Acoso entre alumnos
El "bullying"es un fenómeno de actualidad y hoy analizamos, con ayuda de un experto, en qué consiste, cuáles son las causas y cómo combatirlo.
Últimamente se habla mucho del bullying, el maltrato entre iguales que se produce en el medio escolar, especialmente desde que un joven de 14 años de Fuenterrabía se suicidase tras ser presuntamente hostigado por compañeros. Sin embargo, para Teodoro Hernández de Frutos, sociólogo de la UPNA, que lleva años investigando este tema, "bullying" ha habido siempre, sólo que es ahora cuando se le está empezando a prestar atención».
Hernández es autor, junto a otros investigadores de la UPNA, del estudio Aportaciones teorico-prácticas para el conocimiento de las actitudes violentas en el ámbito escolar, que fue promovido por el Instituto Navarro de la Mujer y que incluye una encuesta a más de 600 alumnos de secundaria de Navarra. Un dato es que la violencia bullying afecta a entre un 7 y un 10% de la población escolar. O que al menos un 25% de los alumnos se han sentido amenazados alguna vez.
Los alumnos de 3º de ESO (13 y 14 años) son los que más sufren y ejercen el acoso escolar. Los chicos de esta edad suelen desarrollar una violencia física con sus compañeros y las chicas, en cambio, llevan a cabo una violencia verbal y de exclusión (hacen el vacío o dejan de lado a algunos compañeros). Estos datos los recoge el informe sobre acoso escolar que elaboraron dos profesores de Sociología de la UPNA en 2002. Teodoro Hernández de Frutos y Esther Casares entrevistaron a 603 alumnos de ESO para ver el sistema de convivencia.
De su investigación se desprende que de todos los casos de bullyng, el 1,8% son graves, el 10% moderados y el 50% leves. El informe también destaca que la mayoría de las agresiones se producen en centros de Pamplona y Comarca. Y que los jóvenes que viven sólo con un familiar (padre o madre) se meten más con sus compañeros que aquellos que conviven con más familiares. Además, prosiguen, cuando el alumno tiene una buena relación con su familia y está contento en el colegio, no suele acosar a sus compañeros.
Según el estudio, la violencia se puede desarrollar en cualquier espacio del colegio (patios, baños, pasillos...) Sin embargo, en las aulas es donde siempre suele surgir la chispa, el detonante del problema.
El tipo de bullying más frecuente se traduce en insultar, reírse de los compañeros o ponerles motes. En el extremo opuesto está el hacer chantaje a los compañeros para pedirles dinero. El 26% de los alumnos confesaba que alguna vez habían visto a un compañero abusando de otro.
Pero, ¿qué es el bullying? Lo analizamos en detalle con la ayuda del profesor Teodoro Hernández:
Qué es.
El bullying hace referencia a un grupo de personas que se dedican al asedio, persecución y agresión de alguien, o bien a una persona que atormenta, hostiga o molesta a otra. Aparecen cuatro aspectos claves:
a) ataques o intimidaciones físicas, verbales o psicológicas, destinadas a causar miedo, dolor o daño a la víctima;
b) abuso de poder, del más fuerte al más débil;
c) ausencia de provocación por parte de la víctima;
d) repetidos incidentes entre los mismos niños o jóvenes durante un tiempo largo y sostenido.
Tipos de abusos.
Los chicos suelen desarrollar una violencia física, y las chicas, verbal y de exclusión
Pueden ser físicos (golpes, empujones, patadas...), psicológicos (burlas, poner motes, amenazas, gestos obscenos...), relacionales (dar de lado, aislar, extender rumores maliciosos...) o económicos (exigir dinero o cosas, robar...).
Perfil del agresor.
Suelen ser grupos de chicos (45%) o de chicos y chicas (23%), o un chico solo (14%). Más raros son los grupos de chicas o chicas solas. Suelen ser chicos conflictivos, que no se identifican con el colegio, a veces con problemas familiares, sobre todo de falta de supervisión y control. A veces hay consumo de drogas y alcohol. Buscan chivos expiatorios para purgar sus problemas y frustraciones. Obtienen satisfacción a través de la violencia para reafirmar su personalidad y su posición de liderazgo. No controlan sus impulsos y emociones. Los chicos tienden a los abusos físicos, seguidos por los psicológicos, y las chicas, a los psicológicos y relacionales.
Perfil de las víctimas.
