gero_gero

Este documental muestra como Finlandia se convirtió en el país con el mejor nivel educativo mundial y como ha sido llevado a cabo. Está bueno para comparar un poco Finlandia con nuestro país y ver que si se hacen las cosas bien se puede llegar a buen puerto. link: https://www.youtube.com/watch?v=MpX5Afosf50 ¿Por qué Finlandia tiene el mejor sistema educativo del mundo? Hace unos meses tuve la oportunidad de trabajar con una chica finlandesa. Era una recién licenciada en Administración y Dirección de Empresas que aspiraba a estudiar un máster en Harvard pero que, a pesar de tener un buen currículum académico que se lo permitía, no pudo cumplir su ilusión por motivos económicos. Era una chica con un extraordinario nivel de inglés, casi nativo diría yo, unas calificaciones universitarias excelentes, había vivido en el extranjero durante varios años (a pesar de tener solo 22 años), había viajado mucho, tenía un background académico muy potente y además hablaba sueco y tenía buen nivel de chino. Me contaba como su familia le daba una extrema importancia a la educación, la cual había permitido a su padre ocupar un puesto de alta dirección en la empresa Nokia Siemens Networks en la oficina de Hangzhou, en China. Pero lo más sorprendente de todo es que esa chica, a pesar de las habilidades y destrezas mencionadas más arriba, parecía alguien más bien común, alguien “promedio” de la sociedad finlandesa. El ver ese “alguien promedio” con un perfil educativo tan alto me hizo despertar la curiosidad. ¿Cómo es estudiar en el mejor sistema educativo del mundo? Hace unos meses tuve la oportunidad de trabajar con una chica finlandesa. Era una recién licenciada en Administración y Dirección de Empresas que aspiraba a estudiar un máster en Harvard pero que, a pesar de tener un buen currículum académico que se lo permitía, no pudo cumplir su ilusión por motivos económicos. Era una chica con un extraordinario nivel de inglés, casi nativo diría yo, unas calificaciones universitarias excelentes, había vivido en el extranjero durante varios años (a pesar de tener solo 22 años), había viajado mucho, tenía un background académico muy potente y además hablaba sueco y tenía buen nivel de chino. Me contaba como su familia le daba una extrema importancia a la educación, la cual había permitido a su padre ocupar un puesto de alta dirección en la empresa Nokia Siemens Networks en la oficina de Hangzhou, en China. Pero lo más sorprendente de todo es que esa chica, a pesar de las habilidades y destrezas mencionadas más arriba, parecía alguien más bien común, alguien “promedio” de la sociedad finlandesa. El ver ese “alguien promedio” con un perfil educativo tan alto me hizo despertar la curiosidad. ¿Cómo es estudiar en el mejor sistema educativo del mundo? Hace unos meses tuve la oportunidad de trabajar con una chica finlandesa. Era una recién licenciada en Administración y Dirección de Empresas que aspiraba a estudiar un máster en Harvard pero que, a pesar de tener un buen currículum académico que se lo permitía, no pudo cumplir su ilusión por motivos económicos. Era una chica con un extraordinario nivel de inglés, casi nativo diría yo, unas calificaciones universitarias excelentes, había vivido en el extranjero durante varios años (a pesar de tener solo 22 años), había viajado mucho, tenía un background académico muy potente y además hablaba sueco y tenía buen nivel de chino. Me contaba como su familia le daba una extrema importancia a la educación, la cual había permitido a su padre ocupar un puesto de alta dirección en la empresa Nokia Siemens Networks en la oficina de Hangzhou, en China. Pero lo más sorprendente de todo es que esa chica, a pesar de las habilidades y destrezas mencionadas más arriba, parecía alguien más bien común, alguien “promedio” de la sociedad finlandesa. El ver ese “alguien promedio” con un perfil educativo tan alto me hizo despertar la curiosidad. ¿Cómo es estudiar en el mejor sistema educativo del mundo? Hace unos meses tuve la oportunidad de trabajar con una chica finlandesa. Era una recién licenciada en Administración y Dirección de Empresas que aspiraba a estudiar un máster en Harvard pero que, a pesar de tener un buen currículum académico que se lo permitía, no pudo cumplir su ilusión por motivos económicos. Era una chica con un extraordinario nivel de inglés, casi nativo diría yo, unas calificaciones universitarias excelentes, había vivido en el extranjero durante varios años (a pesar de tener solo 22 años), había viajado mucho, tenía un background académico muy potente y además hablaba sueco y tenía buen nivel de chino. Me contaba como su familia le daba una extrema importancia a la educación, la cual había permitido a su padre ocupar un puesto de alta dirección en la empresa Nokia Siemens Networks en la oficina de Hangzhou, en China. Pero lo más sorprendente de todo es que esa chica, a pesar de las habilidades y destrezas mencionadas más arriba, parecía alguien más bien común, alguien “promedio” de la sociedad finlandesa. El ver ese “alguien promedio” con un perfil educativo tan alto me hizo despertar la curiosidad. ¿Cómo es estudiar en el mejor sistema educativo del mundo? Hace unos meses tuve la oportunidad de trabajar con una chica finlandesa. Era una recién licenciada en Administración y Dirección de Empresas que aspiraba a estudiar un máster en Harvard pero que, a pesar de tener un buen currículum académico que se lo permitía, no pudo cumplir su ilusión por motivos económicos. Era una chica con un extraordinario nivel de inglés, casi nativo diría yo, unas calificaciones universitarias excelentes, había vivido en el extranjero durante varios años (a pesar de tener solo 22 años), había viajado mucho, tenía un background académico muy potente y además hablaba sueco y tenía buen nivel de chino. Me contaba como su familia le daba una extrema importancia a la educación, la cual había permitido a su padre ocupar un puesto de alta dirección en la empresa Nokia Siemens Networks en la oficina de Hangzhou, en China. Pero lo más sorprendente de todo es que esa chica, a pesar de las habilidades y destrezas mencionadas más arriba, parecía alguien más bien común, alguien “promedio” de la sociedad finlandesa. El ver ese “alguien promedio” con un perfil educativo tan alto me hizo despertar la curiosidad. ¿Cómo es estudiar en el mejor sistema educativo del mundo? Educación como clave de competitividad en Finlandia Finlandia es según el último Índice de Competitividad Global (ICG) del Global Economic Forum el tercer país más competitivo del mundo, subiendo un puesto en relación al año anterior. Las razones de esta excelente clasificación son varias: el buen funcionamiento de sus instituciones públicas, su transparencia, su capacidad de innovación, su buen sistema de salud y, en especial, su extraordinario sistema educativo. Finlandia ocupa el primer puesto en educación primaria, así como en educación superior y formación en el ICG, resultado de un fuerte énfasis en la educación en las últimas décadas. Esto ha proporcionado a la fuerza laboral con las habilidades necesarias para adaptarse rápidamente a un entorno cambiante y ha sentado las bases para sus altos niveles de adopción tecnológica y de innovación. Finlandia es hoy uno de los países más innovadores de Europa, ocupando el segundo puesto en la tabla, sólo por detrás de Suiza. Desde que la OCDE comenzara en el año 2000 a elaborar su informe PISA, Finlandia ha acaparado los primeros puestos del podio en Europa por su excelente nivel educativo. Lee el informe completo aquí Descarga el documental desde SaveFront

