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SEGUN EL SETI.. NAVES ALIENIGENAS ATACARAN LA TIERRA, al parecer seran visibles en marzo de este año encontre esta info y me parecio interesante, y pa no hacer "copy - paste", les dejo parte de lo ke lei y la pagina pa ke sigan leyendo... espero no este publicado, pero si ya existe, sorry, no es la intencion dejar la kagada... buena suerte!!! CITA Como se publicó recientemente, el avistamiento de tres grandes objetos aproximandose a la tierra es real como la vida misma, y si no que se lo pregunten a los científicos del SETI... Seguimos oyendo la palabra Invasión como una gran campana resonante entre los Organimos Oficiales destinados a la investigación y estudio del universo. A lo más puro estilo Hollywood y "coincidiendo" con varios estrenos de películas con las que han estado bombardeando nuestro subconsciente con las palabras Invasión, destrucción y muerte Humanoide. Creemos desde este medio que es propaganda subliminal para una unión planetaria contra seres multidimensionales que su única finalidad es ayudar al humano a superar este proceso de evolución de la mejor forma posible. Recordemos el proyecto Blue Beem... y la falsa invasión Extraterrestre. Si según ellos fuera una invasión, no creen que seres con tecnologías infinitamente superiores no lo habrían exo hace miles de años antes ??.. Todo vale para que ellos sigan siendo los controladores Planetarios y todos los demas fueran invasores terroristas dispuestos a cualquier cosa por arrebatarles su dominio y control.... ¿No será que la invasión ya fue realizada por una raza hostil, que han consumido casi todos los recursos de la Tierra y ha esclavizado al humano durante miles de años, y ahora se les acaba el tiempo.. ? Científicos predicen que tres naves espaciales alienígenas gigantes se dirigen a la Tierra y llegarán en los primeros meses del 2011. Los encuentros con ovnis siguen aumentando y los científicos del SETI (Búsqueda de Inteligencia Extraterrestre), una organización independiente sin ánimo comercial, han hecho un anuncio importante: "Tres naves espaciales gigantes se dirigen hacia la Tierra. La más grande de ellas es de 200 millas de ancho. Las otras dos son ligeramente más pequeñas. En la actualidad, los objetos se desplaza únicamente por Júpiter. A juzgar por su velocidad, deben estar en la Tierra a principios de 2011 ", dijo John Malley, el experto en extraterrestres del SETI. "Serán visibles en los telescopios ópticos tan pronto como lleguen a la órbita de Marte.." Las naves espaciales se han detectado por el sistema de búsqueda HAARP. El sistema, con base en Alaska, fue diseñado para estudiar el fenómeno de la aurora boreal. Según los investigadores del SETI, los objetos son naves extraterrestres. Serán visibles en los telescopios ópticos tan pronto como lleguen a la órbita de Marte - en algún momento en marzo de 2011. El gobierno de EE.UU. ha sido informado sobre el evento. Los investigadores del SETI llevan cincuenta años de control del espacio. El Profesor Malley, dijo que han demostrado concluyentemente que "sólo somos recién llegados en este mundo inmenso e inexplorado. Muchos creen que hay muchas otras civilizaciones en el espacio, al lado de nuestra propia civilización. " Instalaciones del HAARP en Alaska. Wikileaks recientemente ha publicado muchos documentos clasificados que prueban que la NASA y funcionarios de EE.UU. de alto nivel son conscientes de las tres naves espaciales y están haciendo planes para luchar contra ellas. Ellos han estado ocultando información a la opinión pública de EE.UU. por décadas. Wikileaks también confirma que los avistamientos de ovnis en los últimos tres meses demuestran que la invasion alienígena (predicho desde hace tiempo por el SETI) ha comenzado. Las tres naves espaciales marcará el inicio oficial de la invasión alienígena. "...los avistamientos de ovnis en los últimos tres meses demuestran que la invasión alienígena... ha comenzado." Malley, dijo que recientemente un funcionario chino, Mao Kan, había obtenido más de 1.000 fotografías que mostraban secrétos de la NASA, entre ellos un cadáver de apariencia humana en la superficie de la Luna. El cuerpo humano según hipótesis, habría sido abandonado por una nave extraterrestre. El Dr. Ken Johnston, ex Gerente de los datos y fotos del Control Department at NASA's Lunar Receiving Laboratory, dijo que los astronautas de EE.UU. habían encontrado y fotografiado antiguas ruinas de origen artificial en la Luna, además los astronautas de EE.UU. habían visto grandes mecanismos desconocidos en la Luna. Ambos Johnston y Kan Mao están deacuerdo en que las naves espaciales alienígenas se dirigen a la Tierra. A partir de febrero de 2011, la ONU comenzará a preparar a los ciudadanos del mundo por el ataque de las tres naves espaciales - que se cree que provienen del Planeta Zeeba.- Fuente para los que siempre la piden o te hechan abajo el post http://corleone77.blogspot.com/2011/01/segun-el-seti-naves-alienigenas.html Esta info es valida, ahora si ocurrira ¿si? o ¿no?, no lo sabremos hasta ese momento! lo Sierto es que es real por lo que nos han dicho los cientificos, "queda a su criterio" CONSIDEREN LOS ESFUERZOS DE ESTA CHICA !

Niño de 11 años ha tenido un bebe con una mujer de 36 Esto ha vuelto a abrir la polémica ley de Nueva Zelanda que dice que las mujeres no pueden ser acusadas de violación. La responsable de este juicio asegura que buscará asesoramiento para cambiar esa ley, castigar a la mujer y evitar que algo así se repita. Esto ha vuelto a abrir la polémica ley de Nueva Zelanda que dice que las mujeres no pueden ser acusadas de violación. La responsable de este juicio asegura que buscará asesoramiento para cambiar esa ley, castigar a la mujer y evitar que algo así se repita.

