Diversidad y nuevas opciones de estudio
En estos días muchos jóvenes se preguntan ¿Qué voy a hacer? ¿Qué voy a seguir? Ha llegado un momento clave de la vida, en el que se deben tomar decisiones de futuro, que trascienden aquella simpática pregunta de "¿Qué vas a ser cuando seas grande?". En una época signada por el desarrollo tecnológico, el futuro laboral está inmerso en este contexto. En Uruguay se ofrecen diversas opciones con respecto a carreras y cursos que van más allá del desarrollo de software
Tecno consultó a varias instituciones educativas que brindan carreras y cursos vinculados al área tecnológica, con el fin de describir la situación actual y ofrecer datos que ayuden en la definición de la profesión y carrera futura.
Esta decisión debe articular lo vocacional y lo laboral, buscando un punto de equilibrio que compatibilice la realización personal y al mismo tiempo brinde opciones de trabajo reales.
En el sector de tecnologías de la información y telecomunicaciones la realidad es, desde el punto de vista del empleo, muy buena: las empresas ofrecen trabajo incluso a estudiantes que recién se están iniciando en las carreras. Son propuestas laborales muy bien pagas y con oportunidades de crecer. "Si hubiera más chicos que siguieran estas carreras tecnológicas, el mercado igual los absorbería, porque el desempleo en este sector es negativo. Es más, vienen de Argentina y Brasil a buscar graduados nuestros", explicó Mario Fernández, Decano de la Facultad de Ingeniería de ORT. A lo que agregó: "En este momento estamos en una ‘bisagra tecnológica’. Con las telecomunicaciones y los nuevos sistemas wap, basados en la tecnología celular y toda una nueva concepción del servicio, se están generando nuevas arquitecturas orientadas a los usuarios, y eso genera nuevos paradigmas de construcción de software, y entonces se los jóvenes ahora tienen la posibilidad de especializarse en esta área, en todo lo vinculado con los espacios Web. Otras disciplinas de especialización se relacionan con el área de construcción de contenidos, un área en desarrollo. En el mundo entero se piensa que en un futuro muy cercano el desarrollo va a estar enfocado a contenidos para Internet y su interacción con los nuevos equipos de tecnología celular. Estas en realidad ya son pequeñas computadoras de bolsillo, que tienen televisión, radio, Internet. Se abre un nuevo espacio para generar contenidos para usuarios finales y el estudiante puede dedicarse a la generación de contenidos y oportunidades para esos nuevos espacios, que están en plena ebullición".
Por otra parte Miguel Puente, Director de la Escuela de Sistemas BIOS, expresó que Uruguay está bien posicionado en el área de tecnologías, sobre todo a nivel de desarrollo de software, pero que podría estar mejor, y gran responsabilidad es de todos los educadores, ya que la educación tiene que ir acompasada con los cambios que están sucediendo.
Tecnología omnipresente
Hoy por hoy la tecnología ha irrumpido en todas las áreas de la vida cotidiana, y como explica Eduardo Hipogrosso, Decano de la Facultad de Comunicación y Diseño de ORT, la tecnología cruza horizontalmente prácticamente todas las carreras universitarias. "El interés por lo artístico y por lo científico-tecnológico no debería estar separado. La idea es que cada vez más el contenido y la tecnología vayan unidos, que sea algo integral", expresó Carlos Ariosa, uno de los encargados de la Licenciatura en Ingeniería Audiovisual, recientemente lanzada por la Universidad Católica.
En el área de la comunicación social, donde hay carreras como la Audiovisual, hubo un gran cambio que desplazó lo analógico por lo digital. Los tiempos de edición por ejemplo, cambiaron vertiginosamente, ya que las nuevas tecnologías permiten trabajar en formas no lineales. "Ahora un periodista puede realizar una investigación, editarla él mismo, y transmitirla en directo o transformarla en una pieza multimedia y colgarla en Internet. El perfil profesional del periodista cambió debido a estas nuevas tecnologías, y hoy necesita dominarlas para ejercer mejor su profesión" comentó Hipogrosso. En cuanto a la calidad audiovisual, el recambio tecnológico generó una altísima calidad del nivel. "A veces los proyectos académicos de un estudiante terminan en un medio televisivo o pueden llegar a salir en un medio cinematográfico. Una de las grandes ganancias para el audiovisual en los últimos años ha sido la calidad sonora, no solo en el cine si no en el hogar".
