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Link La palabra "mobbing" deriva del término inglés "mob" cuyo significado en castellano sería el de una multitud excitada que rodea o asedia a una persona de forma hostil. El sustantivo "mob" denota el gentío, el vulgo, la plebe o "populacho", mientras que el verbo "to mob" describe la acción de ese gentío de agolparse o atestarse en torno a algo, o bien la de asediar o atacar en masa a alguien. El origen de la palabra detalla, por tanto, una acción colectiva de un grupo de personas frente a algo o alguien, no siempre de modo negativo, no obstante, en la actualidad está siendo utilizada en el ámbito de las condiciones de trabajo, de ese modo. Es en dicho ámbito, en donde el concepto "mobbing" o acoso moral ha sido desarrollado históricamente por diversos científicos y psicólogos, principalmente por Marie France Hirigoyen, Iñaki Piñuel y el Profesor Heinz Leymann, entre otros. Este último define al mobbing como: “ ... una situación en la que una persona (o en raras ocasiones un grupo de personas) ejercen una violencia psicológica extrema, de forma sistemática y recurrente (como media de una vez por semana) y durante un tiempo prolongado (como media unos seis meses) sobre otra persona o personas en el lugar de trabajo con la finalidad de destruir las redes de comunicación de la víctima o víctimas, destruir su reputación, perturbar el ejercicio de sus labores y lograr que finalmente esa persona o personas acaben abandonando el lugar de trabajo.” A. CLASES. Según algunos especialistas en la materia, el mobbing o acoso psicológico se clasifica, principalmente, en cuatro tipos: 1.- Descendente: El acoso lo ejerce una persona que ostenta poder contra un subordinado. El hostigador se aprovecha de su cargo y de su autoridad para mantener sus estrategias abusivas. Es el tipo más común. En concreto, se denomina a esta práctica bossing ; cuando tales prácticas no se desarrollan entre iguales, sino que la víctima ocupa una posición de inferioridad, ya sea jerárquica o de hecho, respecto del agresor. 2.- Horizontal: Un trabajador o trabajadora es acosado o acosada por un compañero del mismo nivel jerárquico. También puede ser un grupo de colegas en contra de un compañero, pero usualmente hay un líder en el grupo apoyado de alguna forma por su superior. 3.- Ascendente: Una persona con un rango jerárquico superior es hostigado por uno o varios de sus subordinados. 4.- Total: Se da cuando la persona se ve asediada por su jefe, aislada por sus compañeros y boicoteada por sus empleados. Ningún trabajador o trabajadora, independientemente del lugar que ocupe en la escala jerárquica de la organización, se encuentra exento de ser blanco del mobbing. C. FACTORES DEL MOBBING Es importante tomar en consideración los factores que intervienen en las relaciones laborales de las empresas, mediante los cuales se crea una atmósfera sumamente adecuada para que se dé este tipo de perversión. Así, de acuerdo con el profesor Piñuel, estos factores son los siguientes: 1) Factores situacionales: tienen que ver con el modo de la víctima de responder y hacer frente a los ataques y con la respuesta de su entorno laboral inmediato: a) La vergüenza de la víctima: que acepta la responsabilidad primero y siente culpa después. b) El secreto: la víctima padece en silencio. c) Los testigos mudos: la renuencia de las personas a testificar sobre las agresiones que presencian, por miedo a ser víctimas futuras de mobbing. 2) Factores organizativos: la forma de organizar el trabajo y los comportamientos que prevalecen y los valores organizacionales: a) Organización del trabajo: Se sobrecarga de tareas, asignación incorrecta o insuficiente de los recursos humanos, el déficit cualitativo o la ausencia de tareas relevantes, la burocratización, la rigidez organizativa, el caos y la desregulación y desorganización internas. b) Comportamiento organizativo: factores de riesgo, estilos de dirección autoritarios, fomento de la competitividad interpersonal, como valor cultural, ausencia de ética empresarial, promoción inadecuada a posiciones de dirección, falta de formación en management y liderazgo, el fomento de clima de inseguridad personal y laboral, la persecución de la solidaridad, la confianza y el compañerismo como valores sospechosos o antiempresariales. 