsqueda de fuentes documentales y/o bibliográficas para trabajos de investigación (escolares, terciarios o universitarios). Las actividades de extensión se focalizan en la organización de conferencias, visitas guiadas, muestras fotográficas, temáticas y/o exposiciones sobre el patrimonio histórico cultural y diferentes aspectos atinentes a la historia de Río Gallegos y la región. También cuenta con un Salón de Usos Múltiples con capacidad para 30 asistentes. El espacio alberga preferentemente actividades de carácter educativo, cultural y comunitario; conferencias, capacitaciones, seminarios, etc. Asimismo pone a disposición de los investigadores, estudiantes y público en general una Sala de Consultas debidamente acondicionada, para brindar óptimas condiciones para el trabajo de consulta y manejo de fuentes documentales. Vías de consulta: Personal E-mail Teléfono Internos Se atienden consultas administrativas internas de todas las dependencias municipales, referentes al patrimonio documental resguardado. El servicio consiste en préstamos temporales internos de expedientes referentes a trámites de los contribuyentes y que en la mayoría de los casos, se refieren a cuestiones catastrales (tierras urbanas, planos de obra, etc.), legales (trámites sucesorios y otros), comerciales (habilitaciones, patentes, etc.) o sociales. También se brindan capacitaciones y charlas de concientización sobre conservación de patrimonio documental, dirigidas al personal que se desempeña en los archivos activos y de gestión u otras dependencias. Observaciones mínimas de preservación y conservación de Archivos Fotográficos Guardar las fotografías en el lugar más fresco y seco del edificio. El calor y la humedad excesiva son coadyuvantes para importantes deterioros, como por ejemplo la actividad química residual del hiposulfito de sodio, que amarillenta y desvanece la imagen, o también la contaminación de hongos y microorganismos que corroen y solubilizan la emulsión. Preservarlo todo lo posible del polvo, los gases contaminantes de productos químicos para limpieza, pintura fresca, lacas o solventes en general. De ser posible, guardar el material en muebles metálicos de buena calidad, manteniéndolos debidamente ventilados. Utilizar fundas individuales adecuadas para cada formato de papel no ácido, o en su defecto, plásticos como el Nylon, Poliéster, Triacetato de Celulosa o bien Polietileno. Nunca utilice para fundas P.V.C. (Clorato de Polivinílico). Empleado trabajando con las fotografías teniendo los cuidados pertinentes No amontonar, en lo posible, el material. Es aconsejable guardar las copias en carpetas colgantes. Los negativos de vidrio no deben guardarse apilados uno sobre otros. Deben colocarse parados de canto, excepto en caso de grandes planchas. Se debe guardar por separado el material según su respaldo o característica, copias de papel, daguerrotipos, transparencias, negativos de vidrio. Importante: los negativos de nitrato de celulosa deben guardarse por separado de otros, ya que este material se descompone, generando ácidos dañinos para el resto del material, llegando a veces, a la autocombustión. No escribir sobre las fotografías, ni con bolígrafos, ni con tintas de ninguna especie. Tampoco sobre la emulsión o el reverso de las copias. No usar telas adhesivas ni pegamentos modernos, tanto sobre la emulsión, como en reverso de los negativos y copias. No usar etiquetas autoadhesivas sobre las fotografías, ni tampoco sobre los envoltorios que las contengan. No colocar los dedos sobre la emulsión de los negativos o de las copias, tomar siempre el material por sus bordes sin apoyar las manos sobre él. Usar, en lo posible, guantes de algodón blanco y limpio Hasta conocer los métodos correctos, limpiar las copias y negativos con un pincel de pelo de marta muy suavemente, o en su defecto, utilizar un pincel soplador que se adquiere en los comercios de fotografías. No utilizar ganchitos o clips de metal para mantener juntas las copias o los negativos; cuidado con carpetas o sobres que posean elementos metálicos, su probable oxidación hace estragos en el material fotográfico. Las banditas elásticas de goma, son material prohibido en un archivo fotográfico Evitar la exposición directa y constante del material fotográfico a la luz natural, los rayos del sol afectan notablemente las copias. Evitar la iluminación con tubos fluorescentes. Prohibido comer y fumar en los archivos fotográficos, el humo del tabaco daña las emulsiones. La fotografía antigua es de enorme valor documental, bajo ningún punto de vista este material debe salir de su repositorio natural, para su préstamo o reproducción. Las reproducciones fotográficas de los originales de época se realizarán siempre y en todos los casos en el museo o archivo y bajo la supervisión de sus autoridades. Para la exhibición de fotografía antigua, se aconseja que se utilicen reproducciones de buena calidad, los originales son muy delicados y pueden sufrir daños a veces de magnitud. Nunca exhibir o coloque una fotografía de época, apoyada sobre el vidrio directamente, este procedimiento daña la copia por ferrotipia y por humedad. Mantener el archivo fotográfico perfectamente limpio, en sus paredes, techos y pisos. Se desaconseja el uso de cortinas, alfombras y otros adornos que acumulen polvo. El repositorio debe airearse en forma regular, en días y horas apropiadas, o sea con baja humedad y calor relativo. Las colecciones fotográficas deben revisarse varias veces al año, como una forma de precaución, ante posibles deterioros. Como una forma de divulgar estos conceptos, se puede reproducir esta cartilla museológica, para ser enviada a otras entidades vinculadas al tema o para su reproducción en los medios de difusión local. Consideraciones finales Basicamente la función de un Archivo Histórico como institución es la de ORDENAR, PRESERVAR y SERVIR. Ordenar los documentos de acuerdo a las disposiciones y cuidados pertinentes. Preservarlos y cuidarlos de la mejor manera posible, atendiendo las recomendaciones y normas acordes. Dicen que el mayor enemigo de un documento histórico es el hombre mismo. Y servir, es decir, exponer los archivos para los consultantes y público en general. Creo que debemos tomar conciencia de la documentación antigua, histórica, pues la misma nos puede brindar huellas de un pasado que aún no ha sido interpretado. Los documentos son la herramienta básica de un historiador y las pruebas de un pasado que que aún puede reinterpretarse a través de nuevas pruebas y documentos que no han sido bien revisados. También es importante estar atento a los procedimientos que se realizan con los papeles, documentación actual, expedientes y notas, etc., que muchos gobiernos se encargan de hacer desaparecer para que no queden huellas y pruebas de determinadas acciones ilegales. Fuentes: - Archivo Histórico de Río Gallegos - http://html.rincondelvago.com/archivo-historico.html - Cartilla Museológica 1. Reprod. Por Federación de Entidades de Estudios Históricos de la Provincia de Buenos Aires. - Reflexiones propias. Saludos.