Diseño y tecnología
Otra área que se viene imponiendo con mucha intensidad en los últimos años esel Diseño. Dentro del concepto de Diseño se engloban múltiples facetas para las que se han ido desarrollando nuevas carreras y cursos. El Arq. Andrés Rubilar, Rector del Instituto Universitario de Bios, explicó que en el instituto se desarrolla el concepto de Diseño como protagonista de la vida cotidiana, que el diseño está por encima de las disciplinas que lo componen. "Hasta ahora, en Uruguay, el diseño era considerado como un derivado secundario de las grandes profesiones, y en el mundo ese concepto ha variado. Tratamos al diseño como un concepto estratégico". Y el Ing. Fernando Martínez, coordinador y docente de Bios, amplió esa visión explicando que la forma en que el Diseño irrumpió en nuestro medio va de la mano con la creatividad, con el buen gusto y la estética. "El Diseño en Uruguay viene casado con el marketing, y en realidad el casamiento que tiene pendiente es con la calidad de vida. En el Diseño hay acción social, hay práctica cultural, hay soluciones asociados a la salud del ciudadano. No es la tecnología para que las empresas nos vendan el último teléfono, si no la tecnología para que la calidad de vida del individuo sea cada vez mejor, es el sentido que la tecnología tiene que tener. Tecnología es diseño, las capacidades técnicas que tiene la población hay que canalizarlas a través del diseño. Ahora ¿Dónde está el limite de las necesidades?, primer dilema ético, y lo otro, ¿todo lo que la técnica nos permite hacer es válido hacerlo? Ese es el lugar de la tecnología. Esta es una herramienta, y debemos calibrar su uso, para resolver problemas de carácter ético".
Oscar Aguirre, secretario docente de la Escuela de Diseño de ORT, opinó que "la tecnología no sustituye para nada la creatividad, es una herramienta que nos ayuda y nos permite mediante sistemas de 3D por ejemplo, obtener una maqueta o prototipo de lo que visualizamos en la pantalla o tenemos en nuestra mente. La tecnología ha ayudado a que el perfil del diseñador sea cada vez más específico, ha definir los campos. Ayuda además a generar escenarios de simulación de efectos de los productos, y por ejemplo a diseñar productos menos dañinos al medio ambiente, con una vida útil mayor y reciclables".
Diversidad de opciones
Una recorrida por las diferentes opciones existentes hoy muestra novedades interesantes, con nuevas carreras, algunas recientemente inauguradas.
Una de ellas es la de Ingeniería Audiovisual, una carrera universitaria de 4 años que es compartida por la Facultad de Ingeniería y Tecnologías, y la de Ciencias Humanas de la UCU. Álvaro Prado, coordinador de la carrera, explicó que el objetivo perseguido es formar una carrera con salidas laborales en el sector audiovisual, desde lo más tradicional como publicidad, cine, hasta Web, dispositivos móviles etc. Es una carrera con materias de componente tecnológico y a la vez de un componente artístico, "el peso tecnológico es cada vez más fuerte y se necesita saber manejar las tecnologías para poder realizar productos que puedan ingresar al mercado. A nivel metodológico se buscó crear una carrera moderna. Está muy volcada a lo práctico, todas las materias tienen talleres donde convergen varias disciplinas y donde en un mismo producto se podrán evaluar muchas cosas. Está muy alineada a las carreras que trabajan en la realización de proyectos, de brindar soluciones a casos reales, y el egresado además de llevarse la escolaridad se lleva una carpeta de productos que integrarán su currículum". La Licenciatura tiene un título intermedio de Técnico Multimedia, y en cuarto año se divide en las opciones Sonido e Imagen.