Me he decidido a hacer este post para hacer externa una pregunta que me viene rondando en la cabeza desde hace un tiempo, movido por las repetitivas denuncias que hacen eco en los medios de comunicación de padres desesperados y madres dolidas que velan por la seguridad y salud de sus hijas, que, lamentablemente son victimas de hombres - o más bien semi-monstruos - que ejercen con brutailidad, a veces fatal, su furia y su odio sobre ellas en forma de humillaciones, golpes y agresiones de todo tipo. ¿Qué los incentiva a hacer lo que hacen?, Qué beneficio existe para sus mentes retorcidas?, ¿Por qué nadie hace nada al respecto? "...Pero si ella puede hacerte reír al menos una vez, te hace pensar dos veces, si admite ser humana y cometer errores, no la dejes ir y dale lo mejor de ti. Ella no va a recitarte poesía, no está pensando en ti en todo momento, pero te dará una parte de ella que sabe que podrías romper. No la lastimes, no la cambies, y no esperes de ella más de lo que puede darte. No analices..." Perfiles de hombres violentos Tal como sostienen algunos autores la violencia en la pareja suele comenzar a manifestarse después de un tiempo de convivencia, durante el embarazo o tras el nacimiento de un hijo, aunque también durante el noviazgo. Es de destacar también que la mayoría de las parejas suelen darle una explicación al hecho como efecto de una situación de tensión y consideran que será improbable que esto ocurra de nuevo. Entre las características del hombre golpeador, la más predominante es el ser inseguro de sí mismo, esto le genera en muchos casos intensos celos de su pareja y de allí la necesidad de controlar o dominar a su esposa. Este rasgo lo disfraza con actitudes autoritarias hacia su mujer aferrándose a los valores culturales patriarcales, asociados con la masculinidad: agresividad, superioridad. Otros factores que encuentran estos autores en los hombres golpeadores es el haber sido objeto de abusos en la niñez y o haber contemplado los abusos de su padre hacia su madre.Afectivamente presentan serias dificultades para relacionarse con los demás con intimidad o privacidad. Domen permite tipificar el síndrome del hombre golpeador. Dicha autora señalará que estos hombres tienen una gran dependencia emocional de la mujer y por esto necesitan que regrese al hogar, ya que no soportan estar solos. Hay una falta de reonocimiento de responsabilidad con respecto a su problemática.No pueden asumir la violencia como propia y por ello justifican y minimizan su accionar.Dirá Domen que el marido violento no considera el problema como propio,e intenta desplazar esa responsabilidad atribuyéndosela a la familia, los hijos, la esposa, los vecinos,etc. Al no asumirse como portador de violencia y dispersar la culpa en todos los niveles posibles, no puede reconocer que necesita ayuda, y por lo tanto no la pide. La imagen social que representa es francamente opuesta a al que manifiesta en el ámbito intrafamiliar. La violencia solo se desencadena en el hogar, ya que se muestra siempre agradable con los demás hacia el exterior. ”toda forma de abuso que tiene lugar en las relaciones entre los miembros de una familia.Se denomina relación de abuso a toda conducta que por acción u omisión ocasiona daño físico y /o psicológico a otro miembro de la familia”. Para Alejandro Aguila Tejeda, psicólogo mexicano, existen formas y características en estos roles rígidos y estereotipados para ejercer la violencia, ellas son: I.- EL JUEGO DE PODER Y DESEO DE CONTROL: Tenerla así dominada es una forma de alimentar una precaria seguridad en un hombre que en el fondo se siente inepto y vulnerable. II.- BAJA AUTOESTIMA: El hombre violento tiene una imagen muy negativa de sí mismo. Se siente como desvalido, miserable y fracasado como persona aunque pueda ser un profesional exitoso. III.