Puede ser cualquiera. Pero puede haber rasgos que hagan especialmente vulnerables a algunos, como ser tímido, introvertido, hiperactivo, encerrado en sí mismo o tener alguna característica física que le diferencia (estar gordo, llevar gafas, ser bajito) o bien una característica académica, como ser empollón o llevarse bien con los profesores (pelota, para el agresor). Los efectos del bullying en la víctima pueden ser devastadores: se siente violentada, desprotegida, humillada, insegura, aislada, indefensa.
Dónde se da.
En cualquier centro y, según el estudio en Navarra, en cualquier parte de él: en el aula, en el patio, en los pasillos, en los aseos... aprovechando que no está el profesor o incluso en su presencia. También, en los alrededores del centro, en los lugares de ocio, etc.
Qué hacen los demás.
La mayoría de quienes no son ni víctimas ni agresores permanecen como meros espectadores y no hacen nada.
Violencia machista.
El estudio de Hernández reveló también la persistencia de ideas y actitudes machistas entre los más jóvenes. Por ejemplo, no eran pocos quienes decían que las chicas son más débiles que los chicos, las mujeres están más adaptadas para cocinar y planchar que los hombres o, peor, que es comprensible que un chico pegue a una chica si ésta antes le ha insultado.
La ley del silencio.
Uno de los problemas es que no es fácil detectar el bullying y sobre todo conseguir pruebas, ya que impera una especie de ley del silencio. Tanto las víctimas como los espectadores tienen miedo de hablar, por las posibles represalias. Y, sin embargo, como dice Teodoro Hernández, es necesario atajar esta violencia; se trata de una cuestión de derechos humanos.
FUENTE
EL MALTRATO ENTRE COMPAÑEROS DE AULA: INFORMACIÓN PARA LOS PADRES DE FAMILIA
Estimado padre de familia:
Los malos tratos que tienen lugar entre la población escolar constituyen un problema
importante para la sociedad.
Según las mejores investigaciones que tenemos sobre la materia, en Australia casi uno
de cada cinco niños de edades comprendidas entre los 8 y los 17 años es sometido
cada semana a malos tratos.
El maltrato entre alumnos ha existido siempre, y nada nos lleva a pensar que haya
aumentado o disminuido en comparación con la situación existente en épocas anteriores.
Sin embargo, no porque siempre haya existido debe tolerarse hoy y es por ello por lo
que las autoridades educativas, las asociaciones de padres de familia, las comunidades
escolares, los directores de escuela y el personal docente trabajan, todos ellos, para
erradicarlo.
Los malos tratos no forman parte de una infancia normal ni constituyen un proceso de
“fortalecimiento” por el que deban pasar todos los niños. En cambio, sí pueden provocar
graves daños físicos y afectivos al niño sometido a ellos.
Usted, como padre de familia, desempeña un papel muy importante para su hijo ante
este problema. Aunque los niños sometidos a malos tratos a manos de sus compañeros
suelen acudir primero a sus padres en busca de ayuda, muchas veces prefieren soportar
mucho sufrimiento antes de contarlo a otro.
El objetivo de esta publicación es ayudarlo a detectar el problema en caso de que su hijo
sea víctima de maltrato en la escuela, así como asesorarlo sobre las medidas que puede
tomar, cuando sea necesario, para resolver la situación.
Continua PdF
FUENTE
Estadisticas en PdF
ACOSO ESCOLAR,“BULLYING”, EN LAS ESCUELAS : HECHOS E INTERVENCIONES
“Durante dos años , Johnny , un chico de 13 años , fue un juguete para algunos de sus
compañeros de clase. Los jóvenes la perseguían por dinero, era obligado a tragarse hierbajos y
a beber leche mezclada con detergente, lo golpeaban, le pegaban dentro de los baños y le
ponían una cuerda por el cuello para pasearlo como a un animalillo. Cuando los torturadores de
Johnny fueron interrogados sobre estos maltratos dijeron que lo perseguían sólo porque era
divertido” (extracto del periódico presentado en Olweus, 1993, p. 7).
Este pequeño extracto de periódico muestra una triste imagen de la crueldad que los
niños y los jóvenes pueden demostrar hacia otro de entre ellos bajo ciertas condiciones, y
muestra la pesadilla que puede representar para el estudiante víctima; muy a menudo ni los
padres ni los profesores son conscientes de lo que pasa.....
Continua PdF
Apuntes sobre el acoso escolar y sobre la agresion a los prof.WORD
La violencia escolar en los textos periodísticos. María Márquez-Ignacio Jáuregui. PDF
Violencia y Victimización entre escolares.El bullying: estrategias de identificación y elementos para la intervención a través del test Bull-s. Fuensanta Cerezo Ramírez. PDF
FUENTE
El "bullying"es un fenómeno de actualidad y hoy analizamos, con ayuda de un experto, en qué consiste, cuáles son las causas y cómo combatirlo.