Rudas, fuertes, enérgicas, disciplinadas, pero también bellas, son algunos de los adjetivos que caracterizan a estas mujeres que forman parte de las filas del ejército de su país. Un claro ejemplo de ello es Melissa Haywood, quien a sus 26 años de edad es cabo de las fuerzas armadas del Reino Unido; estuvo activa en Irak en 2007, pero recientemente ganó el Campeonato de Fisicoculturismo de su país, en la categoría del mejor cuerpo en bikini, celebrado en Manchester. "No amo nada más que sudar mi trasero en el gimnasio y cosechar premios por ello", fue una de sus declaraciones. Melissa mide 1.73 metros, pesa 57 kilos y está casada con un militar. Meritxell Martínez es una marinera profesional del ejército español, quien llamó la atención al posar desnuda para la publicación Interviú. Ella habló de cómo es la vida en el ejército, y arremetió contra sus políticas; así que decidió probar suerte como modelo. Michelle Manhart era soldado de primera clase de la Fuerza Aérea de los Estados Unidos, destacada en la base de la Fuerza Aérea de Lackland en San Antonio, Texas. En enero 2007 fue relevada de su cargo y puesta bajo investigación por haber posado sin ropa en la revista Playboy. Desde entonces fue degradada a soldado de primera clase, motivo que hizo que renunciara a la Fuerza Aérea. Brasil Ucrania Rusia E.E.U.U Serbia BÉLGICA Italia Japonesa finlandia

¿POR QUÉ HABLAMOS DORMIDOS? Seguramente al menos una vez en tu vida alguien te dijo que hablaste dormido. Puede que te hayas preocupado un poco y te preguntes ¿habré dicho algo embarazoso? Esto se debe a que se suele creer que existe la posibilidad de que cuando hablamos dormidos podemos revelar algunos de los deseos o ideas de nuestro subconsciente profundo, del cual estando despiertos no somos conscientes. La situación puede ser algo perturbadora y por eso te pones a pensar en qué habrás dicho. Sin embargo, lo que dices mientras duermes no es para nada extraordinario. Algunos estudios han demostrado que tus discursos nocturnos e inconscientes no son más que simples declaraciones carentes de sentido que no suelen durar más de dos o tres segundos. LA SOMNILOQUÍA La somniloquía, también conocida como noctilalia, es una parasomnia, o sea un trastorno en la conducta que ocurre durante el sueño. Se trata de un trastorno para nada peligroso y que no provoca ningún problema en quienes lo padecen. En pocas palabras, es el acto que implica hablar en voz alta mientras estamos dormidos. Etimológicamente significa eso, “hablar dormido” y se cree que no se trata de un problema de consecuencias médicas o psicológicas. QUE HACE QUE HABLES DORMIDO La somniloquía ocurre de dos maneras: una durante la fase REM/MOR (Rapid Eye Movement/Movimiento Ocular Rápido) y otra durante las fases del sueño ajenas al REM/MOR (conocida como NO-REM/NO-MOR). Sabemos que la fase REM las neuronas trabajan de forma similar a cuando estamos despiertos (por ello también se la conoce como “sueño paradójico”) y lo que ocurre durante esta etapa es lo que comúnmente llamamos soñar. Es el momento en el que se desarrollan con mayor intensidad las ensoñaciones, las experiencias oníricas y demás. Lo que provoca que hablemos mientras dormimos en la etapa REM es una ruptura en el motor del discurso del sueño. Mientras dormimos y estamos soñando, los músculos, la boca y las cuerdas vocales se encuentran inactivas. Pero cuando cuando estos se encienden y trabajan durante unos segundos, las palabras que en el sueño están siendo pronunciadas por sus personajes u otras características de ese sueño, son pronunciadas en voz alta. En cuanto al segundo caso, podemos hablar dormidos durante los llamados “sueños transitorios”. Estos ocurren cuando estamos semi-despiertos entre la transición de una etapa de sueño NO-REM (ajena al REM ) a otra. Así un breve momento semi-despiertos en el que se activan algunos aspectos de la vigilia nos permite hablar, aunque por supuesto, sin sentido alguno. ¿ES NORMAL? De hecho, es muy común. La cuestión es que no es fácil determinarlo si hablas dormido o no ya que generalmente todos dormimos al mismo tiempo y pocas veces se logra notar que tu compañero de habitación está hablando dormido. Las estimaciones varían en general, pero en su mayoría los estudios señalan que ronda en más del 50% y hasta en algunos casos de más del 80% de niños pequeños y pre-adolescentes, dependiendo de destintos factores. Además se sabe que a medida que vamos envejeciendo disminuye significativamente. De todos modos la somniloquía crónica en adultos y adultos mayores es considerada como un trastorno del sueño y se cree que es producto de la exposición prolongada a la tensión, el cansancio físico y mental, altos niveles de estrés, etc. El sonambulismo y el rechinamiento de los dientes también son algunos trastornos similares que siguen esta línea. Y tú, ¿hablas dormido? ¿Alguna vez te han dicho que lo haces?

Escuchen a mi banda link: https://www.youtube.com/watch?v=a61FsoAONWc

Como leer una Tablatura? 1ra cuerda->Mi - E||-----------------| 2da cuerda->Si - B||--1--------------| <- El nº q sale, es el numero del traste a tocar 3ra cuerda->Sol- G||----0------------| <- El 0 es la cuerda al aire 4ta cuerda->Re - D||-----------------| 5ta cuerda->La - A||-----------------| 6ta cuerda->Mi - E||-----------------| Cumpleaños Feliz o El payaso plin-plin (es la misma cancion con distinta letra. Mi - E||------------------------1----0----------------------------3----1----| Si - B||--1----1----3------1----------------1----1----3------1--------------| Sol- G||--------------------------------------------------------------------| Re - D||--------------------------------------------------------------------| La - A||--------------------------------------------------------------------| Mi - E||--------------------------------------------------------------------| ------------8------5----1----1------0---------------6----6----5----| --1----1---------------------------------3-------------------------| -------------------------------------------------------------------| -------------------------------------------------------------------| -------------------------------------------------------------------| -------------------------------------------------------------------| --1----3-----------1-------|| ---------------------------|| ---------------------------|| ---------------------------|| ---------------------------|| ---------------------------|| Estrellita MI - E-------------0-0-------------------------------- SI - B--------3-3-------3--------1-1--0-0------------- SOL-G-0-0------------------------------------2-2--0---- RE - D---------------------------------------------- LA - A---------------------------------------------- MI - E---------------------------------------------- ---------------------------------------------- --3-3--1-1--0-0-------3-3--1-1--0-0----------- ---------------------2----------------------2-------- ---------------------------------------------- ---------------------------------------------- ---------------------------------------------- -----------0-0-------------------------------- ------3-3-------3--------1-1--0-0------------- -0-0--------------------------------2-2--0---- ---------------------------------------------- ---------------------------------------------- ---------------------------------------------- La cucaracha MI - E-----------1-5-----------1-5--1-1-0-0----------------------- SI - B--1-1-1------1-1-1----------------------3-3-1----------------- SOL- G------------------------------------------------------ RE - D------------------------------------------------------ LA - A------------------------------------------------------ MI - E------------------------------------------------------ --------0-3------------0-3--8-10-8-6-5-3-1---------------- --1-1-1------1-1-1------------------------------------ ------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------ ------1-1-5-5-8-5--8-10-8-6-5-8-6-3------------------- --1-1------------------------------------------------- ------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------ ------0-0-3-3-6-3--8-10-8-6-5-3-1--------------------- --1-1------------------------------------------------- ------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------ Los Simpsons (en esta le doy vuelta la TAB usa muchas cuerdas) Mi - E---------------------------------------------------- La - A---------------------------------------------------- Re - D----------------------------4-4-4------------------- Sol- G------------------------2---------0----------------- Si - B-1-------------------1------------------------------ Mi - E-----0---2--5-3-0----------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ----------------------------4-4-4----4-4-4---------------- ------------------------2---------0----------0-------------- -1-------------------1------------------------0---2-2-2-3- -----0---2--5-3-0----------------------------------------- Y esta de yapa Come as you are - Nirvana MI - E------------------------------------------------------ SI - B------------------------------------------------------ SOL- G------------------------------------------------------ RE - D------------------------------------------------------ LA - A------------0---0----------2------2----------------------- Mi - E--0-0-1-2---2---2-2-1-0---0-0------------------------- One - metalica ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------0--------------------------------------- --------4-------0----------4------------0-----------4-------------0------------------------------------------------- ----2-------2---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------3-----------3------------3------------3--------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------4---------0---------4---------0-----------------------4---------0--------------------------------------------- ----2--------2---------0---------0--------------------------------------------------2--------2-------2/4/2--------- -----------------------------------------------0-----3----3---------3----------0---------2------2--------------------- Nota: Donde dice 2/4/4 hay que