fenix236

Hola amigos hoy les voy a mostrar como eliminar sus porquerías que les aparecen en la bendita barra de direcciones sin necesidad de estar borrando todo su historial. Esto funciona en todos los exploradores como chrome, firefox, opera, etc. paso 1: ponen la palabra que quieran borrar, yo por ejemplo "voxed" y se colocan en la parte azul y apretan shift+supr, en firefox solo basta con apretar suprimir. paso 2(opcional): si no quieren que les salte más la predicciones tendrán que desactivar las y predicciones en los ajuste de chrome y borrar el historial dela siguiente manera.(SE VA A BORRAR TODO EL HISTORIAL) ACLARACIÓN : ESTE POST ESTA HECHO PARA LA GENTE QUE QUIERA BORRAR ESPECIFICAMENTE UNA PÁGINA DE LA BARRA DE DIRECCIONES PORQUE SE OLVIDARON DE USAR INCOGNITO.

El último año se tomaron 4 litros menos de leche por persona. También cayeron yogures y quesos. Lo atribuyen a que se encarecieron 39%. Con su poder adquisitivo muy deteriorado por la inflación, las familias argentinas recortaron gastos, y no sólo "gustitos" superfluos. Para que la plata alcance, millones de hogares debieron resignar incluso las compras de lácteos, alimentos esenciales de una dieta saludable. Y los limitaron con una intensidad que sólo encuentra antecedentes cercanos en la megacrisis de 2002 y 2003. Estadísticas recientes del Ministerio de Agroindustria muestran que en 2016 el consumo de los principales lácteos sufrió un desplome récord, comenzando por el de leche líquida. Según los datos oficiales, cada argentino tomó cuatro litros menos de leche que un año antes, con una caída del 9,2%. La ingesta por persona se redujo así a 40,1 litros anuales -unos 101 mililitros diarios, menos de media taza-, el nivel más bajo desde 2003. Mientras que en leche en polvo, la demanda se derrumbó un 45,2% interanual. Pasó a sólo 1,6 kilos por habitante, la marca más baja de todo el siglo. Hace 10 años, por ejemplo, se habían adquirido 4,43 kilos, casi el triple. También en yogures hubo récords: con una caída anual del 9,4%, se compraron en 2016 menos de 10 kilos por persona, algo que no pasaba desde 2004. El consumo general de quesos, en tanto, bajó al mínimo de los últimos cinco años (11,92 kilos anuales per cápita), con una caída del 10% en los blandos, los más populares. Y en dulce de leche se perforó el piso de 3 kilos por habitante, algo que no se veía desde 2006. La principal razón de la caída del consumo está en que los precios aumentaron mucho, en parte porque cayó fuertemente la producción de leche. Y eso justo en un año recesivo donde el salario real se deterioró", explicó David Miazzo, economista de la Fundación Agropecuaria para el Desarrollo de Argentina. El retroceso de los lácteos en la mesa preocupa a los expertos en Nutrición. Ya en 2015, el Centro de Estudios sobre Política y Economía de la Alimentación (CEPEA) había calculado que el argentino promedio consumía un 43% menos de leche y derivados que lo ideal para cubrir su necesidad de calcio y otros nutrientes clave. Esa brecha, ahora, se habría ampliado. "La inflación en alimentos y el deterioro de la situación social profundizaron una tendencia que ya no venía bien", sostuvo Sergio Britos, director del CEPEA, quien se refiere al calcio como "el nutriente de mayor deficiencia en la dieta". "Sacando a los menores de 4 años -detalló-, el 60% de la población no consume suficiente calcio. La falta de lácteos afecta la salud nutricional de chicos en edad escolar, mujeres y personas mayores, en ese orden.