Últimamente se habla mucho del bullying, el maltrato entre iguales que se produce en el medio escolar, especialmente desde que un joven de 14 años de Fuenterrabía se suicidase tras ser presuntamente hostigado por compañeros. Sin embargo, para Teodoro Hernández de Frutos, sociólogo de la UPNA, que lleva años investigando este tema, "bullying" ha habido siempre, sólo que es ahora cuando se le está empezando a prestar atención».
Hernández es autor, junto a otros investigadores de la UPNA, del estudio Aportaciones teorico-prácticas para el conocimiento de las actitudes violentas en el ámbito escolar, que fue promovido por el Instituto Navarro de la Mujer y que incluye una encuesta a más de 600 alumnos de secundaria de Navarra. Un dato es que la violencia bullying afecta a entre un 7 y un 10% de la población escolar. O que al menos un 25% de los alumnos se han sentido amenazados alguna vez.
Los alumnos de 3º de ESO (13 y 14 años) son los que más sufren y ejercen el acoso escolar. Los chicos de esta edad suelen desarrollar una violencia física con sus compañeros y las chicas, en cambio, llevan a cabo una violencia verbal y de exclusión (hacen el vacío o dejan de lado a algunos compañeros). Estos datos los recoge el informe sobre acoso escolar que elaboraron dos profesores de Sociología de la UPNA en 2002. Teodoro Hernández de Frutos y Esther Casares entrevistaron a 603 alumnos de ESO para ver el sistema de convivencia.
De su investigación se desprende que de todos los casos de bullyng, el 1,8% son graves, el 10% moderados y el 50% leves. El informe también destaca que la mayoría de las agresiones se producen en centros de Pamplona y Comarca. Y que los jóvenes que viven sólo con un familiar (padre o madre) se meten más con sus compañeros que aquellos que conviven con más familiares. Además, prosiguen, cuando el alumno tiene una buena relación con su familia y está contento en el colegio, no suele acosar a sus compañeros.
Según el estudio, la violencia se puede desarrollar en cualquier espacio del colegio (patios, baños, pasillos...) Sin embargo, en las aulas es donde siempre suele surgir la chispa, el detonante del problema.
El tipo de bullying más frecuente se traduce en insultar, reírse de los compañeros o ponerles motes. En el extremo opuesto está el hacer chantaje a los compañeros para pedirles dinero. El 26% de los alumnos confesaba que alguna vez habían visto a un compañero abusando de otro.
Pero, ¿qué es el bullying? Lo analizamos en detalle con la ayuda del profesor Teodoro Hernández:
Qué es.
El bullying hace referencia a un grupo de personas que se dedican al asedio, persecución y agresión de alguien, o bien a una persona que atormenta, hostiga o molesta a otra. Aparecen cuatro aspectos claves:
a) ataques o intimidaciones físicas, verbales o psicológicas, destinadas a causar miedo, dolor o daño a la víctima;
b) abuso de poder, del más fuerte al más débil;
c) ausencia de provocación por parte de la víctima;
d) repetidos incidentes entre los mismos niños o jóvenes durante un tiempo largo y sostenido.
Tipos de abusos.
Los chicos suelen desarrollar una violencia física, y las chicas, verbal y de exclusión
Pueden ser físicos (golpes, empujones, patadas...), psicológicos (burlas, poner motes, amenazas, gestos obscenos...), relacionales (dar de lado, aislar, extender rumores maliciosos...) o económicos (exigir dinero o cosas, robar...).
Perfil del agresor.
Suelen ser grupos de chicos (45%) o de chicos y chicas (23%), o un chico solo (14%). Más raros son los grupos de chicas o chicas solas. Suelen ser chicos conflictivos, que no se identifican con el colegio, a veces con problemas familiares, sobre todo de falta de supervisión y control. A veces hay consumo de drogas y alcohol. Buscan chivos expiatorios para purgar sus problemas y frustraciones. Obtienen satisfacción a través de la violencia para reafirmar su personalidad y su posición de liderazgo. No controlan sus impulsos y emociones. Los chicos tienden a los abusos físicos, seguidos por los psicológicos, y las chicas, a los psicológicos y relacionales.
Perfil de las víctimas.