deslizar el dedo del traste 2 al 4 y devolverlo al 2. Enter Sadman - metalica ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ----------------------------5------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------7------------------------------7---------------------------------------------------------------------------- -------0---------------------------6-----5----------------------------------------------------------------------------------- Sunshine of your love - Cream --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------12-------12------10------12---------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------12--------11---------10----------8------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------10---------10------------------------------------------------ Sweet child o mine - Guns N" Roses ---------------------------------15--------------14--------------------------------------------------15-----------14--------- -----------15----------------------------------------------------------------15-------------------------------------------------- -------------------14---12------------14-----------------14-----------------------14-----12-----------14----------14---- ---12----------------------------------------------------------------12---------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------15----------14---------------------------------------------15--------------14---------------- ----------15--------------------------------------------------------15----------------------------------------------------------- -----------------14---12-------------14-----------14--------------------14----12---------------14-------------14-------- ----14-------------------------------------------------------14------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ---------------------------15----------14---------------------------------------15---------------14--------------------------- --------15----------------------------------------------15----------------------------------------------------------------------- -12-----------14--12----------14-----------12------------14-----12---------------14---------------14------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------15----------14------------------------------------------15--------------14----------------- ---------15----------------------------------------------------------15---------------------------------------------------------- -----------------14----12--------------14-----------14-------------------14---12------------14----------------14-------- --12----------------------------------------------------------12---------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ --12---------------------------12------------14-----------15----------14--------12-------------------------------------- ----------------15---------------------------------------------------------------------------------15------------------------- ---------14----------14--------------14-----------14-----------14----------14---------14---------14------------------ --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Smoke on the water - Deep Purple --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------0-----3----5-----0-----3------6----5----0----3----5----3----0------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Nota: Suena bn con cualquier cuerda Los Simpsons - T.V. --------0----2----5----3----0---------------------------------------------------------------------------------------------- ----1-------------------------------1------------------------------------------0---2--2--2--3----------------------------- ---------------------------------------------2---------------0-------------0------------------------------------------------- ---------------------------------------------------4--4--4------4--4--4----------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Feliz Cumpleaños - Tradicional ------------------------------------------------------------------------------3--0-----------------1--1--0--------------------- ---------------------------1----0----------------------3---1------------------------1--0---------------------1---3---1------ -----0---0---2---0-------------------0--0--2--0---------------0--0-----------------------2--------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ El Chavo Del Ocho - T.V. -------------------------------------0---------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------3--1--0-------------------0--------------------------------------------------------------- ---0-----------------0--------------------------------2--0------------------------------------------------------------------------- ---------2--2--2---------2--2----------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------0------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------3--1--0------------------0--1------------------------------------------------------------- ---0-----------------0----------------------------------2----0----------------------------------------------------------------------- --------2--2--2---------2---2-------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- La Pantera Rosa 1|------------------------------------------------------------------ 2|------------------------------------------------------------------ 3|---------------------------7--6----7-6-6-7-------------------- 4|1-2-3-4--6--7--3--4--6--7------7--6-------7-6--55----- 5|------------------------------------------------------------------ 6|------------------------------------------------------------------ 1|----------7---------5----------------------------------------------- 2|-----------7----------5--------------------------------------------- 3|------------7-----------5----7-7-7-7---7---5-------------------- 4|1—2—3—4-------------------------------------7-5—5-7-0-- 5|---------------------------------------------------------------------- 6|---------------------------------------------------------------------- Beat It - Michael Jackson ----------------------------------------------------------| ----------------------------------------------------------| ----------------------------------------------------------| --------5-2-v-2/4-2--------------5-2-v-2/4-2------| ------2-------------5--5-------2-------------5---------| -0--3---------------------0--3-------------------------| New Divide - Linkin Park ---------------------------------------------I ---------------------------------------------I --------------------------9-----------------| ------7--------11-----------9----11-----| ----------9--------9------------------9---| --------------------------------------------| The Little Things Give You Away - Linkin Park ------------------------------------------------------------------------------------| ------------------------------------------------------------------------------------| ------------------------------------------------------------------------------------| ---5--4—-2~---2--2—-4~---5--4—-2~---2--2—-4~--------4---4------| ------------------------------------------------------------------------------------| ------------------------------------------------------------------------------------| ---------------7--7-5---5------------------------7~-7-5---5~-------------------------| ---8-7-5-5--5---------8----7b(8)r7---8-7-5-5~-5~--------8----7b(8)r7--------| ---------------------------------------------------------------------------------------------| ---------------------------------------------------------------------------------------------| ------------------------------------------------------------------------------------- -------| ---------------------------------------------------------------------------------------------| --------------------------10-10-10------------10---10-14--14-10--10-12-10-12-14-12-14--| --8-7-5-5---5-7-5-7-8-7-8----------10-10-10-10--10------10-----10--------------------------| ----------7--------------------------------------------------------------------------------------------------| --------------------------------------------------------------------------------------------------------------| --------------------------------------------------------------------------------------------------------------| --------------------------------------------------------------------------------------------------------------| From Yesterday - 30 Seconds To Mars ----------------------------------------------------------------------------------------------I ----------------------------------------------------------------------------------------------I --------9------9-------9-------9------9--------9------9------9------9------9------9---I --7-7----7-7----7-7----7-7----7-7---7-6-6---6-6---6-6---6-6---6-6---6-6------I ----------------------------------------------------------------------------------------------I ----------------------------------------------------------------------------------------------I Sweet Child O' Mine - Guns N Roses |-----------------15---------14-----------| |-----15-----------------------------------| |---------14--12------14-----------14-| |%-12---------------------------------%| |-------------------------------------------| |-------------------------------------------| |------------------15--------14----------| |------15---------------------------------| |---------14--12--------14--------14-| |%-14--------------------------------%| |------------------------------------------| |------------------------------------------| In The End - Linkin Park ----------------------------------------I ----------------------------------------I -----4-4------------------------------I --2-------5-4-4-4-5-1-------------I ----------------------------------------I ----------------------------------------I No More Sorrow - Linkin Park {}---------------------------------------------- {}-5---7-8?-12--10?