Este test se utiliza para conocer el carácter que manifestará de adulto un cachorro canino de 7 a 10 semanas de edad. El test debe realizarlo una persona desconocida para el cachorro en un ambiente cerrado y tranquilo sin perturbaciones externas. Pruebas 1.ATRACCIÓN SOCIAL (test de atracción al hombre): Situándose frente al animal y batiendo las palmas, hay que valorar la manera en la que el animal se acerca a la persona. Hay que observar como se acerca el animal, con la cola alta o baja y si acude fácilmente. 2.APTITUD PARA SEGUR AL AMO (test de aptitud al seguimiento): Situándose al lado del animal comenzar a andar y observar si el animal sigue a la persona. Nos indica el grado de independencia. 3.OBLIGACION (test de aceptación a la contención): Situar al perro tumbado de espaldas y mantenerlo así durante 30 segundos. Esta prueba nos indica si se trata de un perro luchador o sumiso. 4.DOMINACIÓN SOCIAL (tets de aceptación de la dominación del hombre): Acariciar al perro desde la cabeza hacia la cola forzándolo a permanecer quieto. Un perro socialmente sumiso se dejará manipular sin problemas ; otro más dominante intentará apartarse del hombre que lo quiera someter. 5.DIGNIDAD (tets de pérdida de control de la posición ): Elevar del suelo al animal durante 30 segundos y evaluar su reacción. En esta prueba el perro se encuentra a merced de la voluntad ajena, por lo que según se rebele o no, nos indicara el grado de orgullo, dignidad y su actitud frente a una obligación dentro del seno social. Evaluación de las Pruebas La valoración se hará de la siguiente forma: ATRACCIÓN SOCIAL A.(DD).- Viene fácilmente, con la cola alta, alegre y con movimiento saltarín. B.(D).- Viene fácilmente, con la cola alzada , puede ladrar. C.(S).- Viene fácilmente pero su cola permanece baja. D.(SS).- Duda un rato y se aproxima lentamente. E.(I).- Permanece en el sitio o se escapa. APTITUD PARA SEGUR AL AMO A.(DD).- Lo sigue fácilmente con la cola en alto e intentando mordisquear los pies. B.(D).- Sigue fácilmente el paso del hombre, con la cola en alto. C.(S).- Sigue fácilmente el paso del hombre pero con la cola baja. D.(SS).- Viene dudando y con la cola baja. 3.-OBLIGACIÓN. A.(DD).- Lucha con fuerza, debatiéndose entre y mordiendo. B.(D).- Lucha con fuerza, debatiéndose pero sin morder. C.(S).- Se debate pero luego se calma. Puede intentar lamer nuestras manos. D.(SS).- Se queda muy quieto sin moverse, bajo la presión de la mano o bien lame las manos. DOMINACIÓN SOCIAL A.(DD).- Salta, ladra o araña, muerde y amenaza. B.(D).- Salta y ladra. C.(S).- Se mueve para lamer las manos mientras las sigue. D.(SS).- Se da la vuelta, tumbándose de espaldas y nos lame las manos. E.(I).- Permanece quieto y nos lame las manos. DIGNIDAD A.(DD).- Se debate mucho, muerde y gruñe. B.(D).- Sólo se debate. C.(S).- Se debate durante un corto periodo de tiempo y luego se para y nos lame las manos. D.(SS).- Permanece quieto y nos lame las manos. Clasificación de las Pruebas 1.2 ó más DD.- DOMINANTE AGRESIVO. 2.3 ó más D.- DOMINANTE EXTROVERTIDO. 3.4 ó más S.- EQUILIBRADO. 4.5 ó más SS.- SUMISO. 5.6 ó más I.- MAL SOCIALIZADO. Otros resultados no se consideran concluyentes.