La Licenciatura en Paisajismo es la más reciente de las carreras de grado de Bios Universitario, así como la Maestría en Paisajismo, donde se mezcla la temática del espacio urbano y del territorio en general, complejamente articuladas con los cambios sociales y geopolíticos, con la tecnología aplicada, y la ciencia relacionada con el cuidado del medio ambiente. Bios se propone a través de esta Licenciatura formar profesionales que entiendan en el campo del paisajismo a nivel de la Metodología de Proyecto y Diseño del entorno, en todas sus escalas, con conocimientos científicos y técnicos apropiados, y la debida conciencia de la necesidad de protección, preservación y conservación de los recursos naturales y culturales mediante la aplicación de tecnologías adecuadas, para que el ambiente resultante sirva a propósitos de uso y disfrute de la sociedad humana.
Dentro de la Escuela de Diseño de Bios los cursos más nuevos son Hiperrealismo y Animación en Arquitectura, cuyo objetivo es enseñar a manejar las herramientas que permitan visualizar la ejecución de un espacio arquitectónico, trabajando en un espacio virtual donde se pueden reunir todas las condiciones de la realidad, menos la materialización.
Dentro de los cursos cortos del Círculo Informático, uno de los más nuevos es el de Mantenimiento y Reparación de notebooks una herramienta que se está volviendo cada vez más común entre nosotros.
Las carreras clásicas
El área más tradicional, o quizá con la que más se identifica a las carreras tecnológicas, es la de Informática. La Facultad de Ingeniería y Tecnología de la UCU tiene su titulación histórica en Ingeniero en Informática y también en Licenciado en Informática. Omar Paganini, Decano de esta facultad, explicó que el área Informática es la más numerosa, la carrera de Ingeniero en Informática está enfocada a las distintas variantes del mercado de la informática, tanto para la ingeniería de software y también para la gestión de plataformas informáticas para organizaciones complejas. "El mercado laboral es muy fuerte en toda esta temática, se demandan profesionales que sepan incorporar las nuevas tecnologías. El factor humano en la industria de la tecnología es cada vez más importante, entonces nuestros profesionales tienen que por un lado tener un dominio profundo de la tecnología, y también tener una formación conceptual para entender los cambios, porque con lo cambiante de la tecnología si no se entienden los conceptos de fondo uno queda obsoleto. Y además se debe tener una visión amplia, que vaya más allá de la tecnología, porque esta es una herramienta para que usen las personas. La carrera de Licenciado en Informática es un poco más liviana, está enfocada a personas que quieren salir más rápido al mercado laboral o que no tienen tanto tiempo para estudiar". En el área de Ingeniería Eléctrica, desde primer año, además de las ciencias básicas, ya hay materias específicas, se trabaja con circuitos, dispositivos, etc. "Es una formación integradora, como en las otras áreas, porque no estamos en un país para hiperespecialistas" agregó Paganini. La carrera de Ingeniería Electrónica, es un poco "la polifuncional". Se aprende del uso de la electricidad para procesar información, tomar decisiones, medidas, generar instrumentos. Se emparenta con el campo de las telecomunicaciones (porque los componentes de las redes son electrónicos), con la energía eléctrica (porque cada vez más las plantas de generación de energía eléctrica son automáticas, o plantas que no son de energía que tienen procesos automatizados). En UCU en dicha área se logró concretar una Maestría de dos años, para estudiantes que se gradúan y quieren seguir una carrera de investigador, además de esta, hay un proyecto de postgrado en Ingeniería biomédica, para quienes quieren aprender de la electrónica aplicada a la instrumentación médica. "La carrera de Ingeniería Industrial tiene una variante respecto a las otras, porque este ingeniero está más orientado a la dirección de procesos productivos, tiene que conocer la tecnología, pero también tienen que conocer la dirección de personas, de operaciones, tal vez un poco más que los otros".