LA HUELGA OLVIDADA Comparada con la Semana Trágica de 1919, la huelga general encabezada por los trabajadores de la construcción en Buenos Aires, constituyó uno de los hechos de lucha callejera de masas más importantes y menos conocidos en la historia de la clase obrera argentina. Por Marcelo J. Levy La historia de la lucha de la clase obrera en Argentina está signada por luces y sombras. Sucesos recordados, aclamados y vanagloriados, luchas olvidadas y desdeñadas. Nacía el año 1936. El presidente de facto Agustín P. Justo disfrutaba de sus vacaciones. La ciudad de Buenos Aires, simultáneamente, estaba protagonizando una de las huelgas generales más importantes de la historia del movimiento obrero. Los trabajadores de la construcción permanecían en huelga desde fines de 1935 por aumento de salarios, reconocimiento del sindicato, descanso dominical, jornada de cuatro horas los sábados, abolición del trabajo a destajo, y responsabilidad empresaria en los accidentes de trabajo. Toda la clase obrera se sumó a la protesta llegando a una adhesión de más de sesenta mil trabajadores. La construcción quedó paralizada en la ciudad de Buenos Aires y alrededores, extendiéndose la huelga a todo el país e incluso a la ciudad de Montevideo, en la República Oriental del Uruguay. Pero su rasgo más destacado, como en la Semana Trágica 1919, fue la lucha callejera. Los pocos tranvías y ómnibus que salieron ese día fueron volcados o incendiados. También los piquetes de los obreros accionaron para impedir la circulación de los trenes, quedando paralizado por completo el tránsito. Las fábricas fueron rodeadas. Los comerciantes obligados a cerrar sus negocios. Los miles de manifestantes estaban conformados por mujeres, hombres y niños. Luego de varios choques y enfrentamientos armados con la policía, lograron controlar parte de la ciudad, sobre todo los barrios del norte, noroeste, oeste y sudoeste de Buenos Aires, desde la avenida Pueyrredón hacia el norte y oeste, desde el Río de la Plata hasta el Riachuelo. Principalmente, pero no sólo, en los barrios de Villa Urquiza, Villa Devoto, Villa del Parque, Paternal, Villa Mitre, Flores, Nueva Pompeya y Parque Patricios. También hubo enfrentamientos en otros barrios, como La Boca, Villa Crespo, Parque Chacabuco, Flores, Mataderos y Liniers. Además la huelga general y la lucha en las calles se extendió a algunas localidades cercanas, como Vicente López, San Martín, Caseros, Ciudadela, Morón, Quilmes y Berazategui. El gobierno de Justo respondió con una brutal represión encarcelando a centenares de obreros, clausurando los sindicatos y cerrando los comedores comunitarios, pero se siguió el enfrentamiento en las calles, en el barrio de Villa Urquiza. La policía tuvo que replegarse y atrincherarse en las comisarías, mientras tropas del ejército y la marina ocupaban posiciones en lugares considerados vitales, como el Departamento Central de Policía, el puerto y otros. Sólo en el sur de la Capital (Barracas, La Boca), donde la policía había tomado especiales precauciones, las manifestaciones obreras fueron rápidamente controladas. Esta huelga general constituyó un hito en el ciclo de la historia de la clase obrera argentina, que comenzó en la década de 1930 y llegó hasta mediados de la década de 1970. Con este hecho volvió a emerger la clase obrera y se hizo presente en el escenario político, enfrentándose al gobierno, que intervino para impedir que pudiera llevar adelante la huelga general. Podemos decir que la huelga general de masas del 7 y 8 de enero creó las condiciones para ocupar un lugar en la alianza política que se estaba gestando, pero, a la vez, en este hecho se expresó el enfrentamiento social contra el conjunto de los patrones, el gobierno del estado y, como tendencia, contra el sistema social mismo. El historiador Nicolás Iñigo Carrera se preguntaba, casi irónicamente, ante estos acontecimientos: “¿Cómo explicar que un hecho de estas dimensiones haya sido borrado del recuerdo de la clase obrera y el pueblo argentinos? ¿Cómo es que esta huelga con elementos insurreccionales casi no figura en las historias de la clase obrera argentina?” Responde de la siguiente manera: “No es extraño que la huelga de enero de 1936 haya sido ignorada por las historias oficiales y académicas, escritas desde la perspectiva de la clase dominante, que pretende siempre borrar aquellos hechos en que las clases oprimidas intentan modificar sus condiciones inmediatas de vida o construir una alternativa a su poder. Más llamativo es que las historias escritas desde la militancia obrera y popular también la hayan ignorado. Sea desde la perspectiva político ideológica que pretende negar la historia de la clase obrera anterior a 1945, sea desde las diversas perspectivas político ideológicas que tuvieron su momento de predominio antes de esa fecha, todos han coincidido en olvidar la huelga general de enero 1936. Y en todos los casos la negación del hecho está directamente ligada a una concepción que sólo registra de la realidad aquello que tiene vinculación con la propia posición y organización político ideológica. Los que dentro del movimiento obrero se oponían a lo que consideraban "acciones violentas" ignoraron el hecho y éste quedó borrado de su memoria; también hubo quienes, por haber perdido el control del sindicato de obreros de la construcción, negaron que el hecho se hubiera producido; para los que participaron activamente en él como militantes políticos o sindicales el hecho quedó registrado como un momento de "la gran huelga del sindicato de la construcción", limitando así a un ramo productivo y una organización de los intereses económico-profesionales, inmediatos, lo que fue un hecho que involucró al conjunto de la clase obrera y que afectó a la vida política del país.” En realidad, como ocurre con las luces y sombras de la historia, los acontecimientos de comienzos de 1936 fueron borrados producto de intereses sectoriales que no quieren permitir la emulación de este tipo de ejemplos en la clase trabajadora. Sin embargo, y a pesar de los enemigos, que los hay y muchos, la resistencia y la lucha continúan hasta nuestros días. Fuente Saludos.