Puede ser cualquiera. Pero puede haber rasgos que hagan especialmente vulnerables a algunos, como ser tímido, introvertido, hiperactivo, encerrado en sí mismo o tener alguna característica física que le diferencia (estar gordo, llevar gafas, ser bajito) o bien una característica académica, como ser empollón o llevarse bien con los profesores (pelota, para el agresor). Los efectos del bullying en la víctima pueden ser devastadores: se siente violentada, desprotegida, humillada, insegura, aislada, indefensa.
Dónde se da.
En cualquier centro y, según el estudio en Navarra, en cualquier parte de él: en el aula, en el patio, en los pasillos, en los aseos... aprovechando que no está el profesor o incluso en su presencia. También, en los alrededores del centro, en los lugares de ocio, etc.
Qué hacen los demás.
La mayoría de quienes no son ni víctimas ni agresores permanecen como meros espectadores y no hacen nada.
Violencia machista.
El estudio de Hernández reveló también la persistencia de ideas y actitudes machistas entre los más jóvenes. Por ejemplo, no eran pocos quienes decían que las chicas son más débiles que los chicos, las mujeres están más adaptadas para cocinar y planchar que los hombres o, peor, que es comprensible que un chico pegue a una chica si ésta antes le ha insultado.
La ley del silencio.
Uno de los problemas es que no es fácil detectar el bullying y sobre todo conseguir pruebas, ya que impera una especie de ley del silencio. Tanto las víctimas como los espectadores tienen miedo de hablar, por las posibles represalias. Y, sin embargo, como dice Teodoro Hernández, es necesario atajar esta violencia; se trata de una cuestión de derechos humanos.
FUENTE
EL MALTRATO ENTRE COMPAÑEROS DE AULA: INFORMACIÓN PARA LOS PADRES DE FAMILIA
Estimado padre de familia:
Los malos tratos que tienen lugar entre la población escolar constituyen un problema
importante para la sociedad.
Según las mejores investigaciones que tenemos sobre la materia, en Australia casi uno
de cada cinco niños de edades comprendidas entre los 8 y los 17 años es sometido
cada semana a malos tratos.
El maltrato entre alumnos ha existido siempre, y nada nos lleva a pensar que haya
aumentado o disminuido en comparación con la situación existente en épocas anteriores.
Sin embargo, no porque siempre haya existido debe tolerarse hoy y es por ello por lo
que las autoridades educativas, las asociaciones de padres de familia, las comunidades
escolares, los directores de escuela y el personal docente trabajan, todos ellos, para
erradicarlo.
Los malos tratos no forman parte de una infancia normal ni constituyen un proceso de
“fortalecimiento” por el que deban pasar todos los niños. En cambio, sí pueden provocar
graves daños físicos y afectivos al niño sometido a ellos.
Usted, como padre de familia, desempeña un papel muy importante para su hijo ante
este problema. Aunque los niños sometidos a malos tratos a manos de sus compañeros
suelen acudir primero a sus padres en busca de ayuda, muchas veces prefieren soportar
mucho sufrimiento antes de contarlo a otro.
El objetivo de esta publicación es ayudarlo a detectar el problema en caso de que su hijo
sea víctima de maltrato en la escuela, así como asesorarlo sobre las medidas que puede
tomar, cuando sea necesario, para resolver la situación.
Continua PdF
FUENTE
Estadisticas en PdF
ACOSO ESCOLAR,“BULLYING”, EN LAS ESCUELAS : HECHOS E INTERVENCIONES
“Durante dos años , Johnny , un chico de 13 años , fue un juguete para algunos de sus
compañeros de clase. Los jóvenes la perseguían por dinero, era obligado a tragarse hierbajos y
a beber leche mezclada con detergente, lo golpeaban, le pegaban dentro de los baños y le
ponían una cuerda por el cuello para pasearlo como a un animalillo. Cuando los torturadores de
Johnny fueron interrogados sobre estos maltratos dijeron que lo perseguían sólo porque era
divertido” (extracto del periódico presentado en Olweus, 1993, p. 7).
Este pequeño extracto de periódico muestra una triste imagen de la crueldad que los
niños y los jóvenes pueden demostrar hacia otro de entre ellos bajo ciertas condiciones, y
muestra la pesadilla que puede representar para el estudiante víctima; muy a menudo ni los
padres ni los profesores son conscientes de lo que pasa.....
Continua PdF
Apuntes sobre el acoso escolar y sobre la agresion a los prof.WORD
La violencia escolar en los textos periodísticos. María Márquez-Ignacio Jáuregui. PDF
Violencia y Victimización entre escolares.El bullying: estrategias de identificación y elementos para la intervención a través del test Bull-s. Fuensanta Cerezo Ramírez. PDF
FUENTE