- POSESIVIDAD-CELOS: se dirige a buscar la exclusividad queriendo ser el primero y el único en la atención de su pareja. Cuanto más fiel y reservada, más celos le tiene. IV.- DEPENDENCIA EMOCIONAL: No ha logrado la separación e individuación desde el punto de vista del desarrollo psicológico. Cada intento de separación de su pareja es catastrófico para él. V.- AISLAMEINTO EMOCIONAL Y MONÓLOGO INTERIOR: No es abierto, se muestra cauteloso, prefiere hablar sobre otros, por lo general de manera acusatoria, que sobre si mismo. VI.-INTUICION NEGATIVA: El hombre violento esta muy atento de su esposa, sabiendo sus puntos débiles y sus miedos. Este punto le sirve como astucia ya que va variando sus actitudes según sopla el viento para él, pudiendo desconcertar a propios y extraños provocando confusión. VII.- REPRESIÓN MUDA: Esta es la más terrible de las armas que puede utilizar el hombre violento, complicándose la forma de probar lo que él hizo ya que la agresión la realiza con miradas, voz baja, actitudes que son percibidas y sufridas sólo por su mujer. VIII. ESTRATEGIAS PARA EVITAR LA REALIDAD: Elude la mirada de sufrimiento de su mujer e hijos y no quiere enterarse de las consecuencias de su violencia. Argumenta y racionaliza para asilarse emocionalmente del deterioro que provoca a la familia, se le observa amargado, fanfarrón o tortuoso. El ciclo de la violencia está compuesto por tres fases que aparecen dentro de la dinámica del maltrato: Fase de tensión creciente: Las tensiones se manifiestan de forma específica como determinadas conductas de agresión verbal o física de carácter leve y aisladas, a partir de pequeños incidentes. La mujer va adquiriendo mecanismos de autodefensa psicológicos de anticipación o evitación de la agresión. Fase de agresión aguda: La explosión y la agresión se caracteriza por una fuerte descarga de las tensiones que el maltratador ha ido provocando durante la primera fase. El agresor pasa a la acción. La mayoría de las mujeres no buscan ayuda inmediatamente después del ataque, a menos que hayan sufrido importantes lesiones que requieran asistencia médica. A continuación, se produce una “transferencia de la culpabilidad”. El agresor ha conseguido que ella se perciba y sienta responsable del comportamiento violento de él. Fase de calma, amabilidad y afecto, arrepentimiento o luna de miel: Se caracteriza por una situación de extrema amabilidad y conductas “cariñosas” por parte del agresor. El agresor muestra su arrepentimiento y realiza promesas de no volver a llevar a cabo algo similar. Ella se convierte en la responsable de las consecuencias de dicha agresión al romper la relación y, en su caso, la familia si no lo perdona. El mapa argentino de la violencia contra las mujeres Estos son algunos datos estadísticos de algunas de las provincias pertenecientes a la República Argentina a modo de muestra de que la violencia de género está arraigada fuertemente y también para que, en todo caso, el lector de este post asuma las dimensiones de la problematica actual. *En Catamarca, más de dos mil casos por año *Entre Ríos: cinco meses, cinco mujeres asesinadas *En Tucumán, en un año se asistieron 1.300 casos *Santa Fe: sin estadísticas, sin personal *Mendoza: números que no dan cuenta del fenómeno link: http://www.youtube.com/watch?v=3bb4OAZLCRE Corto - Fundación "El otro" Consecuencias psicológicas para la mujer maltratada. Desarrollo del síndrome de la mujer maltratada Marie-France Hirigoyen diferencia entre dos fases en las consecuencias, las que se producen en la fase de dominio y a largo plazo. En la primera fase, la mujer está confusa y desorientada, llegando a renunciar a su propia identidad y atribuyendo al agresor aspectos positivos que la ayudan