-12-13-12-------- {}--------------------------------------------- {}-------------------------------------------- {}-------------------------------------------- {}-------------------------------------------- Smoke On The Water - Deep Purple |-------------------|---------------|----------------|--------| |-------------------|---------------|----------------|--------| |-0---3---5----0-|---3---6-5--|-0---3---5---3|---0---| |-0---3---5----0-|---3---6-5---|-0---3---5--3I---0---| |-------------------|---------------|----------------|--------| |-------------------|---------------|----------------|--------| Sweet Dreams - Marilyn Manson 1I--------------------------------------------- 2I--------------------------------------------- 3I--------------------------------------------- 4I-------5----6---5-------------------------- 5I---3-3---3----3---3----6/8----5/6------ 6I--------------------44-----33------------- Enter Sandman - Metallica 1|---------------------------------- 2|---------------------------------- 3|---------------------------------- 4|------------5-------------------- 5|--------7---------------7------- 6|----0-----------6---5---------- Nothing Else Matters - Metallica |-----------0---------|-----------0--------|-----------0--------| |--------0-----0-----|--------0-----0-----|--------0-----0----| |-----0-----------0--|-----0-----------0--|-----0-----------0-| |---------------------|----------------------|--------------------| |---------------------|----------------------|--------------------| |--0-----------------|--0-------------------|--0----------------| |-----------0-----7--|--7--------7p0-------|--------7--8--7h875-|--7--5/2------| |--------0-----0-----|-----0-----0---0-----|--0-----0--0------------|--0--------5--| |-----0---------------|--------0---------0--|-----0--------------------|----------------| |----------------------|----------------------|---------------------------|----------------| |----------------------|----------------------|---------------------------|----------------| |--0------------------|--0-------------------|--0-----------------------|----------------| |-----------2p0-------|-----------0--0--0--|--0----------3p0-----0--| |--5-----5------5-----|--------5-----5--5--|--5------5-------5---5---| |-----5------------5---|-----5--------5--5--|--5----5---5-------5-5--| |------------------------|----------------------|---------------------------| |--0--------------------|--0-----------0--2--|--3--3---------------3---| |-----------------------|-----------------------|---------------------------| Queen - We Will Rock You E--------------------------------------------------------------- B--------------------------------------------------------------- G------------5---5------------2----2-------2---2---------------- D------------5---5------------2----2-------2---2---------------- A------------3---3------------0----0-------0---0---------------- E--------------------------------3-----------3------------------

Un Agradecimiento a Esta Web www.davidkaufmannchess.com Que Nos AYUDO A Publicar el post gracias Ante todo, lo que tenemos de tener claro es nuestra predisposición mental. Hemos de comprender que el ajedrez no se puede aprender a jugar en una tarde, pero con mucha voluntad y esfuerzo todo se puede conseguir. A todos nos encantaría coger un tablero de ajedrez y ponernos a jugar, pero debemos recordar que se necesitan primero unos pasos previos y unas explicaciones que intentaré daros de la manera más clara y concisa posible. EXPLICACIÓN DETALLADA DEL ESQUEMA En este apartado voy a explicar más detalladamente el esquema que antes habéis observado. Lo intentaré hacer de la manera más clara posible para que sea fácil de entender y se puede poner en práctica rápidamente. MATERIAL: 1 Tablero de ajedrez, 32 piezas (16 blancas y 16 negras) y 2 jugadores. Si estamos empezando a aprender, no pasa nada si estamos nosotros solos, pero a medida que vayamos aprendiendo es muy bonito jugar partidas contra otros amigos. COMPOSICIÓN: Como podéis observar en el tablero de arriba, el juego se desarrolla en un tablero de 64 CASILLAS. 32 negras y 32 blancas. Existen también las diagonales, las columnas y las filas. Ahora os explicaré que nombre recibe cada pieza y seguidamente que movimientos tiene cada pieza. En ajedrez cada jugador tiene un turno. En este turno puedo mover una pieza. Una ve ha movido el turno pasa al otro jugador y así sucesivamente. Cada jugador tiene a su disposición: 8 PEONES 2 TORRES 2 CABALLOS 2 ALFILES 1 DAMA 1 REY Peones caballos alfiles damas torres rey y reina Una vez conocemos las piezas debemos conocer el movimiento de cada una. Para poder aprender bien estos conceptos podéis ver la explicación de como se mueve y seguidamente el diagrama explicativo. LA CAPTURA: No debemos olvidar que al igual que se pueden mover las piezas, estas también pueden comer/capturar las piezas rivales. Ejemplo: Cuantas más piezas tengamos normalmente será más fácil jugar, entonces debemos comprender que tenemos que comer las piezas rivales. Próximamente descubriremos que el objetivo final de la partida no es comer todas las piezas, NI COMER AL REY. Este concepto que mucha gente tiene no existe. No podemos comer al rey rival sino que debemos darle JAQUE MATE. Este concepto lo ampliaré posteriormente. A las piezas de ajedrez se les da un valor orientativo para que sepamos cual vale más y para poder categorizar las piezas. En cada apartado colocaré la puntuación orientativa que se les da. MOVIMIENTO DE LAS PIEZAS: MOVIMIENTO DEL REY: El rey se puede mover de uno en uno hacia cualquier dirección siempre que no haya ninguna pieza en la casilla de destino o esta no este amenazada por una pieza rival. Al no poder capturar el rey se le da un valor infinito. MOVIMIENTO DEL CABALLO: El caballo es una pieza que se mueve en forma de L. También es muy importante pensar que todas las piezas menos el peón capturan las piezas rivales de la misma manera como se mueven. Por ejemplo: Si el caballo se mueve en forma de L también captura las piezas rivales en forma de L. Al caballo se le da un valor de 3 puntos. Estos valores se utilizan para que sepamos que la Dama vale más que un caballo y para que al realizar cambios de piezas no cambiemos una de más valor por otra de menos. MOVIMIENTO DEL ALFIL: Esta pieza llamada Alfil se mueve por las diagonales. Cada alfil se mueve por las casillas de su color. Por ejemplo: Este alfil se mueve por las casillas negras. Tenemos dos alfiles, uno de cada color para poder abastecer todas las casillas del tablero. Como al caballo se le otorga un valor de 3 puntos. MOVIMIENTO DEL PEÓN: Los peones son una de las partes principales del ajedrez. Cuando los peones están en la casilla inicial pueden avanzar dos casillas. Una vez ha avanzado el peón avanza de uno en uno. En cambio esta es la única pieza que captura de manera diferente a la que se mueve. El peón se mueve avanzando en la columna, en cambio captura en diagonal. MOVIMIENTO DE LA TORRE: Esta pieza llamada Torre se mueve por las filas y columnas. Se le otorga un valor de 5 puntos. MOVIMIENTO DE LA DAMA: Esta pieza es la de más valor junto con el rey. La Dama MOVIMIENTO DE LA DAMA: Esta pieza es la de más valor junto con el rey. La Dama en cambio si se puede capturar con otra pieza. Es la de más valor puesto que se mueve por todo el tablero por las columnas, diagonales, filas… Se le otorga un valor de 9 puntos. Una vez hemos visto ya los aspectos de los movimientos, material necesario para jugar… pasamos a ver los movimientos especiales y los principales fundamentos. LOS MOVIMIENTOS ESPECIALES DE AJEDREZ SON: Enroque corto y enroque largo: Estos movimientos especiales permiten mover las dos piezas (rey y torre) a la vez. Es el único movimiento que permite mover las dos piezas a la vez puesto que en circunstancias normales solo se puede mover una pieza por turno. Este movimiento se utilizo para poner a salvo el rey y activar la torre en un solo movimiento. Captura: Cada jugador ha de intentar comer las piezas del rival. Todas las piezas capturan de la misma manera que se mueven menos el peón que captura en diagonal. En este caso vemos como la torre blanca puede capturar al alfil negro puesto que está dentro de su trayectoria de movimiento. Jaque: El jaque es una palabra que se dice cuando amenazamos al rey de nuestro adversario. Puesto que no se puede comer el rey rival, le avisamos que está en peligro mediante esta palabra. Aquí muestro algunos ejemplos en que el rey está expuesto a JAQUE. En esta posición vemos como la Dama Negra está amenazado al rey blanco. El jugador que lleva las negras le diría al de las blancas JAQUE y el jugador blanco podría mover el rey a otro sitio o taparse con el caballo. Jaque mate: Como hemos visto en el anterior ejemplo el rey blanco tenía muchas maneras de evitar el jaque (tapándose con otra pieza, moviéndose a otra casilla…). En cambio cuando hacemos Jaque Mate significa que el rey contrario no puede irse a ninguna otra casilla y por tanto el jugador que da Jaque Mate gana la partida. En el ejemplo inferior podéis ver como el peón corona y se convierte en Dama y da JAQUE MATE puesto que el rey negro no puede irse a ninguna otra casilla ya que están controladas por el rey blanco. Otra cuestión muy importante es que dos reyes no pueden estar uno al lado del otro, siempre han de tener una casilla de distancia. Tablas: Este es otro resultado posible. En caso de que solo queden los dos reyes en el tablero, la partida acaba en tablas/empate. Se representa de esta manera: 1/2-1/2 Ahogado: El ahogado es un tipo de característica especial. Se trata de que el rey enemigo no se puede mover a ninguna casilla y no puede mover ninguna otra pieza. Se podría decir que no puede realizar ningún movimiento. Entonces la partida acaba y el resultado es de tablas. Aquí un ejemplo: El rey negro no puede mover el peón porqué esta bloqueado por un peón blanco y tampoco puede mover el rey porqué la dama controla sus vías de escape. Es entonces cuando se acaba la partida con resultado: TABLAS/EMPATE. Coronación: La coronación es un proceso en el que un peón llega a la última fila y automáticamente se convierte en la pieza que nosotros elijamos. Por ejemplo: Si un peón blanco llega hasta la octava fila, se promociona y se convierte en cualquier otra pieza menos en peón. En este ejemplo si el peón llega a la última fila se convertirá en Dama y dará Jaque Mate.