En la Facultad de Ingeniería de ORT, las carreras de Ingeniero en Electrónica e Ingeniero en Telecomunicaciones, tienen siete materias de diferencia, sin embargo, el perfil del graduado es muy distinto para cada una. El de Electrónica va a trabajar en empresas vinculadas al diseño de componentes, al diseño electrónico, al mantenimiento de equipos electrónicos, médicos, de control industrial, ya sea en el diseño de sistemas de control como en todo lo que tiene que ver con la programación de PLC. Diseñan y arman componentes. El Ingeniero en Telecomunicaciones, tiene su foco en diseños de redes de comunicación, de voz, de datos, y toda la problemática que implica la distribución para que los datos, por ejemplo, lleguen en un canal que pueda transmitir la información como es debido. Los ingenieros conocen en detalle el diseño de nuevos aparatos como el diseño de la red que sustenta la comunicación. "Por eso nuestros ingenieros tienen tanto de electrónica, porque son capaces de diseñar aparatos que permiten interactuar para poder dar una señal ya sea por cable o aérea en una casa o una gran central de distribución por ejemplo" explicó Fernández. "En el área de sistemas tenemos el Ingeniero en Sistemas y el Licenciado en Sistemas. Son carreras muy distintas, un Ingeniero de Sistemas de ORT tiene una particularidad, y es que son Ingenieros de Software, el centro de la carrera apunta a un individuo que es capaz de producir y dirigir la producción de sistemas que tienen millones de líneas de código, por supuesto también saben producir sistemas chicos". La Licenciatura de Sistemas no es de Ingeniería, porque le falta matemática y física. En cambio esta menor cantidad de matemáticas se compensa con formación en negocios. "Son individuos que por ejemplo, contrata un banco para el desarrollo de su sistema, una industria para el desarrollo del sistema", agregó Fernández.
En cuanto al área Técnica, hay carreras para chicos que no han terminado el Bachillerato necesariamente. Por ejemplo en ORT está la carrera de Técnico en Electrónica Informática, una carrera de dos años que tiene una parte de electrónica digital, vinculada al arreglo y mantenimiento de computadoras, medianas y chicas. Si hacen un año más son Técnicos en sistemas operativos y redes.
Otra carrera es la de Técnico en Electro Electrónica, que es para la instalación, por ejemplo, de aires acondicionado, alarmas, colocación de sensores, dispositivos, entre otros. "Pueden tener la firma certificada en UTE y son los que firman la electrónica de edificios y casas, ya que cuando se realiza una construcción se necesita la firma de un electricista que certifique que las instalaciones son correctas".
Actualmente el Círculo Informático tiene dos carreras, una de la parte de reparación y otra de redes. Según Álvaro Franco, "La idea es que el alumno cuando termine el curso tenga las herramientas necesarias para diagnosticar fallas y solucionar los problemas técnicos. En la carrera profesional de Reparación, la primera parte es de reparación de PC, luego redes locales, redes inalámbricas, configuraciones de routers. En la carrera de Redes se aprende la administración de servidores. Todos los que terminan las carreras de Reparación de PC y Redes, pueden trabajar en cualquier soporte técnico. Son carreras de 9 meses, y hay cursos Express que se dan en verano, con más carga horaria, que son por lo general 3 veces por semana".
Robótica a la uruguaya
En la Escuela de Sistemas de Bios se creó la carrera de Analista en Electrónica Industrial. El profesional recibido puede trabajar en el diseño e implementación de procesos industriales a nivel de automatización. Miguel Puente explicó que esta carrera surgió en respuesta a la demanda de la industria de profesionales que dominen la automatización de procesos, robótica y electrónica.
Analista en Robótica es también una carrera nueva, con la que se brinda una visión práctica y tecnológica de la robótica. Es una carrera con un contenido tecnológico y práctico que permite conocer herramientas y métodos. Sus objetivos son:
- promover el interés de los alumnos por la investigación a través de la utilización de robots programables
- aprender programación básica de microprocesadores a través del software
- conocer, armar y utilizar diferentes tipos de dispositivos electrónicos tales como servos y sensores
- crear y modificar comportamientos en los autómatas, utilizando diversas rutinas de programación
- realizar una introducción a la inteligencia artificial desde un contexto deductivo analítico para aplicaciones en sistemas expertos y desarrollar sistemas básicos empleando microcontroladores.