Esta es una pequeña historia al parecer verídica que encontré en un sitio de internet y que me pareció conmovedora. La traigo acá a T! para compartirla con ustedes. Gracias a Don Luis Castellanos quién es el autor original de dicha historia del niño Herbert. La Historia de Herbert En una cena de beneficencia para una escuela de niños con capacidades especiales, el padre de un estudiante pronunció un discurso que nunca será olvidado por las personas que lo escucharon. La cena Después de felicitar y exaltar a la escuela y a todos los que trabajan en ella, este padre hizo una pregunta: “Cuando no hay agentes externos que interfieran con la naturaleza, el orden natural de las cosas alcanza la perfección. Pero mi hijo, Herbert, no puede aprender como otros niños lo hacen. No puede entender las cosas como otros niños. ¿Dónde está el orden natural de las cosas en mi hijo? La audiencia quedó impactada por la pregunta. El padre del niño Continuó diciendo: “Yo creo que cuando un niño como Herbert, física y mentalmente discapacitado viene al mundo, una oportunidad de ver la naturaleza humana se presenta, y se manifiesta en la forma en la que otras personas tratan a ese niño”. Entonces contó que un día caminaba con su hijo Herbert cerca de un parque donde algunos niños jugaban baseball. Herbert le preguntó a su padre: “¿Crees que me dejen jugar?” Su padre sabía que a la mayoría de los niños nos les gustaría que alguien como Herbert jugara en su equipo, pero el padre también entendió que si le permitían jugar a su hijo, le darían un sentido de pertenencía muy necesario y la confianza de ser aceptado por otros a pesar de sus habilidades especiales. El padre de Herbert se acercó a uno de los niños que estaban jugando y le preguntó (sin esperar mucho) si Herbert podría jugar. El niño miró alrededor por alguien que lo aconsejara y le dijo: Estamos perdiendo por seis carreras y el juego esta en la octava entrada. Supongo que puede unirse a nuestro equipo y trataremos de ponerlo al bate en la novena entrada”. Herbert se desplazó con dificultad hasta la banca y con una amplia sonrisa, se puso la camisa del equipo mientras su padre lo contemplaba con lagrimas en los ojos por la emoción. Los otros niños vieron la felicidad del padre cuando su hijo era aceptado. Al final de la octava entrada, el equipo de Herbert logró anotar algunas carreras pero aun estaban detrás en el marcador por tres. Al inicio de la novena entrada, Herbert se puso un guante y jugo en el jardín derecho. Aunque ninguna pelota llego a Herbert, estaba obviamente extasiado solo por estar en el juego y en el campo, sonriendo de oreja a oreja mientras su padre lo animaba desde las graderías. Al final de la novena entrada, el equipo de Herbert anotó de nuevo. Ahora con dos “out” y las bases llenas la carrera para obtener el triunfo era una posibilidad y Herbert era el siguiente en batear. Con esta oportunidad, ¿dejarían a Herbert batear y renunciar a la posibilidad de ganar el juego? Sorprendentemente, Herbert estaba al bate. Todos sabían que un solo “hit” era imposible por que Herbert no sabia ni como agarrar el bate correctamente, mucho menos pegarle a la bola. Sin embargo, mientras Herbert se paraba sobre la base, el “pitcher”, reconoció que el otro equipo estaba dispuesto a perder para permitirle a Herbert un gran momento en su vida, se movió unos pasos al frente y tiro la bola muy suavemente para que Herbert pudiera al menos hacer contacto con ella. El primer tiro llegó y Herbert abanicó torpemente y falló. El “pitcher” de nuevo se adelanto unos pasos para tirar la bola suavemente hacia el bateador. Cuando el tiro se realizó Herbert abanicó y golpeó la bola suavemente justo enfrente del “pitcher”. El juego podría haber terminado. El “pitcher” podría haber recogido la bola y haberla tirado a primera base. Herbert hubiera quedado fuera y habría sido el final del juego. Pero, el “pitcher” tiró la bola sobre la cabeza del niño en primera base, fuera del alcance del resto de sus compañeros de equipo. Todos desde las graderías y los jugadores de ambos equipos empezaron a gritar Herbert corre a primera base, corre a primera” nunca en su vida Herbert había corrido esa distancia, pero logró llegar a primera base. Corrió justo sobre la línea, con los ojos muy abiertos y sobresaltados. Todos gritaban, “¡Corre a segunda!” recobrando el aliento, Herbert con dificultad corrió hacia la segunda base. Para el momento en que Herbert llegó a segunda base el niño del jardín derecho tenía la bola… el niño más pequeño en el equipo y que sabía que tenía la oportunidad de ser el héroe del día. El podía haber tirado la bola a segunda base, pero entendió las intenciones del “pitcher” y tiró la bola alta, sobre la cabeza del niño en tercera base. Herbert corrió a tercera base mientras que los corredores delante de él hicieron un círculo alrededor de la base. Cuando Herbert llegó a tercera, los niños de ambos equipos, y los espectadores, estaban de pie gritando “¡corre a “home”! corre”. Herbert corrió al “home”, se paró en la base y fue vitoreado como el héroe que bateó el “grand slam” y ganó el juego para su equipo. “Ese día”, dijo el padre con lagrimas bajando por su rostro, "los niños de ambos equipos ayudaron dándole a este mundo un trozo de verdadero amor y humanismo". Herbert no sobrevivió otro verano. Murió ese invierno, sin olvidar nunca haber sido el héroe y haber hecho a su padre muy feliz, haber llegado a casa y ver a su madre llorando de felicidad y ¡abrazando a su héroe del día! Fuente: http://reflexionesdiarias.wordpress.com/2007/07/06/la-historia-de-herbert/ No entiendo nada de baseball, pero la historia conmueve e invita a reflexionar un poquito. Saludos.