a negar la realidad. Se encuentran agotadas por la falta de sentido que el agresor impone en su vida, sin poder comprender lo que sucede, solas y aisladas de su entorno familiar y social y en constante tensión ante cualquier respuesta agresiva de su pareja. Marie-France Hirigoyen habla de consecuencias a largo plazo refiriéndose a las etapas por las que pasan las víctimas a partir del momento en que se dan cuenta del tipo de relación en la que están inmersas. Durante esta fase, las mujeres pasan un choque inicial en el que se sienten heridas, estafadas y avergonzadas, además de encontrarse apáticas, cansadas y sin interés por nada. Prevención El principal camino para acabar con la violencia de género es la prevención. Esto incluye, por supuesto, un cambio global en la forma de ver las relaciones entre mujeres y hombres, un cuestionamiento de los roles sociales y estereotipos, del lenguaje, etc. Estos cambios deben partir de las personas adultas con el objetivo de que se transmitan eficazmente a niños y niñas. Además, tu puedes prevenir y evitar implicarte en una relación que puede llegar a ser violenta: · En primer lugar, detectar manipulaciones, aproximaciones no solicitadas, desconfiar de promesas que no tienen sentido en un momento de la relación, tener claro que decir que “no” a algo no es negociable, alejarse cuando esa persona que se te acerca tratando de hacerte ver que tenéis mucho en común o que le debes algo. Para todo esto es muy importante confiar en tu intuición, en las sensaciones de desasosiego que te producen. Cuando conoces a alguien le evalúas igualmente, valoras si esa persona encaja contigo; solo es importante que a partir de ahora incluyas también estos puntos si quieres prevenir encontrarte en una relación violenta. Valora sus ideas sexistas, cómo fueron sus relaciones anteriores (si rompió él o no, cómo habla de ellas…), etc. · Además, valora tus propias ideas respecto al amor y la pareja, el papel de la mujer en la misma, a qué se debe renunciar por amor.., etc. · Y ante todo, conociéndote a ti misma y teniendo claros tus valores. Si los valores de la otra persona entran en conflicto con los tuyos, debes saber reconocerlo y no aceptar en ningún caso renunciar a aquello que es importante para ti. Este post está dedicado por todas aquellas personas que son mártires de otras personas donde la igualdad no existe y donde la justicia es lenta y mira de soslayo como sus protegidos mueren o sufren a causa del abandono de sus causas y los golpes físicos, morales y psicológicos. No hay día contra la lucha de violencia de género, todos los días la lucha debería ser recordada y apoyada

Como va gente de T! hoy les traigo un terrible curso de linux bien completo empezando desde cero, desde su historia su evolucion hasta llegar de a poco a sectores mas avanzados. Aca abajo le dejo el indice para que se den una idea de lo que contiene el manual ÍNDICE DE CONTENIDOS 1. HISTORIA Y CONTEXTO DENTRO DEL MUNDO UNIX 1 1.1. ¿QUÉ ES LINUX? 1 1.2. HISTORIA DE UNIX 2 1.3. EVOLUCIÓN DE LINUX 3 1.4. DISTRIBUCIONES 4 2. APROXIMACIÓN A LINUX 7 2.1. CARACTERÍSTICAS GENERALES 7 2.2. MODO GRÁFICO VS MODO COMANDO 8 3. TRABAJO EN MODO COMANDO 10 3.1. ACCESO A UN SISTEMA LINUX EN MODO COMANDO 10 3.2. LA SHELL 10 3.3. PRIMEROS COMANDOS 11 3.4. ESTRUCTURA DE DIRECTORIOS 12 3.5. COMANDOS PARA TRABAJAR CON LA ESTRUCTURA DE DIRECTORIOS 13 3.6. JERARQUÍA ESTÁNDAR DE DIRECTORIOS 14 3.7. PROPIEDADES DEL SISTEMA DE FICHEROS 16 3.8. COMODINES PARA LA GENERACIÓN DE LISTAS DE FICHEROS 17 3.9. COMANDOS PARA EL TRABAJO CON EL SISTEMA DE FICHEROS 17 3.10. ENLACES 20 3.11. OPERADOR PIPELINE O TUBERÍA 21 3.12. REDIRECCIÓN DE COMANDOS 21 3.13. COMANDOS GENERALES Y DE INFORMACIÓN DEL SISTEMA 22 3.14. GESTIÓN DE PROCESOS 24 3.15. OTROS COMANDOS 27 3.16. EL