5) Factores individuales: se refieren a las características psicopatológicas de la personalidad del hostigador. Personalidades alteradas por algunos trastornos, como la personalidad perversa narcisista, paranoide, entre otras. Es de gran relevancia el papel que juegan las empresas, especialmente respecto a los factores organizativos, ya que una organización deficiente proporciona el ambiente adecuado para que los demás factores influyan considerablemente en las relaciones laborales. D. INDICIOS Se han llegado a distinguir, mediante estudios especializados, cuarenta y cinco preguntas concretas, de situaciones que constituyen verdaderos indicios de estar en presencia de este fenómeno, proporcionadas por el Profesor Leymann, las cuales se indican a continuación: Actividades de acoso para reducir las posibilidades de la víctima de comunicarse adecuadamente con otros, incluido el propio acosador: 1. ¿El jefe o acosador no permite a la víctima la posibilidad de comunicarse? 2. ¿Se interrumpe continuamente a la víctima cuando habla? 3. ¿Los compañeros le impiden expresarse? 4. ¿Los compañeros le gritan, le chillan e injurian en voz alta? 5. ¿Se producen ataques verbales criticando trabajos realizados? 6. ¿Se producen críticas hacia su vida privada? 7. ¿Se aterroriza a la víctima con llamadas telefónicas? 8. ¿Se le amenaza verbalmente? 9. ¿Se le amenaza por escrito? 10. ¿Se rechaza el contacto con la víctima ( evitando el contacto visual, mediante gestos de rechazo, desdén o menosprecio, etc. )? 11. ¿Se ignora su presencia, dirigiéndose exclusivamente a terceros (como si no le vieran o no existiera)? Nota: Este artículo o muy parecido fue posteado por su servidor en días pasados pero fue eliminado por un administrador de T! por la una falta gravísima que constituye tener el título en mayúscula, ya corregí semejante falta y adelante, si les interesa más el tema envíen un mp y psoteo la segunda parte.

advertencia de contenido : Para ver este video se necesita, sensibilidad, cultura y conocimiento matemático En mis años de tener una relación tormentosa y llena de infidelidades con las matemáticas y de tratar de conocerla en todas sus dimensiones, que ahora se, es imposible, no me había topado con un video que en tan poco tiempo reúna miles de años de historia de las matemáticas, este video, presenta de una forma exquisita , problemas clásicos y modernos de las matemática, se encuentran con facilidad fábulas, leyendas e hitos de la historias de la matemática: el problema de los puentes de königsberg, la leyenda de la probabilidad en los movimientos del ajedrez, elementos topológicos y transformaciones de espacios, estereometría y en cada rincón elementos nuevos , sorprendentes. link: http://www.youtube.com/watch?v=vlLEAhcc_9Q link:http://www.99counters.com/counters.swf?id=125886&ln=es

En este hermoso video encontrarás una serie de elementos que por si solos son apasionantes y que unidos conforman una de las ramas más bellas del conocimiento del ser humano, las matemáticas. link: www.youtube.com/watch?v=vlLEAhcc_9Q link: https://www.youtube.com/watch?v=vlLEAhcc_9Q Lo elementos que aparecen acá en el video son estos: La Leyenda de Sessa El rey Check-Rama, maravillado por el invento del ajedrez, pidió a su inventor, el brahmán Sessa, que eligiese él mismo su recompensa. Éste pidió un grano de trigo por la primera casilla, dos por la segunda, cuatro por la tercera y así sucesivamente, doblando cada vez el número de granos de la casilla anterior. Lo que parecía una petición modesta resultó imposible de satisfacer, ya que el total de granos solicitados era de 2 elevado a 64, o lo que es lo mismo: 18.446.744.073.709.551.616. Una cantidad muy superior a la capacidad de todos los graneros del vasto Imperio Persa Los cinco sólidos platónicos Platón sabía que sólo existen cinco poliedros convexos regulares: — El tetraedro regular, compuesto por cuatro triángulos equiláteros. — El cubo o hexaedro regular, formado por seis cuadrados. — El octaedro regular, formado por ocho triángulos equiláteros. — El dodecaedro regular, compuesto por doce pentágonos. — El icosaedro regular, formado por veinte triángulos equiláteros. Todos ellos, por cierto, tienen un desarrollo plano y son fácilmente construibles en cartulina Mosaicos homogéneos Existen once tipos de mosaicos “homogéneos” (regulares + semiregulares), es decir, aquellos que están formados exclusivamente con polígonos regulares, que pueden construirse a partir de triángulos equiláteros, cuadrados, hexágonos, octógonos y dodecágonos. Sólo uno de ellos se presenta bajo dos formas diferentes por reflexión (los dos del centro), dando lugar a los doce de la ilustración Último teorema de Fermat Se trata de uno de los teoremas más famosos en la historia de la matemática. Dice así: “si n es un número entero mayor que 2, entonces no existen números enteros x,y,z tales que se cumpla la igualdad de la derecha (con x,y,z no nulos) Fórmula de Euler Se considera como una de las fórmulas más “bellas”, ya que interrelaciona varios de los números más importantes de la matemática, como podemos ver a la izquierda. Además establece una potente conexión entre el análisis matemático y la trigonometría. Ah, y ya os podéis imaginar cuál es “La fórmula preferida del profesor”, un bonito libro de la escritora japonesa Yoko Ogawa Curvas Cicloides En el modelo que aparece en la animación vemos cómo se origina una curva a partir de una rueda que gira sobre una base recta, sin deslizarse. Si el punto generador se encontrase en el borde mismo de la rueda obtendríamos una cicloide común, pero en nuestro modelo el radio puede variar, para dar lugar a cicloides alargadas o acortadas. Son unas curvas muy bellas, y con muchas aplicaciones en ingeniería y construcción Máquina de Galton Se trata de un dispositivo desarrollado por Francis Galton que sirve para demostrar el Teorema del Límite Central. De tal modo que al soltar un montón de bolitas por el embudo superior finalmente acaban distribuyéndose en la base de un modo que se aproxima a la famosa “campana de Gauss” Anamorfosis Se trata de una deformación de una imagen que, al ser observada desde cierto ángulo o a través de un procedimeinto óptico —como un espejo curvo— nos proporciona la imagen original. Se ha empleado con frecuencia a lo largo de la historia de la pintura. De hecho, en una de las postales que también aparecen en al animación, “Los Embajadores” también aparece este recurso. Ah, y no os perdáis el trabajo de István Orosz, que tiene algunos trabajos preciosos usando estas técnicas Tres esferas II Este es (otro) guiño a Escher, que también creó una pequeña ilustración con estos elementos. Y al mismo tiempo es una especie de homenaje a la infografía 3D, ya que la esfera suele emplearse como elemento básico para representar el color, la reflexión, la refracción y el resto de características materiales. Péndulo de Newton Es un dispositivo que demuestra la conservación de la energía y la cantidad de movimiento. Lo hemos visto en multitud de películas como típico juguete o gadget para escritorios Esta es una ingeniosa construcción ideada por Leonardo da Vinci, en la que se logra la estabilidad de toda la estructura sin necesidad de usar clavos, cuerdas ni ningún otro tipo de fijaciones. La idea del modelo la saqué de una interesante exposición montada por el Museo de Matemàtiques de Catalunya (MMACA). Basado en otro famoso y sencillo grabado de Escher. En él hay un “juego múltiple”, ya que lo que parece ser una esfera es en realidad un círculo plano con un dibujo de una trama reticulada que simula el volumen de la esfera. Para hacer más evidente el “juego” Escher representa la misma esfera (un disco plano, realmente) puesta en vertical, tumbada y doblada por la mitad. Lo irónico del asunto es que cuando estamos viendo el dibujo original de Escher, todo es otro doble juego, ya que tampoco es real esa sensación de perspectiva en ninguno de los discos (todo es simulado, sigue siendo un DIBUJO). Y como curiosidad final, para la animación se ha tenido que construir un modelo 3D, esta vez sí, aunque claro, al verlo en nuestras pantallas seguimos viendo algo 2D. Triángulo de Reuleaux Este ha sido un objeto que siempre me ha llamado mucho la atención, desde que lo descubrí hace muchos años gracias a la maravillosa Enciclopedia Salvat del Estudiante, que mi madre empezó a comprarme por fascículos cuando yo tenía diez años. Me sorprendió mucho averiguar que era posible construir rodillos con esta sección quasi-triangular y hacer que una plataforma pudiera deslizarse por ellos, como si fueran cilindros, sin ningún traqueteo. O que se