Hola. He estado buscando en internet cuentos sobre los chicos de la calle para poder postear algo de info y fotos sobre el tema, pero bueno encontré dos páginas donde hablan los niños y expresan sus deseos e ideas, a partir de un proyecto institucional. Sobre dicho proyecto, no conozco nada más, porque en la fuente no sale. En fin, me pareció muy interesante compartir estas expresiones de los niños. Y al final hay dos pequeñas historias que igual quiero compartirlas con ustedes. PROYECTO: "Y COLORÍN COLORADO OTRO CUENTO HA EMPEZADO" A partir del proyecto institucional, los alumnos de segundo grado leyeron distintos cuentos tradicionales. Los personajes y situaciones de éstos fueron tomados como disparadores para que los chicos escriban frases, desarrollando de esta manera la imaginación. ¿SI TUVIESE LA LÁMPARA DE ALADINO? * Le pediría ser millonario, hacerle un jardín con muchas flores a la seño, y que sea una reina. DANIEL * Que me cumpla dos deseos, que todos los pobres sean ricos y que la seño en primavera sea una flor. ANDREA * Que toda la gente tenga trabajo, que tengan cosas y que siempre tengan comida en la mesa. ÁNGELES * Que todos sean felices, tengan de comer y que los niños vayan a la escuela. IRIS ¿SI FUERA MUY PERO MUY CHIQUITA? * Volaría sobre una mariposa y me haría amigo de ella. DANIEL ¿SI PUDIERA ENTRAR EN EL CUENTO DE PINOCHO? * Le diría que le haga caso a su papá. DANIEL ¿SI PUDIERA HABLAR CON CUPIDO? * Le pediría que mi amiga se enamore de un chico. MICAELA * Que todos se enamoren. IRIS ¿SI TUVIERA SUPERPODERES? * Salvaría al planeta de la gente mala. A los malos les daría un castigo, así la gente mala se vuelve buena BRUNO ¿SI ME ENCONTRASE CON CENICIENTA? * Le pediría que me preste alguno de sus vestidos MICAELA ¿SI PUDIERA CAMBIAR ALGO QUE NO ME GUSTE DE ESTE MUNDO, CAMBIARÍA...? * Las enfermedades, las guerras, las peleas y la mala onda. ÁNGELES * Que mi seño y mi mamá jamás se pongan feas. Que no haya más gente en la calle y que no haya enfermedades FEDERICO * Que los chicos de la calle tengan de comer. IRIS * Que los chicos no duerman en la calle. Que tengan casa y familia. TAMARA * Que la gente tenga trabajo para la comida y para los útiles. * Que todos los niños aprendan. * Que la gente mala, sea buena. REBECA ¿SI FUESE UN HERMOSO PÁJARO? * Despertaría a los que se levantan muy tarde. BRUNO * Despertaría a los dormilones para que vayan al colegio. BRANDON ¿SI ME ENCONTARARA CON EL GATO CON BOTAS LE DIRÍA? * Que me quiero casar con la princesa. BRANDON * Le diría al rey que el gato le está mintiendo. NEHUEN * Que le diga al ogro que transforme a la señorita en una reina. ERICK ¿SI ME ENCONTARARA CON UN DUENDECITO? * Jugaría con él y le pediría que me lleve a conocer a su familia. FRANCO ¿SI EXISTIERA UN MUNDO DEBAJO DEL MAR? * Dormiría mucho en un tiburón, estudiaría mucho. La señorita sería una linda sirena. FEDERICO ¿SI PUDIERA METERME EN UN CUENTO? * Elegiría el de "La Bella y la Bestia" para decirle a Bella que la bestia es un hombre. NEHUEN * Iría al de "Pinocho", para que sepa que su papá está en una ballena grande. FRANCO * Elegiría el de "Blanca Nieves" para ser ella, y también porque sé que la manzana está envenenada. SOFÍA * Sería Cenicienta, para casarme con el príncipe Federico. BELÉN * Elegiría el de "Cenicienta" para casarme con el príncipe más lindo y poder traerle a la señorita vestidos, porque ella es una flor, pero con vestidos quedaría como una rosa maravillosa. A mis amigas les daría también vestidos, pero a Andrea le regalaría más que a todas. ÁNGELES * Me metería en "Los 101 dálmatas" para ayudar a los perritos y que no se los lleve la bruja. FEDERICO * Elegiría "Pinocho" para decirle que esos gatos son malos. BRUNO * Elegiría "Cenicienta" para casarme con ella, seríamos felices. La señorita se casaría con el príncipe. LUCAS * Elegiría "La Cenicienta", porque me gustaría ser ella para poder casarme con el príncipe. ANDREA * "Blanca Nieves" para cantarle a los pájaros y tener un castillo hermoso con muchas flores. TAMARA * En "Aladino" para pedirle tres deseos. El primero, que transforme a la seño en una princesa, segundo, que la seño tenga una casa grande con un jardín lindo, con muchas flores, y en los armarios de la casa haya vestidos de princesa. Tercer deseo, que la seño se case con el príncipe de la Cenicienta. ERICK * "Caperucita Roja" para avisarle que la va a comer el lobo malo. IRIS * Elegiría "La Cenicienta" y me encantaría ser el hada para ponerle el vestido brillante, zapatitos de cristal, tan lindos que el príncipe va a querer casarse inmediatamente. REBECA ¿SI PUDIESE VIAJAR AL "PAÍS DE NUNCA JAMÁS" ME ENCONTRARÍA? * Con Peter Pan para ir a jugar a la casa de campanita con los chicos perdidos. BELÉN Fuente DOS HISTORIAS CORTITAS La escritora Una vez una maestra, de 2° grado, me invitó como escritora de literatura infantil, a una escuela a contarles cuentos a los chicos como una estrategia de animación a la lectura. La escuela es una escuela de las llamadas urbano-marginales. Muy pobre. Estando ya en el aula con los niños, me llamó la atención que algunos niños: Gastón, Fede y Aníbal, tenían marcada una aureola roja en la cara. La maestra me comentó, con total naturalidad, que esas eran las huellas de las bolsas de nylon cuando aspiran fana. Yo casi me desmayo, pero no lo hice y leí varios cuentos. Al principio era un alboroto terrible, yo estaba tan dispersa como los chicos, pero a medida que la historia tendía su burbuja de ficciones, los chicos entraban conmigo dentro de ella y se respiraba un mundo nuevo. Luego de los cuentos, me llevaron a la dirección, no porque me portaba mal sino porque era la escritora y me convidarían un café. Allí no pude contener mis lágrimas sintiéndome una idiota: ¿Qué hacía allí contándoles un cuento a chicos que se drogan a los 8 años? Pero la maestra, sabedora de los códigos de esta infancia desrealizada y confiada en el poder de la lectura me recompuso diciendo: “No seas necia, Graciela, estos chicos han sido niños durante media hora ¿Sabés lo importante que es eso?” Erica Erica tenía 7 años y era mi alumna en 1° grado, hace mucho. Ella vivía en la villa de Costa Cañada. Sus padres estaban separados. El padre era policía y residía en Catamarca. Su madre tenía un concubino que abusaba de sus seis hijos. Erica no era la excepción. Un día llegó a la escuela con los genitales quemados con brasas, ¿para borrar huellas?... el padrastro dijo a la policía que porque se orinaba en la cama. Un juez retiró a Erica y a sus hermanos del hogar y los asiló en un orfanato u hogar de protección al menor, como les gusta llamarlos ahora. Todos los intentos por adoptarla abortaron por mi imposibilidad de llevarme a los seis hermanos o a ninguno, según la jueza. Finalmente su abuela materna, una proxeneta, sí pudo retirarlos de allí e iniciar a Erica, a los 12 años en la profesión más antigua del mundo. Erica amaba un libro de poesía: “El arbolito Serafín” de María Hortensia Lacau. Hace poco le regalé otro, uno de Galeano y compartiré con ustedes su favorito, dedicado especialmente a todos los que nos quieren hacer creer que leer es un lujo de ricos e intelectuales, que los niños son bobadas ñoñas de cotillón, que los chicos pobres solo necesitan bolsones de comida y que los que estamos preocupados por la infancia y la lectura somos utópicos... Pues que se enteren: Sí, creemos en la utopía de la lectura y la libertad, y como dice Mempo Giardinelli, vamos a reinventar la esperanza. Fuente Bueno espero que les guste, como a mi me gustaron las respuestas de los niños. Y que sea buen aporte. Sobre las dos historias cortitas es para reflexionar y hacer algo al respecto. Un pensador (no recuerdo quién) creo que dijo que los niños eran como pequeños filósofos. Saludos.