fuente
En estos días muchos jóvenes se preguntan ¿Qué voy a hacer? ¿Qué voy a seguir? Ha llegado un momento clave de la vida, en el que se deben tomar decisiones de futuro, que trascienden aquella simpática pregunta de "¿Qué vas a ser cuando seas grande?". En una época signada por el desarrollo tecnológico, el futuro laboral está inmerso en este contexto. En Uruguay se ofrecen diversas opciones con respecto a carreras y cursos que van más allá del desarrollo de software
Tecno consultó a varias instituciones educativas que brindan carreras y cursos vinculados al área tecnológica, con el fin de describir la situación actual y ofrecer datos que ayuden en la definición de la profesión y carrera futura.
Esta decisión debe articular lo vocacional y lo laboral, buscando un punto de equilibrio que compatibilice la realización personal y al mismo tiempo brinde opciones de trabajo reales.
En el sector de tecnologías de la información y telecomunicaciones la realidad es, desde el punto de vista del empleo, muy buena: las empresas ofrecen trabajo incluso a estudiantes que recién se están iniciando en las carreras. Son propuestas laborales muy bien pagas y con oportunidades de crecer. "Si hubiera más chicos que siguieran estas carreras tecnológicas, el mercado igual los absorbería, porque el desempleo en este sector es negativo. Es más, vienen de Argentina y Brasil a buscar graduados nuestros", explicó Mario Fernández, Decano de la Facultad de Ingeniería de ORT. A lo que agregó: "En este momento estamos en una ‘bisagra tecnológica’. Con las telecomunicaciones y los nuevos sistemas wap, basados en la tecnología celular y toda una nueva concepción del servicio, se están generando nuevas arquitecturas orientadas a los usuarios, y eso genera nuevos paradigmas de construcción de software, y entonces se los jóvenes ahora tienen la posibilidad de especializarse en esta área, en todo lo vinculado con los espacios Web. Otras disciplinas de especialización se relacionan con el área de construcción de contenidos, un área en desarrollo. En el mundo entero se piensa que en un futuro muy cercano el desarrollo va a estar enfocado a contenidos para Internet y su interacción con los nuevos equipos de tecnología celular. Estas en realidad ya son pequeñas computadoras de bolsillo, que tienen televisión, radio, Internet. Se abre un nuevo espacio para generar contenidos para usuarios finales y el estudiante puede dedicarse a la generación de contenidos y oportunidades para esos nuevos espacios, que están en plena ebullición".
Por otra parte Miguel Puente, Director de la Escuela de Sistemas BIOS, expresó que Uruguay está bien posicionado en el área de tecnologías, sobre todo a nivel de desarrollo de software, pero que podría estar mejor, y gran responsabilidad es de todos los educadores, ya que la educación tiene que ir acompasada con los cambios que están sucediendo.
Tecnología omnipresente
Hoy por hoy la tecnología ha irrumpido en todas las áreas de la vida cotidiana, y como explica Eduardo Hipogrosso, Decano de la Facultad de Comunicación y Diseño de ORT, la tecnología cruza horizontalmente prácticamente todas las carreras universitarias. "El interés por lo artístico y por lo científico-tecnológico no debería estar separado. La idea es que cada vez más el contenido y la tecnología vayan unidos, que sea algo integral", expresó Carlos Ariosa, uno de los encargados de la Licenciatura en Ingeniería Audiovisual, recientemente lanzada por la Universidad Católica.
En el área de la comunicación social, donde hay carreras como la Audiovisual, hubo un gran cambio que desplazó lo analógico por lo digital. Los tiempos de edición por ejemplo, cambiaron vertiginosamente, ya que las nuevas tecnologías permiten trabajar en formas no lineales. "Ahora un periodista puede realizar una investigación, editarla él mismo, y transmitirla en directo o transformarla en una pieza multimedia y colgarla en Internet. El perfil profesional del periodista cambió debido a estas nuevas tecnologías, y hoy necesita dominarlas para ejercer mejor su profesión" comentó Hipogrosso. En cuanto a la calidad audiovisual, el recambio tecnológico generó una altísima calidad del nivel. "A veces los proyectos académicos de un estudiante terminan en un medio televisivo o pueden llegar a salir en un medio cinematográfico. Una de las grandes ganancias para el audiovisual en los últimos años ha sido la calidad sonora, no solo en el cine si no en el hogar".