Un profesor quiere terminar con esta práctica "incómoda" que, asegura, ha afectado a generaciones de todo el mundo. La experiencia que los chicos tienen en las clases de educación física puede tener consecuencias a largo plazo, según un especialista en educación. Basta una breve (y no científica) encuesta en la redacción de BBC Mundo para comprobar que la práctica de elegir equipo en público durante las clases de gimnasia de la escuela se queda grabada en la memoria de muchos como una suerte de tortura pública. "A mi me elegían siempre de penúltima", dice una de nuestras compañeras que prefiere no dar su nombre porque todavía tiene "un trauma". "Aunque te eligieran al final igual vos ya sabías que eras mala", comenta Dalia, que reconoce que siempre se quedaba atrás, en parte forzada y en parte a propósito. Alejandro admite que tenían un apodo para los que no jugaban bien y Beatriz recuerda la experiencia como una auténtica "agonía". Estas y otras emociones similares se siguen replicando en clases de educación física de todo el mundo y por eso el especialista en formación de profesores David Barney, de la universidad estadounidense Brigham Young University, quiere acabar con tan extendida tradición. Una práctica incómoda El especialista en educación sugiere como alternativa elegir los equipos en privado. Barney cree que ser elegido de último para un equipo puede ser humillante en el momento pero además podría tener consecuencias emocionales a largo plazo. En un artículo que publicó recientemente en la revista The Physical Educator analizaba los resultados de este ejercicio con chicos de los primeros años de secundaria. Para él esta práctica "incómoda" no influye necesariamente los resultados del partido pero puede tener un impacto emocional profundo a nivel individual para los estudiantes. Muchos de los estudiantes que entrevistó le dijeron que no les gustaba el ejercicio, pero participaban en el mismo porque lo hacía el profesor. "Si armás equipos para jugar al básquet en dos días los chicos ya no recuerdan quién ganó", comenta Barney. "Pero sí recuerdan cómo se sintieron, recuerdan que los eligieron de últimos", añade. La práctica no ayuda a dar confianza a los estudiantes y puede convertirse en un círculo vicioso que desmotiva a los chicos que no se sienten muy talentosos para el deporte. Mejor en privado El especialista en educación sugiere como alternativa elegir los equipos en privado, para evitar humillar públicamente a los estudiantes. Según Barney, cuando los propios profesores eligen los estudiantes pueden expandir su círculo de amistades, no se sienten avergonzados ni excluidos y los equipos puede estar más balanceados. Por otro lado, los estudiantes pueden valorar su desempeño de acuerdo a su progreso personal y no de acuerdo al momento en que fueron elegidos para un equipo. Asociaciones positivas Otro estudio de la misma universidad halló que los chicos que eran objeto de burlas durante la clase de gimnasia hacían menos deporte al año siguiente. Barney cree que tener una buena experiencia en las clases de educación física en la escuela puede tener una correlación con el estado de bienestar de la persona a lago plazo. En efecto, otro estudio de 2014 realizado por psicólogos de la misma universidad encontró que los chicos que eran objeto de burlas durante la clase de gimnasia hacían menos deporte al año siguiente. Barney trata de enfocar las conclusiones de sus estudios hacia medidas concretas que los profesores pueden tomar para mejorar esas experiencias. Otra de las sugerencias que hizo el especialista en otro artículo es poner música durante la clase. Según su estudio los estudiantes de 9 y 10 años tenían casi 6 veces más probabilidades de disfrutar de la clase de gimnasia si sonaba la música, que tenía un efecto motivador.[/size]

Hola amigos les voy a mostrar un simple método para eliminar el molesto cartel de registro de los diarios clarín y la nación, en los navegadores de google chrome, firefox y en opera. MUSICALIZADOR link: https://www.youtube.com/watch?v=pGIIMQJaNmk En Google chrome: 1)Configuración. 2)En ajustes apretar "mostrar configuración avanzada". 3)Privacidad-configuración del contenido. 4)Cookies-administrar excepciones, colocamos los links, y en acción ponemos bloquear. En Mozilla Firefox 1)Entramos en la pagina de la nación y clarín. 2)En la barra de direcciones hay un signo de exclamación en un círculo lo apretamos y entramos en más información. 3)Entramos donde dice permisos buscamos establecer cookies lo desactivan y marcan la opción bloquear. En Opera 1)Configuración. 2)Privacidad y seguridad. 3)Cookies y entramos en administrar excepciones. 4)Al igual que en chrome colocamos los links, y en comportamiento ponemos bloquear. Buenos linces eso es todo espero que les sirva,sino de última entre en modo incognito. Salu2. ACTUALIZACIÓN: EN CASO DE QUE NO LES ANDE DEBEN BORRAR LOS COOKIES ALMACENADOS CON ANTERIORIDAD.