La música escrita es un lenguaje que se ha ido desarrollando en el transcurso de varios milenios, si bien la música que podemos leer hoy en día se remonta a 300 años en el pasado. La notación musical consiste en la representación del sonido mediante símbolos, los cuales incluyen desde notaciones básicas para el tono, la duración y el compás, hasta descripciones más complejas que se refieren a la expresión, el timbre e incluso efectos especiales. Este artículo te mostrará los principios básicos para leer partituras musicales, te enseñará algunos métodos más avanzados y te orientará para que aprendas más cosas sobre el tema. Pasos Aspectos básicos 1Domina el pentagrama. Antes de aprender música es preciso que conozcas a fondo un elemento que es fundamental para prácticamente cualquier tipo de música: el pentagrama. Es el más básico y el más simple de todos los símbolos musicales, y en él se basa todo lo que presentaremos en este artículo.El pentagrama consiste en un conjunto de cinco líneas dispuestas en paralelo, y los espacios que se forman entre ellas. Para referenciar cada línea y cada espacio lo que hacemos es ponerles un número, que siempre va de menor a mayor: 2Empieza por la clave de sol. Una de las primeras cosas que encontrarás cuando leas música es la clave. Este signo te indica el registro aproximado en el que debes tocar tu instrumento. Todo instrumento o voz que se sitúa en los registros más agudos se rige por la clave de sol, y en los ejemplos que ofrecemos en esta introducción a la lectura de partituras musicales nos centraremos básicamente en esta clave.La clave de sol consiste en una letra G latina estilizada (la letra G corresponde a solen varios países). Cuando colocamos notas sobre un pentagrama en clave de sol, las notas adquieren los siguientes valores: De abajo a arriba, las cinco líneas representan las siguientes notas: mi sol si re fa.De abajo a arriba, los cuatro espacios representan las notas: fa la do mi.Si te parece que todo esto es muy difícil de recordar, siempre puedes recurrir a alguna técnica mnemotécnica, por ejemplo empleando una frase-guía. "Mi Sol Si Reluce Fastuoso" es la típica para las líneas, y "Fabrica La Dorada Miel" para los espacios. Fácil, ¿no?3Asegúrate de entender la clave de fa. La clave de fa se utiliza para los instrumentos de registros más bajos, como la mano izquierda del piano, el bajo, el trombón, etc.La clave de fa se deriva de una letra gótica F (la letra F corresponde a "fa" en varios países), con los dos puntos situados por encima y por debajo de la línea de fa en el pentagrama. En la clave de fa las notas sobre el pentagrama se representan de manera distinta a como se hace en la clave de sol. De abajo a arriba, las cinco líneas representan las siguientes notas: sol si re fa la ("Sol Si Reluce Fabuloso en Lago".De abajo a arriba, los espacios representan las siguientes notas: la do mi sol ("La Dorada Miel Sobra"4Apréndete las partes de la nota. Los símbolos para cada nota se componen de una combinación de hasta tres componentes básicos, que son: la cabeza, la plica y el corchete.La cabeza. Es un óvalo que puede ser abierto (blanco) o cerrado (negro). Su función más básica es la de decirle al intérprete qué nota debe tocar en su instrumento. La plica. Es la línea vertical fina adherida a la cabeza de la nota. Si apunta hacia arriba, debe unirse a la cabeza por el lado derecho. Si apunta hacia abajo, debe unirse por el lado izquierdo. La dirección de la plica no influye en la nota, pero facilita la lectura evitando una notación recargada. Por norma general, si la nota se sitúa en la línea central del pentagrama o más arriba la plica debe apuntar hacia abajo, si la nota se sitúa por debajo de la línea central la plica debe apuntar hacia arriba.El corchete. Es la curva que sobresale al final de la plica. No importa si la plica está adherida a la derecha o a la izquierda de la cabeza, el corchete siempre se dibuja a la derecha de la plica, nunca a la izquierda. El conjunto de la nota, con su plica y su(s) corchete(s), le indica al músico el valor que cada nota adquiere en el tiempo, un valor que se mide en unidades o fracciones de compás, o tiempos. Cuando escuchas música y sigues el ritmo con el pie, lo que estás haciendo es reconocer los tiempos del compás. El metro y el tiempo 1Qué es el ritmo o metro. En términos generales, podría decirse que el metro es como la pulsación o el latido de la música. Lo sentimos instintivamente cuando escuchamos música bailable o música pop.En la notación musical, el ritmo se expresa mediante una especie de fracción. Esta posee, como cualquier otra fracción, un numerador y un denominador. El numerador, que se coloca en los dos espacios superiores del pentagrama, indica la cantidad de tiempos que tiene el compás. El denominador indica el valor musical que recibe cada tiempo (cuando sigues una música con el pie, estás siguiendo este patrón). Así es como se ve: Al cambiar el numerador cambia el número de tiempos en un compás. Otra signatura de compás muy común es la de 3/4. El ritmo constante 1-2-3 1-2-3, característico del vals, está en tiempo de 3/4. Se anota así: El ritmo 1Agarra el ritmo. Parecido al metro y al tiempo, el ritmo tiene que ver con los acentos y las sensaciones que produce la música. Mientras el metro te indica solamente la cantidad de tiempos, el ritmo te dice cómo usar esos tiempos. Prueba lo siguiente: golpea con el dedo de forma constante sobre tu escritorio mientras cuentas 1-2-3-4 1-2-3-4. Resulta más bien aburrido, ¿no? Ahora prueba esto: en los tiempos 1 y 3 golpea más fuerte, y en los tiempos 2 y 4 más suave. ¡Ahora sí que se siente algo! Y ahora prueba al revés: golpea fuerte en el 2 y el 4, y suave en el 1 y el 3. Escucha esta canción, Don't Leave Me, de Regina Spektor. Aquí el ritmo es muy claro: el bajo toca las notas más suaves en los tiempos 1 y 3, mientras que en los tiempos 2 y 4 suena una fuerte palmada acompañada de un golpe de batería. Ahora ya entiendes un poco cómo se ordenan las cosas en la música. ¡A eso se le llama ritmo!2Imagina que estás caminando. Cada paso es un tiempo. Musicalmente, a estos tiempos con valor de un cuarto de nota se los representa como notas negras, porque en gran parte de la música occidental (¡no la del oeste, sino la de lo que conocemos como el mundo occidental!) cada compás se compone de cuatro de estos tiempos. Si pensamos en términos musicales, así es como se vería el ritmo de tu caminar: Cada paso es un cuarto de nota. Puedes irlos contando mientras caminas: "1, 2, 3, 4-1, 2, 3, 4"Si ahora reduces la velocidad a la mitad, de manera que sólo des un paso cada dos tiempos en los tiempos 1 y 3, entonces tienes que usar las notas blancas (que son las medias notas). Y si reduces aún más la velocidad, hasta el punto de que sólo das un paso cada cuatro tiempos en el tiempo 1, entonces tienes que escribirlo usando una sola nota redonda: la nota entera que abarca todo un compás. 3¡Acelera el paso! Es hora de ir más rápido. Ya habrás observado que, al reducir la velocidad de las notas, éstas van perdiendo pequeños elementos. Primero quitamos la parte sólida de la nota, luego quitamos la plica. Veamos ahora qué pasa cuando aceleramos. Ahora lo que debemos hacer es añadir partes a la nota.Regresemos a nuestro caminar normal (puedes ayudarte golpeando rítmicamente con el pie). Imagina que el autobús acaba de llegar a la parada, pero tú estás a una cuadra de allí. ¿Qué haces? ¡Te pones a correr! Y mientras corres, intentas hacer una señal con el brazo para que el conductor no se marche.En la música, la señal para que las notas vayan más rápido es un gancho o corchete. Cada corchete reduce el valor de la nota a la mitad. Así, una corchea (octava) tiene 1/2 del valor de una negra (cuarta); y una semicorchea (dieciseisava) tiene 1/2 del valor de una corchea (octava). Volviendo a lo nuestro, pasamos de nuestro caminar normal (negra) a correr al doble de velocidad (corchea), para luego precipitarnos a toda pisa doblando nuevamente la velocidad (semicorchea). Sigue con el pie o con los dedos de la mano el siguiente ejemplo (recuerda que cada nota negra es un paso a velocidad de caminata normal): 4¡La unión hace la fuerza! Como puedes observar en el ejemplo anterior, la cosa se pone muy complicada cuando la página se llena de notas. Los ojos no saben dónde moverse y empezamos a desorientarnos. Para que las notas se agrupen en