Diseño y tecnología
Otra área que se viene imponiendo con mucha intensidad en los últimos años esel Diseño. Dentro del concepto de Diseño se engloban múltiples facetas para las que se han ido desarrollando nuevas carreras y cursos. El Arq. Andrés Rubilar, Rector del Instituto Universitario de Bios, explicó que en el instituto se desarrolla el concepto de Diseño como protagonista de la vida cotidiana, que el diseño está por encima de las disciplinas que lo componen. "Hasta ahora, en Uruguay, el diseño era considerado como un derivado secundario de las grandes profesiones, y en el mundo ese concepto ha variado. Tratamos al diseño como un concepto estratégico". Y el Ing. Fernando Martínez, coordinador y docente de Bios, amplió esa visión explicando que la forma en que el Diseño irrumpió en nuestro medio va de la mano con la creatividad, con el buen gusto y la estética. "El Diseño en Uruguay viene casado con el marketing, y en realidad el casamiento que tiene pendiente es con la calidad de vida. En el Diseño hay acción social, hay práctica cultural, hay soluciones asociados a la salud del ciudadano. No es la tecnología para que las empresas nos vendan el último teléfono, si no la tecnología para que la calidad de vida del individuo sea cada vez mejor, es el sentido que la tecnología tiene que tener. Tecnología es diseño, las capacidades técnicas que tiene la población hay que canalizarlas a través del diseño. Ahora ¿Dónde está el limite de las necesidades?, primer dilema ético, y lo otro, ¿todo lo que la técnica nos permite hacer es válido hacerlo? Ese es el lugar de la tecnología. Esta es una herramienta, y debemos calibrar su uso, para resolver problemas de carácter ético".
Oscar Aguirre, secretario docente de la Escuela de Diseño de ORT, opinó que "la tecnología no sustituye para nada la creatividad, es una herramienta que nos ayuda y nos permite mediante sistemas de 3D por ejemplo, obtener una maqueta o prototipo de lo que visualizamos en la pantalla o tenemos en nuestra mente. La tecnología ha ayudado a que el perfil del diseñador sea cada vez más específico, ha definir los campos. Ayuda además a generar escenarios de simulación de efectos de los productos, y por ejemplo a diseñar productos menos dañinos al medio ambiente, con una vida útil mayor y reciclables".
Diversidad de opciones
Una recorrida por las diferentes opciones existentes hoy muestra novedades interesantes, con nuevas carreras, algunas recientemente inauguradas.
Una de ellas es la de Ingeniería Audiovisual, una carrera universitaria de 4 años que es compartida por la Facultad de Ingeniería y Tecnologías, y la de Ciencias Humanas de la UCU. Álvaro Prado, coordinador de la carrera, explicó que el objetivo perseguido es formar una carrera con salidas laborales en el sector audiovisual, desde lo más tradicional como publicidad, cine, hasta Web, dispositivos móviles etc. Es una carrera con materias de componente tecnológico y a la vez de un componente artístico, "el peso tecnológico es cada vez más fuerte y se necesita saber manejar las tecnologías para poder realizar productos que puedan ingresar al mercado. A nivel metodológico se buscó crear una carrera moderna. Está muy volcada a lo práctico, todas las materias tienen talleres donde convergen varias disciplinas y donde en un mismo producto se podrán evaluar muchas cosas. Está muy alineada a las carreras que trabajan en la realización de proyectos, de brindar soluciones a casos reales, y el egresado además de llevarse la escolaridad se lleva una carpeta de productos que integrarán su currículum". La Licenciatura tiene un título intermedio de Técnico Multimedia, y en cuarto año se divide en las opciones Sonido e Imagen.