“UNA SENTENCIA ABERRANTE” Juicio de Las Heras Entrevista a Ramón Cortés, uno de los nueve compañeros de Las Heras injustamente condenados por el crimen del policía Jorge Sayago. -¿Cómo viviste el desarrollo del juicio? -Fueron varios meses muy sufridos, todos los días ida y vuelta desde Las Heras hasta Caleta Olivia, con muchas dificultades para viajar, nosotros y nuestras familias. Cada vez que llegábamos a la Cámara Penal, nos revisaban, nos maltrataban, nos sacaban los documentos y hasta los puchos… muy humillante. Nunca fue un juicio oral y público, los 30 familiares que cabían en la sala de espera del tribunal seguían el juicio por una pantallita y dos parlantes que apenas se escuchaban, fue un simulacro lo que se montó. -¿Qué opinión te merece la sentencia? - Fue aberrante, condenaron a dedo. Creo que es la primera vez que en la República Argentina sucede esto: armaron una causa para condenar trabajadores a cadena perpetua, sin pruebas, sin fundamentos, para que nadie más salga a reclamar contra el impuesto al salario. González, Rosales y yo fuimos condenados a perpetua, y con la misma carátula fueron absueltos a otros compañeros por el beneficio de la duda. Es evidente que querían encerrar a alguien, porque durante todo el juicio no se aportó una sola prueba que nos incrimine. De todas formas, ¿quién les devuelve a esos compañeros los tres años que se comieron presos, las torturas, los vejámenes, la pérdida de laburo y hasta de su familia? El tribunal cumplió con el pedido del fiscal Candia y la querellante Mayorga… “dar una condena ejemplar” que se mantenga como amenaza sobre la cabeza de petroleros, municipales, estatales, docentes, desocupados que salen a luchar. -¿Cómo se proyecta aquella lucha del 2006 a la actualidad? - En 2006, salimos a luchar contra el impuesto a las ganancias y por la tercerización que sufrían los compañeros de Indusb -que todavía hoy siguen con convenio de la Uocra, trabajando en el yacimiento-, era una lucha por defender el salario de los trabajadores. Hoy, los petroleros de Chubut y Santa Cruz están de paro por lo mismo, con la inflación y el impuesto a las ganancias el salario no alcanza. Es la misma lucha, por eso ellos deberían también llevar nuestra lucha, unir y encabezar este reclamo porque, en definitiva, somos presos petroleros, de las operadoras y el gobierno; el sindicato debería tomarlo. -¿Cómo sigue la campaña por la absolución? -Recientemente, estuvimos en Buenos Aires con el compañero Catrihuala, estuvimos en los actos que se hicieron el 19 y el 20 de diciembre y nos vinimos muy conformes por todo lo que hicieron con los compañeros. Se ha conformado una mesa coordinadora por la libertad de los trabajadores de Las Heras, que mantendrá como primer punto de las distintas luchas nuestro reclamo. Nos entrevistamos con los diputados del Frente de Izquierda, Pitrola y Del Caño, que se comprometieron a elevar en estos días un proyecto a la Cámara de Diputados de la Nación para repudiar el fallo de la Cámara y que se revea nuestra situación judicial. Con ésta y otras acciones, la lucha continúa. Ni la familia Sayago puede estar conforme con el fallo, porque, en definitiva, condenaron a unos perejiles y los que mataron al policía siguen libres. Vamos a seguir gritando nuestra inocencia, no nos vamos a callar, nuestra familia sabe que somos inocentes, que somos simples laburantes, no somos delincuentes y por ello no nos vamos de Las Heras. Reportaje realizado por Omar Latini Fuente: http://prensa.po.org.ar/po1299/2014/01/02/una-sentencia-aberrante/ Agrego un video difundido en youtube, por usuario "absolución de las heras": que expresa: "testimonios de torturas y amenazas a testigos para que declaren contra los trabajadores petroleros en una verdadera causa armada por las petroleras y el gobierno k" link: https://www.youtube.com/watch?v=aeFLkU2Kl6w Dejo el link también el proyecto de REPUDIO A LA CONDENA A LOS PETROLEROS DE LAS HERAS: PROYECTO PRESENTADO POR LOS DIPUTADOS DEL FRENTE DE IZQUIERDA Y DE LOS TRABAJADORES: http://apelabogados.blogspot.com.ar/2013/12/repudio-la-condena-los-petroleros-de.html Saludos.