Químicos del CONICET analizaron una de las banderas argentinas preservadas de mayor antigüedad y revelaron el color original de sus extremos inferior y superior: azul de ultramar. link: https://www.youtube.com/watch?v=jkFfAXFuxEk En febrero de 1812 Manuel Belgrano, jefe del Regimiento de Patricios desde noviembre del año anterior, se encontraba en Rosario a orillas del Río Paraná al mando de las baterías Independencia y Libertad para contener posibles avances de las fuerzas realistas desde Montevideo. En esta circunstancia, debido a la necesidad de poder distinguir las tropas propias (las patriotas) de las enemigas (las realistas), creó la escarapela y enarboló por primera vez la bandera que con el transcurso del tiempo sería la argentina. Poco después, el otrora vocal de la Primera Junta marchó hacia Jujuy para hacerse cargo del Ejército Auxiliar del Perú. Los colores de aquel pabellón son todavía motivo de polémicas historiográficas: mientras algunos afirman que era blanco y celeste (o sea, la tonalidad que hoy conocemos bajo ese nombre), otros replican que era blanco y azul. Para aportar a la resolución de esa controversia, científicos del CONICET en el Centro de Química Inorgánica (CEQUINOR, CONICET-UNLP) – junto a investigadores de la Universidade Federal de Juiz de Fora (Brasil) – analizaron espectroscópica y químicamente hebras de la bandera argentina que según algunos historiadores resulta ser la conservada más antigua, la del Templo de San Francisco en Tucumán, y concluyeron que los extremos superior e inferior eran azules, más precisamente de un tono correspondiente al pigmento azul de ultramar. La bandera en cuestión fue ordenada por Bernabé Aráoz, primer gobernador intendente de Tucumán y síndico del Templo de San Francisco en aquella provincia. En aquella insignia podía leerse en letras mayúsculas y amarillas: ‘A la Escuela de San Francisco, Tucumán 1814, Donó Bernabé Aráoz’. Los investigadores también determinaron que el material de la pintura usada para esta inscripción fue crocoita, un mineral de cromato de plomo (PbCrO4). “Si bien esta no es la bandera que se izó en febrero de 1812 a orillas del Paraná, hay motivos para creer que Aráoz debe haber tomado el modelo de su creador, a quien era cercano. Fue el tucumano quien tras el Éxodo Jujeño lo habría convencido en el paraje de La Encrucijada para enfrentar las tropas realistas en su provincia y no en Córdoba, como había ordenado el Primer Triunvirato. Además, Aráoz recibió comentarios laudatorios por parte del jefe del Ejército del Norte tras la Batalla de Salta en febrero de 1813”, afirma Carlos Della Védova, investigador superior del CONICET y director del CEQUINOR, a cargo de la investigación recientemente publicada en la revista Chemistry Select. Un tercer dato que se pudo verificar en esta investigación es que el pabellón donado a la Escuela de San Francisco estaba hecho con seda. Claro que la bandera resguardada en Tucumán y las muestras a las que tuvieron acceso los investigadores están lejos de conservar su color original. “Hoy son prácticamente incoloras por efecto del deterioro debido a la luz y la atmosfera de Tucumán a lo largo de los años. El polvillo que se genera en la cosecha de la caña de azúcar (zafra) resulta ser un testigo actual de la contaminación a la que fue expuesta esta reliquia”, apunta Della Védova. Los investigadores tuvieron entonces que proyectar los colores originales a través de la detección de los componentes de las muestras mediante fluorescencia de rayos X, espectroscopia Raman y análisis químicos. “Lo que hicimos fue analíticamente exponer a una hebra de la bandera al ataque de ácido clorhídrico relativamente concentrado y vimos cómo disminuían en conjunto todos los componentes del lapislázuli, o azul de ultramar”, comenta el investigador. Los investigadores pudieron proyectar un código para el color de los extremos de la bandera y el de la inscripción en amarillo en la escala RGB -que en inglés significa Rojo, Verde y Azul-. Este modelo permite representar colores a partir de coordenadas que toman en cuenta valores en la adición de los tres colores de la luz primarios. Mientras los valores del azul de ultramar son R: 10, G: 63 y B: 122, los del amarillo de cromo de las letras son R: 255, G: 204 y B: 15. Finalmente, el análisis de los materiales también permitió constatar que se realizaron sobre la bandera tratamientos para intentar protegerla de la acción corrosiva del tiempo. “Pudimos comprobar que fue tratada uniformemente con una sal de estaño. Esto debió servir para cuidarla, por ejemplo, del ataque de las polillas y coincide con lo que nos dijo Cecilia Barrionuevo – la persona que nos facilitó las muestras- quien nos señaló que la bandera había sido tratada para su preservación”, cuenta Della Védova. Barrionuevo es la restauradora de la Casa Histórica de la Independencia en Tucumán y calcula que la bandera debe haber estado alrededor de 70 años expuesta en el Templo de San Francisco, al lado del altar, hasta que en 2012 la bajaron para tratarla. “Estaba arrugada debido a que el marco en el que la habían colocado era de un tamaño mucho menor al de la bandera, pero colocada de tal modo que se vieran la fecha y el lugar de la inscripción”, explica. Barrionuevo también cuenta que hay registros de que en 1920 fue remendada con un paño que se le agregó con el objetivo de consolidarla.. En definitiva, el análisis por medio de fluorescencia de rayos X, de espectroscopia Raman y análisis químicos de una hebra de una pieza histórica como la bandera argentina del Templo de San Francisco posibilitó determinar datos precisos sobre este objeto -el material de su confección, el color original de los extremos y de la inscripción así como el tipo de tratamiento que recibió para su preservación-, pero fundamentalmente permite inferir cómo era el pabellón izado por Belgrano en 1812 a orillas del Paraná. Era azul de ultramar y blanco.