La Licenciatura en Paisajismo es la más reciente de las carreras de grado de Bios Universitario, así como la Maestría en Paisajismo, donde se mezcla la temática del espacio urbano y del territorio en general, complejamente articuladas con los cambios sociales y geopolíticos, con la tecnología aplicada, y la ciencia relacionada con el cuidado del medio ambiente. Bios se propone a través de esta Licenciatura formar profesionales que entiendan en el campo del paisajismo a nivel de la Metodología de Proyecto y Diseño del entorno, en todas sus escalas, con conocimientos científicos y técnicos apropiados, y la debida conciencia de la necesidad de protección, preservación y conservación de los recursos naturales y culturales mediante la aplicación de tecnologías adecuadas, para que el ambiente resultante sirva a propósitos de uso y disfrute de la sociedad humana.
Dentro de la Escuela de Diseño de Bios los cursos más nuevos son Hiperrealismo y Animación en Arquitectura, cuyo objetivo es enseñar a manejar las herramientas que permitan visualizar la ejecución de un espacio arquitectónico, trabajando en un espacio virtual donde se pueden reunir todas las condiciones de la realidad, menos la materialización.
Dentro de los cursos cortos del Círculo Informático, uno de los más nuevos es el de Mantenimiento y Reparación de notebooks una herramienta que se está volviendo cada vez más común entre nosotros.
Las carreras clásicas
El área más tradicional, o quizá con la que más se identifica a las carreras tecnológicas, es la de Informática. La Facultad de Ingeniería y Tecnología de la UCU tiene su titulación histórica en Ingeniero en Informática y también en Licenciado en Informática. Omar Paganini, Decano de esta facultad, explicó que el área Informática es la más numerosa, la carrera de Ingeniero en Informática está enfocada a las distintas variantes del mercado de la informática, tanto para la ingeniería de software y también para la gestión de plataformas informáticas para organizaciones complejas. "El mercado laboral es muy fuerte en toda esta temática, se demandan profesionales que sepan incorporar las nuevas tecnologías. El factor humano en la industria de la tecnología es cada vez más importante, entonces nuestros profesionales tienen que por un lado tener un dominio profundo de la tecnología, y también tener una formación conceptual para entender los cambios, porque con lo cambiante de la tecnología si no se entienden los conceptos de fondo uno queda obsoleto. Y además se debe tener una visión amplia, que vaya más allá de la tecnología, porque esta es una herramienta para que usen las personas. La carrera de Licenciado en Informática es un poco más liviana, está enfocada a personas que quieren salir más rápido al mercado laboral o que no tienen tanto tiempo para estudiar". En el área de Ingeniería Eléctrica, desde primer año, además de las ciencias básicas, ya hay materias específicas, se trabaja con circuitos, dispositivos, etc. "Es una formación integradora, como en las otras áreas, porque no estamos en un país para hiperespecialistas" agregó Paganini. La carrera de Ingeniería Electrónica, es un poco "la polifuncional". Se aprende del uso de la electricidad para procesar información, tomar decisiones, medidas, generar instrumentos. Se emparenta con el campo de las telecomunicaciones (porque los componentes de las redes son electrónicos), con la energía eléctrica (porque cada vez más las plantas de generación de energía eléctrica son automáticas, o plantas que no son de energía que tienen procesos automatizados). En UCU en dicha área se logró concretar una Maestría de dos años, para estudiantes que se gradúan y quieren seguir una carrera de investigador, además de esta, hay un proyecto de postgrado en Ingeniería biomédica, para quienes quieren aprender de la electrónica aplicada a la instrumentación médica. "La carrera de Ingeniería Industrial tiene una variante respecto a las otras, porque este ingeniero está más orientado a la dirección de procesos productivos, tiene que conocer la tecnología, pero también tienen que conocer la dirección de personas, de operaciones, tal vez un poco más que los otros".