DESOLADOR PANORAMA EN EL VACIADERO MUNICIPAL Cuando la basura es la única salida (noticia de hoy difundida por un diario de la ciudad de Río Gallegos) La necesidad de un ingreso extra, la urgencia de “algo” para vivir o la única salida, son algunos de los motivos que a más de una treintena de personas motiva ir a revolver la basura al Vaciadero. La entrada está prohibida, sin embargo la gente, grandes y chicos, entran sin problemas. Los niños se mezclan con los adultos entre la basura en la búsqueda de algo que sirva. Quizás motivados por una tarde espléndida en la ciudad, una treintena de personas, sin siquiera proponérselo desnudaron una realidad que sigue sin ser atendida en Río Gallegos. La basura como una forma de vida es hoy para varias familias una realidad cotidiana. Reciclado, venta de latas o simplemente la búsqueda de algún elemento que les permita mejorar su comodidad familiar son algunos de los motivos que ante Prensa Libre ellos expresaron. La mayoría no quiso decir su nombre, muchos se corrían del lente de la cámara, es que son pocos los que aceptan su condición de “vivir” de la basura. Uno de esos relatos es el de María. Llega hasta el Vaciadero dos veces por semana. Busca ropa para reciclar y cobre. Si bien no admite que ella lo haga, si reconoce que hay gente que incluso se lleva comida. “No tienen otra opción, si tuviéramos un laburo decente no lo haríamos”. Sostiene que en la ciudad hay trabajo para albañiles, plomeros pero para las mujeres no. “He hablado con grupos de personas para evitar que la gente venga con los chicos”. Comenta que cuando estaba el anterior encargado (de apellido Vergara) dejaba entrar a los mayores pero con la condición de que se aplicaran la vacuna antitetánica, “le traíamos los papelitos (por los certificados) y recién ahí nos dejaba entrar”. María fue quién le dijo a Prensa Libre que ayer, cuando llegaron, les dijeron que a partir de hoy los menores no entraban. Antes, según confió otro joven que buscaba algo que le pudiera servir para su casa porque no tenía trabajo, no tuvo ningún problema para entrar. Algunos desconocen los riesgos que el manipular basura todos los días les puede acarrear “no sabía” dijo uno de ellos, es “un sustento y un ingreso más para la familia” confesó. María, la más predispuesta a hablar, sostuvo que el traslado del vaciadero es un tema de preocupación. “Hay que ver que hacen si se queda acá, se cierra o se traslada. El sereno de la entrada nos dijo que a partir de mañana (por hoy) no se le permitirá la entrada a los menores” algo con lo que acordó ya que antes no ocurría, asegura. El control es escaso, esto fue reconocido por el propio secretario de Desarrollo Comunitario, Antonio Aguila (ver al costado). Casi con resignación aseguró que mientras el traslado del vaciadero no ocurra “las cosas podrían seguir así”. Más que al control municipal, el funcionario hizo hincapié en la falta del control familiar. “Los padres no pueden permitir que los chicos estén en ese lugar”. Lo que no recordó el funcionario, lamentablemente, que en muchos casos, la necesidad no repara en lo que “debe ser” sino en lo que simplemente “se puede hacer”. Fuente: http://www.prensaescrita.com/diarios.php?codigo=ARG&pagina=http://www.prensalibreonline.com.ar Saludos <a href='http://b.t.net.ar/www/delivery/ck.php?n=a2afc290&amp;cb=INSERT_RANDOM_NUMBER_HERE' target='_blank'><img src='http://b.t.net.ar/www/delivery/avw.php?zoneid=58&amp;cb=INSERT_RANDOM_NUMBER_HERE&amp;n=a2afc290' border='0' alt='' /></a>

ABSOLUTISMO Sistema del Gobierno absoluto, en el que no hay separación de los poderes legislativo, ejecutivo y judicial (Dicc. Sopena de la Lengua). Esta definición es necesario ampliarla diciendo que el Absolutismo es el sistema de Gobierno donde los poderes son manejados o recaen en una sola persona. En el caso concreto del período histórico presidido por el Absolutismo, sería “donde todos los poderes recaen en el rey” (siglos XVI al XVIII). En el siglo XX se presentan muchos casos de Absolutismo, pero estos regímenes no son denominados de esta manera, pues el término se refiere casi exclusivamente a una época de la historia. En el Absolutismo, el poder no está sujeto a ningún régimen jurídico y está concentrado en forma ilimitada en una sola persona. El Absolutismo es un fenómeno que se estructura y toma cuerpo en la Edad Moderna. Esto no quiere decir que la Edad Media está desconectada de esta forma de gobierno. Es allí donde deben buscarse los orígenes, que no son otros que la crisis que se plantea en el Medioevo con respecto a las creencias sociales y a toda su organización política-teológica. Uno de los que preparan el terreno ideológico al absolutismo es Marsilio de Papua (1275-1343). Sostenía este pensador una autonomía completa del estado y un predominio de este sobre la Iglesia. Decía que el Estado es una sociedad perfecta que no depende del Derecho Canónico ni del Derecho Natural. El Renacimiento trae aparejado una corriente humanística que coloca al hombre como centro del quehacer de la época. Es así que el hombre queda sólo. En la Edad Media tenía a Dios como respaldo, en la Edad Moderna aparece el individualismo. Los principales pensadores que dieron base doctrinaria al absolutismo fueron: Nicolás Maquiavelo, Thomas Hobbes, y también Jean Bodín, aunque este último con menos concreción y sin haber logrado fundar una teoría política consistente. Bodín decía que el príncipe es soberano y no tiene que rendir cuentas más que a Dios. Entre las razones de orden práctico que dieron origen al Absolutismo, debemos destacar la formación de los estados nacionales. La consolidación de los estados se realizó bajo la inspiración del absolutismo. Toma de la Bastilla (un símbolo del absolutismo) Principales absolutistas de la Edad Moderna Inglaterra: la iniciación de la dinastía de los Tudor con Enrique VII, coloca la piedra fundamental del absolutismo en Inglaterra y consolida el poder real hasta el advenimiento de la dinastía de los Estuardo (1603) con Jacobo I. Este rey da base ideológica al absolutismo con la doctrina del derecho divino de los reyes. Francia: la dinastía de los Valois reina en Francia en los comienzos de la Edad Moderna y afianza la unidad territorial. Su reinado se extiende hasta el advenimiento de Enrique IV, que da comienzo a la dinastía de los Borbones. Es en esta dinastía donde Richelieu es ministro de Luís XIII y Luís XIV, y representa un marcado período absolutista. La Revolución Francesa termina con esta dinastía y con el absolutismo en 1789, época en que reinaba Luís XVI. España: Carlos I de España inicia el reinado de los Habsburgo en 1517. En 1519 el reinado de Alemania lo asume Carlos V. Es este rey quien inicia el absolutismo en España que es el imperio “donde no se oculta el sol”. Su característica es una fuerte centralización política. No es nuestra intención exponer en forma detallada acerca de los reinados absolutistas de la época Moderna. Simplemente queremos presentar una visión de la iniciación de los absolutismos. Un aspecto importante de destacar, es que la Edad Moderna comienza con los absolutismos y termina con ellos. El absolutismo tuvo sus voces de reacción y entre ellas vamos a encontrar a la de John Locke que es quien pone la piedra fundamental del