pueden realizar agujeros cuadrados si usamos brocas con esta sección (aunque lógicamente no deberían girar respecto al centro, sino que tendrían que realizar el movimiento que se ve en la animación) Puzle de Sam Loyd Otra idea sacada de la exposición organizada por el MMACA. Es uno de esos puzles que puede costar hacer bastante más de lo que aparenta a primera vista. Pero una vez te explican el método para resolverlo (clasificando las piezas de una determinada manera) resulta facilísimo. En este enlace podéis verlo en la web del MMACA, y si pincháis sobre el signo interrogante veréis el mencionado método. Sam Loyd fue un conocido jugador y compositor de ajedrez, autor de rompecabezas y matemático recreativo Los siete puentes de Königsberg En la ciudad de Königsberg (actual Kaliningrado, Rusia) el río Pregel se ramificaba en dos cauces. Se formaba así una isla que comunicaba con las orillas mediante siete puentes, como se muestra en la maqueta superior. La tradición decía que una de las distracciones de sus habitantes consistía en tratar de recorrer los siete puentes sin pasar más de una vez por el mismo. El matemático suizo Leonhard Euler, que vivió en la corte de Rusia, demostró que era imposible realizar semejante paseo Reptiles Este es el principal protagonista de la animación. Una de las obras más conocidas de Escher, en donde juega con la combinación de teselas complejas bidimensionales y su transformación en elementos tridimensionales —los cocodrilos—. Aquí, además, Escher también aplica cierto sentido del humor, buscando la paradoja, pero sin pretender trascender con explicaciones filosóficas de ningún tipo. Aunque mucha gente siempre quiere ver profundos sentidos esotéricos, incluso allá donde no los hay, como podéis leer en el artículo de la Wikipedia Si te gustan las matemáticas , busca la Comunidad de Matemáticas Taringa

Los premios Nobel en Matemática I PARTE Bueno, como usted sabrá no existen premios nobel en matemática, una mezcla de historias o leyendas tal vez, dicen que Alfred Nobel, sentía odio por los matemáticos porque su señora esposa sostuvo una aventurilla con un matemático… Bueno, sin embargo existen una serie de premios a profesores, estudiantes e investigadores en el área de las matemáticas aquí algunas de las medallas o premios más importantes en las matemáticas: 1- Medalla Fields: Deben su nombre a su creador e impulsor, el matemático canadiense John C. Fields; son el equivalente al Premio Nobel y representan el máximo reconocimiento científico en matemática; se siguen entregando ininterrumpidamente desde el Congreso de Oslo de 1936, cuando el rey Haakon VII de Noruega entregó la primera al matemático finlandés Lars Ahlfors. Esta medalla ha sido entregada desde el año 1900, en la película Good Will Hunting se menciona a uno de los protagonistas como ganador de esta medalla a un profesor que “descubre” a un conserje , que labora en el MIT , (http://www.taringa.net/posts/taringa/3877987/la-evoluci%C3%B3n-de-los-nerd,-en-Taringa.html ) . Anécdotas de este premio podría citar como muy relevante lo ocurrido con el matemático ruso Grigori Perelman es quizás el mayor genio de nuestra época , persona enigmática que no se deja fotografiar y que rechazó este premio, por considerarlo como un acto de vanidad, recibió la medalla fields, por la demostración de la conjetura de Poincare que ahora ya no es conjetura si no el teorema Poincaré-Perelman ( el teorema de poincaré, duro mucho tiempo sin demostrarse su validez, no es fácil de explicar ) Al rechazar el ruso Perelman el premio este le fue entregada a una de las promesas de la matemática pura, el jóven Terence Tao, Tao, que fue un niño prodigio, trabaja actualmente como profesor de matemática en la UCLA. Fue ascendido a profesor titular con 24 años. En agosto de 2006, recibió la Medalla Fields. Sólo un mes después, en septiembre de 2006, recibió una Beca MacArthur. Es uno de los dos únicos niños de la historia del programa de Estudio del Talento Excepcional de Johns Hopkins que ha obtenido una puntuación de 700 o superior en la sección de matemáticas del SAT (un examen estandarizado para admisión en las universidades estadounidenses) cuando sólo contaba con 8 años de edad (puntuó 760) link: http://www.99counters.com/counters.swf?id=154858&ln=es Espero les guste Fuente : http://www.taringa.net/perfil/profedemate2001