En la Facultad de Ingeniería de ORT, las carreras de Ingeniero en Electrónica e Ingeniero en Telecomunicaciones, tienen siete materias de diferencia, sin embargo, el perfil del graduado es muy distinto para cada una. El de Electrónica va a trabajar en empresas vinculadas al diseño de componentes, al diseño electrónico, al mantenimiento de equipos electrónicos, médicos, de control industrial, ya sea en el diseño de sistemas de control como en todo lo que tiene que ver con la programación de PLC. Diseñan y arman componentes. El Ingeniero en Telecomunicaciones, tiene su foco en diseños de redes de comunicación, de voz, de datos, y toda la problemática que implica la distribución para que los datos, por ejemplo, lleguen en un canal que pueda transmitir la información como es debido. Los ingenieros conocen en detalle el diseño de nuevos aparatos como el diseño de la red que sustenta la comunicación. "Por eso nuestros ingenieros tienen tanto de electrónica, porque son capaces de diseñar aparatos que permiten interactuar para poder dar una señal ya sea por cable o aérea en una casa o una gran central de distribución por ejemplo" explicó Fernández. "En el área de sistemas tenemos el Ingeniero en Sistemas y el Licenciado en Sistemas. Son carreras muy distintas, un Ingeniero de Sistemas de ORT tiene una particularidad, y es que son Ingenieros de Software, el centro de la carrera apunta a un individuo que es capaz de producir y dirigir la producción de sistemas que tienen millones de líneas de código, por supuesto también saben producir sistemas chicos". La Licenciatura de Sistemas no es de Ingeniería, porque le falta matemática y física. En cambio esta menor cantidad de matemáticas se compensa con formación en negocios. "Son individuos que por ejemplo, contrata un banco para el desarrollo de su sistema, una industria para el desarrollo del sistema", agregó Fernández.
En cuanto al área Técnica, hay carreras para chicos que no han terminado el Bachillerato necesariamente. Por ejemplo en ORT está la carrera de Técnico en Electrónica Informática, una carrera de dos años que tiene una parte de electrónica digital, vinculada al arreglo y mantenimiento de computadoras, medianas y chicas. Si hacen un año más son Técnicos en sistemas operativos y redes.
Otra carrera es la de Técnico en Electro Electrónica, que es para la instalación, por ejemplo, de aires acondicionado, alarmas, colocación de sensores, dispositivos, entre otros. "Pueden tener la firma certificada en UTE y son los que firman la electrónica de edificios y casas, ya que cuando se realiza una construcción se necesita la firma de un electricista que certifique que las instalaciones son correctas".
Actualmente el Círculo Informático tiene dos carreras, una de la parte de reparación y otra de redes. Según Álvaro Franco, "La idea es que el alumno cuando termine el curso tenga las herramientas necesarias para diagnosticar fallas y solucionar los problemas técnicos. En la carrera profesional de Reparación, la primera parte es de reparación de PC, luego redes locales, redes inalámbricas, configuraciones de routers. En la carrera de Redes se aprende la administración de servidores. Todos los que terminan las carreras de Reparación de PC y Redes, pueden trabajar en cualquier soporte técnico. Son carreras de 9 meses, y hay cursos Express que se dan en verano, con más carga horaria, que son por lo general 3 veces por semana".
Robótica a la uruguaya
En la Escuela de Sistemas de Bios se creó la carrera de Analista en Electrónica Industrial. El profesional recibido puede trabajar en el diseño e implementación de procesos industriales a nivel de automatización. Miguel Puente explicó que esta carrera surgió en respuesta a la demanda de la industria de profesionales que dominen la automatización de procesos, robótica y electrónica.
Analista en Robótica es también una carrera nueva, con la que se brinda una visión práctica y tecnológica de la robótica. Es una carrera con un contenido tecnológico y práctico que permite conocer herramientas y métodos. Sus objetivos son:
- promover el interés de los alumnos por la investigación a través de la utilización de robots programables
- aprender programación básica de microprocesadores a través del software
- conocer, armar y utilizar diferentes tipos de dispositivos electrónicos tales como servos y sensores
- crear y modificar comportamientos en los autómatas, utilizando diversas rutinas de programación
- realizar una introducción a la inteligencia artificial desde un contexto deductivo analítico para aplicaciones en sistemas expertos y desarrollar sistemas básicos empleando microcontroladores.
fuente