Hola amigos taringueros vuelvo a postear en esta página (la cual frecuento cada vez con menor frecuencia) para desmentir a usuarios que están difamando al señor Adrián Salbuchi con notas falsas del diario La Nación y borran comentarios que los dejan en jaque. El post es titulado como: Salbuchi: “Kirchner es el indicado para salvar a Argentina” nota sacada del diario la nacion del 2008. En esa misma nota se puede apreciar en la parte de comentarios que Salbuchi desmiente la nota con el siguientes comentarios. cuando quise comentarlo en el post https://www.taringa.net/posts/info/19933299/Salbuchi-Kirchner-es-el-indicado-para-salvar-a-Argentina.html el creador del post borro mis comentarios.[/size] Para concluir les invito a ver los videos de psr doctrina, donde se tocan los puntos más importantes del proyecto.

Hola linces en este post les mostraré la técnica de mecanografía para que puedan mejorar la velocidad de sus atrofiados dedos. Además les dejare un software libre para que puedan ir practicando. El software se llama mecanografía 10 el cual tiene la ventaja de poder agregar textos para que la práctica sea más natural o que lo que escribamos sea de nuestro agrado, además de incluir estadísticas de que tan veloces somos. link de descargar: www.edukate.es/software/educacion/mecanografia-10/ (abajo muestra el boton de descarga) Otra página muy buena es https://www.artypist.com/es que es basicamente lo mismo pero online. Y por último, para mi, la más divertida, https://10fastfingers.com/typing-test/spanish en un minuto intenta escribir la mayor cantidad de palabras. Técnica 1) Las manos deben reposar en la llamada fila base (asdf jklñ) las teclas g y h deben ser tocadas por el dedo índice de las manos.Los teclados vienen con la tecla f y j marcadas para servir de guía. 2)El resto de las teclas es como muestra la imagen, es muy intuitivo (es muy probable que algunas teclas les cueste por las mañas que tenemos al tipear). 3)La barra espaciadora en teoría se usa tanto el pulgar la mano izquierda como de la mano derecha. La regla es que se da espacio con la mano contraria a la que se presiono la ultima tecla. Ejemplo: si escribimos "casa" la ultima letra que presionamos es la a por lo tanto el espacio lo deberíamos dar con la mano derecha. Por el contrario si escribimos "oso" deberíamos dar espacio con el pulgar de la mano izquierda. 4)Se recomenda usar la tecla shift en vez de la tecla block mayus (salvo que todo lo que escribamos vaya en mayuscula). Recomendaciones Hay 3 puntos muy importantes para escribir correctamente. 1)La postura. Si mostro, sentate bien sali de la cama y ponete a practicar. La espalda debe estar recta apoyándose en el respaldo, los pies pisando el suelo y la cabeza recta mirando a la pantalla. O hace lo que dice la fotito y me ahorras trabajo en explicaciones. 2)No te apures macuinola primero embocale. Es muy importante que priorices la precisión antes que la velocidad ya que esto al ser mecánico si sos mucho de borrar en la marcha porque le erraste se te va a transformar en hábito. Con el transcurrir del tiempo vas a notar una mejora en tu velocidad. 3) Practicá maestro. con 4 veces a la semanas que practiques 10 minutos al día vas a notar mejoras. No quieras hacer todo de un tirón, descansar es mucho muy importante. YAPA El que comente con una captura en https://10fastfingers.com/typing-test/spanish con mayor número de palabras por minuto les regalo puntos en sus craps. (Certificalo negro) No me envidies lin2.