Salvó su vida gracias a la matemática Hoy les traigo una historia de alguien que salvó su vida gracias a las matemáticas. Realmente que las matemáticas sirvan para salvarle la vida a alguien no es nada especial, infinidad de veces se habrán usado las matemáticas para realizar algunos cálculos más o menos complicados para salir airoso de situaciones límites, pero el caso que les cuento a continuación es algo peculiar. Foto obtenida de la Academia Rusa de las Ciencias Igor Tamm fue un físico y matemático ruso que obtuvo el Premio Nobel de Física en 1958 junto con Pável Cherenkov e Iliá Frank por el descubrimiento y la interpretación del efecto Cherenkov-Vavílov. Cuentan que Igor Tamm que durante la revolución rusa, fue apresado por unos milicianos anti-comunistas cerca del pueblo de Odessa mientras que, parece ser, él lo único que intentaba en el momento de ser capturado, era conseguir algo que llevarse al estómago. En fin, que por encontrarse en el lugar menos indicado en el momento menos indicado, fue acusado de ser un agitador anti-ucraniano. Cuando fue llevado ante el jefe de los milicianos se le preguntó que a qué se dedicaba. Igor contestó que era matemático y se ve que en un principio no se lo creyeron. Para comprobar la veracidad de sus palabras, el jefe de los milicianos le hizo aproximadamente la siguiente pregunta: ¿Cuál es el error que se comete al aproximar una función mediante su desarrollo de Taylor de grado n? - algo parecido a esto : Si erraba la pregunta sería inmediatamente fusilado por mentiroso. Sin embargo Igor fue capaz de escribir la respuesta sobre la arena correctamente. Y con esto no solo consiguió salvar la vida sino que además fue puesto en libertad. ¡¡Se ve que el jefe pensaba que un matemático no era capaz de ser un agitador!! En fin, esta es la historia y realmente parece bastante curiosa. Me gustaría saber cómo se sintió nuestro protagonista tras ser puesto en libertad. Es muy probable que saliera pitando de allí dando gracias por lo poco que le había faltado para no poder contarlo, pero no descartaría la posibilidad de que se quedara pensando en ¡qué coño le acababa de pasar! Es que la situación es bastante surrealista, ¿qué posibilidad había de que el jefe tuviera unos conocimientos matemáticos suficientes como para poder hacer una pregunta de dicho nivel? (actualmente de primero de carrera de unos estudios de ciencias). ¿Y por qué le bastó con responder a esa pregunta para ser liberado? Desgraciadamente Igor nunca supo la identidad de este. Suponiendo que la historia es cierta, yo opino que el jefe de los milicianos tenía que ser matemático. Cierto es que para conocer la respuesta a la pregunta dada no es necesario ser matemático, pero tampoco parece muy lógico soltar a alguien por serlo. Sin embargo, por ser compañero de profesión fuera de dicha revolución, es posible que el miliciano le hiciera un favor entre colegas. O eso, o por aquellos entonces el tener estudios esta mucho mejor considerado que ahora. Fuente Saludos ...................................................................................................................................................

El pintorGustave Courbet (Ornans, Francia, 10 de junio de 1819 – La Tour-de-Peilz, Suiza, 31 de diciembre de 1877) fue un pintor francés, fundador y máximo representante del realismo, y comprometido activista democrático, republicano, cercano al socialismo revolucionarioDespués de que una obra del pintor impresionista Gustave Courbert, llamada el Origen del Mundo, creada en 1866 fuera posteada por usuarios españoles , la administración de Facebook, procedió a demigrar el sentido del arte y desconoció parte del derecho a la expresión de sus usuarios, baneando a varios usuarios por la difusión de esta imágen. El origen del mundo (L'origine du monde) es un cuadro realizado por Courbet en 1866. Es una pintura al óleo sobre lienzo, de unos 55 cm por 46 cm, que representa en primer plano un pubis femenino, el de un tronco de mujer desnudo, reclinado sobre las sábanas de un lecho y que tiene las piernas separadas. La escala, el encuadre y el punto de vista elegidos por el artista supusieron una radical novedad respecto de toda la tradición pictórica anterior, Indistintamente el morbo que puedan producir este tipo de pinturas, lo interesante aquí es que Facebook, censure una imágen y no el contenido de muchas de sus páginas. Otra de sus ObrasLas reacciones de Facebook con la pintura http://www.elmundo.es/elmundo/2011/10/24/navegante/1319455759.html