Liberalismo. ACTIVISTA Agitador político, miembro que en un grupo o partido interviene activamente en la propaganda o práctica de la acción directa (Dicc. Sopena de la lengua) Activistas de Greenpeace El activismo está estrechamente ligado a los movimientos revolucionarios. Es función del activista impulsar a las bases y al mismo tiempo representar el nexo entre estas y la dirección central. Al margen de la situación revolucionaria, el activismo es la militancia constante en procura de objetivos políticos precisos como es el adoctrinamiento de las bases o para mantener latente la influencia de un sector en el campo político, obrero o estudiantil. También se denomina activista a quien ejerce la acción directa, pregonada por corrientes ideológicas como el anarquismo o sindicalismo revolucionario. El activismo está considerado como una gimnasia revolucionaria que mantiene en permanente situación de estímulo a las bases, al mismo tiempo que ayuda a formar una cada vez más clara conciencia colectiva. Activistas durante el mayo francés en 1968 Claros ejemplos de activismo son manifestaciones como la reforma universitaria de 1918, el cordobazo en 1969 en la ciudad de Córdoba, el mayo francés de 1968, o la acción desplegada por los grupos castristas en América Latina. Activismo es también el que ejerce el delegado obrero de una fábrica y el dirigente estudiantil que trabaja en las bases. En síntesis el activismo es el impulso que determina la realización de distintos procesos sociales. ANARQUISMO El anarquismo es una doctrina filosófica-política, cuyo principal fundamento consiste en la supresión del estado y la exaltación de la libertad humana. Se basa en la convivencia espontánea de los individuos y no bajo presión coercitiva. Los anarquistas sostienen la necesidad de suprimir la propiedad privada de los medios de producción, calificándola como un instrumento de poder ejercido por un grupo en detrimento de otro. Un elemento constante en todos los pensadores anarquistas e inclusive en las distintas corrientes de este pensamiento, es la existencia de una moral anarquista que preside a las relaciones humanas. Son varios los antecedentes ideológicos del anarquismo. Muy influyente es el espíritu liberal del siglo XVIII que imprime la idea del individuo libre de presiones, y la minimización del estado. El racionalismo filosófico que libera al hombre de trabas que impiden la recta formación del pensamiento y de influencias dogmáticas religiosas, influye en la concepción atea del anarquismo. La doctrina de los socialistas utópicos es un antecedente que determina la idea de socialización de los medios de producción, y la concepción de Rousseau de que el hombre es naturalmente bueno incide en la idea de la moral anarquista. Son varias las corrientes anarquistas que se desarrollan durante el siglo XIX y las primeras décadas del siglo XX. El anarquismo individualista que repudia todo tipo de sujeción del hombre hacia lo exterior. Ni el estado, ni las leyes, ni la sociedad, ni la familia, etc. El anarquismo revolucionario que pregona la violencia y la huelga general como arma para suprimir el orden establecido. El anarquismo revolucionario que pregona la violencia y la huelga general como arma para suprimir el orden establecido. El anarquismo pacífico que propugna una evolución reformista que desemboca en la supresión del poder, y el anarquismo colectivista inspirador de organizaciones colectivas espontáneas que se organizan en federaciones. Entre los principales pensadores anarquistas se impone comentar a Max Stirner, Joseph Proudhon, Mijail Aleksandrovich Bakunin y Pedro Kropotkin, quienes elaboraron una verdadera doctrina. Max Stirner: (1806-1856). Este filósofo estuvo relacionado en sus comienzos con el hegelianismo de izquierda. Para Stirner, el centro de todo el hombre, pero no el hombre como grupo humano o en sentido general, sino el individuo, y más concretamente “yo mismo”. Desarrolla la idea del “único”, que “soy yo mismo” y que existe y es una realidad anterior a toda exterioridad. Por lo tanto, el “único” es anterior e independiente de toda forma social (el estado, las leyes, etc.). Rechaza Stirner toda forma de coacción que pueda someter al “único” y proclama que debe tener libertad absoluta, y en forma libre unirse con los otros “únicos”. Resumiendo, Stirner propugna la independencia del “único” y de todas las formas de coacción a través de la supresión de sus fuentes: estado-leyes-religión- etc. De esa manera se podrá desarrollar libremente el “único” y podrá establecer libres relaciones con los otros “únicos”. Caricatura de Stirner realizada por F. Engels (1892) Joseph Proudhon: (1809-1865). Vinculado a los socialistas utópicos, Proudhon se sitúa en una posición antagónica al individualismo absoluto y al socialismo estatal. Concibe la justicia como una armonía universal y niega a ésta el derecho a convalidar el dominio de un grupo humano sobre otro. Dice que la forma de relación económica y moral destruye el equilibrio esencial de la humanidad. Propone la supresión del estado y la formación de asociaciones libres basadas en el mutualismo. Estas asociaciones libres basadas en el mutualismo. Estas asociaciones cooperarán en forma natural y equilibrada entre sí, bajo el signo de la armonía universal que es la verdadera justicia. Proudhon Mijail Aleksandrovitch Bakunin: (1814-1876). Oficial del ejército ruso en su juventud, se desvinculó de este atraído por las ideas de libertad y justicia social. Se relacionó con Marx, Proudhon y los hegelianos de izquierda, quienes ejercieron gran influencia en su pensamiento. Bakunin es considerado el principal inspirador del anarquismo. Toda su vida, hasta su muerte, estuvo presidida por la actividad anarquista y las conspiraciones. Se adhirió a la Internacional, de la que luego se separa para fundar su propia organización (Alianza Revolucionaria Socialista) que alcanzó gran influencia en España e Italia y a través de los inmigrantes de estos países en Argentina. En el seno de la Internacional se opuso a Marx y a los socialistas autoritarios. Frente a estos oponía la libertad del individuo y el anarquismo colectivista. Decía que la sociedad. Decía que la sociedad debe organizarse en forma socialista para evitar los privilegios y las injusticias, pero es un socialismo de las fuerzas productivas y no de carácter político y autoritario. Propugnaba la formación de asociaciones agrícolas e industriales que formarían confederaciones. Para Bakunin era fundamental la abolición del estado, la propiedad y la familia patriarcal. Todo esto sería llevado a cabo por medio de la revolución libertaria, opuesta a la revolución autoritaria de los marxistas. Bakunin exaltó la libertad de la voluntad, pero diciendo que era relativa y calificada. Para él la libertad es el dominio de las cosas exteriores, basado en observación respetuosa de las leyes de la naturaleza. En el terreno ético decía que la moralidad anarquista es la moralidad verdaderamente humana. Bakunin Pedro Kropotkin: (1842-1921). Fue uno de los principales jefes del anarquismo, cuya teoría propagó incansablemente. Se adhirió a la primera internacional, que luego dejó por diferencias ideológicas. Kropotkin basa sus teorías en la libertad del individuo, la ayuda mutua y