conjuntos más coherentes visualmente, utilizamos las uniones entre ellas.Con la unión, los ganchos de las notas individuales se sustituyen por líneas gruesas que atraviesan las plicas. Estas agrupaciones tienen su propia lógica, y la música más compleja requiere de reglas de unión aun más complejas, pero aquí nos limitaremos a unir tan sólo notas negras. Compara el ejemplo anterior con el ejemplo que aparece a continuación. Intenta seguir el ritmo otra vez: verás que las uniones lo hacen todo mucho más fácil: 5Aprende el valor de las ligaduras y los puntos. Mientras el corchete reduce el valor de una nota a la mitad, la función del punto es similar pero inversa. Con pocas excepciones (que no vienen al caso aquí), el punto se coloca siempre a la derecha de la cabeza de la nota. A una nota con punto se le aumenta la mitad de la duración del valor original de la nota.Por ejemplo, poner un punto después de una nota blanca le da un valor de media nota más un cuarto de nota. Un punto después de una negra resulta en un valor de un cuarto de nota más un octavo de nota. La ligaduras son similares a los puntos: aumentan el valor de la nota original. Una ligadura no es otra cosa que dos notas ligadas mediante una línea curva entre las cabezas de las notas. A diferencia de los puntos, que son abstractos y se basan exclusivamente en el valor de la nota original, las ligaduras son explícitas: la duración de la nota aumenta exactamente el valor de la segunda nota.Un caso en el que podrías preferir una ligadura a un punto sería, por ejemplo, cuando la duración de una nota no encaja musicalmente en el espacio de un compás. En tal caso, solo tienes que trasladar al siguiente compás la duración sobrante, en forma de una nota, y ligar las dos notas. Recuerda que la ligadura se traza de una cabeza a la otra, por lo general del lado contrario al de la plica.6Calla y respira. Hay quien dice que la música no es más que una serie de notas, lo cual es una verdad a medias. La música consiste en una serie de notas y en los espacios que hay entre ellas. A estos espacios se les llama silencios y, aunque sean mudos, pueden darle vida y movimiento a la música. Veamos cómo se anotan sobre la partitura.Al igual que las notas, tienen símbolos específicos para duraciones concretas. Un silencio de redonda se anota como un rectángulo que cuelga de la cuarta línea, y un silencio de blanca consiste en un rectángulo apoyado sobre la tercera línea. El silencio de negra es una línea curva zigzagueante, y los demás silencios se representan como una barra inclinada con tantos ganchos como corchetes tiene la nota equivalente. Estos ganchos siempre se extienden hacia la izquierda. La melodía 1Ya conocemos los aspectos básicos: el pentagrama, las partes de la nota y los principios básicos para escribir la duración de las notas y los silencios. Una vez entiendas lo anterior, podemos pasar a la parte más divertida: leer partituras.2Aprende la escala de do. La escala de do es la escala más básica que se utiliza en la música occidental. Cuando tus neuronas la hayan asimilado completamente, lo demás te vendrá de forma natural.Antes que nada te mostraremos cómo se ve; luego aprenderás a entenderla, y así podrás empezar a leer partituras. Así es como se ve sobre el pentagrama: Si te fijas en la primera nota, que es un do grave, notarás que está situada debajo de las líneas del pentagrama. Cuando eso sucede, lo que debemos hacer es simplemente agregar una línea al pentagrama para esa nota: por eso aquí vemos una raya pequeña que atraviesa la cabeza de la nota. Entre más grave la nota, más líneas tendremos que añadir. Pero no hace falta detenernos en ello, al menos por ahora.La escala de do se compone de ocho notas. Estas son equivalentes a las teclas blancas del piano: Tanto si tienes un piano a la mano como si no (aquí puedes intentarlo con un piano virtual: [http://www.virtualpiano.net/), lo importante por el momento es que te hagas una idea no sólo de cómo se ve la música sino de como "suena".3Aprende un poco de canto visual: el "solfeo". No te dejes intimidar por el nombre, es muy posible que en realidad ya lo conozcas: es una forma elegante de decir "do, re, mi".Aprende a tararear las notas visuales, así desarrollarás la habilidad de leerlas. Se trata de una habilidad que puede llevarte toda una vida dominar, pero que te será de gran utilidad desde el principio. Veamos otra vez la escala de do, junto a la escala de solfeo: Es posible que conozcas la canción "Do-Re-Mi" compuesta por Rodgers y Hammerstein para la película La novicia rebelde (traducida en España comoSonrisas y lágrimas; título original: The Sound of Music). Si eres capaz de cantar la escala de "do re mi", hazlo mientras miras las notas. Si necesitas un curso de repaso, puedes escuchar la canción en Youtube (también puedes encontrarla en español).Aquí tienes una versión un poco más avanzada, que recorre la escala de do, hacia arriba y hacia abajo, usando las notas del solfeo: Practica cantando esta pieza varias veces hasta que te suene familiar. Las primeras veces tendrás que hacerlo muy despacio, fijándote en cada nota mientras cantas. Luego puedes sustituir la escala "do re mi" por C D E para practicar la representación alfabética, utilizada en muchos países (incluyendo los países anglosajones).Recuerda los valores de las notas que vimos anteriormente: el do agudo al final de la última línea y el do grave al final de la segunda línea son notas blancas (medias), las demás son negras (cuartos de nota). Imagina que estás caminando otra vez y que a cada paso le corresponde una nota. Las notas blancas equivalen a dos pasos.4¡Felicidades, ya estás leyendo partituras! Sostenidos, bemoles, becuadros y claves 1Da el siguiente paso. Hasta aquí hemos cubierto los rudimentos del ritmo y la melodía, y ya deberías conocer lo suficiente para comprender lo que significan todos esos puntitos y rayitas onduladas. Con estos conocimientos ya podrías convertirte en un maestro de la flautita de plástico, pero aún te quedan por aprender unos cuantos conceptos. En primer lugar, las armaduras de clave.Es posible que ya te hayas topado con los sostenidos y los bemoles: el sostenido se parece al signo tipográfico de la almohadilla (♯) y el bemol se asemeja a una B minúscula (♭). Se colocan a la izquierda de la cabeza de una nota para indicar que la nota que sigue debe tocarse medio paso más agudo (si es sostenido) o medio paso más grave (si es bemol). Como vimos anteriormente, la escala de do abarca las notas de color blanco del piano. Los bemoles y los sostenidos son las notas de color negro. Como la escala de do mayor no tiene ni bemoles ni sostenidos, se escribe así: 2Tonos enteros y semitonos. En la música occidental, las notas están separadas entre sí por una distancia de un tono completo o bien de medio tono. Fíjate en las teclas del piano: verás que entre la nota de do y la siguiente, la nota de re, hay una tecla de color negro. En términos musicales, a la distancia entre do y re se le llama un tono completo o entero. A la distancia entre do y la tecla negra se le llama un semitono. Te estarás preguntando cómo se llama la tecla negra... La respuesta es: "depende".En términos prácticos, si estás ascendiendo por la escala, esa nota es como una versión en sostenido de la nota anterior. Si estás descendiendo por la escala, la nota sería una versión en bemol de la nota anterior. O sea que, si quieres tocar de do a re pasando por la tecla negra, tendrás que escribir un signo de sostenido, así: En este caso, la tecla negra se escribe como do# (o C#). Si estás descendiendo por la escala de re a do y quieres usar la tecla negra como tono intermedio, la tecla negra se escribe así: Estas convenciones hacen más fácil la lectura de las partituras. Para escribir esas mismas tres notas en escala ascendente, usando un re♭ en lugar de un do#, la notación musical es la siguiente: Como habrás observado, aquí tenemos un nuevo signo: el becuadro. El becuadro (♮) indica que, para la nota en cuestión, se cancela el efecto de cualquier sostenido o bemol que hayas escrito anteriormente (regresa a su tono "natural". En este ejemplo, tanto el segundo como el tercer tono son re: el primero es un re♭, y por eso el segundo re, dado que asciende un semitono desde el primer re, necesita de una "corrección" a fin de que se designe la nota correcta. Si hay muchos bemoles y sostenidos esparcidos