La Ecuación de Euler Leonhard Paul Euler (Basilea, Suiza, 15 de abril de 1707 - San Petersburgo, Rusia, 18 de septiembre de 1783), conocido como Leonhard Euler, fue un matemático y físico suizo. Se trata del principal matemático del siglo XVIII y uno de los más grandes y prolíficos de todos los tiempos. Las ecuaciones de Maxwell Jaime Clerk Maxwell (Edimburgo, Escocia, 13 de junio de 1831 - Cambridge, Cambridgeshire, Inglaterra, 5 de noviembre de 1879), físico inglés. Publicó su primer artículo científico a los 14 años, entró en la Universidad de Edimburgo a los 16 y se graduó en la Universidad de Cambridge. Enseñó en la Universidad de Aberdeen, en el King's College de Londres y en Cambridge (desde 1871), donde supervisó la construcción del Laboratorio Cavendish. Su logro más revolucionario fue la demostración de que la luz es una onda electromagnética, y que originó el concepto de radiación electromagnética. Hertz demostró la existencia de dichas ondas y allanó el camino para el desarrollo de la radio y la televisión, y el campo de las ecuaciones de Maxwell hizo lo propio con la teoría especial de la relatividad de Alberto Einstein. Maxwell estableció la naturaleza de los anillos de Saturno, estudió los fenómenos de la percepción de los colores e investigó la teoría cinética de los gases. Sus ideas sirvieron de base para la mecánica cuántica y, en última instancia, para la moderna teoría de la estructura de los átomos y las moléculas. Una unidad de flujo de inducción magnética en el sistema magnético cegesimal, lleva su nombre, y un telescopio submilimétrico situado en el monte Mauna Kea de Hawai, también. Isaac Newton Científico inglés (Woolsthorpe, Lincolnshire, 1642 - Londres, 1727). Hijo póstumo y prematuro, su madre preparó para él un destino de granjero; pero finalmente se convenció del talento del muchacho y le envió a la Universidad de Cambridge, en donde hubo de trabajar para pagarse los estudios. Allí Newton no destacó especialmente, pero asimiló los conocimientos y principios científicos de mediados del siglo XVII, con las innovaciones introducidas por Galileo, Bacon, Descartes, Kepler y otros. Tras su graduación en 1665, Isaac Newton se orientó hacia la investigación en Física y Matemáticas, con tal acierto que a los 29 años ya había formulado teorías que señalarían el camino de la ciencia moderna hasta el siglo XX; por entonces ya había obtenido una cátedra en su universidad (1669). El Teorema de Pitágoras Pitágoras (isla de Samos, actual Grecia, h. 572 a.C.-Metaponto, hoy desaparecida, actual Italia, h. 497 a.C.) Filósofo y matemático griego. Se tienen pocas noticias de la biografía de Pitágoras que puedan considerarse fidedignas, ya que su condición de fundador de una secta religiosa propició la temprana aparición de una tradición legendaria en torno a su persona. Parece seguro que Pitágoras fue hijo de Mnesarco y que la primera parte de su vida la pasó en Samos, la isla que probablemente abandonó unos años antes de la ejecución de su tirano Polícrates, en el 522 a.C. Es posible que viajara entonces a Mileto, para visitar luego Fenicia y Egipto; en este último país, cuna del conocimiento esotérico, se le atribuye haber estudiado los misterios, así como geometría y astronomía. Algunas fuentes dicen que Pitágoras marchó después a Babilonia con Cambises, para aprender allí los conocimientos aritméticos y musicales de los sacerdotes. Se habla también de viajes a Delos, Creta y Grecia antes de establecer, por fin, su famosa escuela en Crotona, donde gozó de considerable popularidad y poder. La Ecuación de Einstein Albert Einstein nació en la ciudad bávara de Ulm el 14 de marzo de 1879. Fue el hijo primogénito de Hermann Einstein y de Pauline Koch, judíos ambos, cuyas familias procedían de Suabia. Al siguiente año se trasladaron a Munich, en donde el padre se estableció, junto con su hermano Jakob, como comerciante en las novedades electrotécnicas de la época. El pequeño Albert fue un niño quieto y ensimismado, que tuvo un desarrollo intelectual lento. El propio Einstein atribuyó a esa lentitud el hecho de