la moralidad basada en ésta. Dice que el hombre lucha contra sus semejantes porque le obligan a ello, y es así porque la presión del estado y los grupos sociales eliminan sus impulsos básicos. Si el hombre es dejado a su albedrío ayudaría naturalmente a sus semejantes. Es por esto que se impone la supresión del estado, para que individuo siendo libre pueda desarrollar al máximo la personalidad humana. En lo que respecta a la moral, el verdadero principio de ésta es dar a los semejantes más de lo que se espera recibir de ellos. Kropotkin De los teóricos del anarquismo cuyas ideas hemos expuesto, únicamente Max Stirner es anarquista individualista, los tres restantes son anarquistas colectivistas y en el caso de Bakunin se puede decir que ha ejercido una gran influencia en el sindicalismo de fines del siglo XIX y principios del siglo XX, en Europa e inclusive en Argentina. ANTISEMITISMO El uso del término expresa oposición a los “judíos”, aunque la palabra “semita” no solamente involucra a estos sino a otros pueblos, entre ellos los árabes, descendientes de Sem, hijo de Noé, quien está considerado como tronco de esa raza. Los primeros tiempos del antisemitismo estuvieron presididos por antiguos motivos religiosos. En el siglo XIX se inició el antisemitismo racial que recurrió a pretendidas teorías científicas raciales. Fue muy utilizado por los movimientos nacionalistas que se iniciaron en Europa desde el siglo pasado y continuaron con Hitler y Mussolini en el siglo XX. En 1895 apareció una obra anónima titulada “Protocolos de los Sabios de Sión” que aludía a una Conferencia de dirigentes judíos que elaboraron planes para la dominación del mundo. Pese a que se trató de una interesada ficción, esta obra contribuyó a propagar el antisemitismo por el mundo entero. La autoría de los protocolos de los Sabios de Sión es atribuida a un agente de la policía secreta zarista, que en aquella época dirigía las máximas persecuciones contra los judíos que se realizaban en Europa, y se le atribuye el propósito de crear pretextos para la realización de los progroms rusos (persecuciones a los judíos). La persecución, por todos conocidas, más encarnizada contra los judíos fue llevada a cabo por Hitler en Alemania y en todos los estados ocupados. Se calcula que hasta la finalización de la II Guerra Mundial fueron asesinados más de 5 millones de judíos. El antisemitismo existe en la actualidad y constituye uno de los más grandes prejuicios que ha tenido la humanidad. Es indudable que su utilización está dirigida por sectores interesados, que a través de él logran objetivos en otros terrenos al desviar la opinión pública con el fin de impedir su concentración en el desarrollo de aspectos a los que en situaciones normales difícilmente prestaría su conformidad. El antisemitismo, el impedimento del libre pensamiento y las trabas que se imponen a la formación de una cultura sin dogmas, son partes de los obstáculos que tiene la humanidad para llegar a un pleno desarrollo. Humillación a un rabino (foto de 1942) APOLÍTICO El término apolítico está formado por la partícula “A” que significa negación y político de polítikos, y éste de polis ciudad. Se utiliza como oposición al de político que está referido al quehacer público y a la persona que lo ejerce. En consecuencia, apolítico es el que no participa de la política por indiferencia o por no estar de acuerdo con esta actividad en forma reflexiva. El apoliticismo reflexivo indica un desacuerdo con la actividad política originado por diversos motivos, que no están reñidos con el interés por la cosa pública. Fundamentalmente se traduce en un escepticismo de los medios que tienen las democracias modernas para lograr un buen gobierno: elecciones, partidocracia, parlamentarismo, etc. Existe también en las sociedades modernas, una masa neutra que tiene una gran importancia numérica y no puede ser calificada de apolítica, correspondiéndole la conceptuación de indefinida con respecto a los partidos políticos. Es a ella a quien apelan los líderes políticos en las campañas electorales porque es la que suele definir los resultados. En contraposición a la actividad política se ubica el anarquismo que no es apolítico sino antipolítico. En los últimos tiempos han aparecido corrientes tecnócratas que se basan en el ocaso de las ideologías, son apolíticas y niegan a los partidos la idoneidad necesaria para realizar un buen gobierno. Fuente: El texto fue extraído de: DE LA VEGA, Julio César, Diccionario Consultor Político (tomo 1), Buenos Aires, Edit. Librex, 1986 Este libro me ha ayudado y me sigue ayudando mucho en mis estudios. Por eso comparto con ustedes algunos conceptos. Ojalá le sea de utilidad a alguien. El texto está tipiado textualmente y las fotos las he extraído de diferentes páginas de internet para ilustrar un poco la explicación de los conceptos. Próximamente iré posteando más material al respecto. Saludos

Tucumán: un gobierno de espías y censores El jueves 6, alrededor de 1.500 personas de varias organizaciones (PO, PCR, Libres del SUR, PTS, MST, Darío Santillán y otras) se movilizaron desde los Tribunales Federales a la Plaza Independencia con la consigna de “No a la ley antiterrorista, basta de espionaje y represión”. La movilización coronó una semana de denuncias y pronunciamientos en relación a las revelaciones sobre todo un sistema de espionaje e infiltración de los servicios de inteligencia D2 sobre las organizaciones opositoras -en las que se destacaban en particular al PO y la CCC. El PO presentó una denuncia en la Fiscalía Federal, a la cual luego se sumaron varias organizaciones. Por su lado, Alperovich y el ministro de Seguridad, López Herrera, intentaron desmentir las denuncias, las que provinieron de ex miembros de las propias fuerzas de seguridad. Pero el D2 cuenta con todo un sistema de cámaras estratégicamente instaladas para espiar a los que realizan manifestaciones ante el poder político. Precisamente, La Gaceta del 7/9 destacaba que “Daniel Blanco sufrió ayer aquello que estaba tratando de denunciar. Es que el histórico dirigente del PO concurrió a la Plaza Independencia para protestar públicamente por el presunto espionaje que realizan policías del D2 (…) Y, tal vez sin darse cuenta, se puso en el centro de las cámaras alperovichistas”. Por otra parte, el gobierno no dio hasta el momento ninguna explicación sobre el seguimiento al equipo de Lanata y tampoco porqué el D2 funciona en una instalación sin identificación y con autos sin patente. Tampoco por qué supuestos fotógrafos y camarógrafos de medios inexistentes hacen su tarea cada vez que hay una manifestación opositora. El gobierno, además, aplica una política de censura a rajatablas, donde la izquierda no figura en los programas y medios oficiales. Lanata sigue censurado. El gobierno logró que el libro El zar tucumano, que denunciaba cómo la camarilla gubernamental -entre otras cosas- se enriqueció en el poder, no tuviera una sola librería dispuesta a venderlo -indudablemente por presiones oficiales. En una época de ajuste, el gobierno de Alperovich acentúa la regimentación política, tanto en sus propias filas como, en especial, en la oposición de izquierda y combativa. En esa tarea juega un papel fundamental los aparatos de espionaje y represión.