por la hoja de la partitura, el intérprete tendrá que detenerse más tiempo para estudiar la notación antes de ponerse a tocar.Sucede con frecuencia que, tras haber marcado accidentes a lo largo de los primeros compases, un compositor decide poner becuadros "innecesarios" para facilitarle la lectura al intérprete. Por ejemplo, si en una pieza en re mayor se ha utilizado un la# en un compás, en el siguiente compás en el que aparezca el tono de la éste aparecerá escrito como un la natural, es decir con becuadro.3Cómo funcionan las armaduras. Hasta aquí sólo hemos hablado de la escala de do mayor: ocho notas, sólo las teclas blancas, comenzando por el tono de do. Sin embargo, podemos partir de cualquier nota para comenzar una escala. Para tocar una escala mayor, sin embargo, no basta con limitarse a tocar las teclas blancas: eso sería lo que se denomina una "escala modal", y es un concepto que va más allá del ámbito de este artículo.La nota inicial, o tónica, es la que presta su nombre a la clave. Probablemente has oído la frase: "está en clave de do". Esto significa que la escala básica utilizada empieza en do, y que comprende las notas do, re, mi, fa, sol, la, si, do. Las notas en una escala mayor guardan una relación recíproca muy específica. Fíjate en el siguiente teclado: Como puedes observar, entre la mayoría de las notas hay una distancia de un paso entero. Pero solo hay medio paso (un semitono) ente mi y fa, y entre si y do. Esta relación es la misma para todas las escalas mayores: entero-entero-medio-entero-entero-entero-medio. Si empiezas tu escala en sol, por ejemplo, podrías escribirla de este modo: Fíjate en el fa# cerca de la parte superior. Para mantener la relación adecuada, se hace necesario subir el fa un semitono, de manera que se halle a medio paso del tono de sol, en vez de un paso entero. De forma aislada resulta fácil de leer, pero ¿y si empezaras una escala mayor en do#? Se vería así: ¡Esto ya es demasiado complicado! Las armaduras se crearon para evitar confusiones y permitir una lectura más fácil. A cada escala mayor le corresponde un conjunto específico de sostenidos o bemoles, los cuales se muestran al principio de la partitura. Si volvemos a la clave de sol, observaremos que ésta tiene un sostenido: fa#. En lugar de colocar el signo de sostenido junto al fa en el pentagrama, lo que hacemos es moverlo hasta el extremo izquierdo, y entonces se da por sentado que a partir de ese punto cada fa que veamos deberemos tocarlo como si fuera un fa#. Se ve así: Esto suena, y se toca, exactamente igual que la escala de sol mayor sin armadura de clave. En la sección de Armaduras de clave puedes consultar una lista de todas las armaduras. Dinámica y expresión 1¡Sube el volumen… o bájale! Probablemente te habrás dado cuenta de que, al escuchar una pieza musical, el volumen no es parejo durante todo el tiempo. Hay partes en que el volumen puede ser extremadamente alto, y en otras extremadamente bajo. A estas variaciones se las conoce como "dinámica".Si el ritmo y el metro son el corazón de la música, y las notas y las claves el cerebro, entonces la dinámica es sin duda el aliento de la música. Considera este ejemplo: Sigue este ritmo golpeando sobre tu escritorio: 1 y 2 y 3 y 4 y 5 y 6 y 7 y 8, etc. (los músicos usan y cuando están "recitando" las corcheas). Asegúrate de que cada nota golpeada tenga la misma intensidad, de manera que suene como un helicóptero. Ahora mira esta otra versión: Fíjate en la marca de acento (> colocada encima de cada 4ª nota de sol. Sigue el ritmo otra vez, pero en esta ocasión acentúa cada nota sobre la cual veas una marca de acento. Ahora, en vez de un helicóptero suena como una locomotora. ¡Basta con una ligera alteración en el acento para que el carácter de la música cambie por completo!2Tócalo piano, o fortissimo, o en un punto intermedio. De la misma manera que uno no siempre habla con el mismo volumen, sino que modula la voz para adaptarse a cada situación, la música también modula el volumen de sus notas. Para comunicar estas variaciones al intérprete, el compositor se vale de marcas dinámicas.En una pieza musical pueden haber decenas de marcas dinámicas, pero unas de las más comunes son la que se designan mediante la letras f, m y p. Así es como se ven: p significa "piano", es decir "con suavidad".f significa "forte", es decir "con fuerza".m significa "mezzo", es decir "medianamente". Se utiliza para modificar la marca de dinámica que sigue a la expresión. Por ejemplo: mf y mp significan, respectivamente, "medio fuerte" y "medio suave".Entre más ps o fs tengas, más suave o más fuerte deberás tocar la música. Intenta cantar las notas del ejemplo anterior (usando el solfeo: en este ejemplo la primera nota es la tónica o do), y emplea las marcas dinámicas para observar la diferencia.3Sube cada vez más el volumen, o bájalo cada vez más. Otra notación dinámica muy común es el crescendo, así como su corolario, el decrescendo. Se trata de las representaciones visuales de un cambio de volumen paulatino.El crescendo suena cada vez más alto, mientras que el decrescendo va bajando de volumen. Se ven así: Conocimientos avanzados 1¡Sigue aprendiendo! Con las partituras pasa como con el abecedario. Al principio cuesta un poco aprender los principios básicos, pero en general es bastante fácil. Sin embargo, los matices, los conceptos y las habilidades que puedes aprender son tantos que podría llevarte una vida entera conocerlos. Hay compositores que escriben su música sobre líneas en forma de espiral, o dispuestas en varios patrones; los hay incluso que prescinden del pentagrama. En este artículo te hemos ofrecido una base sólida para que puedas crecer. Tabla de armaduras de clave 1Apréndete estas armaduras. Hay por lo menos una armadura para cada nota de la escala; y si te aplicas en el estudio, descubrirás que en algunos casos hay dos claves para una misma nota. Por ejemplo, ¡la clave de sol# suena exactamente igual que la clave de la♭! Cuando tocas el piano (y para los fines de este artículo) la diferencia es tan sólo de tipo académico. Sin embargo, algunos compositores, sobre todo los que componen para cuerdas, recomiendan tocar el la♭ un poco más "sostenido" que el sol#. He aquí las armaduras para las escalas mayores:La clave de do (o atonal): Claves que usan sostenidos: Claves que usan bemoles: Tal vez te sirva de consuelo saber que los compositores, pensando en los intérpretes, suelen emplear armaduras fáciles de leer. La clave de re mayor es muy común para los instrumentos de cuerda, porque las cuerdas, tocadas al aire, están estrechamente relacionadas con la tónica, la nota de re. Existen pocas obras en las que las cuerdas se toquen en mi♭ menor, o los metales en mi mayor. Esto sería tan difícil de escribir para el compositor como de leer para el intérprete. Consejos Ten paciencia. Al igual que con los idiomas, aprender a leer partituras musicales lleva su tiempo. Y como sucede cuando aprendes cualquier cosa, la práctica hace al maestro.Practica con tu instrumento principal. Si tocas el piano, es muy probable que ya sepas leer partituras. En cambio, muchos guitarristas aprenden de oído, sin necesidad de leer. Cuando aprendas a leer partituras, olvídate de todo lo que sabes: ¡aprende a leer primero, ya improvisarás después!Perfecciona tu solfeo. La voz es lo de menos: el solfeo te ayudará a entrenar tus oídos para "escuchar" lo que aparece en el papel.Practica en un lugar sin ruido o cuando no haya ruido. Lo mejor es comenzar con el piano, porque el piano es fácil de tocar si practicas. Si no tienes un piano, siempre puedes usar uno de esos pianos virtuales disponibles en Internet. A partir de aquí puedes aplicar las lecciones a cualquier otro instrumento. Espero que esto te sirva de algo.Fíjate en cómo se desliza la vara del trombón para producir las notas en sostenido y bemol.IMSLP alberga un amplísimo archivo de interpretaciones y partituras musicales de dominio público. Si quieres perfeccionar tu lectura musical, recomendamos que busques obras de compositores que conozcas y leas su música mientras la escuchas.Consigue las partituras de las canciones que más te gustan. En tu biblioteca local o en la tienda de música del barrio descubrirás cientos, quizás miles de "hojas guía" con la notación básica y los acordes de tus canciones favoritas. Lee la música mientras la escuchas, así aprenderás de una manera más intuitiva.