haber sido la única persona que elaborase una teoría como la de la relatividad: «un adulto normal no se inquieta por los problemas que plantean el espacio y el tiempo, pues considera que todo lo que hay que saber al respecto lo conoce ya desde su primera infancia. Yo, por el contrario, he tenido un desarrollo tan lento que no he empezado a plantearme preguntas sobre el espacio y el tiempo hasta que he sido mayor». una mano por favor para difundir Por favor si les nace colaboren con la difusión de este post es importante, por favor leánlo http://www.taringa.net/posts/info/14073964/demande-a-mi-gobierno_-salvaremos-una-vida.html link:http://www.99counters.com/counters.swf?id=125886&ln=es

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Bueno aquí algunas manifestaciones de arte hechas por maestros de escuela de aquí de Costa Rica link: http://img46.xooimage.com/files/e/1/f/editus_-_dust_in_the_wind-1532478.swf VISITÁ EL POST : SOBREVIVÍ AL CANCER http://www.taringa.net/posts/taringa/4132142/Sobreviv%C3%AD-al-c%C3%A1ncer.html

Jorge Debravo dijo: Jorge Debravo nació en Guayabo de Turrialba (Costa Rica) el 31 de enero de 1938 y murió en San José el 4 de agosto de 1967. A los 29 años cumplidos.Sus padres fueron Joaquín Bravo Ramírez y Cristina Brenes, campesinos pobres. Jorge era el mayor y único varón de cinco hijos. El papá fue analfabeto. Jorge anduvo toda su infancia descalzo; debía levantarse a las tres de la mañana, y nunca le compraron libros. En Guayabo no había escuela y la más cercana, en Santa Cruz, estaba a cuatro horas de camino.La mamá le enseñó a poner el nombre y las letras. Él escribía en hojas de plátano con un palito. Y más adelante compraba casquillos y hervía bayas que le daban una tinta color morado oscuro. Para ayudar al papá trabajaba hasta las dos de la tarde. De esa hora en adelante hizo una milpa y con lo que sacó se compró un diccionario. Fue el primer libro que tuvo. En la escuela de Santa Cruz la maestra, doña Teresa de Albán, se movió y le consiguió una beca de la junta de educación para que fuera a terminar la primaria a Turrialba. Ya entonces tenía 14 años y entró en quinto grado; duró un mes y lo pasaron a sexto. Allí en Turrialba comenzó a darse a conocer publicando sus primeros versos en "El Turrialbeño". En turrialba vivía con su abuelita paterna y cuando llegó a tercer año se sintió ya mayor, dejó de estudiar y comenzó a trabajar de empleado del Seguro Social. En 1959 contrajo matrimonio con Margarita Salazar y en 1960 tuvieron una hijita, Lucrecia, y al año siguiente Raimundo. En 1961 la Caja del Seguro lo mandó a San Isidro del General como inspector. Le dieron ese ascenso porque tenía muy buen trato con los trabajadores y se mudó con su familia allá. En 1965 terminó su bachillerato. Al año siguiente lo pasaron para Heredia, siempre en la Caja. Ese oficio de inspector le permitió conocer de cerca muchas miserias. En Naranjo un eminente político tenía un beneficio con más de 200 trabajadoras, pero se negaba a pagarles un seguro. Además por miedo no le querían decir su nombre a Jorge. Vivían muy temerosas de que las despidieran. Él por sin logró ganarse la confianza de una, que le dio todos los nombres. Y así logró asegurarlas a todas. Es por esto y por los trabajos que sufrió desde niño que su poesía está empapada de tanto humanismo, de ese amor al prójimo que convierte en Ley suprema para seguir adelante, para acabar con el hambre y la miseria. Muere en 1967 cuando acababa de matricularse en la Universidad. Recién había comprado una moto para movilizarse por asuntos de su trabajo y un conductor ebrio lo atropelló cegando así la vida del poeta de Costa Rica. Hombre Soy hombre , he nacido, tengo piel y esperanza. Yo exijo, por lo tanto, que me dejen usarlas. No soy dios: soy un hombre (como decir un alga). Pero exijo calor en mis raíces, almuerzo en mis entrañas. No pido eternidades llenas de estrellas blancas. Pido ternura, cena, silencio, pan, casa... Soy hombre, es decir, animal con palabras. Y exijo, por lo tanto, que me dejen usarlas. una mano por favor para difundir Por favor si les nace colaboren con la difusión de este post es importante, por favor leánlo http://www.taringa.net/posts/info/14073964/demande-a-mi-gobierno_-salvaremos-una-vida.html link:http://www.99counters.com/counters.swf?id=125886&ln=es