EDITOR EN MODO COMANDO UNIVERSAL: VI 28 3.17. LAS HERRAMIENTAS MTOOLS 33 4. ADMINISTRACIÓN BÁSICA 34 4.1. INTRODUCCIÓN 34 4.2. ARRANQUE DEL SISTEMA 34 4.3. GESTIÓN DE USUARIOS 35 4.4. FICHEROS DE CONFIGURACIÓN DE LA SHELL BASH DE USUARIO 37 4.5. FICHEROS DE DISPOSITIVOS 37 4.6. MONTAR Y DESMONTAR DISPOSITIVOS 38 4.7. COPIAS DE SEGURIDAD: TAR, GZIP Y GUNZIP 40 5. MODO GRÁFICO 41 5.1. INTRODUCCIÓN 41 Índice Curso de Linux CAP de Torrejón Marzo 2004 5.1.1. PANTALLA GRÁFICA DE CONEXIÓN 41 5.1.2. ABRIR UN INTÉRPRETE DE COMANDOS DE LA SHELL 42 5.1.3. SALIR EN MODO GRÁFICO Y APAGAR EL ORDENADOR 42 5.2. ELEMENTOS DEL ESCRITORIO GRÁFICO 43 5.2.1. EL PANEL 43 5.2.2. MENÚ PRINCIPAL 44 5.2.3. APPLETS 44 5.3. CONFIGURACIÓN BÁSICA DEL ENTORNO GRÁFICO 45 5.3.1. AÑADIR ICONOS Y APPLETS AL PANEL 45 5.3.2. CONFIGURACIÓN DEL PANEL EN EL ESCRITORIO 45 5.3.3. USO DEL ICONO EMPEZAR AQUÍ 46 5.3.4. CAMBIAR EL FONDO DEL ESCRITORIO 46 6. APLICACIONES EN ENTORNO GRÁFICO 47 6.1. ADMINISTRADOR DE ARCHIVOS: NAUTILUS 47 6.2. TRABAJO CON DISQUETES 47 6.2.1. MONTAJE Y DESMONTAJE DE UN DISQUETE 47 6.2.2. FORMATEO DE DISQUETES: GFLOPPY 49 6.3. ACCESO A UN DISCO CD-ROM 50 6.4. TRABAJO CON ARCHIVOS DE TEXTO 51 6.4.1. GEDIT 51 6.4.2. VISUALIZACIÓN DE PDFS: XPDF 52 6.5. TRABAJAR CON DOCUMENTOS: OPENOFFICE.ORG 53 6.5.1. OPENOFFICE.ORG WRITER 53 6.5.2. OPENOFFICE.ORG CALC 55 6.5.3. OPENOFFICE.ORG IMPRESS 56 6.5.4. OPENOFFICE.ORG DRAW 57 6.6. NAVEGACIÓN WEB 58 6.6.1. MOZILLA 58 6.6.2. GALEON 59 6.7. APLICACIONES DE CORREO ELECTRÓNICO 60 6.7.1. EVOLUTION 61 6.7.2. MOZILLA MAIL 62 6.8. TRABAJAR CON CD-RS Y CD-RWS 62 6.8.1. USO DE LA APLICACIÓN CD CREATOR 62 6.8.2. USO DE X-CD-ROAST 64 6.9. APLICACIONES DE AUDIO: CD PLAYER Y XMMS 67 6.9.1. CD PLAYER 67 6.9.2. XMMS 67 6.10. TRABAJAR CON IMÁGENES 68 6.10.1. NAUTILUS PARA VER IMÁGENES 68 6.10.2. VISOR DE IMÁGENES GTHUMB 68 6.10.3. GIMP 70 6.11. COMPRESIÓN DE ARCHIVOS: FILE ROLLER 71 7. CONFIGURACIÓN Y TRABAJO EN RED 73 7.1. CONFIGURACIÓN EN ENTORNO GRÁFICO 73 Índice Curso de Linux CAP de Torrejón Marzo 2004 7.2. CONFIGURACIÓN EN MODO COMANDO 74 7.3. OTROS COMANDOS 76 7.4. USO DEL SERVICIO NFS 77 8. ADMINISTRACIÓN AVANZADA 79 8.1. GESTIÓN DE USUARIOS EN ENTORNO GRÁFICO 79 8.2. COMANDOS DE GESTIÓN DE DISCOS 80 8.3. CUOTAS 81 8.4. EJEMPLO DE TAREA DE ADMINISTRACIÓN 83 8.5. ARCHIVOS DE REGISTRO DEL SISTEMA 85 8.6. PLANIFICACIÓN DE TRABAJOS: CRON 86 9. INSTALACIÓN DE APLICACIONES 88 9.1. RPM: RED HAT PACKET MANAGER 88 9.2. OTROS MÉTODOS DE INSTALACIÓN 90 9.3. HERRAMIENTA DE INSTALACIÓN GRÁFICA codigo: http://www.badongo.com/cfile/3997485 Para los q no saben, aburrido d instalar programas usando consola, usar gestores d paquetes?? ahora los puedes instalar con un 1 solo click y con cualquier navegador d Linux.... aca esta la solucion AptUrl es un programa q permite instalar paquetes en cualquier navegador d Linux, incluso, si tienes instalado UbuFox (este lo puedes encontrar en Aplicaciones --> Añadir y quitar) para revisar si tienes instalado UbuFox, todo bien ya q este incorpora este programita llamado AptUrl.... ¿ Como instalamos paquetes o programitas con AptUrl ? muy sencillo..... abrimos Firefox, o el navegador q uses y tecleamos apt://nombre del programa o paquete x ejemplo si quiero instalar pidgin nos basta con escribir en la barra de Firefox apt://pidginseleccionan la direccion, le dan enter y les aparecera una ventanita q dice en ingles " Install Aditional Software" le dan a Si y listo, su programa quedara instalado.... aprovecho d poner esto hacia toda la comunidad linuxera, y re100 m vengo a enterar d esto, y esto va para todos q no saben o sabian d este truquito, y para quienes entran x primera vez a Linux... no esta de mas... Bueno eso fue todo si es repost por favor hagan lo suyo moderadores.. hasta la proxima..