Bienvenido A Mi Nuevo Post De Taringa Segime @yeilow Bueno Hoy Les Enseñare Como Hacer Un Efecto De Fuego Empezamos..... 1.-Crean Un Nuevo Documento Con Escala Gris/Con Fondo Negro / Ya Haci Les Tiene Que Quedar La Tablita 2.-Luego Escriben Algo En Blanco Yo Escribiré: Segime Segime @yeilow Les Tiene Que Quedar Así Ustedes Escriben Lo Que Quieren 3.-Luego Lo Tenemos Que Rotar Para Eso Vamos A Imagen/Rotacion De Imagen Lo Rotamos 90º AC 4.-Luego Vamos A Filtro/Esterilizar/Viento Saldrá Un Mensaje Pidiendo que rasterizemos la capa y le damos a ok , Ya En El Cuadro Que Les Aparecerá le marcamos la opción VIENTO Y DESDE LA ISQUIERDA 5.-Luego Le Dan CTL+F y Verán Que Ira Apareciendo Como Unos Hilitos Arriba De Su Letra Colocan CTL+F Unas 4 Veces Luego Aplicamos El FILTRO/ESTERILIZAR/DIFUCION Y Le Colocan En Modo Normal PD: LES QUEDARIA ALGO ASI  6.-Luego rotamos el lienzo 90º ACD y Le vamos a FILTRO/DESENFOCAR/DESENFOQUE GAUSSIANO con un radio de 1,5 pixels primero y después le aplicamos el filtro Rizo FILTRO/DISTORSIONAR/RIZO la cantidad la ponemos aproximadamente al 115% y el tamaño PEQUEÑO, nos tiene que quedar algo así: 7.-Para Terminar acoplamos las capas y cambiamos la imagen a color indexado IMAGEN/MODO/COLOR INDEXADO y para terminar vamos a IMAGEN/MODO/TABLA DE COLORES y ponemos la tabla en CUERPO NEGRO y ya está, si hace falta le ajustamos un poco los niveles, y este sería el resultado: PD: PUEDEN HACER DE CUALQUIER LETRA TAMAÑO DE CULAQUIER COSA UN EJEMPLO DE OTRO QUE HICE Y ME QUEDO HACI

Si necesitas algo, mandame un Mensaje Personal. Soy muy Activo Si te gusto mi aporte, podes Seguirme y ver mis actualizaciones @yeilow Atención: Borro comentarios fuera de lugar. Deja cargar el post Hola Taringueros Hoy vengo con un post, sobre Obesidad Morbida – Tratamientos y Sintomas Espero que les guste. Sigamos con el post Comenzemos con el post La obesidad mórbida es un problema real. Más que un problema de estética, las personas que padecen de obesidad morbida padecen de problemas de salud. La obesidad morbida – Introducción Es una enfermedad como lo puede ser cualquier otra, ya que sus consecuencias para la salud son inevitables. Desde nuestro blog de dietas quemagrasas vamos a intentar hacer ver la realidad de este problema. Físicamente y estéticamente, pareciera que es simplemente una persona obesa y nada más con exceso de grasas, con sus limitaciones por peso que crean ciertas discriminaciones. Por ejemplo la ropa de una persona obesa o con obesidad morbida, es muchísimo más cara, ya que tienen que fabricar expresamente para un porcentaje más reducido de la población, se pueden sentir discriminados en ciertos aspectos más, pero no vamos a entrar hoy en el tema moral de los obesos, sino en el verdadero problema, que es u problema de salud. La obesidad morbida Podemos decir que tenemos obesidad morbida cuando nuestra tasa de IMC (índice de masa corporal) supera el 40%. Para calcularlo es tan sencillo como dividir el peso en kg con nuestra altura al cuadrado (pasada a metros). Así por ejemplo si medimos 1’80m y pesamos 90kg seria 90/(1.80*1.80)= 90/3.24=27.7 sería nuestro IMC. Cuando superamos la cifra de 40 se puede decir que padecemos obesidad mórbida. Esto ocurre en el 0.30% de la población masculina y en un 0.96% (prácticamente un 1%) en la población femenina. Si llegamos a el punto de obesidad morbida, realmente tenemos un problema. Normalmente no se llega a estos estados tan altos de grasa corporal porque sí, hay ciertos factores, como un mal funcionamiento del tiroides, así personas con hipotiroidismo tienden a engordar sin apenas consumir alimentos ya que el tiroides está funcionando mal y obliga al cuerpo y al organismo a engordar. Tener una vida extremadamente dejada también nos puede llevar a la obesidad morbida y es que tendriamos que fallar en todos los factores para llegar a ese extremo. Asi si nuestro ejercicio durante la semana es cero, si nuestra alimentación se basa en comer prefabricados, frituras, grasas, bolleria, azucares… y encima de una forma poco equilibrada. Saltándonos comidas, después compensándolas juntándolas todas de golpe, comiendo a deshoras, etc. Nos puede llevar a engordar e ir acumulando grasas paulatinamente hasta llegar al punto de padecer obesidad morbida. Obesidad Morbida: Problemas Los problemas asociados a la obesidad morbidad son casi inumerables. No vamos a entrar en el aspecto psicológico, y la baja autoestima que puede llegar a afectar a las personas que padecen obesidad morbida. Los problemas reales de salud son un corazón sobreesforzado para mantener nuestra maquinaria. Nuestras espectativas de vida decrecen significativamente cuando padecemos esta enfermedad. La hipertensión es otro de los problemas que tendremos si tenemos obesidad morbida, asi como seremos más propensos a la osteoartritis, problemas de vesícula, diabetes, etc. Como vemos no son problemas nimios como para dejarlos pasar. Asi recomendamos seguir dietas quemagrasas, controlar nuestros hábitos alimenticios y por supuesto hacer ejercicio. La cirugía también es un remedio cuando todo lo demás ha fallado y seguimos con obesidad morbida. Conocemos técnicas como la del bypass gástrico, el cual consiste en una reducción del estómago y la union de este con el intestino delgado alejado del principio de este para evitar el proceso de asimilación de alimentos. Estos tratamientos han sufrido un adelanto tecnológico muy importante en los últimos años y hoy en día su tasa de mortalidad por la operación apenas llega al 1%. Es arriesgado pero a veces, si nada funciona y padeces de obesidad morbida, sabes que te estas arriesgando a la operación pero a costa de tu salud y así poder recuperar esos 20 o 30 años que te quitará este problema de obesidad morbida. SI TE GUSTÓ MI POST Puedes Seguirme @yeilow Puedes Dar tu Opinión Comentando Si Eres Novato, Puedes agregar el Post a Favoritos Si tienes Alguna Duda, puedes enviarme un Mensaje privado @yeilow